2022-2023學(xué)年天津五十五中八年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年天津五十五中八年級（上）期末語文試卷一、基礎(chǔ)與運用1．（2分）下面給加點字的注音無誤的一項是（）A．鏤空（lóu）躊躇（chóu）凜冽（liè）惟妙惟肖（xiào） B．婆娑（suō）上溯（sù）熾熱（zhì）摩肩接踵（zhǒng） C．瀕臨（bīn）默契（qì）鎦金（liú）坦蕩如砥（dǐ） D．妥帖（tiē）秀頎（xīn）喧囂（xiāo）懨懨欲睡（yān）2．（2分）依次填入下面句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┐禾鞄淼臏嘏?，在人身上；志愿者帶來的溫暖，在人心里。志愿者們的故事不勝枚舉，他們因為不同的_______走上志愿者之路，又在各自的路上______著志愿者精神的種子，在他們眼里，做一個志愿者不僅時尚，而且_________。A．理由傳播高尚 B．理由播撒偉大 C．緣由播撒高尚 D．緣由傳播偉大3．（2分）下面一段文字中有語病的一項是（）①如果說有什么事情，既可以消磨時間，又可以延長內(nèi)心的幸福感，無疑就是閱讀。②閱讀是開拓視野、陶冶情操的有效途徑。③在這個高速發(fā)展的時代，時間被一再分割，越來越碎片化，我們迫切地需要從喧嘩中搶奪出時間進行閱讀。④可以說，唯有閱讀能夠延展生命的長度和寬度，能夠提高生活的質(zhì)量和氣質(zhì)。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．（2分）依次填入下面一段文字橫線上的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ胺沧鱾魇乐恼?，必有傳世之心____在文學(xué)創(chuàng)作中，創(chuàng)作者不僅要關(guān)注“小我”，展現(xiàn)個體命運，抒發(fā)個人感受____更要關(guān)注“大我”，觀照人民生活，表達(dá)人民心聲。能否從“小我”走向“大我”，關(guān)鍵在于創(chuàng)作者的思想境界。創(chuàng)作者有了深刻的思想與高遠(yuǎn)的境界，才能以自己的見識和膽識為起點，向人類最先進的方向矚目，創(chuàng)作出燭照現(xiàn)實____溫潤人心的作品。A．。”；、 B．?！?，、 C．”。；， D．”。，5．（2分）下面對詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┐和鸥粕胶釉?，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。A．首聯(lián)寫望中所見長安淪陷的悲慘景象，傳達(dá)了詩人憂國傷時的感情。 B．頷聯(lián)以“感時”一語承上，以“恨別”一語啟下，表達(dá)了感時傷世的感情。 C．頸聯(lián)寫入冬以來戰(zhàn)火愈燒愈熾，因而跟家人難通音信，表達(dá)了詩人對妻兒的思念。 D．尾聯(lián)描寫了詩人的蒼老之態(tài)，可以想見其蒼老之快是憂國、傷時、思家所致。二、閱讀6．（6分）閱讀《啄木鳥真的是益鳥》一文，完成各題。啄木鳥真的是益鳥周大慶①啄木鳥一直被人們譽為“森林醫(yī)生”，是益鳥。但近日，一篇宣稱啄木鳥的“啄木”行為破壞樹木、加速樹木死亡的自媒體文章廣泛傳播，稱啄木鳥絕非“益鳥”。事實真的是這樣嗎？②其實，鳥本無好壞之分。無論是啄木鳥，還是其他鳥，都是人類的朋友。人類往往按照是否有利于農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、是否造成經(jīng)濟損失等，將鳥劃分為“益鳥”或“害鳥”。然而，從生物多樣性保護的角度看，所有鳥類都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分。正是多樣的生物促進了整個生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)穩(wěn)定，為人類提供了賴以生存的自然環(huán)境。③啄木鳥確實偏好在“生病”的樹上覓食，科學(xué)工作者野外觀察發(fā)現(xiàn)，啄木鳥的啄洞雖然會為某些病菌、害蟲的滋生提供入口，但是，一般來說，不會導(dǎo)致樹木死亡。即使啄洞會導(dǎo)致少量樹木死亡，對于整個森林生態(tài)系統(tǒng)而言也基本沒有影響，因為森林本身就是一個動態(tài)系統(tǒng)，樹木有生有死，整個森林生態(tài)系統(tǒng)才會健康運轉(zhuǎn)。④從促進生物多樣性的角度來說，啄木鳥發(fā)揮著重要的積極作用。啄木鳥屬于初級洞巢鳥，自己開鑿樹洞并在洞內(nèi)繁殖。同時，還為次級洞巢鳥（指沒有啄洞本領(lǐng)，需要利用啄木鳥的舊洞進行繁殖的鳥類）提供“住所”。例如頭鷹和大山雀，它們很多時候就需要利用啄木鳥的舊洞進行繁殖。如果某區(qū)域沒有初級洞巢鳥，那么次級洞巢鳥也很可能消失。不僅如此，啄木鳥的啄洞還能為花鼠、貂等哺乳動物提供繁殖棲息場所。可以說，啄木鳥在整個森林生態(tài)系統(tǒng)的群落組織方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，是名副其實的“基石”物種。⑤此外，啄木鳥“森林醫(yī)生”的稱號可名不虛傳。山東省奉安林科所（今山東省奉山林科院）在1000多畝楊樹林中連續(xù)3年開展實驗，研究發(fā)現(xiàn)啄木鳥對天牛、柳癭蟲、黃蛾等害蟲都有很好的防治作用。其中，僅光肩星天牛就由原來100株樹80個幼蟲降低至08個幼蟲。⑥可見，啄木鳥對森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊，真的是“益鳥”，值得大家攜手保護。（選自《光明日報》，有刪改）（1）下面說法不能說明“啄木鳥真的是益鳥”的一項是A．啄木鳥的啄洞會為某些病菌、害蟲的滋生提供入口，導(dǎo)致少量樹木死亡。B．啄木鳥的啄洞不僅能被次級洞巢鳥所用，還能為一些哺乳動物提供繁殖棲息場所。C．啄木鳥對天牛、柳癭蟲、黃蠟蛾等害蟲都有很好的防治作用。D．啄木鳥對森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊。（2）下面對文中畫線句子使說明方法及作用的分析，正確的一項是A．使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明楊樹林的面積特別大。B．使用列數(shù)字、分類別的說明方法，說明進行實驗和得出結(jié)論所用的時間很長。