閱讀之對記敘文主題的理解

對記敘文主題的理解一、概念主題指作者通過文章的全部材料和表現(xiàn)形式所表達出的基本思想。二、理解記敘文主題的方法1、看題目題目是文章的眼睛，有時是文章主題的高度概括。有許多文章，一看題目就知道它的主題。2、看開頭與結尾一篇好的文章，為了便于讀者把握文章的題旨，通常在開頭或結尾處，有點明中心的句子或段落。一般來說，在開頭有首領文章的作用，在文章的結尾有總結全文點明中心的作用。分析好這些開頭和結尾就能準確地概括文章的中心思想。如《背影》，開篇為“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”。結尾為“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看到那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影?！倍恼碌闹黝}正是通過這難忘的背影表現(xiàn)出的父子情深。3、看文章的中心句文章里的詞句，有的帶有贊許、肯定、喜愛、擁護的意味；有的帶有貶斥、否定、厭惡的意味。我們應反復推敲，從中理解文章的主題。如《阿長與<山海經>》，“這又使我發(fā)生新的敬意，別人不肯做，或不能梆的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！蔽恼峦ㄟ^記敘“我”兒時與長媽媽相處的七件事，刻畫了一位粗俗、迷信、守舊，愚昧但真誠善良，忠厚的普通保姆形象，表達了作者對長媽媽的尊敬、感激和懷念，祝愿之情。通過寫阿長的特點，表達對當時婦女階層愚昧無知的同情。4、看重要人物寫人的記敘文，往往是從重要的人物身上就能體現(xiàn)出中心思想。抓住重要人物的所做、所為、所想、所感就可以把握文章的中心思想。5、看主要情節(jié)寫事或寫場景的記敘文，抓住主要事件或場景去分析，想想是寫了什么事或描寫了怎樣的場景，歌頌了什么，反映了什么，就可以捕捉到文章的中心思想。三、概括記敘文主題的方法做法是分兩部分表述。一部分是根據(jù)文章的主要內容，一部分是分析作者的寫作意圖。具體來說，寫人的文章，一般是反映這個人或他所代表的一類人的品德、品質、特點、思想、精神等。寫事的文章，一般是說明某個道理（或問題）；狀物的文章，一般是抒發(fā)作者的思想感情。但究竟反映了什么，應從文章的主要內容上細心琢磨、領會和思考，然后用正確的詞語表達出來。其語言組織形式因文體不一，其表現(xiàn)形式也不一。記敘文的文字表達的寫法是“本文記敘了……表現(xiàn)了（贊揚了）……特點、品質、精神等”。童話、寓言、故事的文字表達格式是：“本文通過……故事……告訴（說明）……道理?！彼?、學生常見問題和答題原則：1、答題原則：先寫主要內容或人物性格，再寫作者的態(tài)度或揭示的社會問題。2、常見問題。（1）對事件概括不準確或對人物性格把握不準確。（2）直接寫作者的態(tài)度或揭示的社會問題。（3）用詞不準確。五、實戰(zhàn)訓練（一）黑暗的剪影林清玄①在新公園散步，看到一個“剪影”的中年人。②他擺的攤子很小，工具也非常簡單，只有一把小剪刀、幾張紙，但是他剪影的技巧十分熟練，只要三兩分鐘就能把一個人的形象剪在紙上，而且大部分非常的酷肖。仔細地看，他的剪影上只有兩三道線條，一個人的表情五官就在那三兩道線條中活生生的跳躍出來。③那是一個冬日清冷的午后，即使在公園里，人也是稀少的，偶有路過的人好奇地望望剪影者的攤位，然后默默地離去；要經過好久，才有一些人抱著姑且一試的心理，讓他剪影，因為一張二十元，比在相館拍張失敗的照片還要廉價得多。④我坐在剪影者對面的鐵椅上，看到他生意的清淡，不禁令我覺得他是一個人間的孤獨者。他終日用剪刀和紙捕捉人們臉上的神采，而那些人只像一條河從他身邊匆匆流去，除了他擺在架子上一些特別傳神的，用來做樣本的名人的側影以外，他幾乎一無所有。⑤走上前去，我讓剪影者為我剪一張側臉，在他工作的時候，我淡淡的說：“生意不太好呀？”設想到卻引起剪影者一長串的牢騷。他說，自從攝影普遍了以后，剪影的生意幾乎做不下去了，因為攝影是彩色的，那么真實而明確；而剪影是黑白的，只有幾道小小的線條。⑥他說：“當人們太依賴攝影照片時，這個世界就減少了一些可以想像的美感，不管一個人多么天真爛漫，他站在照相機的前面時，就變得虛假而不自在了。