外研版四年級英語下冊教案全冊

外研版小學四年級英語下冊教案一、指導思想激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。二、學情分析我所教的四年級二班的學生共30人，通過一年的學習，大部分學生已經入門，開始進入狀態(tài)，對英語的學習產生了濃厚的興趣。但也有個別學生由于平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂學習效果較差，對于他們要因材施教，注重差異，找出優(yōu)缺點，本學期及時改進，共同進步。三、教學目的、任務1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；3、能夠進行簡單的日常用語的交流；4、能夠用簡單的句子進行寫作；5、熟練掌握所學歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。四、教學重點難點1．重點：（1）提高課堂效率。（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。（3）發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。2．難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。五、方法措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。7、課堂盡量英語化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。六、教學進度：時間教學內容課時第一周Module13第二周Module23第三周Module33第四周Module43第五周Module53第六周Module63第七周ReviewModule1-33第八周ReviewModule4-53第九周Mid-termExamination第十周Module73第十一周Module83第十二周Module93第十三周Module103第十四周ReviewModule6-83第十五周ReviewModule9-103第十六周Final-termReview3第十七周Final-termReview3第十八周Finalexamination3第一模塊單元分析本模塊分兩單元Unit1She'saniceteacher.Unit2He'scool.整個模塊介紹了怎樣描述人物的性格特征。要求學生能夠用簡單的句子對好友或者家庭成員的性格、外形進行描述。通過學習naughty\shy\nice\clever\cool\cute等幾個新單詞會描述人物的性格特征。在本模塊中，出現了兩個表示程度的副詞abitvery，分別表示‘非?！汀幸稽c兒’可以修飾后面的形容詞，鼓勵學生在造句時使用適當地副詞。第二模塊單元分析本模塊由Unit1Londonisabigcity.和Unit2It'sveryold.兩個單元組成，介紹怎樣描述一座城市或一處景物.本模塊向我們介紹了倫敦是英國的首都、世界著名的大城市，是英國的金融、文化、藝術和教育中心，泰晤士河穿越而過。倫敦歷史悠久，名勝古跡眾多，擁有許多著名的建筑物和旅游景點，其中包括倫敦橋、倫敦塔、塔橋、大本鐘、白金漢宮、海德公園等。歌曲LondonBridgeisfallingdown.是一首傳統(tǒng)的英國歌曲，讓我們感覺一下歌曲的旋律和內容，并邊唱邊做游戲。第三模塊單元分析本模塊由和Unit1RobotswilldoeverythingUnit2OnMondayI'llgoswimming。兩個單元組成。向我們介紹怎樣制定并談論計劃、討論一周七天的計劃。還介紹怎樣用‘will’談論將來可能發(fā)生的事情；運用動詞‘can’描述能力；本模塊單詞量稍微多一點，學習星期的表達方法。第四模塊單元分析本模塊由Unit1Willyoutakeyourkite?和unit2WillitbehotinHaikou?兩個單元組成。談論將來的天氣狀況和運用willyou...?Yes,Iwill.No,Iwon't.等等。解釋rain與rainy的區(qū)別：‘rain’所指的是短時性的降雨，而‘rainy’的意思是“多雨的”，指的是一段時期內的氣候特征。與它一樣的還有‘snow’與‘snowy’的區(qū)別。第五模塊單元分析本模塊由Unit1Iwastwothen.Unit2Theywereyoung.兩個單元組成。談論過去與現在的不同，主要是通過學習學習系動詞amisare的過去式waswere來講述人物或其他事物的過去與現在。同時學習一些意思相反的詞匯例如young→oldshort→longclean→dirty四年級英語集體備課主備人：__________本學期總第1課時本模塊第1課時授課日期課題Module1Unit1She'saniceteacher.課型新授教學目標1聽懂課文，聽準單詞發(fā)音。2能運用新授句型進行英語對話。3讀準單詞，熟練朗讀課文。教學重點難點：1.單詞的正確發(fā)音。2.掌握句型“ThisisShe’s”教具：錄音機.課件教學過程復備欄一.熱身復習1．師生問好。2．教師帶領學生做一組快速對游戲。如：tall→shortfat→thin.并運用說出的這些詞語來描述身邊人物特點例如：Heistall.Sheisshort.二．任務呈現與課文教學1．師生交流教師隨意和學生聊聊寒假的情況，問問他們有沒有結交新朋友。今天我們來認識一下盼盼的幾位朋友。2學習課文A.讀課文，標出帶有She's\He's的句子B.標出句子中描述人物特點的詞匯nice\shy\clever\naughty\bad.C.學習詞匯：教師領讀D.學生自讀標出的She's...He's...句型E.聽課文錄音，學生跟讀F．學生自讀課文,之后小組之間交流讀課文。三任務完成練習鞏固A完成課本第4頁任務4，根據例句說寫句子（讓學生上臺板演）B完成練習冊第1頁第1.2題第4頁第4題小結教師強調本節(jié)任務重點2.學生再次自讀課文重點句子加以鞏固五．課后作業(yè)1．讀準單詞。2．熟讀課文并會運用重點詞匯nice\shy\clever\naughty\bad描述人物特點。 板書設計Module1Unit1She'saniceteacher.nice好的友善的naughty淘氣的abit有一點shy害羞的clever聰明的Thisismyfriend.（單數）Thesearemyfriends.（復數）教后記年月日四年級英語集體備課主備人本學期總第2時本模塊第2課時授課日期課題Unit2He’scool.課型新授教學目標1聽懂課文，聽準單詞發(fā)音。2能運用新授句型進行英語對話。教學重點難點：1.單詞的正確發(fā)音。2.掌握句型“ThisismyShe’svery”教具：錄音機.卡片教學過程復備欄Step1WarmerGreetings教師問候學生，然后全班一起拍手朗誦韻律詩”Thisismotherpanda.”Step2:Presentation老師拿出自己家的“全家?！