部編人教版小學語文三年級上冊第一單元教案

部編人教版小學語文三年級上冊第一單元教案目錄CATALOGUE引言大青樹下的小學花的學校不懂就要問總結與反思01引言單元教材分析口語交際本單元的口語交際是圍繞“我的暑假生活”訓練學生的語言表達能力?？梢宰寣W生們分享自己的暑假生活，提高口語表達能力。識字寫字本單元需要識字的字有11個，寫字有13個，其中有些字需要特別指導，如“裝、讀、舞”等字的筆畫、筆順、間架結構等。課文本單元共有三篇課文，《大青樹下的小學》、《花的學?！泛汀恫欢鸵獑枴?。其中，《大青樹下的小學》通過描寫邊疆的一所小學，反映了邊疆不同民族的孩子們幸福的學習生活；《花的學?！芬龑W生感受童真和母愛；《不懂就要問》講的是孫中山小時候在私塾讀書，大膽地向先生提問的事。學會本單元生字、詞語，理解課文內(nèi)容，學習作者運用擬人手法的好處。知識與技能通過朗讀課文、想象畫面、討論交流等方法，理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。過程與方法通過本課的學習，引導學生感受童年生活的快樂，學習孫中山等人物的美好品質。情感態(tài)度價值觀的選項單元目標010203重點學會本單元生字、詞語，理解課文內(nèi)容，學習作者運用擬人手法的好處。難點單元重難點指導學生通過朗讀重點句子，理解體會擬人手法的好處。0102010203《大青樹下的小學》2課時《花的學?！?課時《不懂就要問》1課時課時安排02大青樹下的小學教學目標感受到我國各民族之間的團結和友愛。歸納總結等方法，用自己的話說一說這所學校特別的地方。認識10個生字，會寫13個生字，理解由生字組成的詞語。010203通過對課文的朗讀和整體把握，能找出這所學校的特別之處。教學重難點教師準備生字詞語卡片，多媒體課件。學生教學準備根據(jù)“資料袋”的提示，搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。0102導入板題，出示教學目標初步感知，識字寫字再讀課文，整體把握指導書寫生字教學過程03花的學校第一單元單元備課+課時備課一、單元教材分析本單元以“校園生活”為主題，編排了兩篇精讀課文，一篇略讀課文，一個口語交際，一篇習作和一個《語文園地》?！洞笄鄻湎碌男W》通過描寫邊疆的一所小學，反映了邊疆不同民族的孩子們幸福的學習生活?！痘ǖ膶W校》引導學生感受童真和母愛。《不懂就要問》講的是孫中山小時候在私塾讀書，大膽地向先生提問的事?？谡Z交際圍繞“我的暑假生活”訓練學生的語言表達能力。習作以“猜猜他是誰”為主題，要求學生寫一寫自己的同學。《語文園地》包括“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”三個板塊?；ǖ膶W?！岸卧繕嘶ǖ膶W校1．學會本單元生字、詞語，引導學生交流發(fā)現(xiàn)成語的特點。2．引導學生朗讀課文，想象課文描寫的畫面，并能和其他同學交流有新鮮感的詞句。3．通過朗讀重點句子，體會作者運用擬人手法的好處。4．引導學生練習習作，教會學生習作的格式，體會習作的樂趣?；ǖ膶W?；ǖ膶W校三、單元重難點011．學會本單元生字、詞語。021．指導學生通過朗讀重點句子，理解體會擬人手法的好處。032．教會學生習作的格式，體會習作的樂趣。四、課時安排《大青樹下的小學》2課時花的學校010203花的學?！痘ǖ膶W?！?課時《不懂就要問》1課時一、教學目標：1．會認4個生字，掌握1個多音字，會寫13個生字，正確讀寫重點詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3．體會擬人手法的運用，并能仿寫擬人句。4.引導學生感受文中優(yōu)美的語言，感受大自然的花富有的靈性，感悟童真和濃濃的母愛。二、教學重難點1．會認4個生字，掌握1個多音字，會寫13個生字。2．朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。體會擬人手法的運用，并能照樣子寫一寫。三、教學準備教師，多媒體課件。學生，了解泰戈爾。五、教學過程一、導入板題，出示目標1．導入，教師用課件展示《花的學?！?，板書課題。2.教師用課件出示教學目標，自學指導一教師播放課文錄音，學生聽完后自由讀課文。要求讀準字音、交流、識記生字。小組內(nèi)交流字詞掌握情況及課文朗讀。二、再讀課文，整體感知（質疑拓展，教師小結）花的學?；ǖ膶W校出示自學指導二（1）學生自讀課文，注意讀準字音，并標出自然段的序號。（2）同桌互讀課文，互相糾正讀音。并說說課文是誰向誰在訴說。1．小組討論，孩子向媽媽訴說著花兒的哪些情景？組內(nèi)互說，糾正。代表匯報，教師小結。2．自由朗讀課文，邊讀邊畫出自己最欣賞的句子。3．同桌交流，說一說這些句子美在哪里。4．教師利用課件出示佳句。5．讓同學們說出自己的感受，大家共同欣賞。6．