2023年重慶市北碚區(qū)中考語(yǔ)文模擬試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023年重慶市北碚區(qū)中考語(yǔ)文模擬試卷一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（40分）1．（6分）最美人間四月天!你校擬開(kāi)展以“走進(jìn)自然?錘煉意志?砥礪青春”為主題的遠(yuǎn)足活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與?！熬G楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！痹诓唤?jīng)意間，春天已然來(lái)臨!春雨潤(rùn)物無(wú)聲，①洗dí（滴）了世間塵埃，天空②澄（céng）澈如洗，曠野上草長(zhǎng)鶯飛，③花團(tuán)錦cù（族），空氣里氤氳著春天的味道，真是令人心曠神怡!看著同學(xué)們站立如松，正襟危坐，想必已做好準(zhǔn)備，那就讓我們一起遠(yuǎn)足踏青去吧!在遠(yuǎn)足中，有平坦大道，也有崎嶇山路。希望大家互相鼓勵(lì)，彼此④攙（chān）扶，共赴這場(chǎng)春天的約會(huì)!今天的遠(yuǎn)足也是我們今后人生征途中披荊斬棘的縮影!這些都將在我們記憶里留存。同學(xué)們，讓我們走進(jìn)自然，錘煉意志，為青春添上濃墨重彩的一筆吧!（1）文段括號(hào)中給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字正確的一項(xiàng)是A.①B.②C.③D.④（2）文段中加波浪線(xiàn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊粋€(gè)是A.草長(zhǎng)鶯飛B.心曠神怡C.正襟危坐D.披荊斬棘2．（10分）下面是校長(zhǎng)在遠(yuǎn)足動(dòng)員會(huì)上的講話(huà)稿（部分），請(qǐng)你將其中的詩(shī)文補(bǔ)充完整。遠(yuǎn)足，是一次美好的相遇!我們會(huì)因“芳草鮮美，①”（陶淵明《桃花源記》）而陶醉；也會(huì)因“②，蒙絡(luò)搖綴”（柳宗元《小石潭記》）而忘憂(yōu)。遠(yuǎn)足，是一次意志的比拼!山峰再高，只要我們擁有“③，④”（杜甫《望岳》）的堅(jiān)定決心；道路再險(xiǎn)，只要我們心懷“⑤，⑥”（李白《行路難》）的樂(lè)觀精神，就一定能看到最美的風(fēng)景。遠(yuǎn)足，是一次精神的修行!走進(jìn)茂竹修林，才能領(lǐng)略到“⑦，⑧”（陸游《游山西村》）的驚喜，頓悟困境中亦有希望；登上峻峭山峰，才能感受到“⑨，⑩”（王安石《登飛來(lái)峰》）的勇毅，獲得前行的力量。3．（3分）同學(xué)們，讓我們攜手同行，去感受春天生命的活力，去傾聽(tīng)青春綻放的聲音吧!校長(zhǎng)講話(huà)結(jié)束后，同學(xué)們需齊呼遠(yuǎn)足口號(hào)，請(qǐng)你代擬一句口號(hào)。要求：符合遠(yuǎn)足主題句式整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不得照抄前面語(yǔ)段中的句子。4．（10分）在遠(yuǎn)足途中，同學(xué)們對(duì)經(jīng)典名著展開(kāi)了討論，請(qǐng)完善討論內(nèi)容。小北：你們喜歡讀《傅雷家書(shū)》嗎？我不太喜歡，書(shū)中寫(xiě)的都是傅雷如何教育自己的兒子，更適合父母閱讀。你們覺(jué)得呢？小碚：我覺(jué)得還是適合我們閱讀，因?yàn)棰?。小北：盡管如此，我還是比較喜歡讀《駱駝祥子》，因?yàn)樗那楣?jié)太吸引我了。書(shū)中寫(xiě)了祥子三起三落的人生，讓我感嘆曾經(jīng)②的祥子最終變成了一個(gè)③的人。小縉：造成祥子悲劇的原因究竟是什么呢？有人認(rèn)為是社會(huì)造成的，有人認(rèn)為是祥子自身的性格缺陷造成的。對(duì)此，你們?nèi)绾慰茨?？小北：我的觀點(diǎn)是④，因?yàn)棰?．（8分）綜合性學(xué)習(xí)。文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)，指具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，包括古遺址、古建筑等，以及歷史上重要的藝術(shù)品、圖書(shū)等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，指世代相傳且表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的音樂(lè)、舞蹈、傳說(shuō)、習(xí)俗、手工藝等。（1）與你們一起遠(yuǎn)足的家長(zhǎng)志愿者王阿姨是北碚剪紙的傳承人。同學(xué)們對(duì)北碚剪紙的歷史和傳承很感興趣，你將代表同學(xué)們對(duì)王阿姨進(jìn)行采訪(fǎng)，請(qǐng)你擬寫(xiě)兩個(gè)采訪(fǎng)問(wèn)題。問(wèn)題一：?jiǎn)栴}二：（2）同學(xué)們談?wù)摰匠赃^(guò)的以下美食，認(rèn)為應(yīng)該申請(qǐng)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請(qǐng)從中選擇一種寫(xiě)一則申遺推薦語(yǔ)（突出其主要特點(diǎn)，至少用一種修辭手法，60字左右）。A.重慶小面B.重慶火鍋C.重慶酸辣粉我推薦，推薦語(yǔ)：6．（3分）小云寫(xiě)了如下一段話(huà)來(lái)描寫(xiě)遠(yuǎn)足途中所見(jiàn)之景，其中畫(huà)線(xiàn)句的語(yǔ)序不當(dāng)，重排后語(yǔ)序合理的一項(xiàng)是（）四季流轉(zhuǎn)，春又到來(lái)。①秧苗整齊成行，麥苗拔節(jié)生長(zhǎng)，菜畦碧綠油亮……②農(nóng)人們扛起農(nóng)具，走向田野，耙泥播種，奏響了春的樂(lè)章。③農(nóng)諺說(shuō)：“過(guò)了驚蟄節(jié)，春耕不能歇?！雹苡谑牵G色便在他們的犁耙下鋪展。勤勞伴著春意，汗水伴著笑靨，他們創(chuàng)造著美好的未來(lái)!A．②①③④ B．②③④① C．③①②④ D．③②④①二、文言文閱讀（15分）7．（15分）閱讀文言文，完成問(wèn)題。三峽酈道元①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保?）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是A.沿溯阻絕溯洄從之，道阻且長(zhǎng)（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）B.清榮峻茂以其境過(guò)清，不可久居（柳宗元《小石潭記》）C.屬引凄異忠之屬也，可以一戰(zhàn)（左丘明《曹9論戰(zhàn)》）D.哀轉(zhuǎn)久絕率妻子邑人來(lái)此絕境（陶淵明《桃花源記》）（2）有同學(xué)這樣翻譯“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”：雖然乘著奔跑的風(fēng)，也還是不快。請(qǐng)你指出他錯(cuò)誤的原因，并運(yùn)用你所學(xué)的文言知識(shí)幫他正確理解這句話(huà)的意思。（3）下列對(duì)選文的理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.選文第①段總體描繪三峽的形勢(shì)，先寫(xiě)其連綿不斷，再寫(xiě)其高峻險(xiǎn)拔，寫(xiě)出了三峽峽長(zhǎng)山高的雄偉氣象。B.選文第③段既描寫(xiě)了“素湍綠潭，回清倒影”的靜景，也描寫(xiě)了“懸泉瀑布，飛漱其間”的動(dòng)景，以動(dòng)寫(xiě)靜，相得益彰。C.選文用詞精確凝練，如第③段中“清榮峻茂”四字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了水、樹(shù)、山、草的特點(diǎn)。D.選文采用駢散結(jié)合的句式，音韻和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口，有抑揚(yáng)頓挫之感。（4）選文與鏈接材料都引用了歌謠，請(qǐng)分別簡(jiǎn)析其作用。鏈接材料：江水又東逕①流頭灘②，其水并峻激奔暴。魚(yú)鱉所不能游。行者?？嘀?，其歌曰：“灘頭白勃③堅(jiān)相持，倏忽淪沒(méi)別無(wú)期?！痹剿稍唬骸白允裰链?，五千余里，下水五日，上水百日也?！保ㄟx自酈道元《水經(jīng)注》）【注釋】①逕：經(jīng)過(guò)，流經(jīng)。②流頭灘：三峽中險(xiǎn)灘之一，在宜昌府西一百里。③峻激：水流湍急。④白勃：白色的浪頭。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）8．（22分）閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成下列問(wèn)題。烤紅薯里的愛(ài)與暖王承軍①?gòu)尼t(yī)院出來(lái)已是午夜，燈火闌珊，風(fēng)裹著雨雪，打在臉上，一陣寒徹心骨的冷。