闭掌糜⒄Z介紹自己的家人，如，Look,thisismyfamily.Thisismyfather,heisverynice.Thisismymother,sheisnicetoo,butsheisabitshy.Thisismylittlesister,sheisthinandveryclever.Thisismybigbrother.He’scool.Thisismycousin,heisverynaughty.We’rehappyintheSpringFestival.同學們你們聽了老師的介紹后，“Panpan也要把自己的家庭成員介紹給大家，大家可能認識他們。聽過Panpan的介紹，大家試著介紹一下自己的家庭成員。學生拿出各自的全家福照片，每個小組成員用英語各自介紹，然后再推選一個成員匯報。Step3:課文處理(TeachingDialogue)播放錄音請學生聽一聽Panpan對家人的介紹，找出Panpan家包括哪些家庭成員。請學生翻開書，教師再次播放錄音，學生邊聽邊看，同時用筆勾畫出課文中的生詞，根據插圖猜一猜每個生詞的意思?？凑n件快速說單詞課件顯示各種圖標，學生們踴躍猜測它所表示的意思Playagame:游戲學單詞，“玩中練詞”，例如：教師說單詞：“cool”,但是神態(tài)和動作表示的卻是‘clever’學生就要擺出‘cool”造型?？梢哉垖W生一小組為單位參加游戲，做錯動作的學生將淘汰。4.Learntosaythechanttoconsolidationthewords.(巧用兒歌，樂中鞏固)1）Chant.Cool.Cool.Cool.It’sverycoolNaughty.Naughty.Naughty.It’sverynaughty.2）Haveacompetitionamongthegroups.Step4.Homework:讓學生向介紹“全家?！泵總€學生準備一張“全家福”照片，把照片展示給好友看，并向好友介紹自己的家人。如Thisismyfather.He’sverytall..板書設計Unit2He’scool.cool酷的Mybigbrotheriscool.little小的，年幼的Mylittlesisteriscute.cute可愛的教后記年月日四年級英語集體備課主備人：——本學期總第時本模塊第課時授課日期課題復習Module1課型復習教學目標：通過講解習題，查缺補漏，掌握本模塊知識點教學重點難點：使學生較好掌握本單元內容，能根據所學句型進行自由交流，靈活掌握本模塊知識點。教具：小黑板教學過程復備欄復習本模塊單詞，課文出示小黑板習題，讓學生只寫答案，不抄題。檢查答案，講解出錯的習題。反饋糾正。查缺補漏。附本節(jié)課習題第一模塊復習題一、選出下列不同類的單詞：（）1、A.niceB.cleverC.door（）2、A.teacherB.pupilC.shy（）3、A.naughtyB.curlC.cute（）4、A.bigB.veryC.good（）5、A.motherB.friendC.little二、翻譯下列短語：我的朋友們一點害羞一個聰明的小學生一位友善的老師一只非常淘氣的鳥兒我的大兄弟盼盼的小妹妹一個小女孩有點壞10、一個非常友善的男孩三、選擇填空：（）1、Sheis.A.averyniceB.verynice（）2、Sheis.A.abitshyB.abitnice（）3、Heis.A.acleverB.clever（）4、Parrotis.A.averynaughtyB.verynaughty（）5、aremyfriends.A.TheseB.This（）6、isMaomao.A.TheseB.This（）7、ismybigbrother.A.TheseB.This（）8、Heis.A.acoolB.cool（）9、Thisissister.A.littlemyB.mylittle（）10、Mymotheris.A.verytallB.averytall四、翻譯下列句子：1、這是毛毛的父親。2、這是我的小妹妹。她有點害羞。3、這是他的大兄弟。他很酷。4、李莉是一個非常聰明的女孩。5、楊洋非常淘氣嗎？不，他很可愛。五、補全對話：A:Hello,Tom!ThisisMrSmart.B:A、No,Iamnot.Iamveryclever.B、She`sournewteacher.A、No,Iamnot.Iamveryclever.B、She`sournewteacher.C、Xiaoyongisabitshy.D、Youareverycute.E、Hello,MrSmart.B:C:Ha,ha.Who`sshyinyourclass?B:C:Who`snaughty?B:Parrotisverynaughty.C:板書設計教后記年月日四年級英語集體備課主備人本學期總第時本模塊第課時授課日期課題Unit1Londonisabigcity.課型新授教學目標：掌握重點詞匯：city,ship,beautiful,whose,queen,close學習重點句型：Londonisabigcity.It’sverybigandverybeautiful.教學重點難點：能夠運用所學單詞對一個城市進行描述。教具：小黑板課件圖片教學過程復備欄Step1：GreetingsT:ClassbeginsT:Goodmorning,boysandgirlsS（Standup):Goodmorning.Step2ReviewReviewthemainknowledgeoflastlessonStep3:Newlesson(1)leadinWhoknowsthecapitalofEngland?(學生回答）Yes,it’sLondon.Ok,Todaylet’stalkaboutLondon.First,lookatthemapofEngland.（出示地圖）Whereisit?Londonisabigcity.(講授city)在ppt上出示關于倫敦標志性建筑物的圖片，讓學生了解倫敦的本土風情。(2)newwordsLookatthispicture.Whereisit?(出示白金漢宮的圖片）It’sBuckingham.在幻燈片上出示白金漢宮的簡介，讓學生了解。It’sQueen’shouse.(講授Queen）Andit’sverybeautiful.(講授beautiful)(3)newsentencesCanyoudescribeBuckingham?Youcandescribeitwithbeautiful/big/small.Yes,you’reallright.Step4:PracticeWhocandescribeourcapital?（學生描述）WecansayBeijingisveryandverybeautiful.Step5：SummaryCanyoudescribeyourhometown.(用所學形容詞描述自己的家鄉(xiāng)）對某地進行描述：某地+is+形容詞。Step6：Homework做練習冊相關習題板書設計Unit1Londonisabigcity.city城市about關于beautiful美麗的Londonisabigcity.It’sBuckinghamPalace.It’sverybigandverybeautiful.教后記年月日四年級英語集體備課主備人：本學期總第時本模塊第2課時授課日期課題Unit2It'sveryold.課型新授教學目標1、聽準讀準單詞發(fā)音，聽懂課文。熟練朗讀課文。

