三年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-第一單元除法 節(jié)約-北師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第一單元除法節(jié)約北師大版教案：除法教學(xué)內(nèi)容：1.除數(shù)和被除數(shù)的概念：理解除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系，掌握除法算式的構(gòu)成。2.除法的意義：通過實際情景，理解除法表示平均分的概念。3.除法運算：掌握除法運算的步驟，能夠正確進行除法計算。4.除法表：學(xué)習(xí)并熟練運用除法表進行計算。教學(xué)目標：1.理解除數(shù)和被除數(shù)的概念，掌握除法算式的構(gòu)成。2.理解除法的意義，能夠通過實際情景應(yīng)用除法。3.掌握除法運算的步驟，能夠正確進行除法計算。4.學(xué)習(xí)并熟練運用除法表進行計算。教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：除法運算的步驟和實際情景的應(yīng)用。2.教學(xué)重點：除法算式的構(gòu)成和除法表的運用。教具與學(xué)具準備：1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)PPT。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、引入：通過一個實際情景，例如分糖果，引入除法的概念。二、講解：1.講解除數(shù)和被除數(shù)的概念，通過實例讓學(xué)生理解除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系。2.講解除法的意義，通過實際情景讓學(xué)生理解除法表示平均分的概念。3.講解除法運算的步驟，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的除法計算方法。4.講解除法表的運用，讓學(xué)生學(xué)會使用除法表進行計算。三、練習(xí)：通過課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對除法的理解和運用。板書設(shè)計：板書設(shè)計如下：除法算式：被除數(shù)÷除數(shù)=商除法表：23456789作業(yè)設(shè)計：1.完成課本P23頁的練習(xí)題13。2.運用除法解決實際問題，例如：家里有12個蘋果，要平均分給3個小朋友，每個小朋友能得到幾個蘋果？課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對除法的概念和運算有了基本的了解和掌握。在實際情景中，學(xué)生能夠運用除法解決問題。但在除法運算的步驟上，部分學(xué)生還需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。在課后，可以針對這部分學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助其鞏固除法運算的步驟。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，與家長一起進行除法的實際操作，例如分食物、分配物品等，讓家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，提高家庭教育的質(zhì)量。重點和難點解析：1.除數(shù)和被除數(shù)的概念：在這個階段，學(xué)生需要理解除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系，掌握除法算式的構(gòu)成。這是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，也是后續(xù)進行除法運算的前提。我會在課堂上通過具體的實例，讓學(xué)生直觀地理解除數(shù)和被除數(shù)的概念，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)除法算式的構(gòu)成。2.除法的意義：除法不僅僅是一個數(shù)學(xué)運算，更重要的是一種解決問題的方式。我會在教學(xué)中結(jié)合實際情景，讓學(xué)生感受到除法的實際應(yīng)用，從而加深他們對除法意義的理解。3.除法運算的步驟：除法運算的步驟是學(xué)生正確進行除法計算的關(guān)鍵。我會在課堂上詳細講解每一步的運算方法，并引導(dǎo)學(xué)生進行實際的操作練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握。4.除法表的運用：除法表是除法運算的重要工具，我會在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并熟練運用除法表進行計算。我會讓學(xué)生進行大量的練習(xí)，以提高他們的運算速度和準確性。1.關(guān)于除數(shù)和被除數(shù)的概念，我會通過具體的實例，如分糖果的情景，讓學(xué)生理解除數(shù)是用來除以被除數(shù)的，而被除數(shù)是被除以的數(shù)。我會讓學(xué)生親自參與分糖果的過程，感受除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系，從而加深他們的理解。2.關(guān)于除法的意義，我會通過實際情景的引入，如分食物、分配物品等，讓學(xué)生感受到除法在生活中的實際應(yīng)用。我會讓學(xué)生思考，為什么我們需要用除法來解決問題，以及除法可以幫助我們解決哪些問題。3.關(guān)于除法運算的步驟，我會詳細講解每一步的運算方法，并引導(dǎo)學(xué)生進行實際的操作練習(xí)。我會讓學(xué)生先進行口算練習(xí)，然后再進行筆算練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握除法運算的步驟。4.關(guān)于除法表的運用，我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并熟練運用除法表進行計算。我會讓學(xué)生進行大量的練習(xí)，包括填充除法表、查找除法表等，以提高他們的運算速度和準確性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解除法運算的步驟時，我會用明確的口訣和示范，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：我會在課堂上合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解除法運算的步驟時，我會留出時間讓學(xué)生進行實際的操作練習(xí)，以加深他們的理解。3.課堂提問：我會通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。在講解除法的意義時，我會提問學(xué)生：“你們在生活中還遇到過哪些需要用到除法的情況？”讓學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)驗。4.情景導(dǎo)入：我會通過實際情景的導(dǎo)入，如分糖果、分食物等，引發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引入除法的概念。這樣的導(dǎo)入方式能夠讓學(xué)生更直觀地理解除法的意義。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和實踐。通過實際情景的引入和課堂提問，我激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。在講解除法運算的步驟時，我詳細解釋并引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握。然而，我也注意到在講解除法表的運用時，部分學(xué)生對表格的填寫和查找還有些困惑。在課后，我會針對這部分學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運用除法表?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學(xué)達到了預(yù)期的目標。學(xué)生對除法的概念和運算有了基本的了解和掌握。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的參與和實踐，并通過個別輔導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的差異，進一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升：1.填空題：（1）在除法算式中，被除數(shù)除以除數(shù)得到的結(jié)果叫做______。（2）如果被除數(shù)是12，除數(shù)是3，那么商是______。2.選擇題：（1）下面哪個數(shù)是商？A.12B.3C.4答案：C3.判斷題：（1）除法是用來計算兩個數(shù)的乘積的。答案：錯誤4.應(yīng)用題：（1）小明有18個糖果，他要平均分給6個小朋友，每個小朋友能得到幾個糖果？答案：每個小朋友能得到3個糖果。5.擴展題：20除以5等于幾？36除以6等于幾？答案：20除以5等于4。