出示本課要求會寫的生字，引導學生觀察每個字的特征。7．教師范寫，重點指導“舞”字的書寫?！拔琛敝虚g四豎要寫得短小、靠攏，第三橫要寫長，第十三畫是撇折。8．學生臨摹，強調(diào)姿勢。9.教師小結。四、達標檢測，布置作業(yè)1．課件展示檢測題2.熟練朗讀課文。一、復習導入，時標示導1．認讀本課生字。2．做“開火車”的游戲來口頭組詞。3.用課件展示教學目標，自學指導一老師范讀第1、2自然段，分小組朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。(1）小組討論，交流匯報優(yōu)美的詞句，并說說這些詞句美在哪里。(2)反復吟誦，細細揣摩，品位語言的精妙。①濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。（課件展示）小組交流討論，組內(nèi)糾錯。A．理解體會，哪個詞語概括了東風的特點？(濕潤)B．從“走過荒野”“吹著口笛”這兩個短語中，你感悟到了什么？(體現(xiàn)了作者愉悅的心情。)讀了這句話，你會想到一幅怎樣的畫面？(指名說)②于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。（課件展示）B．你認為花的學?！?4不懂就要問教學目標1．會認11個生字，掌握2個多音字。012.獨立閱讀課文，了解課文大意。023.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生學習孫中山小時候勤學好問的精神。032．默讀課文，想想課文講了一件什么事。理解孫中山回答同學的那句話，學習他勤學好問的精神。教學重難點教師關于孫中山的相關資料及多媒體課件。學生教學準備課前了解孫中山的生平經(jīng)歷，預習課文。0102一、導入板題，出示目標2教師展示孫中山圖片，孫中山能取得這么大的成就，跟他從小養(yǎng)成“不懂就問”的好習慣是分不開的，現(xiàn)在讓我們一起走進課文去看一看吧。1．同學們，在學習上你們有哪些好習慣？教學過程3.板書課題，《不懂就要問》4.課件展示，教學目標二、初讀課文，整體感知教學過程010203生自由回答，教師總結略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意即可。除了課文后雙橫線內(nèi)的字，如果文中有個別的字不認識、個別的詞語不理解，也沒有關系。教學過程“教學過程2.教師用課件展示自學指導一學生自由讀課文，要求讀準字音，用自己喜歡的方式認識生字。思考課文講了一件什么事？3.組內(nèi)交流，討論不同的詞語、句子4．通過指名讀、“開火車”讀、擂臺賽讀等方式檢查識字情況。5．全班交流，教師總結。(課文敘述了孫中山小時候在私塾學習時請求先生講解所背的書的意思的故事。)一、質疑拓展，品讀感悟教師課件展示自學指導二學生自由讀課文，思考，從課文中你讀懂了什么？從哪句話讀懂的？還有哪些不懂的地方？1.小組討論，交流，小組代表匯報2．在學生匯報的過程中，重點引導學生通過“照例、壯著膽子”等詞語體會孫中山是如何學習的。3.讓學生找一找“新鮮”的詞語，找出來讀給同學聽，并說說為什么覺得新鮮。三課后作業(yè)聯(lián)系實際，說說因為你的好問或不好問，得到了哪些益處或遭到了哪些損失。四、板書設計不懂就要問孫中山——勤學好問讀書求理教學反思本課是一篇略讀課文，教學時，我放手讓學生在自主質疑、自由討論中學習，遇到不明白的問題動腦筋思考，自己解決不了的問題提出來大家討論，從而培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力。教學過程“05總結與反思教學效果通過本單元的教學，學生掌握了語文知識，能夠正確、流利地朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。同時，學生也初步感受到了校園生活的美好和民族團結的意義。教學方法教學策略單元教學成果評估在教學過程中，采用了多種教學方法，如自學指導、小組合作、教師講解等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。針對不同層次的學生，采用了不同的教學策略，如針對優(yōu)秀學生布置一些拓展性任務，針對基礎薄弱的學生給予更多的關注和幫助。學生學習反饋分析學習成果通過本單元的學習，學生不僅掌握了語文知識，還提高了自己的閱讀能力和理解能力。同時，學生也開始嘗試運用自己的語言來表達對課文的理解。學習態(tài)度在學習過程中，學生表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，能夠認真聽老師講解和同學發(fā)言，也能夠積極參與課堂討論和互動。學習需求學生希望老師能夠提供更多優(yōu)質的課文和閱讀材料，同時也希望老師能夠組織更多的課堂活動和討論。