2、運用新授句型進行英語對話。教學重點難點1.單詞的正確發(fā)音。2.掌握句型ThisisBigBen\HydePark\TowerBridge.It'sveryold\beautiful\famous.教具：錄音機.卡片教學過程復備欄一．熱身復習1．師生問好。2．單詞互答。教師和學生通過單詞英漢互答的方式檢查學生的掌握程度。3．復習課文。將學生分成兩大組，分別扮演Amy和lingling,進行對話，復習上節(jié)課的知識.4．復習上節(jié)課的新授句型。二．任務呈現與課文導入通過圖片引出課文：在這節(jié)課上我們將進一步了解倫敦著名的景點，繼續(xù)學習怎樣描述景物和物品。三．課文教學。1．放錄音。學生認真聽。2．兩人合作，分別找出錄音中提及的倫敦的名聲以及描述這些名勝的詞匯。教師請學生說出這些名稱和相應的形容詞，并將它們寫在黑板上。3．教師講解重點。板書生詞并講解。4．鞏固游戲。教師說單詞，學生根據教師說的單詞做出相應的動作。也可以讓學生充當“小老師”。例如：cool.clever.naughty.cute等。5．熟讀課文。可以采用多種機械操練的方式幫助學生練習發(fā)音。6.學唱歌曲《LondonBridgeisfallingdown》.四．任務完成講解課堂活動用書。五．小結1．聽懂課文，聽準單詞發(fā)音。2．寫會3個單詞。六．課后作業(yè)1．讀準單詞。2．熟讀并背誦課文。板書設計Unit2It'sveryold.BigBenoldandtallHydeParkbeautifulTowerBrigefamousandbeautiful教后記年月日四年級英語集體備課主備人：本學期總第時本模塊第課時授課日期課題復習Module2課型復習教學目標：通過講解習題，查缺補漏，掌握本模塊知識點教學重點難點：使學生較好掌握本單元內容，能根據所學句型進行自由交流靈活掌握本模塊知識點。教具小黑板教學過程復備欄（一）復習本模塊單詞課文（二）出示小黑板習題，讓學生只寫答案，不抄題。（三）檢查答案，講解出錯的習題。反饋糾正。查缺補漏。附本節(jié)課習題一、將下列單詞所缺字母補充完整：1、cty2、beatful3、wde4、rvr5、fms6、ld7、lng8、mny9、abt10、plce二、翻譯下列短語：一本關于倫敦的書2、來自…（是…人）3、中國的首都4、白金漢宮5、大本鐘6、皇后的房子7、在河上8、塔橋9、倫敦橋10、倒下三、選擇填空：（）1、Thisis.A.aRiverThamesB.theriverthamesC.theRiverThames（）2、isthecapitalofEngland.A.LondonB.BeijingC.Washingtond.c.（）3、Thisisabookluxun.A.toB.aboutC.of（）4、TheGreatWallisvery.A.shortandwideB.longandveryoldC.wideandverybeautiful（）5、Myfatheris.A.youngandbeautifulB.verysmallandcoolC.youngandcool（）6、Thisishouse.A.Lingling`sB.LinglingofC.lingling`s（）7、MyEnglishteacherEngland.A.befromB.arefromC.isfrom（）8、ThisisHydePark.It`svery.A.longB.smallC.famous（）9、Tian`anmenisveryfamous,andit`sbeautiful,.A.toB.tooC,now（）10、thistreetall?Yes,itis.A.AreB.IsC.Am四、補全對話：A:Goodmorning,Tom.B:,John.Whereareyoufrom?A:,Andyou?A.I`mfromAmerica.B.Yes.It`sfallingdown.A.I`mfromAmerica.B.Yes.It`sfallingdown.C.It`stallangold.D.WelcometoLondon.E.Goodmorning.A:What`sBigBenlike?B:.A:DoyouknowLondonBridge?B:.A:It`sveryfamous.B:Yes..板書設計教后記年月日四年級英語集體備課主備人本學期總第時本模塊第1課時授課日期課題Unit1Robotswilldoeverything.課型新授教學目標：1聽懂課文，聽準、讀準單詞發(fā)音。2.用“will”談論將來可能發(fā)生的事；