②拐過(guò)街角等公車(chē)時(shí)，一股濃香隨風(fēng)飄來(lái)，那是我最熟悉的樸素不俗的烤紅薯味道。那烤紅薯外殼焦黃，細(xì)長(zhǎng)圓潤(rùn)，香噴甜膩，令我垂涎欲滴，我的肚子也不由自主地咕咕直叫。我迫不及待地對(duì)烤紅薯的大娘說(shuō)：“爐膛內(nèi)的烤薯，我全部買(mǎi)了吧。”一邊順勢(shì)拿出來(lái)一個(gè)紅薯一陣?yán)峭袒⒀?。那香甜的味道，一下子把我?guī)У皆缫衙爝h(yuǎn)的童年……③我的老家位于大巴山南麓的一個(gè)小山村。上世紀(jì)80年代初期，我們家孩子多，勞動(dòng)力少，分的糧食一年到頭接不上趟。青黃不接的日子里紅薯成了我們家的主食。那時(shí)我在一所村小上學(xué)。母親總是在前一天晚飯后選兩三個(gè)紅薯放在灶膛的火堆里。第二天早上，我起床后便從火堆里掏出紅薯，用手輕輕拍掉紅薯上的柴火灰，然后用紙包裹起來(lái)放在書(shū)包里，去上學(xué)的路上當(dāng)早餐吃。④盡管冬日的早晨銀霜似雪鋪滿(mǎn)大地，雙腳踏在掛滿(mǎn)“毛茸茸”般冰晶的小草上仍然能感覺(jué)到一些清冷。但冉冉升起的朝陽(yáng)在白花花的銀霜反射下，我好像步入了一條金光大道，格外神清氣爽，心里莫名感嘆大自然對(duì)人類(lèi)的眷顧。即使在褪去色彩的寒冬里，它也要用最細(xì)膩的手法雕琢出千姿百態(tài)的霜花，讓我在朔風(fēng)漠漠的季節(jié)里感受到希望和力量。所以，走在鄉(xiāng)間這條小路上，無(wú)論是春夏秋冬，還是風(fēng)霜雨雪，我從沒(méi)感覺(jué)到苦和累，上學(xué)成了我的一種期冀。⑤走到學(xué)校，吃完紅薯的我已成了大花臉。班主任領(lǐng)著和我一樣吃成大花臉的男生到學(xué)校旁邊的小溪溝洗臉。遇到結(jié)冰，我們不得不用石頭砸碎堅(jiān)硬的冰面。手伸進(jìn)冰冷刺骨的溪水里，我們發(fā)出一陣歇斯底里的尖叫，冷得直打哆嗦，臉凍得紅彤彤的，手指也不聽(tīng)使喚。后來(lái)，每到冬天，班主任就叫他的愛(ài)人提前準(zhǔn)備兩壺?zé)崴?，讓我們這些“大花臉”輪流去他家洗臉，直至來(lái)年的陽(yáng)春三月。這一幕幕情景至今讓我倍感溫暖，終生難忘。⑥如果說(shuō)烤紅薯當(dāng)早餐是特殊環(huán)境下簡(jiǎn)單應(yīng)對(duì)生活的一種方式的話(huà)，那么野外烤紅薯則是苦中作樂(lè)的另一種情趣。遇到周末或寒假，村里幾個(gè)小伙伴把牛往山上一趕，開(kāi)始分工合作，兵文找個(gè)背風(fēng)的地方挖個(gè)小坑，云娃負(fù)責(zé)找干柴，平哥負(fù)責(zé)帶紅薯和火柴。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，就開(kāi)始燒一堆炭火，將紅薯埋進(jìn)火堆里，四周掩上土。幾個(gè)小伙伴開(kāi)始了追野兔、用彈弓打麻雀的比賽。待筋疲力盡時(shí)，大伙圍在火坑旁，扒開(kāi)火堆，一股噴香的烤紅薯味撲鼻而來(lái)。在搶吃半生不熟的紅薯中，吞下的不僅僅是烤薯的香甜，還有山野孩子的幾分淘氣和歡欣。⑦母親時(shí)常把紅薯蒸熟后切成片曬成紅薯干儲(chǔ)存起來(lái)，自家吃，還接濟(jì)他人。我家位于大路邊，每逢趕集，簸箕里晾的紅薯干都會(huì)少一半。母親不僅沒(méi)有抱怨或者把簸箕挪到更隱秘的位置，還時(shí)不時(shí)地向簸箕里添加一些蒸熟的薯片，她根本不在意偷吃薯片的人。母親的善舉有時(shí)也得到回報(bào)，如在我們家門(mén)口經(jīng)常會(huì)多了一些嶄新的竹編筲箕、撮箕或者由脫粒后的高粱穗制成的用來(lái)刷鍋或者清潔案板的高粱飯帚。⑧時(shí)光煮雨，洗盡鉛華。在日子流淌的無(wú)聲無(wú)息里，我們都在過(guò)濾不同的生活境遇。唯有那灶膛里香甜綿長(zhǎng)的烤薯味和余溫尚存的草木灰，一直彌漫在我年過(guò)不惑的愛(ài)與暖意里。（選自《重慶晚報(bào)》2023年3月2日，有刪改）（1）本文回憶了與紅薯相關(guān)的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）小北將第②段中的畫(huà)線(xiàn)句做了如下修改，你認(rèn)為這樣改有道理嗎？請(qǐng)結(jié)合前后文簡(jiǎn)析理由。原句：我迫不及待地對(duì)烤紅薯的大娘說(shuō)：“爐膛內(nèi)的烤薯，我全部買(mǎi)了吧?！币贿呿槃?shì)拿出來(lái)一個(gè)紅薯一陣?yán)峭袒⒀省Ｐ薷木洌骸盃t膛內(nèi)的烤薯，我全部買(mǎi)了吧!”我迫不及待地對(duì)烤紅薯的大娘說(shuō)，一邊順勢(shì)拿出來(lái)一個(gè)紅薯一陣?yán)峭袒⒀?。?）小縉認(rèn)為第④段應(yīng)該刪去，你是否贊同？請(qǐng)結(jié)合前后文進(jìn)行簡(jiǎn)析。（4）讀完本文，小碚說(shuō)：“我不喜歡這樣的文章，現(xiàn)在衣食無(wú)憂(yōu)，干嘛還去曬過(guò)去的苦難？”你是否贊同他的觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)述理由。（5）小北想將本文與《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》放在一起進(jìn)行研讀，請(qǐng)你幫他完成下面的研讀提綱。研讀主題：研讀任務(wù)：①②9．（18分）春天是踏青的好時(shí)節(jié)，也是過(guò)敏性疾病的高發(fā)期。碚城中學(xué)醫(yī)務(wù)室出了一期展板，讓同學(xué)們了解“過(guò)敏”。請(qǐng)閱讀并完成下列問(wèn)題。材料一：花粉過(guò)敏的癥狀鼻子：鼻癢、打噴嚏、流涕、鼻塞、呼吸不暢等。呼吸道：陣發(fā)性咳嗽、胸悶、喘息、有白色粘液、突發(fā)性哮喘發(fā)作漸重眼睛：眼睛發(fā)癢、眼瞼腫脹，常伴有水樣或膿性粘液分泌物出現(xiàn)。皮膚：面部等部位皮膚紅腫、瘙癢，嚴(yán)重者伴有疙瘩、疹子，甚至出現(xiàn)滲液等。花粉過(guò)敏VS感冒花粉過(guò)敏感冒季節(jié)性春季高發(fā)，有明顯季節(jié)性，且每年定期反復(fù)隨時(shí)發(fā)作，不受季節(jié)影響持續(xù)時(shí)間花粉過(guò)敏引起的鼻炎等癥狀，最短病程可持續(xù)1個(gè)月一般的病毒感冒，只要沒(méi)有并發(fā)癥，一周左右能恢復(fù)癥狀鼻子和眼睛發(fā)癢是標(biāo)志癥狀伴隨乏力、頭疼等全身癥狀（選自“藥品安全公益網(wǎng)”2021年4月7日，有刪改）材料二：過(guò)敏，自古有之過(guò)敏并不是工業(yè)社會(huì)的新事物。公元前1550年，古埃及的《埃伯斯紙草書(shū)》中記載了20多種治療咳嗽和呼吸困難的藥方。我國(guó)東漢時(shí)期的醫(yī)學(xué)家張仲景在《傷寒雜病論》中記載了古人利用麻黃附子細(xì)辛湯來(lái)治療鼻塞等。這些經(jīng)典文獻(xiàn)都證實(shí)了過(guò)敏在人類(lèi)社會(huì)已存在幾千年了。（選自《科學(xué)畫(huà)報(bào)》2022年10月，有刪改）材料三：對(duì)過(guò)敏的研究19世紀(jì)初，人們開(kāi)始以現(xiàn)代科學(xué)方法探索過(guò)敏。19世紀(jì)中期，醫(yī)生將其命名為“枯草熱”。1873年，英國(guó)醫(yī)師布萊克利首次證實(shí)這類(lèi)病癥與空氣中的花粉有關(guān)。1906年，奧地利科學(xué)家皮爾凱和助手將這種現(xiàn)象命名為“變態(tài)反應(yīng)”。皮爾凱在臨床上觀察到免疫反應(yīng)可引起人體組織損害，推斷出變態(tài)反應(yīng)是人體對(duì)特定外源性蛋白質(zhì)敏感而產(chǎn)生的保護(hù)性或危害性免疫反應(yīng)。目前，變態(tài)反應(yīng)和過(guò)敏反應(yīng)具有相同的意義，只是應(yīng)用的語(yǔ)境不同。人們?nèi)メt(yī)院治療時(shí)，掛號(hào)的科室一般就叫作變態(tài)反應(yīng)科。人們從大量的案例和科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中觀察并總結(jié)了發(fā)生過(guò)敏的必要條件，可以為呼吸吸入、表皮接觸、飲食或注射等。20世紀(jì)以來(lái)，隨著研究的飛速發(fā)展，先進(jìn)儀器的開(kāi)發(fā)和利用，人們由花粉過(guò)敏入手開(kāi)始探索過(guò)敏的本質(zhì)，將那些引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)命名為“過(guò)敏原”，并研究了人體與過(guò)敏原多樣化接觸后發(fā)生的一系列生理化學(xué)變化。有花粉、粉塵、異體蛋白、化學(xué)物質(zhì)、紫外線(xiàn)等幾百種過(guò)敏原，有些過(guò)敏甚至查不到過(guò)敏原。1966年，日本科學(xué)家石坂公成利用各種化學(xué)方法和生物分離手段，從患者的血液樣本中分離純化了一類(lèi)當(dāng)時(shí)尚不為人知的痕量物質(zhì)。