大班科學(xué)活動教案《測定空氣的存在》

大班科學(xué)活動教案《測定空氣的存在》在設(shè)計這個大班科學(xué)活動教案《測定空氣的存在》時，我的意圖是讓孩子們通過一系列簡單而有趣的實驗，了解空氣的存在及其一些基本性質(zhì)。設(shè)計思路是通過觀察、實驗和思考，讓孩子們親身體驗和探究，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和思考能力?；顒拥哪康氖亲尯⒆觽冋J識到空氣的重要性，增強他們的環(huán)保意識。教學(xué)目標是讓孩子們能夠說出空氣的存在，知道空氣的一些基本性質(zhì)，能夠通過實驗觀察到空氣的作用，能夠合作完成實驗并表達自己的觀察結(jié)果。教學(xué)難點是讓孩子們理解空氣是無形的，通過實驗觀察到空氣的作用。教學(xué)重點是讓孩子們能夠合作完成實驗，并表達自己的觀察結(jié)果。為了進行這個活動，我準備了一些氣球、蠟燭、水杯等教具和學(xué)具。第一步，我先給每個孩子發(fā)一個氣球，讓他們感覺一下氣球的彈性，然后讓他們盡量吹鼓氣球，感受一下吹氣球時口腔里的空氣。第二步，我拿出一個氣球，點燃蠟燭，然后將氣球慢慢靠近蠟燭，孩子們會看到氣球逐漸變大。我會問孩子們?yōu)槭裁礆馇驎兇?，讓他們思考一下空氣的作用。第三步，我會拿出一些水杯，倒入一些水，然后將蠟燭放在水杯上，再將氣球放在蠟燭上，孩子們會看到氣球逐漸變小。我會問孩子們?yōu)槭裁礆馇驎冃。屗麄兯伎家幌驴諝獾男再|(zhì)。第四步，我會讓孩子們兩兩一組，用氣球和蠟燭進行實驗，觀察氣球的變化，并記錄下來。然后我會讓他們分享自己的觀察結(jié)果，大家一起討論空氣的作用?；顒又仉y點是在第二步和第三步，讓孩子們通過實驗觀察到空氣的作用和性質(zhì)。課后反思及拓展延伸，我會讓孩子們想一想，我們生活中在哪里見過空氣的作用，比如說吹氣球、吹哨子等。還可以讓孩子們回家后，跟家長一起做一個關(guān)于空氣的實驗，比如說用塑料袋封裝一些空氣，觀察塑料袋的變化。這樣既能鞏固課堂所學(xué)，也能讓家長們參與到孩子的學(xué)習過程中。這個大班科學(xué)活動教案《測定空氣的存在》通過實驗讓孩子們了解到空氣的存在及其一些基本性質(zhì)，培養(yǎng)了他們的觀察力、動手能力和思考能力，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。重點和難點解析：在設(shè)計這個大班科學(xué)活動教案《測定空氣的存在》時，我注意到了幾個需要重點關(guān)注的細節(jié)。讓孩子們感受氣球的彈性以及吹氣球時口腔里的空氣，這是為了讓孩子們通過親身體驗，了解空氣的存在。通過實驗觀察到空氣的作用和性質(zhì)，這是為了讓孩子們認識到空氣的重要性。讓孩子們合作完成實驗，并表達自己的觀察結(jié)果，這是為了培養(yǎng)他們的動手能力和思考能力。我讓孩子們感受氣球的彈性以及吹氣球時口腔里的空氣，是通過讓他們親手操作氣球，讓他們直觀地感受到空氣的存在。這個環(huán)節(jié)，孩子們都非常喜歡，他們通過吹氣球，不僅感受到了空氣的存在，還體驗到了吹氣球的樂趣。我通過實驗讓孩子們觀察到空氣的作用和性質(zhì)。在實驗中，孩子們看到氣球逐漸變大，是因為空氣被吹進了氣球里；而氣球變小，是因為空氣被加熱后膨脹，熱空氣密度小，所以氣球變小。這個實驗讓孩子們直觀地看到了空氣的作用和性質(zhì)，使他們認識到空氣是無形的，但確實存在。我讓孩子們合作完成實驗，并表達自己的觀察結(jié)果。這個環(huán)節(jié)，孩子們不僅動手操作，還動腦思考，他們通過觀察、實驗和思考，得出了空氣的存在及其性質(zhì)。這個環(huán)節(jié)，讓孩子們在實踐中學(xué)習，不僅提高了他們的動手能力，也鍛煉了他們的思考能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我讓孩子們想一想，我們生活中在哪里見過空氣的作用，比如說吹氣球、吹哨子等。這個環(huán)節(jié)，讓孩子們將課堂所學(xué)與生活實際相結(jié)合，加深了他們對空氣存在的理解。同時，我還讓家長們參與到孩子的學(xué)習過程中，通過家庭實驗，讓孩子們在家長的幫助下，進一步探究空氣的性質(zhì)。總的來說，這個大班科學(xué)活動教案《測定空氣的存在》通過讓孩子們親