2024年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之寫作

專題十二寫作

萬(wàn)后慨見

課標(biāo)要求考點(diǎn)考向考法

2022版課標(biāo)中對(duì)于寫

考法1命題作文寫作

作的考查，有如下幾點(diǎn)?？枷蛞幻}、

大作文考法1半命題作文寫作

1.寫作時(shí)考慮不同的半命題作文寫

目的和對(duì)象。作

2.寫作要感情真摯，力

求表達(dá)自己的獨(dú)特感受

考向二材料

和真切體驗(yàn)?？挤▽懽?/p>

作文寫作

3.多角度地觀察生活，

發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，

捕捉事物的特征力求有

創(chuàng)意的表達(dá)。

4.根據(jù)表達(dá)的中心，選

擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合

理安排內(nèi)容的先后和詳

略，條理清楚地表達(dá)自

己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和

考向三話題

想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

作文寫作考法寫作

5.寫記敘文，做到內(nèi)容

具體；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，

做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單

的議論文，努力做到有

理有據(jù)；根據(jù)生活需要，

寫日常應(yīng)用文。

6.能從文章中提取主

要信息，進(jìn)行縮寫；能

根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和

自己的合理想象，進(jìn)行

擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文

章的文體或表達(dá)方式

等，進(jìn)行改寫。

考向四應(yīng)用

7.有獨(dú)立完成寫作的

類寫作考法寫作

意識(shí)，注重寫作過程中

搜集素材、構(gòu)思立意、

列綱起草、修改加工等

環(huán)節(jié)。

8.養(yǎng)成修改自己作文

的習(xí)慣，修改時(shí)能借助

語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，小作文

做到文從字順。能與他

人交流寫作心得，互相

評(píng)改作文，以分享感受，

溝通見解。

9.能正確使用常用的考法寫作

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?？枷蛭迤胀?/p>

10.作文每學(xué)年一般不類寫作

少于140萬(wàn)字，其他練

筆不少于1萬(wàn)字。45分

鐘能完成不少于500字

的習(xí)作。

真題透視

A考向一命題、半命題作文

考法1命題作文

1.（2023?廣西?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活中的人、事、景、物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經(jīng)歷，讓你突然感悟到原來(lái)這

些平常也可貴，值得珍惜。

請(qǐng)以“原來(lái)，平常也可貴”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息;

④不少于600字。

【答案】例文：

原來(lái)，平常也可貴

路燈亮了，夜很輕，很靜。我獨(dú)自一人漫步在街頭，遠(yuǎn)處有著一對(duì)頭發(fā)斑白的老人互相攙扶的身影，

近處則有一對(duì)散發(fā)著青春氣息的年輕人手牽手的情景。

那種場(chǎng)面真能代表愛情嗎？曾經(jīng)的我一定選擇后者。我總覺得，鮮花、美酒、巧克力才能象征愛情。

而現(xiàn)在的我，覺得從前的想法太過于太幼稚。

昨晚，我和媽媽在臥室里看著電視，爸爸醉醺醺地回到家，渾身散發(fā)著酒氣，他靜靜地走進(jìn)廁所，關(guān)