對(duì)其濃縮后，進(jìn)行了大量實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致花粉過(guò)敏的反應(yīng)素，并將其命名為IgE。經(jīng)過(guò)不懈努力，科學(xué)家提出了目前相對(duì)成熟的花粉過(guò)敏機(jī)理：花粉通過(guò)個(gè)體鼻黏膜中的肥大細(xì)胞進(jìn)入體內(nèi)，此時(shí)如果個(gè)體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生了lgE，就會(huì)與肥大細(xì)胞結(jié)合并釋放出炎癥介質(zhì)，產(chǎn)生一系列過(guò)敏癥狀。（選自《科學(xué)畫(huà)報(bào)》2022年10月，有刪改）（1）請(qǐng)你借助下邊方框中的問(wèn)題，結(jié)合展板內(nèi)容，給“過(guò)敏”下定義。Q1：材料中的“過(guò)敏”被醫(yī)學(xué)界稱(chēng)為什么？Q2：什么條件下會(huì)發(fā)生過(guò)敏？Q3：“過(guò)敏原”有哪些？（2）下面是對(duì)展板內(nèi)容的梳理，其中與材料不符的一項(xiàng)是A.有書(shū)籍記載過(guò)敏出現(xiàn)得很早，但是直到200多年前人們才開(kāi)始對(duì)過(guò)敏進(jìn)行科學(xué)研究。B.過(guò)敏在19世紀(jì)中期命名為“枯草熱”，這類(lèi)病癥與空氣中的花粉有關(guān)是英國(guó)醫(yī)師皮爾凱首次證實(shí)的。C.引發(fā)過(guò)敏的過(guò)敏原很多，有些過(guò)敏甚至查不到過(guò)敏原。D.lgE與肥大細(xì)胞結(jié)合并釋放出炎癥介質(zhì)，導(dǎo)致肌體發(fā)炎，從而產(chǎn)生一系列過(guò)敏癥狀。（3）有同學(xué)認(rèn)為展板存在問(wèn)題，應(yīng)該補(bǔ)充材料四，請(qǐng)你推測(cè)他這樣補(bǔ)充的理由。材料四：花粉過(guò)敏的緩解辦法一、花粉過(guò)敏性鼻炎二、花粉過(guò)敏性結(jié)膜炎三、花粉過(guò)敏性哮喘四、花粉過(guò)敏性皮炎用洗鼻器，用洗鼻鹽配置的生理鹽水沖洗鼻腔可緩解不適。眼睛發(fā)癢時(shí)，應(yīng)閉眼后用手輕按眼部四周、避免碰到眼球，外出戴眼鏡。哮喘者在花粉季來(lái)臨前，外出戴口罩。在醫(yī)生指導(dǎo)下服用抗過(guò)敏藥物。皮膚表現(xiàn)為輕度紅斑、皮疹而無(wú)滲液時(shí)，可用爐甘石洗劑止癢?？梢栽诒莾?nèi)涂抹花粉阻隔劑或抗過(guò)敏凝膠，減少花粉顆粒的吸入。部分過(guò)敏性結(jié)膜炎治療要用到激素類(lèi)眼藥水，需在醫(yī)生指導(dǎo)下使用，不可自行在藥店購(gòu)買(mǎi)眼藥水，否則可能加重病情。遵醫(yī)囑常備沙丁胺醇、特布他林等藥物，發(fā)作時(shí)及時(shí)用藥緩解。外出加強(qiáng)防護(hù)，以免陽(yáng)光和花粉加重皮炎癥狀?；ǚ圻^(guò)敏癥狀嚴(yán)重時(shí)，在醫(yī)生指導(dǎo)下選擇抗組胺口服藥、局部鼻腔噴霧劑等。脫敏療法是花粉過(guò)敏性哮喘唯一針對(duì)病因的預(yù)防性治療措施，可以去醫(yī)院變態(tài)反應(yīng)科就診。（選自“藥品安全公益網(wǎng)”2021年4月7日有刪改）（4）小縉的表弟遠(yuǎn)足回家后出現(xiàn)了鼻子和眼睛發(fā)癢、噴嚏不斷、全身瘙癢、起疙瘩等癥狀，他無(wú)法判斷自己是感冒還是過(guò)敏。請(qǐng)結(jié)合材料一和補(bǔ)充的“材料四”幫他作出分析并提出建議。表弟可能是：理由：建議（兩條以上）：四、寫(xiě)作（55分）請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)題目中任選一題10．（55分）按要求寫(xiě)作。木與石碰撞產(chǎn)生了火花，水與石碰撞產(chǎn)生了浪花，思想與思想碰撞產(chǎn)生了智慧……請(qǐng)以“碰撞”為題，寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外，文體不限。要求：①不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名，若出現(xiàn)以英文大寫(xiě)字母代替；②不得抄襲；③不少于600字。11．學(xué)校以畢業(yè)年級(jí)時(shí)間緊學(xué)業(yè)重為由，禁止初三學(xué)生進(jìn)入書(shū)吧。很多同學(xué)認(rèn)為此做法欠妥，推薦你代表初三學(xué)生給校長(zhǎng)寫(xiě)一封信，申請(qǐng)取消此禁令。在第一行正中寫(xiě)“給校長(zhǎng)的一封信”。要求：①不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名，若出現(xiàn)以英文大寫(xiě)字母代替；②不得抄襲；③不少于600字。

2023年重慶市北碚區(qū)中考語(yǔ)文模擬試卷參考答案與試題解析一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（40分）1．（6分）最美人間四月天!你校擬開(kāi)展以“走進(jìn)自然?錘煉意志?砥礪青春”為主題的遠(yuǎn)足活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與?！熬G楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！痹诓唤?jīng)意間，春天已然來(lái)臨!春雨潤(rùn)物無(wú)聲，①洗dí（滴）了世間塵埃，天空②澄（céng）澈如洗，曠野上草長(zhǎng)鶯飛，③花團(tuán)錦cù（族），空氣里氤氳著春天的味道，真是令人心曠神怡!看著同學(xué)們站立如松，正襟危坐，想必已做好準(zhǔn)備，那就讓我們一起遠(yuǎn)足踏青去吧!在遠(yuǎn)足中，有平坦大道，也有崎嶇山路。希望大家互相鼓勵(lì)，彼此④攙（chān）扶，共赴這場(chǎng)春天的約會(huì)!今天的遠(yuǎn)足也是我們今后人生征途中披荊斬棘的縮影!這些都將在我們記憶里留存。同學(xué)們，讓我們走進(jìn)自然，錘煉意志，為青春添上濃墨重彩的一筆吧!（1）文段括號(hào)中給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字正確的一項(xiàng)是DA.①B.②C.③D.④（2）文段中加波浪線(xiàn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊粋€(gè)是CA.草長(zhǎng)鶯飛B.心曠神怡C.正襟危坐D.披荊斬棘【分析】（1）本題考查易誤讀常見(jiàn)字和常見(jiàn)易錯(cuò)字。A.有誤，“洗dí”的“dí”應(yīng)為“滌”；B.有誤，“澄澈”的“澄”應(yīng)為“chéng”；C.有誤，“花團(tuán)錦cù”的“cù”應(yīng)為“簇”；D.正確。故選：D。（2）本題考查成語(yǔ)和熟語(yǔ)。ABD.正確；C.有誤，“正襟危坐”意思是理好衣襟，端端正正地坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。這里是說(shuō)同學(xué)們信心十足，已做好準(zhǔn)備。故選：C。答案：（1）D（2）C【解答】（1）D（2）C2．（10分）下面是校長(zhǎng)在遠(yuǎn)足動(dòng)員會(huì)上的講話(huà)稿（部分），請(qǐng)你將其中的詩(shī)文補(bǔ)充完整。遠(yuǎn)足，是一次美好的相遇!我們會(huì)因“芳草鮮美，①落英繽紛”（陶淵明《桃花源記》）而陶醉；也會(huì)因“②青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴”（柳宗元《小石潭記》）而忘憂(yōu)。遠(yuǎn)足，是一次意志的比拼!山峰再高，只要我們擁有“③會(huì)當(dāng)凌絕頂，④一覽眾山小”（杜甫《望岳》）的堅(jiān)定決心；道路再險(xiǎn)，只要我們心懷“⑤長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，⑥直掛云帆濟(jì)滄海”（李白《行路難》）的樂(lè)觀精神，就一定能看到最美的風(fēng)景。遠(yuǎn)足，是一次精神的修行!走進(jìn)茂竹修林，才能領(lǐng)略到“⑦山重水復(fù)疑無(wú)路，⑧柳暗花明又一村”（陸游《游山西村》）的驚喜，頓悟困境中亦有希望；登上峻峭山峰，才能感受到“⑨不畏浮云遮望眼，⑩自緣身在最高層”（王安石《登飛來(lái)峰》）的勇毅，獲得前行的力量?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福孩俾溆⒗_紛（注意“繽”的書(shū)寫(xiě)）②青樹(shù)翠蔓（注意“蔓”的書(shū)寫(xiě)）③會(huì)當(dāng)凌絕頂④一覽眾山小⑤長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑥直掛云帆濟(jì)滄海⑦山重水復(fù)疑無(wú)路（注意“疑”的書(shū)寫(xiě)）⑧柳暗花明又一村⑨不畏浮云遮望眼（注意“浮”的書(shū)寫(xiě)）⑩自緣身在最高層3．