三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-7.4 有關(guān)小數(shù)加、減法的實(shí)際問(wèn)題例4-人教新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案7.4有關(guān)小數(shù)加、減法的實(shí)際問(wèn)題例4人教新課標(biāo)今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案7.4有關(guān)小數(shù)加、減法的實(shí)際問(wèn)題例4人教新課標(biāo)。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案，今天要學(xué)習(xí)的章節(jié)是7.4有關(guān)小數(shù)加、減法的實(shí)際問(wèn)題例4。這個(gè)例題是關(guān)于兩個(gè)小數(shù)相加減的實(shí)際問(wèn)題，例如：小明有3.2元，小華給了小明0.5元，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少元？二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)這個(gè)例題，我希望學(xué)生們能夠掌握小數(shù)加、減法的運(yùn)算方法，并且能夠?qū)⑦@個(gè)方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊，教學(xué)重點(diǎn)是能夠正確計(jì)算小數(shù)的加、減法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了電子白板和計(jì)算器，學(xué)生們需要準(zhǔn)備紙筆進(jìn)行隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程我會(huì)用一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入這個(gè)例題，例如：小明有3.2元，小華給了小明0.5元，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少元？我會(huì)讓學(xué)生們嘗試自己解決這個(gè)問(wèn)題，然后我們一起討論如何解決這個(gè)問(wèn)題。然后，我會(huì)給出幾個(gè)類似的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并且檢查他們的答案。我會(huì)讓學(xué)生們互相交換答案，并且一起討論哪些答案是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，為什么會(huì)出錯(cuò)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)加法：a.把兩個(gè)小數(shù)寫成加法的形式b.小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊c.從右往左按位相加，進(jìn)位d.把小數(shù)點(diǎn)寫在答案上小數(shù)減法：a.把兩個(gè)小數(shù)寫成減法的形式b.小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊c.從右往左按位相減，借位d.把小數(shù)點(diǎn)寫在答案上七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明有2.8元，小華給了小明0.3元，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少元？2.小紅有4.5元，小明有3.2元，請(qǐng)問(wèn)小紅和小明一共有多少元？答案：1.3.1元2.7.7元八、課后反思及拓展延伸通過(guò)這個(gè)例題的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛?shù)加、減法的運(yùn)算上還存在一些問(wèn)題，特別是在小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊上。在下一個(gè)章節(jié)中，我會(huì)繼續(xù)鞏固小數(shù)加、減法的運(yùn)算方法，并且引入更多實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，多做一些類似的練習(xí)題，提高他們的運(yùn)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在小數(shù)加減法的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊是小數(shù)加減法運(yùn)算中的一個(gè)重要步驟，也是學(xué)生們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的地方。在教學(xué)過(guò)程中，我需要特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾握_對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谟?jì)算小數(shù)加減法時(shí)，常常會(huì)忽略進(jìn)位和借位的處理。因此，我需要通過(guò)詳細(xì)的講解和示例，讓學(xué)生們理解進(jìn)位和借位的概念，并掌握正確的處理方法。另外，學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往不知道如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為小數(shù)加減法的運(yùn)算。因此，我需要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾螌?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用小數(shù)加減法的運(yùn)算方法進(jìn)行解答。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)使用電子白板和計(jì)算器等教具，以直觀的方式展示小數(shù)加減法的運(yùn)算過(guò)程，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解小數(shù)加減法的運(yùn)算方法時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)解釋，讓學(xué)生們更容易理解。同時(shí)，我也會(huì)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣引起學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的步驟時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生們足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，以確保他們能夠充分理解。3.課堂提問(wèn)：我積極鼓勵(lì)學(xué)生們參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考。在講解實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生們分享他們的解題思路，以此促進(jìn)課堂互動(dòng)和思維的碰撞。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際問(wèn)題為例，引入小數(shù)加減法的運(yùn)算。例如，我會(huì)講述小明和小紅的例子，讓學(xué)生們思考并解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解小數(shù)加減法的應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)中，我意識(shí)到教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生們對(duì)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的理解和運(yùn)用。為了更好地幫助學(xué)生們掌握這一點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)在課堂上進(jìn)行更多的示例和練習(xí)，讓他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。另外，我應(yīng)當(dāng)在課堂上給予學(xué)生們更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)探究和發(fā)現(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。課后提升1.小明有2.5元，小華給了小明0.8元，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少元？2.小紅買了一支鉛筆花了1.2元，又買了一支橡皮花了0.4元，請(qǐng)問(wèn)小紅一共花了多少元？3.小剛有3.6元，小明有2.8元，請(qǐng)問(wèn)小剛和小明一共有多少元？4.小華有5.7元，小明有3.2元，請(qǐng)問(wèn)小華比小明多多少元？5.小明有4.5元，他買了一支鉛筆花了1.8元，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少元？答案：1.3.3元2.1.6元3.6.4元4.2