上了門。見他沒什么大礙，我也就沒怎么在意，繼續(xù)看著電視。突然，在我身邊的媽媽轉(zhuǎn)過來(lái)，對(duì)我說(shuō)："你

爸吐了。"從她的神情與瞳孔中，我看出了焦急與不安。

令人奇怪的是我竟然沒有聽見絲毫嘔吐的聲音。曾看見過這樣一個(gè)故事：一個(gè)小男孩在萬(wàn)分嘈雜的街

上聽見了灌木叢中一只蟋蟀的叫聲。所給的道理是：關(guān)鍵你在注意聽什么。我想：當(dāng)時(shí)媽媽正如那個(gè)小男

孩，而爸爸，則是那只蟋蟀。原來(lái)，媽媽一直在認(rèn)真地傾聽，在注意。后來(lái)爸爸出來(lái)了，對(duì)著媽媽拍了拍

自己的胸膛，若無(wú)其事地說(shuō)了聲："我沒事嘛。"我知道，這只是想讓她不要擔(dān)心。小小的動(dòng)作，小小的話語(yǔ),

卻夾雜著他們對(duì)對(duì)方深深的愛，我們年輕人太多都是對(duì)愛充滿無(wú)限幻想，這種愛過于輕浮，過于淺薄。

而爸爸媽媽，他們將愛換成了一種關(guān)懷，一種責(zé)任。年輕人的愛就如可樂，過于張揚(yáng)，只有片刻的刺

激。而他們的愛就如好茶，味雖然很淡，口中的余香卻保持很就很就。

路燈依然亮著，行人依然走著。一雙雙、，一對(duì)對(duì)，在耀眼的燈光下更加美麗。他們固然平凡，卻在這

平凡中展現(xiàn)出奪目的珍貴！

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。習(xí)作要求以"原來(lái)，平常也可貴”為題目，寫一篇記敘文。聯(lián)系題干"生活中的人、事、景、

物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經(jīng)歷，讓你突然感悟到原來(lái)這些平常也可貴，值得珍惜"可

知，"原來(lái)”表示以前未發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況（情形）；"平常"指平時(shí)、日常的經(jīng)歷；"也"可以

理解為"同樣"；"可貴"指值得珍視、珍惜?？梢試@“日常陪伴的可貴，日常努力的可貴，堅(jiān)持的可貴"等等,

圍繞日常生活中值得珍惜的，珍貴的內(nèi)容展開立意即可。

第二，文體與思路。要求寫成記敘文，我們可以圍繞生活與學(xué)習(xí)中看似平常又值得珍惜的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作；

如：有時(shí)候人們很看重結(jié)果，其實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)奮斗的過程也是可貴的，自己平時(shí)注重練習(xí)、總結(jié)錯(cuò)題；

再如：小學(xué)的時(shí)候和父母無(wú)話不說(shuō)，步入初中后很少和父母溝通，后來(lái)考試失利和父母交心，才發(fā)現(xiàn)平常

的交流也是很可貴的等等。文章中要著重體現(xiàn)“平常之處"與"可貴之處"，要有細(xì)節(jié)描寫，使文章內(nèi)容真實(shí)可

感，要有能夠體現(xiàn)主旨的語(yǔ)句來(lái)深化中心。

2.（2023?福建?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的材料，按要求寫作。

茅盾說(shuō)過，“只有對(duì)于最后勝利有確信，而又能夠正確地估計(jì)到當(dāng)前的困難的，方始能作韌戰(zhàn)”。說(shuō)

起韌戰(zhàn)，我們會(huì)想到文藝作品中百折不撓的革命先輩，現(xiàn)實(shí)生活中各行各業(yè)鍥而不舍的先進(jìn)人物，甚或是

未來(lái)世界中篤定從容應(yīng)對(duì)風(fēng)云變化的奮斗者。

讀了上面材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以《韌戰(zhàn)》為題，寫一篇文章。

要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。

【答案】例文：

韌戰(zhàn)

人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗。輕輕合上這本《老人與?！?，我不禁思緒

萬(wàn)千，我的心已隨著這本書飄到那波濤洶涌的大海......

《老人與?！返墓适潞芎?jiǎn)單，寫的是老漁夫圣地亞哥在連續(xù)84天沒捕到魚的情況下，終于獨(dú)自釣上了

一條大馬林魚，但這條魚太大了，他使出了渾身解數(shù)，才把那條大馬林魚殺死并綁在了小船的一邊?？上?/p>

而知，這需要多大的勇氣和多強(qiáng)的意志??！但在歸程中老人再三遇到鯊魚的襲擊，于是老人與鯊魚進(jìn)行了

殊死拼搏，最后回港時(shí)，只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。但是，他這種堅(jiān)持不懈，自信的精神，難道不值得

