初中音樂教學(xué)說課稿

初中音樂教學(xué)說課稿一、說教材

（一）作用與地位

本節(jié)內(nèi)容選自初中音樂課程，是音樂教學(xué)的重要組成部分。音樂教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)，還能陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在我國新課程標(biāo)準(zhǔn)中，初中音樂課程被賦予了更高的地位，旨在通過豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力和創(chuàng)作潛能。

（二）主要內(nèi)容

本文主要圍繞我國民間音樂展開，包括民間歌曲、器樂、舞蹈等多種形式。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，使學(xué)生了解和掌握我國民間音樂的基本特點，培養(yǎng)他們對民族音樂的熱愛和傳承意識。

（1）民間歌曲：以《茉莉花》為例，分析其旋律、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等特點，了解我國民間歌曲的演唱方法。

（2）民間器樂：以二胡、笛子為例，介紹其基本演奏技巧和代表作品，感受民間器樂的魅力。

（3）民間舞蹈：以秧歌為例，學(xué)習(xí)其基本動作和節(jié)奏，體驗民間舞蹈的熱情與活力。

二、說教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解我國民間音樂的基本特點，如旋律、節(jié)奏、演奏技巧等。

2.學(xué)會演唱《茉莉花》，掌握二胡、笛子基本演奏技巧，學(xué)會秧歌的基本動作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)作潛能。

（二）過程與方法目標(biāo)

1.通過欣賞、模仿、實踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生感受音樂的美，提高音樂素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛，增強民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，提高他們的審美情趣。

三、說教學(xué)重難點

（一）重點

1.我國民間音樂的基本特點。

2.《茉莉花》的演唱方法。

3.二胡、笛子的基本演奏技巧。

4.秧歌的基本動作。

（二）難點

1.民間音樂的鑒賞與創(chuàng)作。

2.音樂實踐活動的組織與實施。

3.學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。

四、說教法

（一）啟發(fā)法

在教學(xué)過程中，我將以啟發(fā)式的教學(xué)方法為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究民間音樂的魅力。通過設(shè)置一系列問題，如“茉莉花為什么能成為我國著名的民間歌曲？”、“二胡和笛子在演奏上有何特點？”等，激發(fā)學(xué)生的思考興趣，培養(yǎng)他們的探究能力。

（二）問答法

我將采用問答法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。在提問時，注意問題的針對性和引導(dǎo)性，讓學(xué)生在解答過程中鞏固所學(xué)知識。同時，對學(xué)生的回答給予積極評價，增強他們的自信心。

（三）比較法

為了讓學(xué)生更深入地理解我國民間音樂的特點，我采用了比較法。通過比較不同地區(qū)、不同類型的民間音樂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性與個性，提高音樂鑒賞能力。

（四）實踐教學(xué)法

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，我將安排學(xué)生進(jìn)行演唱、演奏、舞蹈等實踐活動，讓他們在實踐中掌握音樂技能，提高音樂素養(yǎng)。

（五）亮點

1.板書設(shè)計：我將采用圖文并茂的板書設(shè)計，直觀地展示我國民間音樂的特點、演奏技巧等，方便學(xué)生記憶和理解。

2.與其他教法的不同：相較于傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，我更注重學(xué)生的參與和體驗。通過多種教學(xué)方法的融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的不同特點，給予個性化的指導(dǎo)，使他們在音樂學(xué)習(xí)中找到自己的興趣點和優(yōu)勢，從而提高學(xué)習(xí)效果。

五、說學(xué)法

（一）學(xué)情分析

在開展教學(xué)活動前，首先要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析。初中學(xué)生正處于青春期，他們的好奇心強，求知欲旺盛，但注意力容易分散，對音樂的興趣和認(rèn)知程度也存在差異。因此，針對這些特點，我將采用以下學(xué)習(xí)方法：

（二）閱讀法

提供給學(xué)生相關(guān)的音樂背景知識資料，指導(dǎo)他們進(jìn)行課前閱讀，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中了解我國民間音樂的歷史和文化背景，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）練習(xí)法

音樂學(xué)習(xí)離不開實踐練習(xí)。針對學(xué)生的不同水平和需求，設(shè)計難易適度的練習(xí)題，如歌曲演唱、樂器演奏、舞蹈動作等，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握音樂技能。

（四）合作學(xué)習(xí)法

鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過集體討論、分工協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力。

（五）探究學(xué)習(xí)法

引導(dǎo)學(xué)生主動探索音樂的魅力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。通過設(shè)置探究課題，如“民間音樂的節(jié)奏特點研究”、“民間歌曲的情感表達(dá)”等，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

（六）多媒體輔助學(xué)習(xí)

利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、動畫等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上直觀感受音樂的美，提高學(xué)習(xí)效果。

（七）個性化學(xué)習(xí)

關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮他們的潛能。

（八）亮點

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中主動探究、積極思考。

2.通過多樣化的學(xué)習(xí)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的音樂素養(yǎng)。

3.創(chuàng)設(shè)互動、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，提高學(xué)習(xí)興趣。

六、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.利用多媒體播放《茉莉花》的演唱視頻，讓學(xué)生初步感受民間歌曲的魅力。

2.提問：“大家剛才聽到了什么？這首歌給你什么樣的感覺？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）課堂講解

1.介紹《茉莉花》的背景、旋律、節(jié)奏等基本特點，讓學(xué)生了解民間歌曲的演唱方法。

2.講解二胡、笛子的基本演奏技巧，展示代表作品，讓學(xué)生感受民間器樂的魅力。

3.通過視頻演示和教師示范，教授秧歌的基本動作和節(jié)奏，讓學(xué)生了解民間舞蹈的特點。

（三）實踐環(huán)節(jié)

1.分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱、器樂演奏和舞蹈練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。

2.小組展示：每組選取代表進(jìn)行展示，其他同學(xué)給予評價和鼓勵。

3.課堂互動：組織學(xué)生進(jìn)行音樂游戲，如“你唱我和”、“樂器猜猜看”等，提高學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（四）課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)民間音樂的基本特點。

2.讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n堂中的收獲和感受，激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

（五）課后作業(yè)

1.讓學(xué)生課后練習(xí)演唱《茉莉花》，嘗試創(chuàng)作簡單的民間音樂作品。

2.深入了解民間音樂，收集相關(guān)資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

（六）亮點

1.教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實踐，使他們在課堂中充分感受音樂的魅力。

2.創(chuàng)設(shè)互動、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，注重知識點的落實，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.結(jié)合課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究民間音樂，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

（一）注重學(xué)生參與與實踐

音樂是一門實踐性很強的藝術(shù)科目，通過設(shè)置豐富的實踐活動，如演唱、演奏、舞蹈等，可以讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能，提高音樂素養(yǎng)。這樣的設(shè)置有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。

（二）培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作與創(chuàng)新能力

分組合作和實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽、溝通、協(xié)調(diào)，同時，在創(chuàng)作和展示過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。

（三）尊重個體差異，實現(xiàn)個性化教學(xué)

考慮到學(xué)生在音樂興趣、認(rèn)知程度等方面的差異，我設(shè)置了個性化學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。這樣的設(shè)置有助于每個學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自己的潛能，從而提高整體教學(xué)效果。

（四）融入多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效果

利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、動畫等，可以讓學(xué)生在視覺和聽覺上直觀感受音樂的美。這種教學(xué)手段的融入，使課堂更加生動有趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（五）強調(diào)