（3分）同學(xué)們，讓我們攜手同行，去感受春天生命的活力，去傾聽(tīng)青春綻放的聲音吧!校長(zhǎng)講話(huà)結(jié)束后，同學(xué)們需齊呼遠(yuǎn)足口號(hào)，請(qǐng)你代擬一句口號(hào)。要求：符合遠(yuǎn)足主題句式整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不得照抄前面語(yǔ)段中的句子?！痉治觥勘绢}考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。學(xué)生需根據(jù)活動(dòng)主題“感受春天生命的活力，去傾聽(tīng)青春綻放的聲音”和宣傳標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言凝練、有號(hào)召力的特點(diǎn)分析作答，以達(dá)到宣傳鼓動(dòng)目的。可采用對(duì)偶、擬人等修辭方法。如：擁抱春天，飛揚(yáng)青春！【解答】答案：示例一：開(kāi)展遠(yuǎn)足，挑戰(zhàn)自我。示例二：磨煉意志，勇往直前。4．（10分）在遠(yuǎn)足途中，同學(xué)們對(duì)經(jīng)典名著展開(kāi)了討論，請(qǐng)完善討論內(nèi)容。小北：你們喜歡讀《傅雷家書(shū)》嗎？我不太喜歡，書(shū)中寫(xiě)的都是傅雷如何教育自己的兒子，更適合父母閱讀。你們覺(jué)得呢？小碚：我覺(jué)得還是適合我們閱讀，因?yàn)棰俦緯?shū)主要體現(xiàn)傅雷教兒子如何做人、如何認(rèn)真對(duì)待生活、如何愛(ài)國(guó)、如何加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)等方面的教誨，傅雷教導(dǎo)兒子謙虛做人，嚴(yán)謹(jǐn)做事，禮儀得體，閱讀本書(shū)我們也會(huì)受益無(wú)窮。小北：盡管如此，我還是比較喜歡讀《駱駝祥子》，因?yàn)樗那楣?jié)太吸引我了。書(shū)中寫(xiě)了祥子三起三落的人生，讓我感嘆曾經(jīng)②勤勞純樸、堅(jiān)韌善良、誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的祥子最終變成了一個(gè)③麻木潦倒、自暴自棄、好占便宜、狡猾自私的人。小縉：造成祥子悲劇的原因究竟是什么呢？有人認(rèn)為是社會(huì)造成的，有人認(rèn)為是祥子自身的性格缺陷造成的。對(duì)此，你們?nèi)绾慰茨?？小北：我的觀點(diǎn)是④造成祥子悲劇的原因是他自身性格的缺陷，因?yàn)棰菟肟總€(gè)人的奮斗實(shí)現(xiàn)買(mǎi)車(chē)的愿望，但是他膽小，無(wú)理財(cái)頭腦，沒(méi)聽(tīng)從高媽的建議放錢(qián)或入會(huì)，也沒(méi)有聽(tīng)方太太的建議通過(guò)存錢(qián)獲取利息；他軟弱，不敢反抗孫偵探的敲詐等。致使他買(mǎi)車(chē)的愿望一再落空，他便陷入頹廢的迷惘和墮落的深淵?！痉治觥俊陡道准視?shū)》凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。信中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問(wèn)題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要謹(jǐn)慎，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合、正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議?！恶橊勏樽印肥侵袊?guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼?xiě)了20世紀(jì)20年代，老北京的一個(gè)人力車(chē)夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?！窘獯稹竣俦绢}考查名著推薦?！陡道准視?shū)》凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。信中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問(wèn)題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要謹(jǐn)慎，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合、正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。②③本題考查名著人物。祥子他老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，如同駱駝一般。他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。但最后，經(jīng)歷了三起三落，祥子已經(jīng)失去了生活的信心。他已經(jīng)變成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖賭，自暴自棄的行尸走肉。④⑤本題考查名著評(píng)價(jià)。形成祥子悲慘命運(yùn)的原因可以分為三大類(lèi)：祥子自身的問(wèn)題、家庭的原因、當(dāng)時(shí)社會(huì)的原因。一、祥子自身的問(wèn)題由于祥子沒(méi)有父母，沒(méi)有屬于自己的土地耕種，所以他在農(nóng)村沒(méi)有一絲牽掛，正因?yàn)闆](méi)有牽掛，才使祥子毅然決然的離開(kāi)故土，到他想要去的城市，并且天真的以為自己可以在這個(gè)城市生活的越來(lái)越好。一開(kāi)始，他對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了無(wú)限的希望，他不關(guān)注外界的變化游轎森，他拒絕一切物質(zhì)享受、額外欲望、無(wú)情的堅(jiān)決地管控、壓制“本我”的原始欲望、生命沖動(dòng)。但是人的“神畝本我”欲望是無(wú)法根除，完全摒棄的。在小說(shuō)中，祥子的性格本身就有一定缺陷，例如在剛剛進(jìn)城時(shí)不愿與人交流，封閉自己，看不起一些車(chē)夫搶相老弱車(chē)夫的生意，一門(mén)心思的只想著靠自己的本事掙錢(qián)，一切慢慢來(lái)的想法。這就是他完全忽視了外在因素的表現(xiàn)。并且他過(guò)于單純，過(guò)于相信別人，才會(huì)被張偵探騙走他第二次要買(mǎi)車(chē)的錢(qián)。以至于因?yàn)樽约旱膶?duì)未來(lái)的期望太大，而現(xiàn)實(shí)又太殘酷，所以到最后導(dǎo)致祥子的墮落是那么快，那么深。二、家庭的原因在祥子經(jīng)歷了兩起兩落以后，他適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)了向現(xiàn)實(shí)低頭，他無(wú)法控制住自己欲望，所以讓從小生活受資本主義影響的虎妞以假懷孕的方式騙他成親。在成親后，他終于得到一輛屬于自己的車(chē)，但自己也娶了一個(gè)自己根本不愛(ài)的女人，這個(gè)女人潑辣、刁蠻、厲害。同時(shí)也正是因?yàn)榛㈡み@樣的性格導(dǎo)致她不甘心自己的男人就只是一個(gè)拉黃包車(chē)的車(chē)夫，虎妞的步步緊逼也導(dǎo)致了祥子的生活更加壓抑，對(duì)生活更加的絕望。而小福子的出現(xiàn)，像是祥子黑暗生活的一束光，小福子的夢(mèng)帆敬想只是簡(jiǎn)單的想擁有一個(gè)家，過(guò)上正常人的生活，自己不會(huì)被打死自己母親的父親和兩個(gè)弟弟所影響，這就是小福子最簡(jiǎn)單的夢(mèng)想，看似很好實(shí)現(xiàn)，但現(xiàn)實(shí)卻很骨感。小福子只是簡(jiǎn)單的想和祥子一起生活，他們共同擺脫屈辱，但她最終卻被賣(mài)到了那個(gè)骯臟的地方，還是屈辱的離開(kāi)了這個(gè)殘酷又冷漠的世界。所以在小福子離去后，祥子的最后一束光也消失了，對(duì)于本就不抱有希望的祥子，又給了他重重的一擊。這最后一擊，把他徹底打敗了。三、當(dāng)時(shí)社會(huì)的原因在當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況下，祥子的變化是不受自己所控制的，當(dāng)祥子第一輛車(chē)被搶走，他雖然痛苦無(wú)助，但還是抱有一定希望。他還是拼命賺錢(qián)，但是這個(gè)時(shí)候他成為了他最瞧不起的人，因?yàn)樗_(kāi)始搶老弱車(chē)夫的生意。當(dāng)他要買(mǎi)第二輛車(chē)的錢(qián)被孫偵探騙走時(shí)，他不理解為什么自己這么努力，還要受人欺負(fù)。他有憤怒，也有心中無(wú)限的委屈。到最后，他覺(jué)得自己像螻蟻一樣，任人擺布，他無(wú)能為力了，只能接受。以至于到最后，他自己都看不起自己，不會(huì)尊重自己了。答案：①示例一：本書(shū)內(nèi)容豐富，我們可以根據(jù)自己的興趣選擇性閱讀。