我們學(xué)習(xí)嗎?雖然老漁夫沒有把完整的馬林魚拖回海岸，在別人眼里他是失敗的，但實(shí)際上他是成功的。

俗語(yǔ)道："不以成敗論英雄"。他那堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢的精神不比英雄的行為遜色，他將成為經(jīng)歷磨難而

戰(zhàn)無(wú)不勝的巨人,值得每個(gè)人倡導(dǎo)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，碰到問題是難以避免的，但最重要的是勇敢的面對(duì)，要有堅(jiān)持不懈的精神，從失敗中

吸取教訓(xùn)?；叵胱约?，每當(dāng)遇到困難就不耐煩，就好比是泄了氣的皮球，沒有一點(diǎn)勇氣。但自從我讀了《老

人與海》后，想想漁夫，再想想自己，就覺得自己碰到的根本不算是問題。同學(xué)們，在人的一生中，誰(shuí)沒

有失敗過，但最重要的是，在失敗后能重新站起來(lái)，積極的去面對(duì)，去尋找根本的原因并改正，

"人生能有幾回搏"。我們要全力以赴，以全新的面貌去挑戰(zhàn)，堅(jiān)信成功不再遙遠(yuǎn)?！叭瞬皇菫槭《?/p>

的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗。"當(dāng)我們遇到困難而灰心喪氣時(shí)，一定要堅(jiān)持。古人云：山窮水

盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。我們要懷著必勝的信心去迎接挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覉?jiān)信成功永遠(yuǎn)屬于我們自己！

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題。材料"說(shuō)起韌戰(zhàn)，我們會(huì)想到文藝作品中百折不撓的革命先輩，現(xiàn)實(shí)生活中各行各業(yè)鍥而不舍

的先進(jìn)人物，甚或是未來(lái)世界中篤定從容應(yīng)對(duì)風(fēng)云變化的奮斗者"，提示我們韌戰(zhàn)的寫作對(duì)象可以是文藝作

品中百折不撓的革命先輩，也可以是現(xiàn)實(shí)生活中各行各業(yè)鍥而不舍的先進(jìn)人物，也可以是未來(lái)世界中篤定

從容應(yīng)對(duì)風(fēng)云變化的奮斗者。確定了寫作對(duì)象，我們就可以圍繞人物如何克服困難，最后如何取得勝利展

開即可。

第二，立意。注意圍繞"韌戰(zhàn)"，切不可面面俱到。寫作時(shí)，要寫出這一韌戰(zhàn)的過程，更要展現(xiàn)出這一韌戰(zhàn)的

意義和價(jià)值。這一韌戰(zhàn)帶給我們的感覺是不一樣的、有力量的。一定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突

出這一韌戰(zhàn)的難忘，以及帶給我的感受。

第三，選材。要求自選文體，那么我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“韌戰(zhàn)”為主題來(lái)展開，例

如可以寫保爾在雙目失明、雙腿癱瘓的情況下，如何克服種種困難，終于成功寫出了文學(xué)巨著；也可以寫

疫情期間，醫(yī)護(hù)工作者克服各種困難，舍小家，為大家，與病毒奮戰(zhàn)，同時(shí)間賽跑，最終成功控制了疫情

的蔓延。

考法2半命題作文

3.(2023?云南?統(tǒng)考中考真題)題目二；留住_______的味道

要求：

(1)若選題目二，須將題目補(bǔ)充完整；

(2)立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)：

(3)不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；

(4)不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

【答案】參考例文

留住古城的味道

有人說(shuō)，愛上一座城，是因?yàn)槌侵凶≈硞€(gè)喜歡的人。其實(shí)不然，愛上一座城，也許是為了一道生動(dòng)