3.用情態(tài)動詞“can”描述能力教學重點難點1.用“will”談論將來可能發(fā)生的事情。2.運用情態(tài)動詞“can”描述能力教具：課件小黑板錄音機教學過程復備欄Warmer

1.Greeting:

T:Goodmorning!Everyone!

S:Goodmorning,MsYao!

T:Howareyou?

S:Fine,thanks!

T:Whatdateistoday?

S:TodayisTuesday.

2.Do“TPR”活動“DoasIsay”。我邊下指令邊做動作，例如：“run,jump,playfootball,playbasketball,playtheflute,writealetter,makeacake,washclothes,watchTV”.

二.Leadin

1.Teachershowsapictureaboutrobotandasks:Whatisthis?(引出單詞robot)Doyoulikerobots?why?

.2.教師根據學生的回答對機器人進行描述：Becauserobotscanhelpus.Theycansing.Theycandance.Theycantalk.Oneday,robotswilldoeverything!(依次引出詞組及單詞oneday,everything,housework,learn,our,homework并進行教授。）

3.Drawsarobotontheblackboardandsay:Look,hereisarobot,Whatwilltheydo?由此引入新課。

三.Learntext

1.Showspictureaboutthisunit,GetsstudentslistentothedialogueaboutDamingandSam.

2.Teacheraskssomequestions:

a.Whatcanrobotsdo?

b.Willrobotsdothehousework?

c.Willrobotshelpchildrenlearn?

d.Willrobotsdohomeworkforchildren?

3.Listentothetapeaginandreadthetext,thenanswerquestions.

