江蘇蘇州黃埭中學(xué)徐繼寬

江蘇蘇州黃埭中學(xué)徐繼寬徐繼寬，1979年出生于江蘇興化，2001年畢業(yè)于蘇州大學(xué)常熟高專本科班，同年進(jìn)入江蘇省黃埭中學(xué)任教，現(xiàn)任蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校特聘信息員、相城區(qū)教學(xué)能手、蘇州市教科研信息優(yōu)秀工作者以及江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)員。他在教學(xué)崗位上已經(jīng)辛勤耕耘了二十多年，為教育事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。徐繼寬老師在教學(xué)方面有著獨(dú)特的見解和方法。他致力于在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之間尋求平衡，使課堂教學(xué)幽默生動(dòng)，評(píng)測(cè)手段趣味多樣。他的授課風(fēng)格深受學(xué)生喜愛，教學(xué)業(yè)績(jī)始終名列前茅。他的關(guān)注方向主要有三個(gè)方面：1.教學(xué)科研：徐繼寬老師在教學(xué)科研方面取得了顯著成果。近三年內(nèi)，他發(fā)表了十余篇教育教學(xué)論文，其中一篇被中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印資料《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。他的多篇論文在《歷史學(xué)習(xí)》、《中學(xué)歷史教學(xué)研究》等核心期刊上發(fā)表，如《如何挖掘政治人物言論中的關(guān)鍵信息》、《歷史測(cè)評(píng)中的情境化滲透策略》等。3.課件制作：他在課件制作方面也有突出的表現(xiàn)。徐繼寬老師開發(fā)的原創(chuàng)多媒體自主學(xué)習(xí)競(jìng)賽軟件《智力競(jìng)技場(chǎng)》憑借個(gè)性化的參數(shù)設(shè)置、多樣化的判分動(dòng)畫和精細(xì)化的評(píng)價(jià)反饋，極大地提升了歷史學(xué)習(xí)效率，并在網(wǎng)絡(luò)上擁有很高的知名度。該軟件曾獲得江蘇省歷史教育課件一等獎(jiǎng)、第七屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課件評(píng)選一等獎(jiǎng)，并獲科技部批準(zhǔn)設(shè)立的NOC教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)?？偟膩?lái)說(shuō)，徐繼寬老師不僅在教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，還通過(guò)科研和課件制作等多種方式，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的智慧和力量。徐繼寬老師的教育理念和實(shí)踐不僅限于課堂和論文，他還通過(guò)多種形式的活動(dòng)和項(xiàng)目，致力于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣。例如，他開設(shè)了《史學(xué)偵探》校本課程，通過(guò)模擬偵探破案的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。在教學(xué)之余，徐繼寬老師還積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，他的事跡多次被媒體報(bào)道，被評(píng)為“江蘇好人榜”上的優(yōu)秀人物。他不僅在教學(xué)上追求卓越，更在道德品質(zhì)上樹立了榜樣，成為學(xué)生心中的楷模。徐繼寬老師的教育貢獻(xiàn)不僅體現(xiàn)在個(gè)人成就上，還反映在他對(duì)學(xué)校整體教學(xué)水平的提升上。黃埭中學(xué)作為蘇州市相城區(qū)高中歷史學(xué)科基地，一直以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為宗旨。徐繼寬老師與其他教師一起，潛心研究，努力探索，為學(xué)校的歷史學(xué)科建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。在信息技術(shù)與教育融合方面，徐繼寬老師也有著前瞻性的思考和行動(dòng)。他積極推動(dòng)信息技術(shù)與歷史學(xué)科的整合，認(rèn)為信息技術(shù)可以為新課程改革帶來(lái)驚喜與力量。他的研究和實(shí)踐成果在《中國(guó)教育信息化》等刊物上發(fā)表，得到了廣泛的認(rèn)可和推廣。徐繼寬老師是一位充滿教育熱情和責(zé)任感的教師，他的教育理念和教學(xué)實(shí)踐不僅對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響，也為同行樹立了榜樣。他的努力和成就，是江蘇蘇州黃埭中學(xué)乃至整個(gè)教育界寶貴的財(cái)富。徐繼寬老師的教育理念和實(shí)踐，體現(xiàn)了他對(duì)教育事業(yè)的深厚熱愛和對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)懷。他在教學(xué)中的創(chuàng)新和探索，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。他的教學(xué)方法靈活多樣，善于利用各種教學(xué)資源，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。在教學(xué)研究方面，徐繼寬老師始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，他的教育教學(xué)論文多次在核心期刊上發(fā)表，為歷史教學(xué)研究提供了新的視角和方法。他的研究不僅關(guān)注歷史學(xué)科本身，還涉及到教育心理學(xué)、信息技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，體現(xiàn)了他的跨學(xué)科思維和綜合素養(yǎng)。徐繼寬老師還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，如教學(xué)技能比賽、優(yōu)課評(píng)比等，他的表現(xiàn)得到了同行和專家的高度評(píng)價(jià)。他還多次指導(dǎo)青年教師，幫助他們快速成長(zhǎng)，為學(xué)校的教育教學(xué)工作注入了新的活力。總的來(lái)說(shuō)，徐繼寬老師是一位德才兼?zhèn)涞慕逃ぷ髡?，他的教育理念和教學(xué)實(shí)踐，不僅對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響