C．使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明啄木鳥“森林醫(yī)生”的稱號名不虛傳。D．使目舉例子的說明方法，說明森林中害蟲特別多，對森林生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重影響。（3）下面對本文的理解分析，不正確的一項是A．從生物多樣性保護的角度看，所有鳥類都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，鳥并無“益”與“害”之分。B．第③段中加點詞“一般”表示通常的情況，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。C．第④段中加點詞“基石”，說明啄木鳥在整個森林生態(tài)系統(tǒng)的群落組織方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。D．本文按照時間順序，條理清晰地說明了啄木鳥是益鳥的原因，也對文章開頭的疑問進行了解答。7．（6分）閱讀《得道多助，失道寡助》，回答下列各題。天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（1）下面句中加點詞解釋不正確的一項是A．池非不深也池：護城河B．委而去之去：離開C．多助之至至：到達(dá)D．天下順之順：歸順，服從（2）下面句子中加點的詞，是通假字的一項是A．域民不以封疆之界B．固國不以山溪之險C．寡助之至D．親戚畔之（3）下面對選文的分析，不正確的一項是A．孟子是繼老子之后的道家學(xué)派的代表人物，被尊稱為“亞圣”。B．本文論述中心論點“天時不如地利，地利不如人和”時，強調(diào)了“人和”的重要性。C．文章最后將“多助”與“寡助”進行對比，突出人心向背對戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定性影響。D．通過學(xué)習(xí)本文，我們能夠體會到孟子的文章氣勢充沛，邏輯嚴(yán)密，說服力強的特點。三、默寫8．（8分）請根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。（1），淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（2）征蓬出漢塞，。（王維《使至塞上》）（3）此中有真意，。（陶淵明《飲酒》（其五））（4），甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）（5）無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）（6），出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）（7）杜牧在《赤壁》中以東吳兩位美女的命運，來間接反映政治軍事情勢變遷的詩句是：，。四、文言文閱讀9．（6分）閱讀下面文言文，回答問題。東坡先生與黃門公①南遷②，相遇于梧、藤間③。道旁有鬻④湯餅者，共買食之。觕⑤惡不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：“九三郎，爾尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游聞之，曰：“此先生‘飲酒但飲濕⑥’而已?！保ㄟx自陸游《老學(xué)庵筆記》）【注釋】①黃門公：指蘇轍，下文中的“九三郎”也是對蘇轍的稱謂。②南遷：貶謫到南方。③相遇于梧、藤間：紹圣四年蘇軾貶海南，蘇轍貶雷州，南行途中兩人相遇于梧州、藤州之間。④鬻（yù）：賣。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥飲酒但飲濕：只管飲酒，莫管它的味道。（1）解釋下面句中加點詞語的含義。①共買食之②秦少游聞之（2）翻譯文中畫線句。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。（3）本文主要采用記敘和的表達(dá)方式來寫蘇軾被貶后的生活，通過人物的言行，讓我們看到了一個的蘇軾。五、現(xiàn)代文閱讀10．（13分）閱讀《我在第三棵樹下等你》一文，回答問題。我在第三棵樹下等你①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點就到學(xué)校門口來接我。我到家他會給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的!”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。②第二天我放學(xué)，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過去。雖然走進胡同時，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？”媽媽說：“回來一會兒了，你怎么還沒接著？”他如釋重負(fù)地說：“人太多了，沒看清。”③后來，順著門縫飄進一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你?！边B個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去?？斓铰房诘臅r候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒。④人流在減少，他依然一動不動地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說：“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為然。再大一點，我的所謂懂事就是學(xué)會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑤畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車!⑥爸爸的愛傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因為他挑落我內(nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。⑦好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿中，我終于明白我多么害怕失去他。