4.Accordingtostudents'answers,teacherwritesomekeysentences:Itcanwalk/talk.(并引導學生替換句子中的單詞“walk”，造出其他句子。)Theywilldothehousework.（略）

5.Readkeysentencestogether,thenreadingroups.

6.將學生分成幾人一組，自由談論，用上句型“robotswilldo..."

7.分角色讀課文，教師適當給以評價。

三.DosomeexercisesofAB.

四.Summaryandhomework

1.Readnewwordsandtext.

2.Talkaboutrobotswithclassmates.

板書設計Unit1Robotswilldoeverything.WhatcanDaming’srobotdo?Willrobotsdothehouswork?Willrobotshelpchildrenlearn?Willrobotsdohomeworkforchildren?教后記年月日四年級英語集體備課主備人本學期總第時本模塊第課時授課日期課題Unit2OnMondayI'llgoswimming.課型新授教學目標1．使學生能根據提示認讀表示星期名稱的單詞；2．能口頭運用句型來描述自己的計劃；3．通過學唱星期歌來激發(fā)學生學習興趣教學重點難點：1.學會如何談論計劃；2.星期名稱的表達；3.在日常生活中能熟練運用目標語言談論自己的計劃教具：小黑板圖片課件教學過程復備欄一．熱身復習1．師生問好。2．師生交流。主要是進行上節(jié)課單詞的復習和日常語的口語交流。T:Whatweatheristoday?Whatdayistoday?Whatdayistoday?Willyoudotoday?Willyoutakeyourballthisafternoon/tomorrow?二．任務呈現與課文導入繪制表格引出課文：教師在黑板上繪制一個表示一周七天的表格，指著表格說：“I’llplayfootballonMonday.I’llreadmybooksonTuesday.”邊說邊配合動作幫助學生理解。告訴學生：今天我們先看看Shanshan的一周計劃，然后我們再試著為自己一周的學習和課外活動制定一個計劃。三．課文教學。1．放錄音。學生認真聽。2．再放錄音。同時用筆勾出生詞和詞組，根據插圖猜猜生詞和詞組的意思。3．教師講解重點。板書生詞并講解。4．熟讀課文。可以采用多種機械操練的方式幫助學生練習發(fā)音。四．任務完成1.完成課本第18頁任務3：看圖根據例句說并寫句子2.完成練習冊.8題五．小結1．聽懂課文，聽準單詞發(fā)音。2．寫會16個單詞。六．課后作業(yè)1．讀準識記單詞。2．熟讀并背誦課文。板書設計Unit2OnMondayI’llgoswimming.OnMonday→goswimmingOnTuesday→playwithmyfriendsOnWednesday→gototheparkOnThursday→domyhomeworkOnFriday→visitmygrandmaOnSaturday→helpmymotherOnSunday→readmybooks教后記年月日四年級英語集體備課主備人 本學期總第時本模塊第課時授課日期課題復習第三模塊課型復習教學目標：通過復習鞏固本模塊重點知識will句型教學重點難點：熟練地談論自己和他人的計劃教具：小黑板課件教學過程復備欄一.總體回顧1.讓學生自己說說在本模塊學到了哪些新的知識？（自由發(fā)言）還有那些不明白的問題？（小組交流后發(fā)言）逐一復習鞏固復習詞匯a.自行讀單詞b.播放錄音，聽到那個單詞就寫那個單詞，并寫出漢語意思(Sunday/robot/everything/housework/learn/homework/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday)c.教師選部分學生的檢查聽寫情況，其余的小組間批改。2.復習重點句子OnMondayI'llgoswimmingOnTuesdayI'llplaywithmyfriendsOnWednesdayI'llgototheparkOnThursdayI'lldomyhomeworkOnFridayI'llvisitmygrandmaOnSaturdayI'llhelpmymotherOnSundayI'llreadmybooks讓學生小組間讀句子，小組長帶領檢查讀的情況。三．做練習鞏固（一）、找出下列不同類型的單詞：（）1、A.takeB.heipC.picnic（）4、A.ThursdayB.whyC.Tuesday（）5、A.willB.homeworkC.picnic（）2、A.GreatB.OhC.ball（）3、A.becauseB.kiteC.so（二）、將下列單詞填入對應括號內：星期日（）星期一（）星期二（）星期三（）星期四(）星期五（）星期六（）星期（）今天（）明天（）TuesdayMondaySundayThursdaytomorrowFridaytodaySaterdayWednesdayweek（三）、選擇填空：（）1、I`llgoswimmingTuesday.A.atB.inC.on（）2、TodayisSundayandtomorrowis.A.SaturdayB.TuesdayC.Monday（）3、OnSaturdaywehaveapicnic.A.aregoingtoB.isgoingtoC.amgoingto（）4、WhatwillShanshandoonMonday?Shehelphermother.A.willsB.iswillingC.will（）5、OnSundaysheisgoingtoherhomework..A.doB.doesC.did（）6、Linglingwillhergrandmothernextweek.A.visitsB.isgoingtovisitC.visit（）7、IwillonWednesday.A.gotheparkB.gotoparkC.gotothepark板書設計教后記年月日四年級英語集體備課主備人本學期總第時本模塊第課時授課日期課題Unit1Willyoutakeyourkite？