21《大自然的聲音》課件語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

本期我們將舉辦“我和大自然有一場(chǎng)奇妙的約會(huì)”活動(dòng)。我們將聆聽(tīng)一場(chǎng)美妙的音樂(lè)會(huì)，將欣賞一本‘有趣的大書’,領(lǐng)悟與眾不同的自然情。為了讓我們的約會(huì)順利進(jìn)行，我們將學(xué)習(xí)生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句，做好我們的約會(huì)手賬。21大自然的聲音學(xué)習(xí)任務(wù)一約會(huì)手賬之隨文識(shí)字自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊圈畫出本課的生字詞?；顒?dòng)一：初讀課文，圈畫字詞演奏打擊樂(lè)器呢喃細(xì)語(yǔ)美妙雄偉匯聚波瀾壯闊zòujīwěimiàozhānínánchánlánkuòhuìjù潺潺嘰嘰喳喳xiōngpéngpài洶涌澎湃我會(huì)寫美妙巧妙演奏表演奏樂(lè)節(jié)奏手風(fēng)琴琴聲感受感激妙演奏琴感miàoyǎnzòuqíngǎn受激shòujī接受受傷激動(dòng)激烈打擊擊鼓樂(lè)器器重雨滴點(diǎn)滴敲打推敲擊器滴敲jīqìdīqiāo鳴míng蟲(chóng)鳴鳴叫訴sù告訴訴說(shuō)敲qiāo不要寫成“支”敲門推敲造句：他聽(tīng)見(jiàn)敲門聲，連忙去開(kāi)門。易錯(cuò)提示琴qín不要多寫一點(diǎn)琴聲

鋼琴造句：遠(yuǎn)處傳來(lái)悠揚(yáng)的琴聲。易錯(cuò)提示呢造句：春天在哪兒呢？春天在燕子的呢喃細(xì)語(yǔ)里。多音字ní

（呢喃細(xì)語(yǔ)）（毛呢）ne

（干嘛呢）（哪兒呢）níne學(xué)習(xí)任務(wù)二約會(huì)手賬之尋音覓源活動(dòng)一：再讀課文，整體感知課文是圍繞哪句話來(lái)寫的？課文分別從哪三個(gè)方面描寫了大自然語(yǔ)言的豐富？

本文主要介紹是

，其中詳細(xì)介紹了

、

和

的聲音。大自然的聲音風(fēng)水動(dòng)物

大自然有許多美妙的聲音?？偲鹁?/p>

你能在文中找一個(gè)句子來(lái)概括課文的主要內(nèi)容嗎？課文分別從哪三個(gè)方面描寫了大自然語(yǔ)言的豐富？大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。水，也是大自然的音樂(lè)家。動(dòng)物是大自然的歌手。全文中心句學(xué)習(xí)任務(wù)三約會(huì)手賬之感受美妙風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。朗讀課文第二自然段，邊讀邊畫出哪些語(yǔ)句讓你感受到了風(fēng)聲的美妙。活動(dòng)一：“風(fēng)聲”的美妙風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。中心句把風(fēng)比作音樂(lè)家，寫出了風(fēng)吹過(guò)森林時(shí)聲音多樣而動(dòng)聽(tīng)。多有趣呀！他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。你見(jiàn)過(guò)手風(fēng)琴嗎？

風(fēng)聲的豐富美妙

風(fēng)吹樹(shù)葉聲音動(dòng)聽(tīng)不同的樹(shù)葉不同的季節(jié)有不一樣的聲音當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。閉上眼，感受一下：風(fēng)聲時(shí)大時(shí)小，時(shí)緩時(shí)急，我們仿佛聽(tīng)到了美妙而富有變化的風(fēng)聲。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。朗讀指導(dǎo)：朗讀微風(fēng)拂過(guò)時(shí)，要輕柔，朗讀狂風(fēng)吹起時(shí)聲音要逐漸高昂，充滿力量。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)雄偉的樂(lè)曲充滿力量的聲音

朋友安慰自己時(shí)，媽媽哄妹妹睡覺(jué)時(shí)，同學(xué)之間說(shuō)悄悄話時(shí)是呢喃細(xì)語(yǔ)。本義是形容燕子叫聲，在這里引申為小聲說(shuō)話。呢喃

在升旗儀式上我聽(tīng)到雄偉的國(guó)歌聲。

貝多芬的《生命交響曲》是充滿力量的聲音。水也是一個(gè)音樂(lè)家。朗讀課文第三自然段，邊讀邊畫出描寫水聲美妙的詞句。活動(dòng)二：“水聲”的美妙水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。中心句風(fēng)和水都是大自然的音樂(lè)家。風(fēng)演奏的是手風(fēng)琴,水玩的是打擊樂(lè)器。多美妙??！下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。滴滴答答

叮叮咚咚既是對(duì)雨聲的模擬，又富有音樂(lè)之美，就像鼓點(diǎn)，不斷敲擊在我們耳邊。閉上眼，感受一下這場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)吧。擬聲詞不僅描摹了水聲由小到大的變化，而且體現(xiàn)了小雨滴的“匯聚”的力量。整個(gè)句子的語(yǔ)勢(shì)層層推進(jìn)，宛如樂(lè)曲逐漸攀升,直至高潮。非常美妙。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。動(dòng)物是大自然的歌手。朗讀課文第四自然段，圈出表示聲音的詞語(yǔ)，感受動(dòng)物歌聲的美妙。活動(dòng)三：“動(dòng)物歌聲”的美妙動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！中心句將動(dòng)物擬人化，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物叫聲的欣賞。你喜歡這些動(dòng)物美妙的叫聲嗎?走在公園里……坐在一棵樹(shù)下……在水塘邊散步……不同的地方會(huì)聽(tīng)到不同的美妙的歌聲。嘰嘰喳喳唧哩哩唧哩哩我也聽(tīng)到過(guò)動(dòng)物的歌聲呢！咕咕咕咕喔喔喔哞哞、咩咩你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”這是作者的想象,想象動(dòng)物的快樂(lè),其實(shí)也是在告訴讀者:“我”也很快樂(lè)!這快樂(lè)源于自然界美妙的聲音。補(bǔ)充我的約會(huì)手賬：

用心傾聽(tīng)，生活中到處都有美妙的聲音。你聽(tīng)到過(guò)哪些“美妙的聲音”？試著圍繞一句話寫一寫，和同學(xué)交流。遷移運(yùn)用

鳥(niǎo)兒是大自然的歌手……

廚房是一個(gè)音樂(lè)廳……

雨天是一場(chǎng)交響樂(lè)……評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能留心生活，圍繞中心句，選取合適材料語(yǔ)句通順，無(wú)錯(cuò)別字語(yǔ)言優(yōu)美，適當(dāng)使用修辭手法遷移運(yùn)用我的約會(huì)手賬我