風(fēng)景，為一段青梅往事，為一座熟悉古宅……我也愛上了一座城，它有著一種獨(dú)特的味道，一種獨(dú)屬于麗江

古城的味道。

我愛上的，是麗江古城寧?kù)o幽遠(yuǎn)的味道。當(dāng)天微微亮起時(shí)，我便懷著一顆激動(dòng)的心緩緩?fù)崎_客棧的柏

木大門，呼吸著清晨第一口新鮮的空氣，不理會(huì)那盞伴隨開門時(shí)輕輕晃蕩的木制藤燈，直奔遠(yuǎn)方。跑過古

城最偏僻的一角，跑過屹立的紅色磚墻，跑過一個(gè)個(gè)分岔路口，跑過一道道大石板橋，來(lái)到日間繁盛的街

道。那一塊塊青石鋪就的長(zhǎng)巷，還彌漫著朦朧的薄霧。所有店鋪都還在沉睡，像小孩那樣恬靜乖巧。涼風(fēng)

吹拂著臉頰，掠過過肩的長(zhǎng)發(fā)，在不經(jīng)意間，獨(dú)自靜靜欣賞著不再分明的青磚綠瓦，默默享受這久違的心

神安定。此時(shí)此刻，沒有深夜的喧囂，沒有傍晚的吆喝，寧?kù)o幽遠(yuǎn)，這是麗江古城的味道。

我愛上的，是麗江古城歡騰熱鬧的味道。店鋪打開，琳瑯滿目的商品沐浴在陽(yáng)光之下，清脆的風(fēng)鈴、

各色的飾品、飄香的果茶、新鮮的蔬菜，一覽無(wú)余地展示在眼前。手中搖著撥浪鼓的商販還賣著大葫蘆，

撐著桿子插糖葫蘆的商販還玩著小喇叭。這邊是編頭發(fā)的發(fā)繩，那邊是圍脖子的絲巾。遠(yuǎn)處，賣麥芽糖的

商販?zhǔn)帜靡粋€(gè)大錘子，"叮叮當(dāng)當(dāng)"一邊捶打一邊吆喝，把自己淳樸的手藝給大家展示。當(dāng)?shù)氐暮阂膊婚e著,

繞著店里店外追逐著，這里買一塊牛肉干，那里求一顆牛奶糖，吵吵嚷嚷。而那些小孩子也喜歡咿咿呀呀

地追著大孩子跑，只留喂飯的大人捧著飯碗在原地?zé)o可奈何。行人穿梭于古巷之間，望見此景都會(huì)坐下來(lái)

笑一笑，品一口老酒，飲一杯清茶，再聽聽孩子們清脆如鈴的笑聲，頓時(shí)神清氣爽。這就是麗江，熱鬧歡

騰的古城。

"恍惚間，我來(lái)到一座古城。那里有著灑滿陽(yáng)光的青石街，有著枯藤纏繞的老樹，有著樹下高談的老人,

有著玩鬧嬉戲的孩子……"這種似曾相識(shí)的情景，不時(shí)浮現(xiàn)在我的夢(mèng)境中，輕觸著我心靈的最深處一一這是我

心心念念的麗江古城，它那獨(dú)特的味道讓我久久不能忘懷。

【詳解】本題是半命題作文。

第一，審題立意：首先根據(jù)自己的作文素材積累補(bǔ)全題目。"留住"是留下，把"味道"留存在記憶中的意思。

這里的"味道"可以是某樣事物具體的味道，也可以是指抽象的味道，如心靈的一種特別的感受等。二者在某

些點(diǎn)上會(huì)有必然的聯(lián)系。因此"味道”可以實(shí)寫，也可以虛寫。在構(gòu)思的時(shí)候，思路可以打開，可以寫味道的

特點(diǎn)，可以寫味道的象征意義，可以由味道寫到由此相關(guān)的人、事等等。

第二，選材構(gòu)思：本題適合寫記敘類的文章，生活中，我們能品味到的味道是很豐富的。感官會(huì)感知世界,

感官也能保留記憶，當(dāng)你調(diào)動(dòng)起對(duì)往事的回憶時(shí)，注意不要只停留在簡(jiǎn)單的敘事上，要真實(shí)地調(diào)動(dòng)起所有