課型新授教學目標1.四會單詞take,picnic,great,ball,why,because,so,Friday,Saturday2,學會運用句型Willyoutake……？詢問他人的計劃及作出肯定與否定回答3.能用所學句型：Willyoutake……？Yes,Iwill/No,Iwon’t談論并制定計劃。教學重點難點重點：靈活使用Willyoutake……？Yes,Iwill/No,Iwon’t詢問他人的計劃及作出肯定與否定回答。教具：小黑板課件錄音機教學過程復備欄Step1:Warmingup1.Greetings.2.Enjoythemusic:LondonBridgeisfallingdown.邊唱邊做動作。Step2:Leadingin.1.（出示一個球）T:It’saball.學習單詞ball（課程表）Look,we’regoingtohaveaPElessonon____.Willyoutakeaball？引導學生學習答語Yes,Iwill.No,Iwon’t.板書：Wearegoingto……Willyoutake……？Yes,Iwill.No,Iwon’t.以體育課為題，同桌對話練習句型：Willyoutake……？Yes,Iwill.No,Iwon’t.Step3:Presentation.1.(出示圖片一)T:Whoarethey?Yes,TheyareSam,AmyandMr.Smart.Theyaresohappy,doyouwanttoknowwhy,let’slisten.學生回答問題并學習單詞picnic.2.聽第二遍錄音，向學生提出問題：whatwillAmytake?聽后請學生回答。3．再放音，模仿跟讀，培養(yǎng)良好的語感。4．小組里分角色對話，最后給全班表演。Step4:Consolidation讓學生看掛圖，試著說出每幅圖中人物的語言，并以小組為單位進行練習，組員分別扮演Sam,Amy,Mr.Smart,MsSmart看圖表演他們之間的對話。Step5.Production.Ssdogroupwork:T:Ifwewillhaveapicnic,Iwilltakeakite.Iwilltakeaball.Iwilltakebread.Iwilltakeanapple.Iwon’ttakericeandnoodles.Look,here’sapieceofpaper,now,let’strytofind:howmanystudentswilltakethesamethingswithme.OK?Wearegoingtohaveapicnic.Willyoutake……?Yes,Iwill.No,Iwon’t.Report:Step6.Summary說說通過本節(jié)的學習你都學會了哪些知識呢？教師幫助補充。Step7.Homework假設你明天要去北京旅行，你將要帶什么東西？把所要帶的東西的圖片畫出來,并用Iwilltake…口頭表達出來。板書設計Unit1Willyoutakeyourkite？Wearegoingto……Willyoutake……？Yes,Iwill.No,Iwon’t教后記年月日四年級英語集體備課主備人本學期總第時本模塊第課時授課日期課題Unit2WillitbehotinHaikou?課型新授教學目標1.能聽、說、讀、寫有關天氣的單詞，sunny\rain\snow\windy\cloudy.2.能夠靈活運用句型“WillitbehotinGuangzhou?Yes,itwill.\No,itwon’t教學重點難點1.表示天氣的單詞sunny\rain\snow\windy\cloudy的聽、說、讀、寫和本課主要句型的靈活運用。2.將表示天氣的單詞融入句型“Willitbe…in…?”和“Itwillbe…in…”并靈活運用它們。教具：磁帶、錄音機、單詞卡、世界地圖和中國地圖等教學過程復備欄Step1:Warmer1、GreetingsT:Hello,children!Ss:Hello,MissYao!T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine.Thanks.Andyou?T:I’mgreat.Thankyouverymuch.Look!What’stheweatherliketoday?Isitwindytoday?Ss:No,itisn’t.T:Isitsunnytoday?Ss:Yes,itis.T:Whatdayistoday?Ss:TodayisTuesday.T:Whatdayistomorrow?Ss:TomorrowisWednesday.T:WillyouhaveEnglishonFriday?Ss:Yes,Iwill./No,Iwon’t.2、Sayachant.T:Boysandgirl,let’ssayachant,ok?Ss:OK!T&Ss:Cold,cold.It’sverycold.Closethedoor.Hot,hot.It’ssohot.Openthedoor.Cool!3、復習關于天氣狀況的單詞：sunny,windy,cloudy,rain,snow,hot,cold,warm,cool.