教師英語口語上課教案模板

教師英語口語上課教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

高中生（英語選修課）

三、授課時間

45分鐘

四、授課教師

張華（英語教師）

五、教學目標

1、知識與技能目標

-學生能掌握基本的英語口語表達技巧，如日常問候、介紹、道歉、邀請等。

-學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的情景對話。

-學生能夠使用正確的語音、語調(diào)進行交流，提高口語表達能力。

2、過程與方法目標

-通過小組合作、角色扮演等形式，培養(yǎng)學生合作學習的能力。

-利用多媒體資源，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果。

-引導學生通過模仿、實踐、總結(jié)等方法，提高英語口語水平。

3、情感態(tài)度價值觀目標

-培養(yǎng)學生對英語口語學習的興趣和自信心，樹立正確的學習態(tài)度。

-培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，尊重和理解不同文化背景下的交際習慣。

-引導學生樹立團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)合作精神。

六、教學重占和難點

1、教學重點

-常用英語口語表達技巧和句型。

-語音、語調(diào)的正確運用。

-情景對話的組織和表演。

2、教學難點

-語音、語調(diào)的糾正和提高。

-情景對話中的角色扮演和流暢表達。

-學生在學習過程中的積極參與和自信心的培養(yǎng)。

七、教學過程

1、導入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段英語口語對話視頻，引出本節(jié)課的主題，讓學生初步感受真實的語言環(huán)境。

-視頻結(jié)束后，教師提出與視頻內(nèi)容相關(guān)的問題，邀請學生回答，激發(fā)學生的思考與興趣。

2、新知講授（20分鐘）

-教師針對本節(jié)課的教學目標，詳細講解常用英語口語表達技巧和句型，結(jié)合實際例子進行示范。

-在講授過程中，教師注意糾正學生的發(fā)音，強調(diào)語音、語調(diào)的正確運用。

-教師通過板書、PPT等形式，呈現(xiàn)本節(jié)課的重點知識點，幫助學生更好地理解和記憶。

3、合作探究（15分鐘）

-學生分成小組，根據(jù)教師提供的情景，進行角色扮演練習。

-教師巡回指導，糾正學生在對話中的錯誤，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚。

-學生通過合作探究，互相學習、交流，提高口語表達能力。

4、鞏固練習（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習題，如填空、選擇、回答問題等，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-教師對學生的練習結(jié)果進行點評，指出共性問題并進行解答。

5、拓展延伸（5分鐘）

-教師推薦一些與課程相關(guān)的學習資源，如英語口語學習網(wǎng)站、APP等，鼓勵學生在課后自主練習。

-教師布置一道課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，錄制一段情景對話視頻，下節(jié)課分享。

八、教學方法和手段

-采用情景教學法，通過真實語境的創(chuàng)設(shè)，讓學生在實踐中學習和掌握英語口語。

-運用任務(wù)型教學法，通過小組合作、角色扮演等任務(wù)，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

-利用多媒體教學手段，如視頻、音頻、PPT等，豐富教學形式，提高學生的學習效果。

-進行個性化教學，關(guān)注每個學生的學習進度和需求，提供針對性的指導。

九、課堂練習、作業(yè)與評價方式

-課堂練習：設(shè)計形式多樣的口語練習，如口頭填空、快速問答、情景對話等，及時鞏固課堂所學。

-作業(yè)：布置課后口語練習，如錄制對話視頻、撰寫口語日記等，鼓勵學生在家庭環(huán)境中練習英語。

-評價方式：采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，包括課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、課后作業(yè)完成情況等，全面評估學生的學習成果。

十、輔助教學資源與工具

-教學資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站、在線視頻、音頻資料等，為學生提供豐富的學習材料。

-教學工具：使用多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備等，確保教學內(nèi)容的清晰展示和有效傳播。

-口語練習工具：提供口語練習軟件、語音識別工具等，幫助學生自我糾正發(fā)音，提高口語水平。

-互動平臺：建立班級微信群、學習論壇等，方便學生課后交流、分享學習經(jīng)驗和互相評價。

十一、結(jié)論

-通過本節(jié)課的教學，學生應(yīng)能掌握基本的英語口語表達技巧，提高在實際情景中的英語溝通能力。

-學生在合作探究和鞏固練習中，能夠增強學習英語的自信心，培養(yǎng)跨文化交際意識。

-教師通過多種教學方法和手段，有效地提升了學生的學習興趣和口語實踐能力，為后續(xù)的英語學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

十二、教學反思

-教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學設(shè)計是否合理，是否能夠有效覆蓋所有學生的學習需求，以及是否達到了預(yù)定的教學目標。

-觀察學生在課堂上的參與度，了解他們對口語練習的反饋，以便調(diào)整教學策略，更好地激發(fā)學生的學習積極性。

-注意記錄學生在口語表達中出現(xiàn)的常見錯誤，分析錯誤原因，并在后續(xù)教學中進行針對性的輔導和糾正