的感官，還原事情發(fā)生時(shí)候的種種記憶細(xì)節(jié)，運(yùn)用各種不同的方式全方位地感受"味道"，再細(xì)致地描繪出來(lái),

讀者才能從感官的體驗(yàn)中與你獲得共鳴，從而更理解你想表達(dá)的感受。"唇齒間J某種美食帶來(lái)的愉悅享受,

如苦瓜的味道讓“我"懂得憶苦思甜，枇杷的香味引發(fā)了"我"對(duì)親人的思念，臘八粥的味道讓"我"想要回報(bào)母

親。"言行中J在某次與他人的交談中，感受到了其儒雅博學(xué)的氣息，由此觸動(dòng)自己要改變現(xiàn)狀，變成更成

熟懂事的人?！捌纷x后J在歷史文化或書香墨卷當(dāng)中得到了一次精神的洗禮。因此，美食、花香、書香、墨

香、老家具散發(fā)出淡淡的木香......所有的味道都可以作為行文的線索。需要注意的是，這些素材最終要對(duì)應(yīng)

到某個(gè)人或者某個(gè)物件上去喚起記憶。

4.（2023?青海?統(tǒng)考中考真題）題一：

生活中，榜樣給予我力量；閱讀中，書籍給予我力量；成長(zhǎng)中，親情給予我力量；困境中，微笑給予

我力量……

請(qǐng)以"給予我力量"為題，寫一篇文章。

要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順。（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

【答案】例文：

一句話給予我力量

在人生道路上，總有那么一兩句話激勵(lì)著我們前進(jìn)，一句話的力量，不可估量。

---題記

我想，我的自卑是從小學(xué)的生活中開始的吧！那時(shí)，因?yàn)榧彝サ木壒?，父母不在自己的身邊，自己學(xué)

習(xí)也不好，記得有一次考試語(yǔ)文答了90多分，但同學(xué)們都不相信，說(shuō)是別人給我說(shuō)的答案。從那時(shí)起，我

便心灰意冷開始自卑了，直到那一年……

那一年，我考上了初中，結(jié)識(shí)了一位朋友，是她的一句話改變了我，改變了我的面貌，消除了我的自

卑。我想，她就是上天賜給我的一位天使吧？于是我的生活里開始充滿了陽(yáng)光。

令我記憶深刻的是她對(duì)我說(shuō)的一句話："總會(huì)有辦法的！"這是多么積極向上的一句話??！記得有一次，

我的錢掉了，這可怎么辦??？我找到她，她微笑著對(duì)我說(shuō)："總會(huì)有辦法的！"我們?nèi)フ业剿痪托辛?？最?

是她找到的，我可以猜出來(lái)，她是拿出了自己的生活費(fèi)。我無(wú)言以對(duì)，后來(lái)我謊稱自己的錢找到了，于是

又把錢偷偷地塞回了她的書包。我想她給了我比金子還貴重的禮物，我怎么還忍心讓她給我錢呢？還有一

次期末考試，我還沒做好充分準(zhǔn)備呢，急得抓耳撓腮，她走過來(lái)拍著我的肩膀說(shuō)："總會(huì)有辦法的！"為了我

明天考出一個(gè)好成績(jī)，她在夜里幫我復(fù)習(xí)功課。面對(duì)如此深厚的友誼，我拿什么去回報(bào)呢？惟有將它好好

地珍存下去，讓它永遠(yuǎn)純潔，美麗。

是啊，以后無(wú)論面對(duì)多大的困難與挫折，我都要勇敢地去面對(duì)，因?yàn)?總會(huì)有辦法的"，我要用積極飽滿

的精神去面對(duì)未來(lái)，未來(lái)是美好的，沒有什么挫折是不可以戰(zhàn)勝的，關(guān)鍵是要有良好的心態(tài)。

"總會(huì)有辦法的"，一句話褪去了我自卑的舊衣服，換來(lái)了我自信的陽(yáng)光裝。

一句話，給予我力量。

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意。這是一篇半命題作文。題目是"—給予我力量"。作文前先將題目補(bǔ)充完整。根據(jù)"生活中，