⑧一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的早期反應(yīng)。他變得時而明白時而糊涂。面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，填寫表格。時間事件“我”的心理（情感）中考那年爸爸因“我”將湯碗掉地上有點生氣①②想讓他著急高中時③小心翼翼又疙疙瘩瘩畢業(yè)后爸爸辛苦為我找工作④爸爸患?、?（2）賞析第③段加點字“盯”的表達(dá)效果。（3）第④段劃線句運用了修辭手法，其作用是（4）對最后一段劃線句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.用比喻形象地表現(xiàn)“我”認(rèn)識到父愛的可貴。B.流露出“我”歉疚自責(zé)和痛苦絕望的心情。C.表達(dá)了“我”想要彌補挽回與父親的關(guān)系。D.從結(jié)構(gòu)上來說，突出中心，照應(yīng)標(biāo)題。六、綜合性學(xué)習(xí)11．（5分）綜合性學(xué)習(xí)。近年來，“國潮”文創(chuàng)產(chǎn)品實用性、藝術(shù)性顯著提升，品類更加豐富。“國潮”流行，啟示我們文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)要厚植傳統(tǒng)文化土壤，將時下潮流與傳統(tǒng)之美相結(jié)合。某班將開展以“‘國潮’有心意的文創(chuàng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們?yōu)榛顒铀鸭艘韵滤膭t材料。請按照要求，回答問題?！静牧弦弧?016～2022年國人對“國潮”產(chǎn)品消費情況調(diào)查表【材料二】“國潮”彰顯了國人的家國情懷和文化自信。其形成和流行有多方面因素：國家的強大，讓人們深感自豪和榮耀；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化越來越受到重視；年輕從業(yè)者和消費者樂于嘗試，善于創(chuàng)新，敢于表達(dá)。【材料三】“國潮”把中國文化符號、中華美學(xué)精神、傳統(tǒng)技藝、制造業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)等相結(jié)合。制造業(yè)等經(jīng)濟領(lǐng)域需要文化創(chuàng)意來提升產(chǎn)品價值，中華傳統(tǒng)文化傳播則需要通過物質(zhì)載體融入日常生活。“國潮”的流行，恰恰是愛國情感和文化歸屬感的表現(xiàn)?！静牧纤摹俊皣薄眲?chuàng)作者把古老、豐富、深邃的傳統(tǒng)文化，用人們易于理解、樂于接受的方式呈現(xiàn)。一個印有“飛天”形象的杯子、一段博物館互動短視頻，都能讓人在不經(jīng)意間感受詩意、受到熏陶。比如，敦煌研究院推出的絲巾、書簽、茶杯等一系列文創(chuàng)產(chǎn)品，受到人們青睞。（1）請?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡要寫出你的結(jié)論。（2）請根據(jù)以上相關(guān)材料，概括“國潮”流行的原因。12．（3分）回顧《紅星照耀中國》，將合適的人名填寫在下面的橫線上。（1）我和談話的時候，曾以深切的興趣去研究他……他確乎有一種吸引力，那一種吸引力是羞赧、個性的魅力和領(lǐng)導(dǎo)的堅決徹底奇妙地混合而成的。他英文講得雖不流利，卻相當(dāng)準(zhǔn)確……具有冷靜的、合理的和實際的頭腦……溫文的談吐……他在南開讀書的時候，生得很俊秀……如今他似乎還有那種風(fēng)度。（2）據(jù)說，是靠了一柄刀把湖南的蘇區(qū)建立起來的……他的身體是魁梧奇?zhèn)サ模窭匣⒁粯訌姾?。他雖然已是五十歲以上的人，還是非常健旺。他從來不會覺得疲乏…他真喜歡馬他雖然生性暴躁，卻十分謙遜。自加入中國共產(chǎn)黨以后，他忠實于黨，從未破壞黨的紀(jì)律。他常常要求批評，遵從忠告。（3）我以為是一個很疲倦的、很嚴(yán)刻的、很古怪的領(lǐng)袖……可是相反地，他卻是一個活潑的，喜歡發(fā)笑的人……他吃得很簡單很節(jié)省，和他的士兵們一樣……有某種坦白、爽快和正直的品質(zhì)……他常常被一群兒童們跟隨著……生于湘潭縣的一個鄉(xiāng)村里……這個“反叛者”，是具有很偉大的一副心腸的！13．（3分）《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。閱讀下面《昆蟲記》選段，選一個角度分析這部作品的“文學(xué)性”。數(shù)百只各種各樣，大大小小，形態(tài)各異的食糞蟲便已擁擠在那兒。亂哄哄、急忙忙地在這塊共同的糕點上分一杯羹。有的在露天作業(yè)，梳耙著表面；有的在糞堆深處挖掘巷道，尋找優(yōu)質(zhì)的礦脈；有的在下層汗發(fā)，以便立即把戰(zhàn)利品埋藏于鄰近的土中；個頭最小的則在一旁，把身強力壯的合作者進行大規(guī)模發(fā)掘時坍落的一小塊糞便切碎。有的新來乍到，可能肚子最餓吧，便當(dāng)場飽餐一頓；不過最大多數(shù)所想的是積攢一筆財產(chǎn)，以便在萬無一失的隱藏所的深處，有充分的貯存，供長久之需。（第一卷第一章圣甲蟲）七、寫作14．（40分）作文。成長，是尊長教導(dǎo)的啟發(fā)，是榜樣力量的帶動，也是經(jīng)歷一次次嘗試與磨礪，在一次次挑戰(zhàn)與創(chuàng)新中的自我成就。在成長的道路上，我們不懼挑戰(zhàn)，專注目標(biāo)；執(zhí)著快樂，擁有自信；面向未來，追求夢想……讓我們?yōu)樽约汉炔?。請以“我為自己喝彩”為題，寫一篇作文。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

