Unit+2++Section+B+（2a-2e）+教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

——教學(xué)設(shè)計(jì)課題八（下）Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionB（2a-2e）課型新授課?復(fù)習(xí)課□試卷講評(píng)課□其它課□教學(xué)內(nèi)容分析2a-2e是閱讀教學(xué)部分。2a為讀前熱身活動(dòng)，活動(dòng)目的在于激活學(xué)生思維，誘發(fā)學(xué)生的閱讀欲望及學(xué)生腦海中的圖式。活動(dòng)2b要求學(xué)生快速瀏覽文章并回答問題;活動(dòng)2c側(cè)重閱讀策略及語(yǔ)言細(xì)節(jié)的挖掘;活動(dòng)2d側(cè)重文章的細(xì)節(jié)理解;2e則是典型的讀后活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)課文引申出的話題，結(jié)合已有的背景知識(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在本單元閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意突出詞性對(duì)詞義的影響，引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)迷~性推導(dǎo)詞義。課程標(biāo)準(zhǔn)要求八年級(jí)學(xué)生能連貫、流暢地朗讀課文；能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思；能理解詞性；能讀懂簡(jiǎn)單的個(gè)人信件等應(yīng)用文體材料。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于這篇文章會(huì)存在著這些閱讀障礙：一是對(duì)文中Lucky的角色會(huì)比較陌生；這是屬于學(xué)生對(duì)文化背景方面的不熟悉，需要在課堂上加以關(guān)注；二是學(xué)生會(huì)對(duì)這篇較長(zhǎng)的文本的閱讀產(chǎn)生“無(wú)從下口”的閱讀困難；那么，就需要教師在課堂上巧妙設(shè)置不同的閱讀環(huán)節(jié)，為學(xué)生搭建逐次深入閱讀的腳手架；另外，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力始終是閱讀課的一個(gè)重要目標(biāo)；這就要求教師創(chuàng)設(shè)不同的情景，突破學(xué)生在詞匯方面和句意方面的困難，達(dá)到學(xué)生實(shí)施有效閱讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用閱讀技巧，完成閱讀任務(wù)。(2)在理解文章的基礎(chǔ)上，能復(fù)述文章。(3)感謝幫助過自己的人。重難點(diǎn)(1)通過快速閱讀，能匹配段意，并劃分文章結(jié)構(gòu)。(2)通過細(xì)讀，能回答問題，完成閱讀任務(wù)。(3)根據(jù)提示內(nèi)容，能復(fù)述文章。教學(xué)評(píng)活動(dòng)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Lead-in1..Haveafreetalkwithstudentsabout：Howdoyouusuallythankthepeople?回答問題并談?wù)撊绾胃兄x他人。設(shè)計(jì)意圖：利用真實(shí)情境導(dǎo)入，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，引入本課時(shí)閱讀話題。環(huán)節(jié)二：Pre-reading1.Askstudentstopredictthecontentaccordingtothepicture.學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用閱讀技巧，讀前預(yù)測(cè)，吸引學(xué)生興趣，為閱讀做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)三：While-readingStep1Skimming1.Letthestudentsreadthewholepassagequicklyandmatchthemainideas.2.Askstudentstodividethepassage.1.快速閱讀，匹配段意。2.劃分文章。速讀獲取前后關(guān)鍵信息；搭配填句。認(rèn)真精讀，核準(zhǔn)讀音；任務(wù)型閱讀技巧的核實(shí)。Step2CarefulreadingReadparagraph1andfindoutwhyBenwrotetheletter.(2)Readparagraph2andcompletethemind-map.(3)Readparagraph3andcompletethedog’sfile.(4)Readparagraph4andwhat’snext.1.細(xì)讀文章，分段閱讀。2.回答問題，完成導(dǎo)圖。設(shè)計(jì)意圖：1.通過skimming，訓(xùn)練學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息的能力。2.通過細(xì)讀獲取文章信息，加深對(duì)文本的理解和鞏固。3.通過小組討論問題，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)處理文本信息能力，環(huán)節(jié)四：Post-readingwokon2d.Maketruesentencesbymatching.1.自主完成回答問題。設(shè)計(jì)意圖：在理解文章基礎(chǔ)上，進(jìn)一步梳理文章人物關(guān)系。環(huán)節(jié)五：GroupworkLeadstudentstodiscusstwoquestions.1.inwhatotherwaysdogshelppeople?2.Whatotheranimalscanwetraintohelppeople?學(xué)生進(jìn)行思考、討論，回答問題。設(shè)計(jì)意圖：小組活動(dòng)，開放性問題，引發(fā)學(xué)生思考動(dòng)物如何幫助人類。環(huán)節(jié)六：RetellLetstudentsretellthepassage.1.Retellthepassagethroughcompletingthesentences.學(xué)生根據(jù)提示信息復(fù)述文章。設(shè)計(jì)意圖：在理解文章基礎(chǔ)上，增加難度，復(fù)述文章。環(huán)節(jié)七：SummaryLeadstudentstosummarizewhattheyhavelearnedinclass.1.Whathavewelearnedaboutthepassage?2.Howtosummarizethestructureoftheletter.3.whenpeopleareinneed,weshouldgivethemahand.學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu),倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人。板書設(shè)計(jì)Unit2I’llhelptocleanupthecityparksSectionB（2a-2e）AHMissLIAHMissLILuckyBenLuckyBen作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)Writeathank-youletter特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明使用希沃白板，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生制作時(shí)鐘，黑板上日?；顒?dòng)的簡(jiǎn)筆畫教學(xué)反思與改進(jìn)課堂教