榜樣給予我力量；閱讀中，書籍給予我力量；成長(zhǎng)中，親情給予我力量；困境中，微笑給予我力量……〃可知，

題目橫線處可以補(bǔ)充諸如"微笑""榜樣""書籍""親情"等詞語(yǔ)，還可以在題目橫線處補(bǔ)充如"一句話""一個(gè)眼神"

等短語(yǔ)，要寫出所補(bǔ)充的內(nèi)容帶給自己的力量。

二、選材構(gòu)思。我們可以這樣構(gòu)思：“在我們的生命旅途中，有些話語(yǔ)讓我們感動(dòng)，有些話語(yǔ)給我們啟迪，

有些話語(yǔ)成為我們?nèi)松闹敢?。這些話使我們銘記，令我們受益終生"，本篇作文的方向可以是感動(dòng)的話，

啟迪的話，指引的話；只要圍繞著以上思路來(lái)寫即可。我們可以寫關(guān)于自己的事，也可以寫別人的事，只

要圍繞一句話的力量來(lái)寫，那種思路都可以。注意選材不要太寬泛，否則會(huì)給人"空"或"浮"的感覺，我們不

妨采取"化大為小""化虛為實(shí)"或"化寬為窄"的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。我們不妨以

"一句話給予我力量”為題來(lái)作文。題目里面有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)"一句話"和"力量"，"一句話"就是某人說(shuō)過的一

句話的意思，“力量”是給予心靈的震撼或者感動(dòng)或者改變你的思想的意思，寫作文時(shí)，可圍繞這兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)

寫。

三、文體。本題適合寫成記敘文。

特別提醒

（一）全命題作文

主要標(biāo)志是有一個(gè)完整的標(biāo)題，考生必須以這個(gè)標(biāo)題為作文題目，一個(gè)字都不能改動(dòng)。

全命題作文一般由三個(gè)部分組成：一是標(biāo)題；二是提示語(yǔ)，引導(dǎo)考生打開寫作思路；三是要求，主要

是內(nèi)容和字?jǐn)?shù)上的規(guī)定。

命題內(nèi)容：近年來(lái)全命題作文題的命題內(nèi)容豐富多樣：或貼近考生生活，關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)；或啟迪考生

思考，領(lǐng)悟人生哲理；或引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)，聚焦新聞熱點(diǎn)……豐富多樣的命題內(nèi)容，給考生作文的選材

提供了更為廣闊的空間。

命題形式：從形式上來(lái)看，一般有兩種：

一是單純以“命題”的方式出現(xiàn)，前后沒有導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)，這種形式，從字面上看限制較少，選材范

圍寬泛，但審題上有一定難度。

二是以“提示語(yǔ)（材料）+命題”的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)，在審題和選材上給考生一定的引

導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。

（二）（二）半命題作文

命題者只提供一個(gè)不完整的作文題目，由考生將題目空缺的部分自行補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作的一

種作文命題形式。

半命題作文題的最大特點(diǎn)，就是考生在立意、選材上有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自

主權(quán)。與全命題作文題相比，半命題作文題有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活地進(jìn)行寫作；

與話題作文題相比，半命題作文題有一定限制。半命題作文題只是圈定了一個(gè)寫作范圍，而把選材、立

意的自由留給了考生。

半命題作文題的結(jié)構(gòu)形式有如下幾種：

（1）補(bǔ)前邊；

（2）補(bǔ)后邊；

（3）補(bǔ)中間部分；

（4）補(bǔ)首尾部分。

另外，還有補(bǔ)正標(biāo)題或補(bǔ)副標(biāo)題的情況。

A考向二材料作文

考法寫作

5.（2023?天津?統(tǒng)考中考真題）每個(gè)人都是社會(huì)的一員，人與人之間常常會(huì)產(chǎn)生各種關(guān)聯(lián)，因而與人交往就