2022-2023學(xué)年天津五十五中八年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)與運用1．（2分）下面給加點字的注音無誤的一項是（）A．鏤空（lóu）躊躇（chóu）凜冽（liè）惟妙惟肖（xiào） B．婆娑（suō）上溯（sù）熾熱（zhì）摩肩接踵（zhǒng） C．瀕臨（bīn）默契（qì）鎦金（liú）坦蕩如砥（dǐ） D．妥帖（tiē）秀頎（xīn）喧囂（xiāo）懨懨欲睡（yān）【分析】本題考查字音。解答這道題，首先要讀準(zhǔn)加點字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。【解答】A.有誤，“鏤空”中的“鏤”讀作“l(fā)òu”；B.有誤，“熾熱”中的“熾”讀作“chì”；C.正確；D.有誤，“秀頎”中的“頎”讀作“qí”。故選：C。2．（2分）依次填入下面句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┐禾鞄淼臏嘏?，在人身上；志愿者帶來的溫暖，在人心里。志愿者們的故事不勝枚舉，他們因為不同的_______走上志愿者之路，又在各自的路上______著志愿者精神的種子，在他們眼里，做一個志愿者不僅時尚，而且_________。A．理由傳播高尚 B．理由播撒偉大 C．緣由播撒高尚 D．緣由傳播偉大【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹坷碛桑褐甘虑榈牡览?、原由、依據(jù)。緣由：原因。這里要表述的是人們選擇當(dāng)志愿者的原因不盡相同，選“緣由”恰當(dāng)；傳播：廣泛散布。播撒：本義是指耕作的一個程序，即把作物種子拋到田地里。根據(jù)“種子”的提示，選“播撒”恰當(dāng)；高尚：有使保持高潔，高潔的節(jié)操，志行高潔的人崇尚，與“卑鄙“相對而言等意思。偉大：品格崇高；才識卓越；氣象雄偉；規(guī)模宏大；超出尋常，令人景仰欽佩的。句子意在贊美志愿者的精神品質(zhì)，選“高尚”恰當(dāng)。故選：C。3．（2分）下面一段文字中有語病的一項是（）①如果說有什么事情，既可以消磨時間，又可以延長內(nèi)心的幸福感，無疑就是閱讀。②閱讀是開拓視野、陶冶情操的有效途徑。③在這個高速發(fā)展的時代，時間被一再分割，越來越碎片化，我們迫切地需要從喧嘩中搶奪出時間進行閱讀。④可以說，唯有閱讀能夠延展生命的長度和寬度，能夠提高生活的質(zhì)量和氣質(zhì)。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【分析】本題考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，搭配不當(dāng)，刪去“和氣質(zhì)”和“長度和”。故選：D。4．（2分）依次填入下面一段文字橫線上的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ胺沧鱾魇乐恼?，必有傳世之心____在文學(xué)創(chuàng)作中，創(chuàng)作者不僅要關(guān)注“小我”，展現(xiàn)個體命運，抒發(fā)個人感受____更要關(guān)注“大我”，觀照人民生活，表達(dá)人民心聲。能否從“小我”走向“大我”，關(guān)鍵在于創(chuàng)作者的思想境界。創(chuàng)作者有了深刻的思想與高遠(yuǎn)的境界，才能以自己的見識和膽識為起點，向人類最先進的方向矚目，創(chuàng)作出燭照現(xiàn)實____溫潤人心的作品。A．?！?；、 B．?！?，、 C．”。；， D．”。，【分析】本題考查標(biāo)點符號的正確運用。平時學(xué)習(xí)中，我們要掌握標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點符號?！窘獯稹康谝豢眨骸胺沧鱾魇乐恼撸赜袀魇乐摹睘楠毩⒁?，應(yīng)填寫句號與后引號，注意句號應(yīng)在引號的里面。第二空：前后兩個句子分別表述創(chuàng)作者對“小我”與“大我”的關(guān)注，句子間為并列關(guān)系，應(yīng)填寫分號。第三空：“燭照現(xiàn)實”與“溫潤人心”兩個短語為并列關(guān)系，中間應(yīng)填寫頓號。故選：A。5．（2分）下面對詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┐和鸥粕胶釉?，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。A．首聯(lián)寫望中所見長安淪陷的悲慘景象，傳達(dá)了詩人憂國傷時的感情。 B．頷聯(lián)以“感時”一語承上，以“恨別”一語啟下，表達(dá)了感時傷世的感情。 C．頸聯(lián)寫入冬以來戰(zhàn)火愈燒愈熾，因而跟家人難通音信，表達(dá)了詩人對妻兒的思念。 D．尾聯(lián)描寫了詩人的蒼老之態(tài)，可以想見其蒼老之快是憂國、傷時、思家所致。【分析】《春望》是唐朝詩人杜甫的一首五言律詩。這首詩的前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。【參考譯文】長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。感傷國事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了半年多，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了?！窘獯稹勘绢}考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和寫法的賞析能力。結(jié)合詩歌內(nèi)容，逐項研讀選項，找出理解有誤的一項即可。ABD.正確；C.有誤，根據(jù)“城春草木深”可知，寫的是春季。故選：C。二、閱讀6．（6分）閱讀《啄木鳥真的是益鳥》一文，完成各題。啄木鳥真的是益鳥周大慶①啄木鳥一直被人們譽為“森林醫(yī)生”，是益鳥。但近日，一篇宣稱啄木鳥的“啄木”行為破壞樹木、加速樹木死亡的自媒體文章廣泛傳播，稱啄木鳥絕非“益鳥”。事實真的是這樣嗎？②其實，鳥本無好壞之分。無論是啄木鳥，還是其他鳥，都是人類的朋友。人類往往按照是否有利于農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、是否造成經(jīng)濟損失等，將鳥劃分為“益鳥”或“害鳥”。然而，從生物多樣性保護的角度看，所有鳥類都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分。正是多樣的生物促進了整個生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)穩(wěn)定，為人類提供了賴以生存的自然環(huán)境。③啄木鳥確實偏好在“生病”的樹上覓食，科學(xué)工作者野外觀察發(fā)現(xiàn)，啄木鳥的啄洞雖然會為某些病菌、害蟲的滋生提供入口，但是，一般來說，不會導(dǎo)致樹木死亡。