（在黑板上畫出對應的天氣符號。）T：Now,let’splayagamewithTPR.Ss:Great!Step2:Presentation1)T:Todayaguestwillcometoourclass.Look!Whoishe?Ss:Arobot.T:Yes.Canyouactoutarobot?Ss:Yes,wecan.T:Willitdoeverything?S1:Yes,itwill.T:Willitdothehousework?S2:Yes,itwill.T:Willitdoourhomework?S3:No,itwon’t.T:Willithelpchildrenlearn?S4:Yes,itwill.2)T:Therobotwantstojoinus.Let’swelcome.Therobotbringsusapresent.Listen!Whatistherobotdoing?Ss:播報天氣。T:“天氣”用英文是”weather”。Todaytherobotwilbroadcasttheweather.Now,youshouldfindoutChinafromthismapasfastasyoucan.（出示世界地圖）T:Nowlookatthemap,whatwilltheweatherbelikeinBeijing?T:Nowwhocantellme,whatwilltheweatherbelikeinBeijing?Ss:Windy.T:Verygood!WillitbewindyinBeijing?Ss:Yes,itwill.ItwillbewindyinBeijing.T:Great!TodaywearegoingtolearnUnit2WillitbewindyinBeijing?(板書課題)T:Look!Whereisit?(出示中國地圖)Ss:Sanya.T:WhatwilltheweatherbeinSanya?S:ItwillbehotinSanya.（用雙手手背在額頭上擦汗。）T:Look!Whereisit?Ss:Changsha.T:WhatwilltheweatherbeinChangsha?（出示warm的圖片）S:ItwillbewarminChangsha.(雙手相互揉撮。)T:ThiscityisShanghai.WhatwilltheweatherbeinShanghai?（出示cool的圖片）S8:ItwillbecoolinShanghai.（閉眼，感覺很涼爽的樣子。）T:Boysandgirls,whereisit?Ss:Yinchuan.T:WhatwilltheweatherbeinYinchuan?(出示cold的圖片)S:ItwillbecoldinYinchuan.（雙手環(huán)抱胸前，發(fā)抖。）3)將windy,rain,sunny,snow,cloudy融入句型Itwillbe…in…(說句子比賽：教師不給任何提示，讓學生說說最近周圍的一些地方的天氣情況)4)PracticeT:nowpracticetheweatherwithyourowncards,workinpairs,please.兩人一組練習句子，一人出示卡片，另一個人說句子Itwill…in..最后讓幾組學生拿出卡片演示所學句子。5)教學句型Willit…?T:WillitbewindyinBeijing?(教師一邊以口氣吹，一邊將手由右上方向左滑動做刮風狀)Ss:Yes,itwill.T:WillitraininBeijing?(動作同上)Ss:No,itwon’t.T:WillitraininHangzhou?(手指扭動，由上快速向下)S1:Yes,itwill.T:WillitbesunnyinHangzhou?（動作同上）S2:No,itwon’t.T:WillitbesunnyinGuangzhou?(一只手在頭上方，手掌由拳狀張開，手心向下反復做撒東西動作)S3:Yes,itwill.T:WillitraininGuangzhou?(動作同上)S4:No,itwon’t.T:(用雙手手背在額頭上擦汗)Willit…?Ss:WillitbehotinSanya?T:Yes,itwill.T:(手指扭動，由上緩慢前后飄蕩向下)Willit…?Ss:WillitsnowinShenyang?T:Yes,itwill.WillitbehotinShenyang?（動作同上）Ss:No,itwon’t.T:WillitsnowinYinchuan?（雙手環(huán)抱胸前，發(fā)抖）S5:No,itwon’t.T:WillitbecoldinYinchuan?（動作同上）Step3:Practice1)T:Children,let’splayagame—“Guesstomorrow’sweather”,ok?Ss:OK!2)讓學生利用手中卡片兩人一組練習猜測天氣，操練新句型Willit…？及Yes，itwill和No，itwon’t回答。操練完后讓幾組同學用圖片表演。說得好的給予獎勵.Step4:Let’schant.T：Areyoutired?Nowlet’schant.First,Listen.