學校教育高質量發(fā)展三年行動計劃（2024-2026）

XXXX學校教育高質量發(fā)展三年行動計劃（2024-2026）一、行動目標總的發(fā)展目標：圍繞一個中心：以提高教育教學質量為中心；落實兩個重點：一是課堂教學效率提高，二是學生良好習慣的培養(yǎng)；加強三項研究：一是加強先進教育理論和方法的學習與研究，二是加強“雙新”學習和新課堂、近三年中考試題的研究，三是加強學段銜接、學生行為規(guī)范及教學常規(guī)管理的研究；實現(xiàn)四個提高：一是教師教研能力的提高，二是教師課堂教學能力的提高，三是學生自主學習和競賽能力的提高，四是教育教學質量的大幅度提高。2024年“高質量發(fā)展突破年”重點目標：新課標的落實和課程資源庫建設。2025年“高質量發(fā)展深化年”重點目標：教師隊伍建設和學生習慣養(yǎng)成。2026年“高質量發(fā)展創(chuàng)新年”重點目標：“新課堂”建設和課堂教學改革。二、重點工作任務（一）新課標的落實和課程資源庫建設。具體的工作措施：1.進一步加強對《義務教育課程標準》、《義務教育課程方案(2022年版)》的學習和研究。在組織全體教師認真學習的基礎上，撰寫學習體會和落實措施，各教研組召開學習、交流、落實，開展“雙新”論壇。2.“請進來”、“走出去”，積極參加各級舉辦的新課標培訓、教研活動和教學視導，通過學習、反思，落實新課標理念。3.開展新課標下的課堂教學展示活動，提高課堂效率，改變課堂教學生態(tài)。4.強化集體備課。備課要做到“十備”：備課標、備教材、備教法、備學生、備學法、備學習目標、備教學環(huán)節(jié)、備板書設計、備練習和作業(yè)設計。在個人充分備課的基礎上，進行集體備課，明確重難點，清晰教學思路及內容，優(yōu)化教學設計，各學科、各年級完成高質量的教學設計、課件和習題資源庫建設。（二）教師隊伍建設和學生習慣養(yǎng)成。1.深入開展以“愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤實、與時俱進”為核心的師德教育，嚴禁體罰和變相體罰學生，倡導思想引導、心理疏導、習慣指導的三導理念，精心打造政治上有上進心，工作上有責任心，學習上能虛心，生活上有童心，教育學生有愛心的教師隊伍。2.以“新課堂”研究與實踐為抓手，通過多元鞭策、任務驅動、團隊合作、評價引導、定期診斷，鼓勵全體教師特別是青年教師不斷刷新自我、追求卓越，培養(yǎng)一支政治強、情懷深、思維新、技能硬的青年骨干教師隊伍，使教師在教育理念、教學理論、課堂教學能力、學科實踐能力、試題命制能力、教育科研能力、教育教學業(yè)績等方面逐步得到提高，從而為教學質量的提高打下堅實的基礎。3.加強班級管理，激發(fā)學生內驅力。各班通過制定班規(guī)、班級公約、班級愿景，探索目標激勵、自我超越等多樣化的策略和手段，各班主任充分利用班會等時間，加強學生的思想教育、勵志教育、人生規(guī)劃教育，通過談心談話、家校溝通等方式，給學生樹立信心，明確目標，變“要我學”為“我要學”，激發(fā)學生的內驅力。4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教師要主動思考，鉆研學法，轉變觀念，提高有效性，做到“三讓”：激發(fā)學生學習欲望，讓學生想學；減輕課業(yè)負擔，讓學生樂學；注重學法指導，讓學生會學。提倡班主任跟班促學，加強對學生的思想教育和學習方法指導。5.小學高年級學生和初中學生建立“成長的足跡”本，任課教師指導學生將錯題、典型題及重要知識點歸納總結到“成長的足跡”本上，一天一整理，一周一鞏固。使學生養(yǎng)成認真聽講、及時糾錯、歸納總結的良好習慣，真正做到堂堂清、日日清、周周清。（三）“新課堂”建設和課堂教學改革。1.推進課堂教學改革。依托市、區(qū)兩級“新課堂”項目，加強對青年骨干教師的培訓，發(fā)揮“新課堂”種子教師的示范引領作用，扎實推進課堂教學改革，積極探索“雙新”、“雙減”背景下的課堂教學范式，規(guī)范課堂教學流程，優(yōu)化課堂教學，杜絕隨意課堂、低效課堂；加強對復習課、新授課、習題課、講評課等不同課型的研究，切實提高課堂效率。2.實施分層教學。研究常態(tài)課堂教學中分層教學的有效途徑，讓每一位學生都能在課堂教學活動中保持高漲的熱情，經(jīng)歷知識獲取的過程，在面向大多數(shù)學生的前提下，讓不同層次的學生都能得到發(fā)展和提高。3.完善小組合作學習。深層次研究同質分組或異質分組形式下的小組合作學習，杜絕假合作和無效合作現(xiàn)象的發(fā)生，同時，要充分利用學習小組，通過一對一、一對多等方式，加強對學困生的幫扶。4.構建課程體系?；诹⒌聵淙烁救蝿?，根據(jù)地方文化特色和學校辦學實際，構建包含品德修養(yǎng)、生命健康、藝術審美課