即使啄洞會導(dǎo)致少量樹木死亡，對于整個森林生態(tài)系統(tǒng)而言也基本沒有影響，因為森林本身就是一個動態(tài)系統(tǒng)，樹木有生有死，整個森林生態(tài)系統(tǒng)才會健康運轉(zhuǎn)。④從促進生物多樣性的角度來說，啄木鳥發(fā)揮著重要的積極作用。啄木鳥屬于初級洞巢鳥，自己開鑿樹洞并在洞內(nèi)繁殖。同時，還為次級洞巢鳥（指沒有啄洞本領(lǐng)，需要利用啄木鳥的舊洞進行繁殖的鳥類）提供“住所”。例如頭鷹和大山雀，它們很多時候就需要利用啄木鳥的舊洞進行繁殖。如果某區(qū)域沒有初級洞巢鳥，那么次級洞巢鳥也很可能消失。不僅如此，啄木鳥的啄洞還能為花鼠、貂等哺乳動物提供繁殖棲息場所?？梢哉f，啄木鳥在整個森林生態(tài)系統(tǒng)的群落組織方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，是名副其實的“基石”物種。⑤此外，啄木鳥“森林醫(yī)生”的稱號可名不虛傳。山東省奉安林科所（今山東省奉山林科院）在1000多畝楊樹林中連續(xù)3年開展實驗，研究發(fā)現(xiàn)啄木鳥對天牛、柳癭蟲、黃蛾等害蟲都有很好的防治作用。其中，僅光肩星天牛就由原來100株樹80個幼蟲降低至08個幼蟲。⑥可見，啄木鳥對森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊，真的是“益鳥”，值得大家攜手保護。（選自《光明日報》，有刪改）（1）下面說法不能說明“啄木鳥真的是益鳥”的一項是AA．啄木鳥的啄洞會為某些病菌、害蟲的滋生提供入口，導(dǎo)致少量樹木死亡。B．啄木鳥的啄洞不僅能被次級洞巢鳥所用，還能為一些哺乳動物提供繁殖棲息場所。C．啄木鳥對天牛、柳癭蟲、黃蠟蛾等害蟲都有很好的防治作用。D．啄木鳥對森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊。（2）下面對文中畫線句子使說明方法及作用的分析，正確的一項是CA．使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明楊樹林的面積特別大。B．使用列數(shù)字、分類別的說明方法，說明進行實驗和得出結(jié)論所用的時間很長。C．使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明啄木鳥“森林醫(yī)生”的稱號名不虛傳。D．使目舉例子的說明方法，說明森林中害蟲特別多，對森林生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重影響。（3）下面對本文的理解分析，不正確的一項是DA．從生物多樣性保護的角度看，所有鳥類都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，鳥并無“益”與“害”之分。B．第③段中加點詞“一般”表示通常的情況，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。C．第④段中加點詞“基石”，說明啄木鳥在整個森林生態(tài)系統(tǒng)的群落組織方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。D．本文按照時間順序，條理清晰地說明了啄木鳥是益鳥的原因，也對文章開頭的疑問進行了解答?！痉治觥课恼略诘谝欢尉吞岢隽苏f明事理：啄木鳥真的是益鳥。接著說明了從生物多樣性保護的角度看，所有鳥類都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，鳥并無“益”與“害”之分。然后從促進生物多樣性的角度來說，啄木鳥發(fā)揮著重要的積極作用，從而說明了啄木鳥對森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊，真的是“益鳥”，值得大家攜手保護?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生理解原文內(nèi)容的能力。A．不能，由“啄木鳥的啄洞會為某些病菌、害蟲的滋生提供入口，導(dǎo)致少量樹木死亡”可知，“啄木鳥有時會對樹木造成傷害”。BCD．都能說明“啄木鳥真的是益鳥”。故選：A。（2）本題考查學(xué)生對說明方法的理解與掌握。細(xì)讀劃線句可知，這句話列舉了“山東省奉安林科所在1000多畝楊樹林中連續(xù)3年開展實驗”的例子，用了100株、80個、08等數(shù)字，使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明啄木鳥“森林醫(yī)生”的稱號名不虛傳。故選：C。（3）本題考查學(xué)生理解文意篩選信息。把握主要內(nèi)容，結(jié)合選項分析正誤。ABC．正確；D．有誤，本文是一篇事理說明文，按照邏輯順序，介紹了啄木鳥是益鳥的原因，也對文章開頭的疑問進行了解答。故選：D答案：（1）A（2）C（3）D7．（6分）閱讀《得道多助，失道寡助》，回答下列各題。天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（1）下面句中加點詞解釋不正確的一項是CA．池非不深也池：護城河B．委而去之去：離開C．多助之至至：到達(dá)D．天下順之順：歸順，服從（2）下面句子中加點的詞，是通假字的一項是DA．域民不以封疆之界B．固國不以山溪之險C．寡助之至D．親戚畔之（3）下面對選文的分析，不正確的一項是AA．孟子是繼老子之后的道家學(xué)派的代表人物，被尊稱為“亞圣”。B．本文論述中心論點“天時不如地利，地利不如人和”時，強調(diào)了“人和”的重要性。C．文章最后將“多助”與“寡助”進行對比，突出人心向背對戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定性影響。D．通過學(xué)習(xí)本文，我們能夠體會到孟子的文章氣勢充沛，邏輯嚴(yán)密，說服力強的特點?！痉治觥繀⒖甲g文：（比如一座）方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時令了，可是不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的天氣、時令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢呀。城墻并不是不高啊，護城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰(zhàn)的地理形勢（再好），也比不上人心所向、內(nèi)部團結(jié)啊。