因此，攝影往往只留下一個人的形象，卻不能真正有一個人的神采；剪影不是這樣，它只捕捉神采，不太注意形象?！蔽蚁?，那位孤獨的剪影者所說的話，有很深切的道理，尤其是人坐在照相館燈下所拍的那種照片。⑦他很快地剪好了我的影，我看著自己黑黑的側影，感覺那個“影”是陌生的，帶著一種連我自己都不敢相信的憂郁，因為“他”嘴角緊閉，眉頭深結。我詢問著剪影者，他說：“我剛剛看你坐在對面的椅子上，就覺得你是個憂郁的人，你知道要剪出一個人的影像，技術固然重要，更重要的是觀察?！雹嗉粲罢邚氖录粲暗男袠I(yè)已經有二十年了，一直過著流浪的生活，以前是在各地的觀光區(qū)為觀光客剪影，后來觀光區(qū)也被照相師傅取代了，他只好從一個小鎮(zhèn)到另一個小鎮(zhèn)出賣自己的技藝，他的感慨不僅僅是生活的，而是“我走的地方愈多，看過的人愈多，我剪影的技術就日益成熟，捕捉住人最傳神的面貌，可惜我的生意卻一天不如一天，有時在南部鄉(xiāng)下，一天還不到十個人上門?！雹嶙鰹橐粋€剪影者，他最大的興趣是在觀察，早先是對人的觀察，后來生意清淡了，他開始揣摩自然，剪花鳥樹木，剪山光水色。⑩“那不是和剪紙一樣了嗎？”我說。eq\o\ac(○,11)“剪影本來就是剪紙的一種，不同的是剪紙務求精細，色彩繁多，是中國的寫實畫；剪影務求精簡，只有黑白兩色，就象是寫意了。”eq\o\ac(○,12)因為他夸說什么事物都可以剪影，我就請他剪一幅題名為“黑暗”的影子。eq\o\ac(○,13)剪影者用黑紙和剪刀，剪了一個小小的上弦月和幾顆閃耀的星星，他告訴我：“本來，真正的黑暗是沒有月亮和星星的，但是世間沒有真正的黑暗，我們總可以在最角落的地方看到一線光明，如果沒有光明，黑暗就不成其黑暗了?！眅q\o\ac(○,14)我離開剪影者的時候，不禁反復地回味他說過的話。因為有光明的對照，黑暗才顯得可怕，如果真是沒有光明，黑暗又有什么可怕呢？問題是，一個人處在最黑暗的時刻，如何還能保有對光明的一片向往。eq\o\ac(○,15)現(xiàn)在這張名為“黑暗”的剪影正擺在我的書桌上，星月疏疏淡淡的埋在黑紙里，好像很不在意似的，“光明”也許正是如此，并未為某一個特定的對象照耀，而是每一個有心人都可以追求。eq\o\ac(○,16)后來我有幾次到公園去，想找那一位剪影的人，卻再也沒有他的蹤跡了，我知道他在某一個角落里繼續(xù)過著飄泊的生活，捕捉光明或黑暗的人所顯現(xiàn)的神采，也許他早就忘記曾經剪過我的影子，這絲毫不重要，重要的是我們在一個悠閑的下午相遇，而他用二十年的流浪告訴我：“世間沒有真正的黑暗?！奔词篃o人顧惜的剪影也是如此。1、結合文章內容談談作者在兩次剪影過程中，剪影者所講的話帶給作者的感悟都是什么？答：①不能只重形象而忽視神采（或要善于捕捉人、事物的內涵、實質。）②人要保有對光明的一片向往。啟示：人應該心中充滿光明或不管身處何種境地心中要充滿希望。（二）拔掉那顆蛀牙秦素衣①她恨全家人。②她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因為想要兒子，父母堅持要生，結果生下她，還是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個家無關緊要，能養(yǎng)著就不錯了?、劢憬悴豢詺?。她卻嚷：“憑什么？要不就別生我！”結果挨了打。④那時，她就發(fā)誓，她要報復所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個孩子中，她的學習是最好的，因為，沒有別的地方突出，她就拼命地學習。小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。⑤她沉默寡言，經常一個人抱著書，把自己關在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個堅強的女孩兒，堅強到不會掉眼淚。全鎮(zhèn)只有一個考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個月就要花好幾十塊。她說：“我不吃學校的飯，我自己帶飯，帶幾個饅頭，可以吃一個星期。”⑥終于去讀了，竟然覺得無比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭。整整三年，她始終是全年級里的第一名。⑦高考成績下來，她是市狀元，去北大讀書，整個縣城都轟動了。所有人都說，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰冷的內心拒絕溫暖，怕別人算計自己。⑨整整四年，她把自己交給了書本，又以學校最好的托福成績考到美國公費留學。整個縣城又轟動了——這是那個小城中第一個到外國留學的呀?？墒牵龥]有回家去，沒有給父母撐那個虛榮的面子?，F(xiàn)在，她是自己的了，與他們毫無關系。⑩去美國之后，她還是一個人，無人交流，內心一片空白。沒有親情的感覺，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫(yī)生，醫(yī)生說，你太自閉，而且內心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂。你應該學會去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。eq\o\ac(○,11)她呆了：是嗎？有這么嚴重嗎？一向是別人對不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來電話了，二妞來電話了——”父親搶過電話，叫著：“妞妞，妞妞……”再也說不出話來。再接著，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發(fā)了一夜的呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國。eq\o\ac(○,12)是一剎那間決定的——回國！多少年沒有回家了！她帶著大包小包——每個家人的禮物，下了飛機，直接乘出租車回老家。一進門才發(fā)現(xiàn)：家，破舊了。兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。愛發(fā)脾氣的母親老了，正在樹下?lián)窬虏?，滿頭白發(fā)；喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說什么了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人！甚至，母親撲過來后，站在她面前，沒敢抱她。eq\o\ac(○,13)不知沉默了多長時間，她終于叫了一聲“媽！”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅強，以為不會再流眼淚了，但當父親過來抱住她說：“孩子，回來啦！”她的眼淚，到底還是泉涌般出來了。eq\o\ac(○,14)她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養(yǎng)老，姐姐能買城里的房子了，弟弟要開個超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺得自己是那么幸福。eq\o\ac(○,15)拔掉了那顆恨的蛀牙，原來可以如此快樂。2、聯(lián)系全文說說標題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義？答：“蛀牙”比喻她對父母對家人的“恨”，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。警示人們無論在什么時候，對什么人，都要“愛”，才能健康快樂，因為只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好。3、選文是一篇寓意深刻的小說，并有一定的警示意義，試結合全文作簡析。答：文章通過寫“她”對家人由恨而愛的經歷，反映了孩子缺少家庭的關愛會產生畸形心理的現(xiàn)狀。（或當我們在成長中受到創(chuàng)傷，應學會反思、審視、求助，走出心靈的陰影，走向健康的生活。）文章告誡我們要給予孩子更多的關愛，讓孩子健康快樂地成長。（三）澆花張麗鈞①陽臺上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭艷，靜靜的陽臺顯得喧嚷起來。