播放錄音Willitbewindy?Willitbehot?Idon’tknow.Ihopenot.Willitbecloudy?Willitsnow?Ihopenot.ButIdon’tknow.Whatwilltheweatherbetoday?Ihopeit’sgood.Andwecanplay.Step5:Production：Makeachartandsaytheweather制作未來一周天氣預報表格，填入天氣狀況，然后模仿機器人播報各個城市的天氣狀況。Step6Homework:1、朗讀課文20分鐘，家長簽字。2、兩人一組合作制作一幅簡單的中國地圖，上有某些城市近期天氣情況預報。依照圖相互練習對話。板書設計Unit2WillitbeinBeijing?sunnywindycloudyrainsnowhotcoldwarmWhatwilltheweatherbein…?Itwillbe…教后記年月日四年級英語集體備課主備人本學期總第時本模塊第課時授課日期課題復習第四模塊課型復習教學目標:通過復習鞏固本模塊重點句型及詞匯教學重點難點：Willyoutake...?Yes,Iwill.No,Iwon't.教具：小黑板教學過程復備欄一.總體回顧1.讓學生自己說說在本模塊學到了哪些新的知識？（自由發(fā)言）還有那些不明白的問題？（小組交流后發(fā)言）二．復習鞏固復習詞匯及相關句型教師出示天氣情況相關的圖片，讓學生說出單詞并拼讀出來。出示運動或活動圖片，試著讓學生說出短語短語goswimming/playfootball/flykites/goskatingplayinthesnow讓學生利用上述詞匯及短語述說句子例如：Itwillbecoldtoday.Willyougoswimming?練習鞏固（一）寫出下列單詞的縮寫形式：willnot=donot=whatis=itis=Iwill=（二）選擇填空：（）1、What`sthat?arobot.A.ThisisB.ThatisC.It`s（）2、theydoourhomework?No,theywon`t.A.WillB.CanC.Are（）3、Robotscan.A.talksB.taikingC.talk（）4、Andtheywillhelpchildren.A.learnsB.learnC.learning（）5、Onedayrobotswilldoeverything.A.一天B.總有一天C.過去一天（）6、Itwilltomorrow.A.rainB.rainingC.rainy（）7、WillitbeinShenyang?A.snowB.snowyC.issnow（）8、TheweatherwillbeinGuangzhou.A.sunB.sunyC.sunny（）9、Willitbewindytomorrow?A.Iwon`tknowB.Idon`tknowC.Ican`tknow（）10、youwalkfast?Yes,I.A.WillcanB.CancanC.Canwill（三）連詞成句：1、willWhatweatherthetomorrowbe?2、itWillhottodaybe?3、won`tdoTheyhomeworkour.4、canplayRobotsfootballnow5、inbeHarbinItcoldwill.板書設計教后記年月日四年級英語集體備課主備人本學期總第時本模塊第課時授課日期課題Unit1Iwastwothen.課型新授教學目標1.能熟練朗讀單詞Whograndparentthenmehairso2.能默寫單詞grandparentmehair3.掌握動詞be的過去式用法：Iwastwothen.Theywereyoungthen.教學重點難點掌握動詞be的過去式用法教具：小黑板課件圖片教學過程復備欄Step1:warmingupGreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissLi.T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,verywell.T:Inthisclass,I'dliketodivideyouintosixgroups.Ifyouanswermyquestionscorrectly,youwillgetastar.Tryhard,OK?（設計意圖：采用師生對話形式安定學生情緒，并以“分組競爭”調動學生的參與活動的積極性，活躍課堂氣氛。）Step2:Presention教師課件出示自己近期的照片T:Lookhere!Yes,thisismyphoto.NowIam25.NowIamtallandthin.(板書NowIamtallandthin,幫助學生理解now.)T:Myhairisshort.Doyouunderstandhair?(引出新單詞hair,手指向自己的頭發(fā)，并將單詞hair慢慢地寫在黑板上的四線三格中，同時示范air的發(fā)音。)教師課件出示自己小時候的照片T:Look!Ihaveaphoto.Whoisthatlittlegirl?Canyouguess?(引出新單詞who,并將單詞who慢慢地寫在黑板上的四線三格中，同時示范單詞的發(fā)音。

T:It'sme.(引出新單詞me并教學)3.前后兩張照片對比T:What'sdifferent?Doyouknow?T:Inthisphoto,Iwas10,then.Iwasshortandfat,then.Y