比如，書(shū)信中有相當(dāng)多的篇幅談繪畫(huà)、音樂(lè)、雕塑等藝術(shù)，我們能從中學(xué)到不少知識(shí)，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。示例二：本書(shū)主要體現(xiàn)傅雷教兒子如何做人、如何認(rèn)真對(duì)待生活、如何愛(ài)國(guó)、如何加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)等方面的教誨，傅雷教導(dǎo)兒子謙虛做人，嚴(yán)謹(jǐn)做事，禮儀得體，閱讀本書(shū)我們也會(huì)受益無(wú)窮。②勤勞純樸、堅(jiān)韌善良、誠(chéng)實(shí)可愛(ài)③麻木潦倒、自暴自棄、好占便宜、狡猾自私④⑤示例一：我的觀點(diǎn)是造成祥子悲劇的原因是當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)。因?yàn)闄M在他面前的是軍閥的亂兵、政府的偵探、車(chē)行的豪奪，讓祥子想買(mǎi)一輛人力車(chē)的渺小愿望都無(wú)法實(shí)現(xiàn)，而他不可能憑個(gè)人的力量與這個(gè)病態(tài)的社會(huì)抗衡，只能淪為犧牲品。示例二：我的觀點(diǎn)是造成祥子悲劇的原因是他自身性格的缺陷。因?yàn)樗肟總€(gè)人的奮斗實(shí)現(xiàn)買(mǎi)車(chē)的愿望，但是他膽小，無(wú)理財(cái)頭腦，沒(méi)聽(tīng)從高媽的建議放錢(qián)或入會(huì)，也沒(méi)有聽(tīng)方太太的建議通過(guò)存錢(qián)獲取利息；他軟弱，不敢反抗孫偵探的敲詐等。致使他買(mǎi)車(chē)的愿望一再落空，他便陷入頹廢的迷惘和墮落的深淵。5．（8分）綜合性學(xué)習(xí)。文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)，指具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，包括古遺址、古建筑等，以及歷史上重要的藝術(shù)品、圖書(shū)等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，指世代相傳且表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的音樂(lè)、舞蹈、傳說(shuō)、習(xí)俗、手工藝等。（1）與你們一起遠(yuǎn)足的家長(zhǎng)志愿者王阿姨是北碚剪紙的傳承人。同學(xué)們對(duì)北碚剪紙的歷史和傳承很感興趣，你將代表同學(xué)們對(duì)王阿姨進(jìn)行采訪(fǎng)，請(qǐng)你擬寫(xiě)兩個(gè)采訪(fǎng)問(wèn)題。問(wèn)題一：北碚剪紙有著怎樣的歷史呢？問(wèn)題二：北碚剪紙作為非遺，在傳承上遇到了哪些困難？（2）同學(xué)們談?wù)摰匠赃^(guò)的以下美食，認(rèn)為應(yīng)該申請(qǐng)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請(qǐng)從中選擇一種寫(xiě)一則申遺推薦語(yǔ)（突出其主要特點(diǎn)，至少用一種修辭手法，60字左右）。A.重慶小面B.重慶火鍋C.重慶酸辣粉我推薦重慶小面，推薦語(yǔ)：面條滑爽，臊子鮮香，辣油紅亮，香味綿長(zhǎng)。麻辣辣、熱騰騰，這是重慶人的熱情，更是重慶人的靈魂!【分析】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。緊扣采訪(fǎng)主題，具體合理即可。如：?jiǎn)栴}一：北碚剪紙是怎樣的起源的？問(wèn)題二：北剪紙作為非遺，應(yīng)該如何更好地傳承？（2）本題考查推薦介紹。只要推薦語(yǔ)突出重慶美食的主要特點(diǎn)，至少用一種修辭手法，60字左右即可。如：重慶小面，面條滑爽，臊子鮮香，辣油紅亮，香味綿長(zhǎng)。麻辣辣、熱騰騰，這是重慶人的熱情，更是重慶人的靈魂!答案：（1）問(wèn)題一：北碚剪紙有著怎樣的歷史呢？問(wèn)題二：北碚剪紙作為非遺，在傳承上遇到了哪些困難？（2）示例一：重慶小面，面條滑爽，臊子鮮香，辣油紅亮，香味綿長(zhǎng)。麻辣辣、熱騰騰，這是重慶人的熱情，更是重慶人的靈魂!示例二：重慶火鍋歷史悠久，菜品豐富，湯色紅亮，調(diào)味獨(dú)特，麻辣鮮香，香飄四方，吃法豪放，體現(xiàn)了重慶人熱情、爽直的性格。示例三：重慶酸辣粉，粉絲勁道，口味獨(dú)特，酸辣開(kāi)胃，油而不膩。它深受食客的喜愛(ài)，素有“天下第一粉”的美譽(yù)?！窘獯稹浚?）問(wèn)題一：北碚剪紙有著怎樣的歷史呢？問(wèn)題二：北碚剪紙作為非遺，在傳承上遇到了哪些困難？（2）示例一：重慶小面，面條滑爽，臊子鮮香，辣油紅亮，香味綿長(zhǎng)。麻辣辣、熱騰騰，這是重慶人的熱情，更是重慶人的靈魂!示例二：重慶火鍋歷史悠久，菜品豐富，湯色紅亮，調(diào)味獨(dú)特，麻辣鮮香，香飄四方，吃法豪放，體現(xiàn)了重慶人熱情、爽直的性格。示例三：重慶酸辣粉，粉絲勁道，口味獨(dú)特，酸辣開(kāi)胃，油而不膩。它深受食客的喜愛(ài)，素有“天下第一粉”的美譽(yù)。6．（3分）小云寫(xiě)了如下一段話(huà)來(lái)描寫(xiě)遠(yuǎn)足途中所見(jiàn)之景，其中畫(huà)線(xiàn)句的語(yǔ)序不當(dāng)，重排后語(yǔ)序合理的一項(xiàng)是（）四季流轉(zhuǎn)，春又到來(lái)。①秧苗整齊成行，麥苗拔節(jié)生長(zhǎng)，菜畦碧綠油亮……②農(nóng)人們扛起農(nóng)具，走向田野，耙泥播種，奏響了春的樂(lè)章。③農(nóng)諺說(shuō)：“過(guò)了驚蟄節(jié)，春耕不能歇?！雹苡谑?，綠色便在他們的犁耙下鋪展。勤勞伴著春意，汗水伴著笑靨，他們創(chuàng)造著美好的未來(lái)!A．②①③④ B．②③④① C．③①②④ D．③②④①【分析】本題考查學(xué)生的句子銜接排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹块喿x文段，可知這段文字是敘述春耕的，所以與“春又到來(lái)”銜接緊密的應(yīng)該是第③句，第②句承接第③句的“春耕不能歇”，第④句是農(nóng)人勞作后的成果，第①句承接第④句，對(duì)綠進(jìn)行描寫(xiě)。據(jù)此排列為：③②④①。故選：D。二、文言文閱讀（15分）7．（15分）閱讀文言文，完成問(wèn)題。三峽酈道元①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保?）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是AA.沿溯阻絕溯洄從之，道阻且長(zhǎng)（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）B.清榮峻茂以其境過(guò)清，不可久居（柳宗元《小石潭記》）C.屬引凄異忠之屬也，可以一戰(zhàn)（左丘明《曹9論戰(zhàn)》）D.哀轉(zhuǎn)久絕率妻子邑人來(lái)此絕境（陶淵明《桃花源記》）（2）有同學(xué)這樣翻譯“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”：雖然乘著奔跑的風(fēng)，也還是不快。請(qǐng)你指出他錯(cuò)誤的原因，并運(yùn)用你所學(xué)的文言知識(shí)幫他正確理解這句話(huà)的意思。（3）下列對(duì)選文的理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.選文第①段總體描繪三峽的形勢(shì)，先寫(xiě)其連綿不斷，再寫(xiě)其高峻險(xiǎn)拔，寫(xiě)出了三峽峽長(zhǎng)山高的雄偉氣象。B.選文第③段既描寫(xiě)了“素湍綠潭，回清倒影”的靜景，也描寫(xiě)了“懸泉瀑布，飛漱其間”的動(dòng)景，以動(dòng)寫(xiě)靜，相得益彰。C.選文用詞精確凝練，如第③段中“清榮峻茂”四字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了水、樹(shù)、山、草的特點(diǎn)。D.選文采用駢散結(jié)合的句式，音韻和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口，有抑揚(yáng)頓挫之感。（4）選文與鏈接材料都引用了歌謠，請(qǐng)分別簡(jiǎn)析其作用。鏈接材料：江水又東逕①流頭灘②，其水并峻激奔暴。魚(yú)鱉所不能游。行者常苦之，其歌曰：“灘頭白勃③堅(jiān)相持，倏忽淪沒(méi)別無(wú)期?！痹剿稍唬骸白允裰链耍迩в嗬?，下水五日，上水百日也?！保ㄟx自酈道元《水經(jīng)注》）【注釋】①逕：經(jīng)過(guò)，流經(jīng)。②流頭灘：三峽中險(xiǎn)灘之一，在宜昌府西一百里。③峻激：水流湍急。④白勃：白色的浪頭?！痉治觥繀⒖甲g文：三峽在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽(yáng)。如果不是正午，就看不見(jiàn)太陽(yáng)；如果不是半夜，就看不見(jiàn)月亮。等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無(wú)法通行。