所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點，連內(nèi)外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順?biāo){著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王，所以，君子要么不戰(zhàn)斗，（如果）戰(zhàn)斗就一定會取得勝利?！窘獯稹浚?）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。ABD．正確；C．有誤，句意為：支持幫助他的人多到了極點。至：極點。故選：C。（2）本題考查通假字的辨析。解答此題關(guān)鍵在于平時學(xué)習(xí)的積累，也可根據(jù)句意來推斷。A．句意：使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限。域：限制；B．句意：鞏固國防不能靠山河的險要。固：鞏固；C．句意：支持幫助他的人少到了極點。至：極點；D．句意：連內(nèi)外親屬也會背叛他。畔，同“叛”，背叛。故有通假字的一項為：D。（3）本題考查文本內(nèi)容分析正誤的判斷。A．有誤，孟子是繼孔子之后的儒家學(xué)派的代表人物，被尊稱為“亞圣”。BCD．正確。故選：A。答案：（1）C（2）D（3）A三、默寫8．（8分）請根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。（1）幾處早鶯爭暖樹，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（2）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（3）此中有真意，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒》（其五））（4）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）（5）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（6）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）（7）杜牧在《赤壁》中以東吳兩位美女的命運，來間接反映政治軍事情勢變遷的詩句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，書寫時注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況?！窘獯稹看鸢福海?）幾處早鶯爭暖樹（2）歸雁入胡天（3）欲辨已忘言（易錯字：辯）（4）黑云壓城城欲摧（5）似曾相識燕歸來（6）入則無法家拂士（易錯字：拂）（7）東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬四、文言文閱讀9．（6分）閱讀下面文言文，回答問題。東坡先生與黃門公①南遷②，相遇于梧、藤間③。道旁有鬻④湯餅者，共買食之。觕⑤惡不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：“九三郎，爾尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游聞之，曰：“此先生‘飲酒但飲濕⑥’而已。”（選自陸游《老學(xué)庵筆記》）【注釋】①黃門公：指蘇轍，下文中的“九三郎”也是對蘇轍的稱謂。②南遷：貶謫到南方。③相遇于梧、藤間：紹圣四年蘇軾貶海南，蘇轍貶雷州，南行途中兩人相遇于梧州、藤州之間。④鬻（yù）：賣。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥飲酒但飲濕：只管飲酒，莫管它的味道。（1）解釋下面句中加點詞語的含義。①共買食之一起②秦少游聞之聽說（2）翻譯文中畫線句。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。（3）本文主要采用記敘和描寫的表達(dá)方式來寫蘇軾被貶后的生活，通過人物的言行，讓我們看到了一個樂觀灑脫的蘇軾?！痉治觥俊緟⒖甲g文】蘇軾與弟弟蘇轍被貶謫到南方時曾經(jīng)在梧州、藤州之間相遇，路邊有賣面條的人，（兄弟二人）一起買了面條吃，（面條）粗得難以吃下去。蘇轍放下筷子嘆氣，而這時蘇軾已經(jīng)吃完面條了。他慢悠悠地對蘇轍說：“九三郎，你還想細(xì)細(xì)咀嚼品嘗嗎？“說完大笑著站起來。秦少游聽說這件事后，說：“這是東坡先生只管飲酒，不管它的味道的道理?！薄窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：（兄弟二人）一起買了面條吃。共：一起；②句意：秦少游聽說這件事后。聞：聽說。（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：置，放下。箸，筷子。盡，沒有。句意：蘇轍放下筷子嘆氣，而這時蘇軾已經(jīng)吃完面條了。（3）本題考查學(xué)生對表達(dá)方式的辨析能力和對人物形象的概括能力。根據(jù)“徐謂黃門曰”“大笑而起”可知，這是對蘇軾的描寫來表現(xiàn)蘇軾被貶后的生活。根據(jù)文中“東坡先生與黃門公南遷”惡不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣“徐謂黃門日：‘九三郎，爾尚欲咀嚼耶？’大笑而起”等句子可知，蘇軾被貶，面對難吃的食物，沒有抱怨，而是吃光了，還有心情調(diào)侃自己的弟弟，看得出他的心情沒有受處境的影響，展現(xiàn)出一種樂觀和灑脫。答案：（1）①一起；②聽說。（2）蘇轍放下筷子嘆氣，而這時蘇軾已經(jīng)吃完面條了。（3）描寫樂觀灑脫五、現(xiàn)代文閱讀10．（13分）閱讀《我在第三棵樹下等你》一文，回答問題。我在第三棵樹下等你①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點就到學(xué)校門口來接我。我到家他會給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的!”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。②第二天我放學(xué)，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過去。