②媽媽提來噴壺，哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的時候，眼里漾著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會在她的笑容里開的更歡——她用清水、微笑和歌聲來澆花。③兒子也學著媽媽的樣子，拎了噴壺來給花兒澆水——呵呵，小小一個男孩子，竟也如此懂得憐香?、芤惶欤瑡寢屪屑毝嗽斔幕▋?，發(fā)現(xiàn)植株的旁側生著幾株株裝的雜草。她笑了，在心理對那雜草說：“幾天沒搭理你們，偷偷長這么高了？想跟我的杜鵑搶春光，你們的資質查了點！”這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。⑤兒子回到家來，興沖沖的拎了噴壺，又要給花兒澆水。但他跑到陽臺上，卻忍不住哭叫起來：“媽媽，媽媽，我的花兒哪里去了？”⑥聽到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了？帶她跑來，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開得好好的。媽媽于是說：“兒子，這花兒不是在這兒嗎？”⑦兒子哭得更厲害了：“嗚嗚……那是你的花兒！我的花兒沒有了！”⑧媽媽見兒子絕望的指著原先長草的地方，頓時就明白了。說：“兒子，那哪兒是花呀？那時草，是妨礙花兒生長的草！媽媽把她拔掉了。”⑨不想兒子卻說：“我天天叫我的花兒，它都開了兩朵了！嗚嗚……”⑩媽媽疑惑地把那幾株在草從垃圾桶里翻檢出來，發(fā)現(xiàn)那蔫蔫的叫不上來的植物確實開著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎么們有意識到呢？她的心溫柔的動了一下，俯下身子抱起孩子。eq\o\ac(○,11)“對不起，媽媽不該拔掉你的花兒。兒子，你真可愛！媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有他們，謝謝你一直為它們澆水；媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因為你在為你的花兒澆水的時候，媽媽的花兒也占了光！”eq\o\ac(○,12)后來，媽媽驚訝的發(fā)現(xiàn)，這個世界上被忽略的花兒的真多！柳樹把自己的花兒編成一個個結實的綠色小穗，楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”，連蒺藜都頂著柔軟精致的小花兒于春風逗弄……上帝愛他的花園，大概，他也會用清水、微笑和歌聲來澆花吧？并且，他會和孩子一樣，不會忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株淺笑……4、文章結尾，作者借上帝告訴我們一個什么道理？答：我們每個人都應該用愛心（微笑）和贊美（歌聲）特別是平等尊重的意識去對待一切生命。（四）主任要測評①前兩天，薛主任突然打來電話，一改往日的官腔，親熱地噓寒問暖。②薛主任是我們總部對口主管部門的頭兒。他說話那官腔甩的，跑二十里地能接著，就算你有本事。遇到了大事小情，在他眼里那就是添了麻煩。他對待麻煩的唯一處方就是盛氣凌人，就像誰欠他錢不還似的。和薛主任打交道真的不是一件容易的事兒。③我領教過薛主任是因為有次報表報送晚了。不是故意拖延，是因為郵箱故障我沒收到通知。薛主任打來電話，不管三七二十一，迎面就是一通暴雷，上了綱還拉了線兒，就差給我定個什么罪名拉出去槍斃了。從那以后，我對薛主任能不靠近就躲著，能躲多遠就躲多遠。④這次，薛主任態(tài)度怎么這么和藹啊，握著電話我把自己好頓掐。繞了半天，終于弄明白總部要搞管理提升，就是對干部進行考核。具體地說，就是我這底層小人物，也有了給薛主任畫票的權利了。這通電話，讓我對管理提升有了莊嚴感。⑤隨后，我們學到了總部的文件，那措辭、那要求、那舉措，簡直就是疾風吹勁草。和文件相匹配的，還有老總的講話。老總強調管理要上層次，上臺階，不能再推諉扯皮居高臨下，不能再不思進取混日子了。這些話就像一只吹響的號角，把我的心被吹得顫巍巍的。⑥薛主任三天來個電話，兩天發(fā)個郵件，稱呼都用“您”字，卑微得