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山峻，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹(shù)林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長(zhǎng)，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳?！辨溄硬牧希航滞鶘|經(jīng)流頭灘，這里也是急流奔騰，勢(shì)極兇猛，連魚(yú)鱉也不能游過(guò)，旅人常視為畏途。有一首歌謠說(shuō)：“在灘頭洶涌的白浪中，大伙要奮力堅(jiān)持！霎時(shí)沉沒(méi)下去，告別就太遲！”袁山松也說(shuō)：“從蜀地到這里，五千多里路，順流而下只需五天，而逆流而上則要百日?！薄窘獯稹浚?）本題考查理解文言詞語(yǔ)的一詞多義。答題時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析。A.相同，溯：兩個(gè)都是“逆流而上”的意思；B.不同，清：清澈/凄清；C.不同，屬：連接/類(lèi)；D.不同，絕：消失/與世隔絕。故選：A。（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。本句的重點(diǎn)詞有：雖，即使；奔，飛奔的馬；御，駕著。句意為：即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。（3）本題考查分析理解文本內(nèi)容。ACD.正確；B.有誤，“以動(dòng)寫(xiě)靜”應(yīng)為“動(dòng)靜結(jié)合”。故選：B。（4）本題考查學(xué)生對(duì)鏈接材料的閱讀能力。解答此題，認(rèn)真閱讀鏈接材料，結(jié)合文章和材料內(nèi)容來(lái)分析?！度龒{》中的漁歌一言“峽長(zhǎng)”，一言聲哀。從猿鳴之中，使人進(jìn)一步體會(huì)到山高、嶺連、峽窄、水長(zhǎng)，同時(shí)山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥铡Ｔ摑O歌詩(shī)句表現(xiàn)了山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)渲染三峽秋色悲寂凄涼的氣氛。鏈接材料中的漁歌寫(xiě)出水流之湍急，行船之兇險(xiǎn)?？山Y(jié)合“其水并峻急奔暴，魚(yú)鱉所不能游，漁者常苦之”一句進(jìn)行分析。答案：（1）A（2）錯(cuò)誤原因：①“雖”這里表假設(shè)關(guān)系，此處是“即使”之意；②“奔”是詞性活用，動(dòng)詞作名詞，應(yīng)理解為“飛奔的馬”；③“御”漏譯，應(yīng)譯為“駕著”。理解：即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。（3）B（4）選文引漁人歌謠，間接表達(dá)了景物帶給人們的感傷情緒，側(cè)面突出秋天的凄涼冷落。鏈接材料引行人的歌謠，直接表現(xiàn)江水奔騰迅疾的特點(diǎn)，間接表達(dá)了行人因江水迅疾難以通行的痛苦。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）8．（22分）閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成下列問(wèn)題?？炯t薯里的愛(ài)與暖王承軍①?gòu)尼t(yī)院出來(lái)已是午夜，燈火闌珊，風(fēng)裹著雨雪，打在臉上，一陣寒徹心骨的冷。②拐過(guò)街角等公車(chē)時(shí)，一股濃香隨風(fēng)飄來(lái)，那是我最熟悉的樸素不俗的烤紅薯味道。那烤紅薯外殼焦黃，細(xì)長(zhǎng)圓潤(rùn)，香噴甜膩，令我垂涎欲滴，我的肚子也不由自主地咕咕直叫。我迫不及待地對(duì)烤紅薯的大娘說(shuō)：“爐膛內(nèi)的烤薯，我全部買(mǎi)了吧。”一邊順勢(shì)拿出來(lái)一個(gè)紅薯一陣?yán)峭袒⒀?。那香甜的味道，一下子把我?guī)У皆缫衙爝h(yuǎn)的童年……③我的老家位于大巴山南麓的一個(gè)小山村。上世紀(jì)80年代初期，我們家孩子多，勞動(dòng)力少，分的糧食一年到頭接不上趟。青黃不接的日子里紅薯成了我們家的主食。那時(shí)我在一所村小上學(xué)。母親總是在前一天晚飯后選兩三個(gè)紅薯放在灶膛的火堆里。第二天早上，我起床后便從火堆里掏出紅薯，用手輕輕拍掉紅薯上的柴火灰，然后用紙包裹起來(lái)放在書(shū)包里，去上學(xué)的路上當(dāng)早餐吃。④盡管冬日的早晨銀霜似雪鋪滿(mǎn)大地，雙腳踏在掛滿(mǎn)“毛茸茸”般冰晶的小草上仍然能感覺(jué)到一些清冷。但冉冉升起的朝陽(yáng)在白花花的銀霜反射下，我好像步入了一條金光大道，格外神清氣爽，心里莫名感嘆大自然對(duì)人類(lèi)的眷顧。即使在褪去色彩的寒冬里，它也要用最細(xì)膩的手法雕琢出千姿百態(tài)的霜花，讓我在朔風(fēng)漠漠的季節(jié)里感受到希望和力量。所以，走在鄉(xiāng)間這條小路上，無(wú)論是春夏秋冬，還是風(fēng)霜雨雪，我從沒(méi)感覺(jué)到苦和累，上學(xué)成了我的一種期冀。⑤走到學(xué)校，吃完紅薯的我已成了大花臉。班主任領(lǐng)著和我一樣吃成大花臉的男生到學(xué)校旁邊的小溪溝洗臉。遇到結(jié)冰，我們不得不用石頭砸碎堅(jiān)硬的冰面。手伸進(jìn)冰冷刺骨的溪水里，我們發(fā)出一陣歇斯底里的尖叫，冷得直打哆嗦，臉凍得紅彤彤的，手指也不聽(tīng)使喚。后來(lái)，每到冬天，班主任就叫他的愛(ài)人提前準(zhǔn)備兩壺?zé)崴?，讓我們這些“大花臉”輪流去他家洗臉，直至來(lái)年的陽(yáng)春三月。這一幕幕情景至今讓我倍感溫暖，終生難忘。⑥如果說(shuō)烤紅薯當(dāng)早餐是特殊環(huán)境下簡(jiǎn)單應(yīng)對(duì)生活的一種方式的話(huà)，那么野外烤紅薯則是苦中作樂(lè)的另一種情趣。遇到周末或寒假，村里幾個(gè)小伙伴把牛往山上一趕，開(kāi)始分工合作，兵文找個(gè)背風(fēng)的地方挖個(gè)小坑，云娃負(fù)責(zé)找干柴，平哥負(fù)責(zé)帶紅薯和火柴。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，就開(kāi)始燒一堆炭火，將紅薯埋進(jìn)火堆里，四周掩上土。幾個(gè)小伙伴開(kāi)始了追野兔、用彈弓打麻雀的比賽。待筋疲力盡時(shí)，大伙圍在火坑旁，扒開(kāi)火堆，一股噴香的烤紅薯味撲鼻而來(lái)。在搶吃半生不熟的紅薯中，吞下的不僅僅是烤薯的香甜，還有山野孩子的幾分淘氣和歡欣。⑦母親時(shí)常把紅薯蒸熟后切成片曬成紅薯干儲(chǔ)存起來(lái)，自家吃，還接濟(jì)他人。我家位于大路邊，每逢趕集，簸箕里晾的紅薯干都會(huì)少一半。母親不僅沒(méi)有抱怨或者把簸箕挪到更隱秘的位置，還時(shí)不時(shí)地向簸箕里添加一些蒸熟的薯片，她根本不在意偷吃薯片的人。母親的善舉有時(shí)也得到回報(bào)，如在我們家門(mén)口經(jīng)常會(huì)多了一些嶄新的竹編筲箕、撮箕或者由脫粒后的高粱穗制成的用來(lái)刷鍋或者清潔案板的高粱飯帚。⑧時(shí)光煮雨，洗盡鉛華。在日子流淌的無(wú)聲無(wú)息里，我們都在過(guò)濾不同的生活境遇。唯有那灶膛里香甜綿長(zhǎng)的烤薯味和余溫尚存的草木灰，一直彌漫在我年過(guò)不惑的愛(ài)與暖意里。（選自《重慶晚報(bào)》2023年3月2日，有刪改）（1）本文回憶了與紅薯相關(guān)的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）小北將第②段中的畫(huà)線(xiàn)句做了如下修改，你認(rèn)為這樣改有道理嗎？請(qǐng)結(jié)合前后文簡(jiǎn)析理由。原句：我迫不及待地對(duì)烤紅薯的大娘說(shuō)：“爐膛內(nèi)的烤薯，我全部買(mǎi)了吧?！币贿呿槃?shì)拿出來(lái)一個(gè)紅薯一陣?yán)峭袒⒀?。修改句：“爐膛內(nèi)的烤薯，我全部買(mǎi)了吧!”我迫不及待地對(duì)烤紅薯的大娘說(shuō)，一邊順勢(shì)拿出來(lái)一個(gè)紅薯一陣?yán)峭袒⒀?。?）小縉認(rèn)為第④段應(yīng)該刪去，你是否贊同？請(qǐng)結(jié)合前后文進(jìn)行簡(jiǎn)析。（4）讀完本文，小碚說(shuō)：“我不喜歡這樣的文章，現(xiàn)在衣食無(wú)憂(yōu)，干嘛還去曬過(guò)去的苦難？”你是否贊同他的觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)述理由。（5）小北想將本文與《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》放在一起進(jìn)行研讀，請(qǐng)你幫他完成下面的研讀提綱。研讀主題：致敬童年研讀任務(wù)：①研讀童年中的趣事；②研讀景物描寫(xiě)的作用。【分析】這篇文章作者回憶了母親拿烤紅薯給“我”當(dāng)早餐，制作紅薯干接濟(jì)他人；老師讓“我們”去他家用溫水洗臉；“我”和小伙伴一起烤紅薯、追野兔、打麻雀等趣事。