雖然走進胡同時，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？”媽媽說：“回來一會兒了，你怎么還沒接著？”他如釋重負(fù)地說：“人太多了，沒看清?！雹酆髞恚樦T縫飄進一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你。”連個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去。快到路口的時候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒。④人流在減少，他依然一動不動地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說：“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為然。再大一點，我的所謂懂事就是學(xué)會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑤畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車!⑥爸爸的愛傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因為他挑落我內(nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。⑦好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿中，我終于明白我多么害怕失去他。⑧一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的早期反應(yīng)。他變得時而明白時而糊涂。面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，填寫表格。時間事件“我”的心理（情感）中考那年爸爸因“我”將湯碗掉地上有點生氣①氣惱②放學(xué)時“我”故意不讓爸爸接到“我”想讓他著急高中時③“我”和爸爸相互擰著，“我”要學(xué)文科，他讓“我”學(xué)理科小心翼翼又疙疙瘩瘩畢業(yè)后爸爸辛苦為我找工作④自卑（躲藏）爸爸患?、荨拔摇毕胍旎嘏c爸爸的關(guān)系/（2）賞析第③段加點字“盯”的表達(dá)效果。（3）第④段劃線句運用了夸張修辭手法，其作用是突出爸爸對女兒故意躲避的憤怒，表現(xiàn)了爸爸對女兒的擔(dān)心及真摯的父愛。（4）對最后一段劃線句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検荁A.用比喻形象地表現(xiàn)“我”認(rèn)識到父愛的可貴。B.流露出“我”歉疚自責(zé)和痛苦絕望的心情。C.表達(dá)了“我”想要彌補挽回與父親的關(guān)系。D.從結(jié)構(gòu)上來說，突出中心，照應(yīng)標(biāo)題?！痉治觥勘疚挠洈⒘税职忠颉拔摇睂氲舻厣嫌悬c生氣；放學(xué)時“我”故意不讓爸爸接到“我”；“我”和爸爸相互擰著，“我”要學(xué)文科，他讓“我”學(xué)理科；爸爸辛苦為“我”找工作；“我”想要挽回與爸爸的關(guān)系。文章表現(xiàn)了爸爸對女兒的擔(dān)心及真摯的父愛。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干提示“中考那年”“爸爸因我將湯碗掉地上有點生氣”找到第①段“我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊：‘我又不是故意的’然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間”可知，“我”是生氣的，氣惱的；根據(jù)題干提示“中考那年”“想讓他著急”找到第②段“第二天我放學(xué)，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過去”“可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽”可知事件為：“我”放學(xué)時故意不讓爸爸接到“我”，“我”想讓爸爸著急；根據(jù)題干提示“高中時”“小心翼翼又疙疙瘩瘩”找到第④段“直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩”可知事件為：高中時，“我”和爸爸相互擰著，我要學(xué)文科，他讓我學(xué)理科；根據(jù)題干提示“畢業(yè)后”“爸爸辛苦為我找工作”找到第⑤⑥段“畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作”“因為他挑落我內(nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛”可知，畢業(yè)后，爸爸辛苦為“我”找工作，“我”自卑、憂傷的躲藏；根據(jù)題干提示“爸爸患病”找到第⑧段“面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值”“我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回”可知，在爸爸患病后，“我”要挽回與爸爸的關(guān)系。（2）本題考查對語句的賞析。本題已經(jīng)給出賞析角度（用字），可先理解字詞本義，結(jié)合內(nèi)容談情感。本義：“盯”有注視，集中視力看著，不放松之意；描寫方法：根據(jù)第③段“正死死地盯著校門口看”中的“盯、看”可知，運用的是神態(tài)描寫；內(nèi)容：聯(lián)系第③④段“快到路口的時候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒”“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦”可知，爸爸晚上接“我”放學(xué)，因為擔(dān)心看不到女兒，怕錯過女兒，而全神貫注的盯著校門口，找尋女兒的身影，內(nèi)心急切；情感：表現(xiàn)了爸爸對女兒深切的愛。（3）本題考查語句的理解與賞析。本題已經(jīng)給出賞析角度（修辭手法），應(yīng)從內(nèi)容、作用、情感方面入手分析。