一年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.3 10的分成與組合（3）-人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.310的分成與組合（3）人教版教案一、教學(xué)內(nèi)容人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第五章第三節(jié)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)10的分成與組合。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握10的分成與組合的方法，能夠靈活運用10的分成與組合解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解10的分成與組合的概念，掌握10的分成與組合的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握10的分成與組合的方法。難點：能夠靈活運用10的分成與組合解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入上課之初，我拿出一個裝有10個珠子的盒子，對學(xué)生說：“同學(xué)們，老師這里有一個裝有10個珠子的盒子，我們一起來玩一個珠子分成與組合的游戲，好不好？”學(xué)生們興致勃勃地答應(yīng)了。2.講解與演示3.例題講解我選取了幾個典型的例題，讓學(xué)生們觀看并講解。例如：將10個珠子分成兩份，一份有5個，另一份有幾個？學(xué)生們通過實際操作，得出了答案：另一份有5個。4.隨堂練習(xí)我設(shè)計了幾個隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立完成。例如：將10個珠子分成三份，一份有3個，另外兩份各有幾個？學(xué)生們通過練習(xí)，鞏固了10的分成與組合的方法。5.小組合作我讓學(xué)生們分組合作，互相交流10的分成與組合的方法，并選取了幾個小組的代表進(jìn)行分享。通過合作交流，學(xué)生們對10的分成與組合有了更深入的理解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：10的分成與組合分成：3+4=10分成：2+3+5=10組合：5+5=10組合：4+3+3=10七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.將10個珠子分成四份，一份有2個，另外三份各有幾個？2.如果你有10個蘋果，你想怎么分成與組合呢？請畫出來。答案：1.另外三份各有2個。2.答案不唯一，例如：分成兩份，每份有5個蘋果；或者分成四份，每份有2個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生們直觀地感受了10的分成與組合的方法。在講解與演示過程中，我注重了與學(xué)生的互動，讓學(xué)生們積極參與，提高了課堂效果。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過互相交流，進(jìn)一步鞏固了10的分成與組合的方法?？偟膩碚f，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：學(xué)生們可以嘗試用10的分成與組合的方法解決更多的實際問題，例如：將10個糖果分成與組合、將10個玩具分成與組合等。同時，也可以讓學(xué)生們嘗試用10的分成與組合的方法解決更復(fù)雜的問題，例如：將10個物品分成若干份，每份的數(shù)量不同。通過拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生們的實踐能力和創(chuàng)新能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注，它們對于學(xué)生理解和掌握10的分成與組合至關(guān)重要。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一個裝有10個珠子的盒子，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過實物操作，直觀地感受10的分成與組合的過程。這種實物操作的方式有助于學(xué)生形成直觀的形象思維，從而更好地理解和記憶10的分成與組合的方法。二、講解與演示在講解與演示環(huán)節(jié)，我使用了PPT展示10的分成與組合的圖片。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過視覺直觀地觀察和理解10的分成與組合的過程。PPT的圖片應(yīng)該清晰、生動，能夠準(zhǔn)確地展示10的分成與組合的各種情況。我還應(yīng)該配合口頭講解，用簡潔明了的語言解釋10的分成與組合的概念和方法，讓學(xué)生在聽覺上也能理解和記憶。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選取了幾個典型的例題，讓學(xué)生們觀看并講解。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過實際操作和思考，深入理解10的分成與組合的方法，并能夠運用到具體的問題中。在講解例題時，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題，展示解題的思路和過程，讓學(xué)生跟隨我的思路，逐步理解和掌握10的分成與組合的方法。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立完成。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過實際操作和思考，鞏固和加深對10的分成與組合的理解和掌握。在學(xué)生完成練習(xí)題的過程中，我應(yīng)該及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固正確的解題方法。五、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組合作，互相交流10的分成與組合的方法。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。在小組合作的過程中，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和思路，同時也能夠傾聽和理解他人的觀點和思路。通過合作交流，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握10的分成與組合的方法。七、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我設(shè)計了板書，列出了10的分成與組合的各種情況。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于通過板書，讓學(xué)生對10的分成與組合有一個直觀的、系統(tǒng)的認(rèn)識。板書應(yīng)該清晰、簡潔，突出重點，讓學(xué)生一目了然地看出10的分成與組合的方法和規(guī)律。八、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個作業(yè)題目，讓學(xué)生們獨立完成。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于通過作業(yè)，讓學(xué)生鞏固和加深對10的分成與組合的理解和掌握。作業(yè)題目應(yīng)該設(shè)計得有趣、有意義，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和動力。在學(xué)生完成作業(yè)的過程中，我應(yīng)該及時給予批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解10的分成與組合時，我使用生動的詞匯和形象的比喻，讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時，我注意語速不要過快，給學(xué)生充分的時間理解和消化所學(xué)內(nèi)容。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間觀察和操作；在講解與演示環(huán)節(jié)，我邊講解邊展示，確保學(xué)生們能夠跟上我的思路；在小組合作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間進(jìn)行討論和交流。三、課堂提問我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達(dá)自己的疑問和觀點。我設(shè)置了幾個關(guān)鍵問題，讓學(xué)生們思考和回答，以檢查他們對10的分成與組合的理解程度。通過提問，我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的解答和指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入我通過展示一個裝有10個珠子的盒子的實踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這個情景導(dǎo)入的方式讓學(xué)生們能夠直觀地感受10的分成與組合的過程，從而更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教案反思在本次教學(xué)中，我注重了與學(xué)生的互動，通過實踐操作、講解演示、小組合作等方式，讓學(xué)生們充分參與課堂，提高了學(xué)習(xí)效果。同時，我也注重了作業(yè)的布置，通過設(shè)計有趣的作業(yè)題目，讓學(xué)生們鞏固和加深對10的分成與組合的理解和掌握。然而，我也意識到在講解例題時，可以更加引導(dǎo)學(xué)生思考問題的多種可能性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。在小組合作環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點，提高他們的口語表達(dá)能力?？偟膩碚f，本次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但仍有改進(jìn)的空間。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個性化需求，引導(dǎo)他們主動探索和思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。課后提升1.課后練習(xí)題：小明有10個橘子，他想把它們分成兩份，一份有5個，另一份有幾個？小華有10個玩具，他想把它們分成三份，一份有3個，另外兩份各有幾