文章抒發(fā)了作者對(duì)那段歲月的懷念?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解與概括。由“拐過(guò)街角等公車(chē)時(shí)，一股濃香隨風(fēng)飄來(lái)……令我垂涎欲滴……拿出來(lái)一個(gè)紅薯一陣?yán)峭袒ⅰ笨梢愿爬ǔ觯旱裙?chē)“我”買(mǎi)了烤紅薯來(lái)吃；由“那時(shí)我在一所村小上學(xué)。母親總是在前一天晚飯后選兩三個(gè)紅薯放在灶膛的火堆里。第二天早上，我起床后便從火堆里掏出紅薯，用手輕輕拍掉紅薯上的柴火灰，然后用紙包裹起來(lái)放在書(shū)包里，去上學(xué)的路上當(dāng)早餐吃”可以概括出：上學(xué)時(shí)“我”的早餐是母親烤的紅薯；由“走到學(xué)校，吃完紅薯的我已成了大花臉。班主任領(lǐng)著和我一樣吃成大花臉的男生到學(xué)校旁邊的小溪溝洗臉……叫他的愛(ài)人提前準(zhǔn)備兩壺?zé)崴屛覀冞@些‘大花臉’輪流去他家洗臉”可以概括出：老師領(lǐng)因吃烤紅薯成大花臉的“我們”洗臉；由“野外烤紅薯則是苦中作樂(lè)的另一種情趣。遇到周末或寒假，村里幾個(gè)小伙伴把牛往山上一趕，開(kāi)始分工……”可以概括出：周末或寒假“我”和小伙伴在野外烤紅薯；由“母親時(shí)常把紅薯蒸熟后切成片曬成紅薯干儲(chǔ)存起來(lái)，自家吃，還接濟(jì)他……”可以概括出：母親曬紅薯干自家吃并接濟(jì)他人。（2）本題考查句子賞析。分析原句和修改句，修改句將作者說(shuō)的話(huà)“爐膛內(nèi)的烤薯，我全部買(mǎi)了吧”提前，放在了提示語(yǔ)前面，并將句號(hào)改為感嘆號(hào)。這樣改更有利于情感的表達(dá)。首先，把說(shuō)的話(huà)放在前面，起了強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的作用，與后文“順勢(shì)拿出來(lái)一個(gè)紅薯一陣?yán)峭袒⒀省毕嗪魬?yīng)，表達(dá)了作者迫不及待地想要吃烤紅薯的心情；其次，將句號(hào)改為感嘆號(hào)，表達(dá)情感更強(qiáng)烈，更突出了作者迫不及待想要吃烤紅薯的心情。（3）本題考查段落作用。此題答案不唯一，只要有理由即可。第④段寫(xiě)了“我”在冬日的早晨上學(xué)途中看到的銀霜似雪的自然景象，“讓我在朔風(fēng)漠漠的季節(jié)里感受到希望和力量”。這些景物描寫(xiě)烘托了“我”對(duì)上學(xué)的期冀，對(duì)未來(lái)美好生活的向往。而這種美好的心情在一定程度上是烤紅薯帶給“我”的。緊承上文母親拿烤紅薯給“我”當(dāng)早餐，讓“我”感受到愛(ài)與暖，與主旨聯(lián)系緊密，從這個(gè)角度來(lái)看這一段不應(yīng)該刪去；如果刪去第④段再讀文章，第③段結(jié)尾是“去上學(xué)的路上當(dāng)早餐吃”，與第⑤段開(kāi)頭“走到學(xué)校，吃完紅薯的我已成了大花臉”銜接緊密，而且不影響文章主題的表現(xiàn)，從這個(gè)角度來(lái)看可以刪去。（4）本題考查文章主旨。不贊同。這篇文章作者回憶了母親拿烤紅薯給“我”當(dāng)早餐，制作紅薯干接濟(jì)他人；老師讓“我們”去他家用溫水洗臉；“我”和小伙伴一起烤紅薯、追野兔、打麻雀等趣事。母親的善良，老師的關(guān)愛(ài)，童年的快樂(lè)，讓“我”終生難忘。作者回憶童年苦難的生活，就是為了贊美那段歲月中人性的真、善、美，以及童年的快樂(lè)，抒發(fā)了作者對(duì)那段歲月的懷念。每個(gè)人的過(guò)去，都是人生經(jīng)；歷中不可抹滅的，雖然現(xiàn)在衣食無(wú)憂(yōu)，但回憶過(guò)去是人之常情，曬過(guò)去更無(wú)可厚非。（5）本題考查對(duì)比閱讀。本文回憶了與吃烤紅薯相關(guān)的一些事以及“我”和小伙伴一起烤紅薯、追野兔、打麻雀等趣事；《從百草園到三味書(shū)屋》一文寫(xiě)的是“我”入學(xué)前在百草園里玩樂(lè)的生活和入學(xué)后在三味書(shū)屋讀書(shū)的生活；《社戲》一文寫(xiě)了主人公一個(gè)暑假里在平橋村的一段鄉(xiāng)村生活。三篇文章的選材都相同，都是選取的童年生活中的趣事。據(jù)此可以提取出研讀主題：回憶童年。可以設(shè)置幾個(gè)與之相關(guān)的任務(wù)，如：研讀童年趣事；研讀選材方法；研讀文中景物描寫(xiě)的作用；研讀寫(xiě)作回憶性文章的方法；研讀作者寫(xiě)作意圖；研讀文章主旨；研讀文中其他人物與“我”的關(guān)系及影響等。答案：（1）①等公車(chē)買(mǎi)烤紅薯解饞；②母親拿烤紅薯給“我”當(dāng)早餐；③老師帶“我們”洗因吃烤紅薯弄花了的臉；④“我”和小伙伴在野外烤紅薯；⑤母親制作紅薯干接濟(jì)他人。（2）我認(rèn)為有道理。將作者所說(shuō)的話(huà)提前，強(qiáng)調(diào)了說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，表達(dá)了作者迫不及待想要吃烤紅薯的心情，與后面“狼吞虎咽”地吃烤紅薯相呼應(yīng)；將句號(hào)改為感嘆號(hào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，更加突出了這種迫不及待的心情。（3）示例一：我不贊同。這一段寫(xiě)了“我”上學(xué)途中清冷的自然景象，以及“我”在艱苦的環(huán)境中感受到的希望和力量。烘托了“我”對(duì)上學(xué)的期冀，引出下文砸冰洗臉和老師打熱水給“我們”洗臉的情節(jié)，并含蓄的寫(xiě)出烤紅薯帶給“我”的溫暖。示例二：我贊同。該段前后段落均為敘事，如果加入這段環(huán)境描寫(xiě)，會(huì)破壞敘事的連續(xù)性，讓讀者在閱讀上產(chǎn)生突兀感。且刪去這段文字也不會(huì)對(duì)文章主題有什么影響。（4）示例：不贊同。作者回憶童年苦難的生活，是為了贊美那段歲月中人性的善、人情的美、童年的快樂(lè)，抒發(fā)了對(duì)那段歲月的懷念。無(wú)論“過(guò)去“怎樣，都是人生中不可缺少的部分，不能因?yàn)楝F(xiàn)在而否認(rèn)過(guò)去。（5）示例：研讀主題：致敬童年研讀任務(wù)：①研讀童年中的趣事；②研讀景物描寫(xiě)的作用；③研讀寫(xiě)作童年的方法；④研讀對(duì)“我”童年產(chǎn)生影響的人物；⑤研讀作者寫(xiě)作童年的意圖。9．（18分）春天是踏青的好時(shí)節(jié)，也是過(guò)敏性疾病的高發(fā)期。碚城中學(xué)醫(yī)務(wù)室出了一期展板，讓同學(xué)們了解“過(guò)敏”。請(qǐng)閱讀并完成下列問(wèn)題。材料一：花粉過(guò)敏的癥狀鼻子：鼻癢、打噴嚏、流涕、鼻塞、呼吸不暢等。呼吸道：陣發(fā)性咳嗽、胸悶、喘息、有白色粘液、突發(fā)性哮喘發(fā)作漸重眼睛：眼睛發(fā)癢、眼瞼腫脹，常伴有水樣或膿性粘液分泌物出現(xiàn)。皮膚：面部等部位皮膚紅腫、瘙癢，嚴(yán)重者伴有疙瘩、疹子，甚至出現(xiàn)滲液等?；ǚ圻^(guò)敏VS感冒花粉過(guò)敏感冒季節(jié)性春季高發(fā)，有明顯季節(jié)性，且每年定期反復(fù)隨時(shí)發(fā)作，不受季節(jié)影響持續(xù)時(shí)間花粉過(guò)敏引起的鼻炎等癥狀，最短病程可持續(xù)1個(gè)月一般的病毒感冒，只要沒(méi)有并發(fā)癥，一周左右能恢復(fù)癥狀鼻子和眼睛發(fā)癢是標(biāo)志癥狀伴隨乏力、頭疼等全身癥狀（選自“藥品安全公益網(wǎng)”2021年4月7日，有刪改）材料二：過(guò)敏，自古有之過(guò)敏并不是工業(yè)社會(huì)的新事物。公元前1550年，古埃及的《埃伯斯紙草書(shū)》中記載了20多種治療咳嗽和呼吸困難的藥方。我國(guó)東漢時(shí)期的醫(yī)學(xué)家張仲景在《傷寒雜病論》中記載了古人利用麻黃附子細(xì)辛湯來(lái)治療鼻塞等。這些經(jīng)典文獻(xiàn)都證實(shí)了過(guò)敏在人類(lèi)社會(huì)已存在幾千年了。（選自《科學(xué)畫(huà)報(bào)》2022年10月，有刪改）材料三：對(duì)過(guò)敏的研究19世紀(jì)初，人們開(kāi)始以現(xiàn)代科學(xué)方法探索過(guò)敏。19世紀(jì)中期，醫(yī)生將其命名為“枯草熱”。1873年，英國(guó)醫(yī)師布萊克利首次證實(shí)這類(lèi)病癥與空氣中的花粉有關(guān)。1906年，奧地利科學(xué)家皮爾凱和助手將這種現(xiàn)象命名為“變態(tài)反應(yīng)”。皮爾凱在臨床上觀察到免疫反應(yīng)可引起人體組織損害，推斷出變態(tài)反應(yīng)是人體對(duì)特定外源性蛋白質(zhì)敏感而產(chǎn)生的保護(hù)性或危害性免疫反應(yīng)。目前，變態(tài)反應(yīng)和過(guò)敏反應(yīng)具有相同的意義，只是應(yīng)用的語(yǔ)境不同。人們?nèi)メt(yī)院治療時(shí)，掛號(hào)的科室一般就叫作變態(tài)反應(yīng)科。