根據(jù)第④段“他眼中冒出火焰”聯(lián)系前文（第③④段）“快到路口的時候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒”“人流在減少，他依然一動不動地往前看”“爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣”可知，爸爸晚上放學(xué)來接“我”，仔細(xì)的盯著校門口尋找“我”的身影，發(fā)現(xiàn)“我”卻故意躲避后異常憤怒，“冒出火焰”賦予新奇的想象，夸大了父親的怒火，運用了夸張的修辭手法；情感：聯(lián)系第④段“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦”表現(xiàn)了爸爸對女兒的擔(dān)心和深切的愛意。（4）本題考查語句理解。ACD.正確；B.有誤，根據(jù)“從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色”聯(lián)系第⑧段“面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)”“我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回”可知，在得知爸爸患病后“我”認(rèn)識到親情（父愛）的可貴，內(nèi)心難過，想挽回與爸爸的關(guān)系，認(rèn)為自己還有機會，因為“我”還沒有失去父親，本項中“絕望的心情”表述有誤。故選：B。答案：（1）①氣惱；②放學(xué)時“我”故意不讓爸爸接到“我”；③“我”和爸爸相互擰著，“我”要學(xué)文科，他讓“我”學(xué)理科；④自卑（躲藏）；⑤“我”想要挽回與爸爸的關(guān)系（2）運用神態(tài)描寫，寫出了爸爸接女兒放學(xué)時擔(dān)心看不到女兒、生怕錯過的認(rèn)真樣子，表現(xiàn)了爸爸對女兒深深的愛。（3）夸張，突出爸爸對女兒故意躲避的憤怒，表現(xiàn)了爸爸對女兒的擔(dān)心及真摯的父愛。（4）B六、綜合性學(xué)習(xí)11．（5分）綜合性學(xué)習(xí)。近年來，“國潮”文創(chuàng)產(chǎn)品實用性、藝術(shù)性顯著提升，品類更加豐富?！皣薄绷餍校瑔⑹疚覀兾膭?chuàng)產(chǎn)品開發(fā)要厚植傳統(tǒng)文化土壤，將時下潮流與傳統(tǒng)之美相結(jié)合。某班將開展以“‘國潮’有心意的文創(chuàng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們?yōu)榛顒铀鸭艘韵滤膭t材料。請按照要求，回答問題。【材料一】2016～2022年國人對“國潮”產(chǎn)品消費情況調(diào)查表【材料二】“國潮”彰顯了國人的家國情懷和文化自信。其形成和流行有多方面因素：國家的強大，讓人們深感自豪和榮耀；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化越來越受到重視；年輕從業(yè)者和消費者樂于嘗試，善于創(chuàng)新，敢于表達(dá)?！静牧先俊皣薄卑阎袊幕?、中華美學(xué)精神、傳統(tǒng)技藝、制造業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)等相結(jié)合。制造業(yè)等經(jīng)濟領(lǐng)域需要文化創(chuàng)意來提升產(chǎn)品價值，中華傳統(tǒng)文化傳播則需要通過物質(zhì)載體融入日常生活?！皣薄钡牧餍?，恰恰是愛國情感和文化歸屬感的表現(xiàn)?！静牧纤摹俊皣薄眲?chuàng)作者把古老、豐富、深邃的傳統(tǒng)文化，用人們易于理解、樂于接受的方式呈現(xiàn)。一個印有“飛天”形象的杯子、一段博物館互動短視頻，都能讓人在不經(jīng)意間感受詩意、受到熏陶。比如，敦煌研究院推出的絲巾、書簽、茶杯等一系列文創(chuàng)產(chǎn)品，受到人們青睞。（1）請?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡要寫出你的結(jié)論。（2）請根據(jù)以上相關(guān)材料，概括“國潮”流行的原因?！痉治觥浚?）本題考查材料內(nèi)容的概括。結(jié)合“2016～2022年國人對“國潮”產(chǎn)品消費情況調(diào)查表”中的“國潮”產(chǎn)品消費在總消費的占比數(shù)據(jù)可知，2016——2022年國人對“國潮”產(chǎn)品消費在總消費的占比中逐年增加。（2）本題考查材料內(nèi)容的概括。結(jié)合材料中的“‘國潮’彰顯了國人的家國情懷和文化自信”“‘國潮’的流行，恰恰是愛國情感和文化歸屬感的表現(xiàn)”“‘國潮’創(chuàng)作者把古老、豐富、深邃的傳統(tǒng)文化，用人們易于理解、樂于接受的方式呈現(xiàn)”等內(nèi)容進行作答即可。【解答】答案：（1）2016——2022年國人對“國潮”產(chǎn)品消費在總消費的占比中逐年增加。（2）“國潮”彰顯了國人的家國情懷和文化自信?！皣薄逼淞餍星∏∈菒蹏楦泻臀幕瘹w屬感的表現(xiàn)?！皣薄眲?chuàng)作者把古老、豐富、深邃的傳統(tǒng)文化，用人們易于理解、樂于接受的方式呈現(xiàn)。12．（3分）回顧《紅星照耀中國》，將合適的人名填寫在下面的橫線上。（1）我和周恩來談話的時候，曾以深切的興趣去研究他……他確乎有一種吸引力，那一種吸引力是羞赧、個性的魅力和領(lǐng)導(dǎo)的堅決徹底奇妙地混合而成的。他英文講得雖不流利，卻相當(dāng)準(zhǔn)確……具有冷靜的、合理的和實際的頭腦……溫文的談吐……他在南開讀書的時候，生得很俊秀……如今他似乎還有那種風(fēng)度。（2）據(jù)說，賀龍是靠了一柄刀把湖南的蘇區(qū)建立起來的……他的身體是魁梧奇?zhèn)サ模窭匣⒁粯訌姾?。他雖然已是五十歲以上的人，還是非常健旺。他從來不會覺得疲乏…他真喜歡馬他雖然生性暴躁，卻十分謙遜。自加入中國共產(chǎn)黨以后，他忠實于黨，從未破壞黨的紀(jì)律。他常常要求批評，遵從忠告。（3）我以為彭德懷是一個很疲倦的、很嚴(yán)刻的、很古怪的領(lǐng)袖……可是相反地，他卻是一個活潑的，喜歡發(fā)笑的人……他吃得很簡單很節(jié)省，和他的士兵們一樣……有某種坦白、爽快和正直的品質(zhì)……他常常被一群兒童們跟隨著……生于湘潭縣的一個鄉(xiāng)村里……這個“反叛者”，是具有很偉大的一副心腸的！【分析】《紅星照耀中國》涵蓋了紅軍長征的介紹、對中國共產(chǎn)黨和紅軍主要領(lǐng)導(dǎo)人的采訪、中國共產(chǎn)的抗日政策、紅軍的軍事策略、作者的整個采訪經(jīng)歷和