人們從大量的案例和科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中觀察并總結(jié)了發(fā)生過(guò)敏的必要條件，可以為呼吸吸入、表皮接觸、飲食或注射等。20世紀(jì)以來(lái)，隨著研究的飛速發(fā)展，先進(jìn)儀器的開(kāi)發(fā)和利用，人們由花粉過(guò)敏入手開(kāi)始探索過(guò)敏的本質(zhì)，將那些引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)命名為“過(guò)敏原”，并研究了人體與過(guò)敏原多樣化接觸后發(fā)生的一系列生理化學(xué)變化。有花粉、粉塵、異體蛋白、化學(xué)物質(zhì)、紫外線(xiàn)等幾百種過(guò)敏原，有些過(guò)敏甚至查不到過(guò)敏原。1966年，日本科學(xué)家石坂公成利用各種化學(xué)方法和生物分離手段，從患者的血液樣本中分離純化了一類(lèi)當(dāng)時(shí)尚不為人知的痕量物質(zhì)。對(duì)其濃縮后，進(jìn)行了大量實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致花粉過(guò)敏的反應(yīng)素，并將其命名為IgE。經(jīng)過(guò)不懈努力，科學(xué)家提出了目前相對(duì)成熟的花粉過(guò)敏機(jī)理：花粉通過(guò)個(gè)體鼻黏膜中的肥大細(xì)胞進(jìn)入體內(nèi)，此時(shí)如果個(gè)體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生了lgE，就會(huì)與肥大細(xì)胞結(jié)合并釋放出炎癥介質(zhì)，產(chǎn)生一系列過(guò)敏癥狀。（選自《科學(xué)畫(huà)報(bào)》2022年10月，有刪改）（1）請(qǐng)你借助下邊方框中的問(wèn)題，結(jié)合展板內(nèi)容，給“過(guò)敏”下定義。Q1：材料中的“過(guò)敏”被醫(yī)學(xué)界稱(chēng)為什么？Q2：什么條件下會(huì)發(fā)生過(guò)敏？Q3：“過(guò)敏原”有哪些？（2）下面是對(duì)展板內(nèi)容的梳理，其中與材料不符的一項(xiàng)是BA.有書(shū)籍記載過(guò)敏出現(xiàn)得很早，但是直到200多年前人們才開(kāi)始對(duì)過(guò)敏進(jìn)行科學(xué)研究。B.過(guò)敏在19世紀(jì)中期命名為“枯草熱”，這類(lèi)病癥與空氣中的花粉有關(guān)是英國(guó)醫(yī)師皮爾凱首次證實(shí)的。C.引發(fā)過(guò)敏的過(guò)敏原很多，有些過(guò)敏甚至查不到過(guò)敏原。D.lgE與肥大細(xì)胞結(jié)合并釋放出炎癥介質(zhì)，導(dǎo)致肌體發(fā)炎，從而產(chǎn)生一系列過(guò)敏癥狀。（3）有同學(xué)認(rèn)為展板存在問(wèn)題，應(yīng)該補(bǔ)充材料四，請(qǐng)你推測(cè)他這樣補(bǔ)充的理由。材料四：花粉過(guò)敏的緩解辦法一、花粉過(guò)敏性鼻炎二、花粉過(guò)敏性結(jié)膜炎三、花粉過(guò)敏性哮喘四、花粉過(guò)敏性皮炎用洗鼻器，用洗鼻鹽配置的生理鹽水沖洗鼻腔可緩解不適。眼睛發(fā)癢時(shí)，應(yīng)閉眼后用手輕按眼部四周、避免碰到眼球，外出戴眼鏡。哮喘者在花粉季來(lái)臨前，外出戴口罩。在醫(yī)生指導(dǎo)下服用抗過(guò)敏藥物。皮膚表現(xiàn)為輕度紅斑、皮疹而無(wú)滲液時(shí)，可用爐甘石洗劑止癢。可以在鼻內(nèi)涂抹花粉阻隔劑或抗過(guò)敏凝膠，減少花粉顆粒的吸入。部分過(guò)敏性結(jié)膜炎治療要用到激素類(lèi)眼藥水，需在醫(yī)生指導(dǎo)下使用，不可自行在藥店購(gòu)買(mǎi)眼藥水，否則可能加重病情。遵醫(yī)囑常備沙丁胺醇、特布他林等藥物，發(fā)作時(shí)及時(shí)用藥緩解。外出加強(qiáng)防護(hù)，以免陽(yáng)光和花粉加重皮炎癥狀。花粉過(guò)敏癥狀嚴(yán)重時(shí)，在醫(yī)生指導(dǎo)下選擇抗組胺口服藥、局部鼻腔噴霧劑等。脫敏療法是花粉過(guò)敏性哮喘唯一針對(duì)病因的預(yù)防性治療措施，可以去醫(yī)院變態(tài)反應(yīng)科就診。（選自“藥品安全公益網(wǎng)”2021年4月7日有刪改）（4）小縉的表弟遠(yuǎn)足回家后出現(xiàn)了鼻子和眼睛發(fā)癢、噴嚏不斷、全身瘙癢、起疙瘩等癥狀，他無(wú)法判斷自己是感冒還是過(guò)敏。請(qǐng)結(jié)合材料一和補(bǔ)充的“材料四”幫他作出分析并提出建議。表弟可能是：過(guò)敏理由：小縉的表弟在遠(yuǎn)足后出現(xiàn)的鼻子和眼睛發(fā)癢、噴嚏不斷、全身瘙癢、起疙瘩等癥狀，與材料一介紹的花粉過(guò)敏癥狀相吻合，特別是鼻子和眼睛發(fā)癢是花粉過(guò)敏的標(biāo)志癥狀。建議（兩條以上）：①利用生理鹽水用洗鼻器清洗鼻腔；②外出加強(qiáng)防護(hù)，以免陽(yáng)光和花粉加重皮炎癥狀?！痉治觥坎牧弦唬夯ǚ圻^(guò)敏的癥狀。材料二：過(guò)敏，自古有之。材料三：對(duì)過(guò)敏的研究。材料四：花粉過(guò)敏的緩解辦法。第一題考查下定義；第二題考查對(duì)內(nèi)容的理解；第三題考查對(duì)內(nèi)容補(bǔ)充；第四題考查分析、建議。【解答】（1）寫(xiě)出過(guò)敏條件，過(guò)敏原和本質(zhì)屬性即可。（2）ACD.正確。B.有誤，英國(guó)醫(yī)師布萊克利首次證實(shí)這類(lèi)病癥與空氣中的花粉有關(guān)。故選：B。（3）展板的目的是解決“花粉過(guò)敏怎么破”的問(wèn)題，展板內(nèi)容卻并沒(méi)有作出相應(yīng)的回答，只對(duì)“過(guò)敏”癥狀和產(chǎn)生的原因做了介紹，補(bǔ)充材料四主要介紹了花粉過(guò)敏的緩解辦法，補(bǔ)充后才能更好地讓讀者了解過(guò)敏的癥狀、原理和緩解辦法。（4）“鼻子和眼睛發(fā)癢是過(guò)敏標(biāo)志癥狀”可知，小縉的表弟遠(yuǎn)足回家后出現(xiàn)了鼻子和眼睛發(fā)癢、噴嚏不斷、全身瘙癢、起疙瘩等癥狀是過(guò)敏。建議：“用洗鼻器，用洗鼻鹽配置的生理鹽水沖洗鼻腔可緩解不適”可知，利用生理鹽水用洗鼻器清洗鼻腔；“外出加強(qiáng)防護(hù)，以免陽(yáng)光和花粉加重皮炎癥狀”可知，外出加強(qiáng)防護(hù)，以免陽(yáng)光和花粉加重皮炎癥狀；“花粉過(guò)敏癥狀嚴(yán)重時(shí)，在醫(yī)生指導(dǎo)下選擇抗組胺口服藥、局部鼻腔噴霧劑”可知，遵醫(yī)囑使用藥物或噴劑。答案：（1）示例：過(guò)敏是人在呼吸吸入、表皮接觸、飲食或注射等條件下，對(duì)花粉、粉塵、異體蛋白、化學(xué)物質(zhì)、紫外線(xiàn)等物質(zhì)發(fā)生的一種機(jī)體變態(tài)反應(yīng)（或：過(guò)敏是人在呼吸吸入、表皮接觸、飲食或注射等條件下，人體對(duì)特定外源性蛋白質(zhì)敏感而產(chǎn)生的保護(hù)性或危害性免疫反應(yīng)）。（2）B（3）展板的目的是解決“花粉過(guò)敏怎么破”，展板內(nèi)容卻并沒(méi)有作出相應(yīng)的回答，只對(duì)“過(guò)敏”癥狀和產(chǎn)生的原因做了介紹，補(bǔ)充材料四主要介紹了花粉過(guò)敏的緩解辦法，補(bǔ)充后才能更好地讓讀者了解過(guò)敏的癥狀、原理和緩解辦法。（4）表弟可能是：過(guò)敏理由：小縉的表弟在遠(yuǎn)足后出現(xiàn)的鼻子和眼睛發(fā)癢、噴嚏不斷、全身瘙癢、起疙瘩等癥狀，與材料一介紹的花粉過(guò)敏癥狀相吻合，特別是鼻子和眼睛發(fā)癢是花粉過(guò)敏的標(biāo)志癥狀。建議：①利用生理鹽水用洗鼻器清洗鼻腔；②外出加強(qiáng)防護(hù)，以免陽(yáng)光和花粉加重皮炎癥狀；③遵醫(yī)囑使用藥物或噴劑。四、寫(xiě)作（55分）請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)題目中任選一題10．（55分）按要求寫(xiě)作。木與石碰撞產(chǎn)生了火花，水與石碰撞產(chǎn)生了浪花，思想與思想碰撞產(chǎn)生了智慧……請(qǐng)以“碰撞”為題，寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外，文體不限。要求：①不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名，若出現(xiàn)以英文大寫(xiě)字母代替；②不得抄襲；③不少于600字?！痉治觥勘酒魑目疾槊}作文的寫(xiě)作。人生中有很多的碰撞，如：成長(zhǎng)與挫折的碰撞、失敗與成功的碰撞、理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞、不同觀念的碰撞等，這些碰撞促進(jìn)了人的成長(zhǎng)、成熟。寫(xiě)這篇作文時(shí)，選取自己經(jīng)歷的事例，如：對(duì)父母關(guān)愛(ài)的漠視、對(duì)老師教導(dǎo)的抵觸，對(duì)各種規(guī)矩束縛的反抗等等。充分表達(dá)出自己對(duì)這一主題的認(rèn)知和感悟，文體選擇記敘文或是議論文