成為了生活的重要組成部分。在交往中，你也許會(huì)遇到困惑與煩惱，但也會(huì)發(fā)現(xiàn)人性的美好，獲得溫暖與

啟迪，還可能會(huì)領(lǐng)略到從未見過的風(fēng)景……同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？

請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇文章。

要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600

字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文：

記憶中的溫暖

記憶里總存著這樣一個(gè)身影。

每至傍晚，太陽(yáng)已半遮了面，空中隱約著月的蹤影，巷口高大的老樹下，她佝僂著身子，影子在地上

拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

她的手掌很粗糙，指腹和掌心有很厚的老繭，她總愛用這刻滿了歲月滄桑的手撫摸我的臉頰，雙目中

含著滿滿的憐愛。

那時(shí)我頑皮，放學(xué)后往往要與同學(xué)玩鬧上許久，夜色將近才記得歸家，她便在那棵樹下，一直等了許

久，時(shí)至今日，我依然記得她掌心的溫度，暖了我的整個(gè)童年。

記憶里，也總有這樣的一個(gè)聲音。

"奶奶，你看，這顆桃樹怎么總不開花??？"她的大手按在我的頭頂，輕輕揉了幾下，臉上的笑意極淡又

極遠(yuǎn)，她指著一刻枯瘦的枝梗，道“你看，那不是嗎"我湊近去看，上面的一點(diǎn)粉紅嬌弱卻倔強(qiáng)地挺立在枝頭，

已是欲綻之勢(shì)。

"孩子記住，沒有一種植物是不開花的。"

她的聲音有微微的沙啞，并不是特別動(dòng)聽，可是每晚伴我入眠的，便是這永遠(yuǎn)都帶著慈愛的聲音。

記憶里，還有這樣的一種目光。

我愛鬧，衣服遭殃便成了常事。偶爾夢(mèng)醒，看到她坐在陳舊的木桌前，一針一線縫得得仔細(xì)，眉頭微

蹙，努力睜大眼睛試圖看的清楚，卻不愿開燈驚擾我，蠟燭的火苗晃呀晃，將我晃入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

清晨，我撫摸著床頭疊的整齊的衣服，桌上的蠟燭只剩了一小半，而她依舊掛著笑，將早飯端上了桌,

看著我一口一口吃地香甜，眼底不自覺深了笑意。那目光，是樹對(duì)葉的目光，是天空對(duì)翱翔在自己懷中的

鳥兒的目光，滿滿的全是愛，擋不住。

她送我出了門，我走出幾步，見她依然在門口，忍不住問道："奶奶，回去吧，天冷"

她"嗯”了一聲，我轉(zhuǎn)過身，卻仿佛仍能感到那抹溫柔的目光，直到走出很遠(yuǎn)，在路口拐彎時(shí)，我回頭，

她小小的身影佇立在寒風(fēng)中，已經(jīng)看不清面容，而那份沉甸甸的關(guān)心，我知道。

聽媽媽說(shuō)，她年輕時(shí)很漂亮，可爺爺去世的那年，她逐漸衰老，往日明亮的眼睛蒙上了霧，背一天天

得彎下去，瘦削地得讓人心疼。

可是，她卻從未在目光中帶給我一絲憂愁。

太陽(yáng)又漸漸地落了，而她依舊在。

我微笑著，迎向了我生命中的溫暖。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意：分析材料可知，其中的關(guān)鍵語(yǔ)句是"在交往中，你也許會(huì)遇到困惑與煩惱，但也會(huì)發(fā)現(xiàn)人

性的美好，獲得溫暖與啟迪，還可能會(huì)領(lǐng)略到從未見過的風(fēng)景”，這句話交代了取材的方向，需從你與他人

的交往中取材。表現(xiàn)了主旨是自己遇到的困惑與煩惱、從中發(fā)現(xiàn)的人性的美好、獲得的溫暖與啟迪、領(lǐng)略

到從未見過的風(fēng)景......

第二，選材構(gòu)思：寫作時(shí)，盡量打開寫作思路。應(yīng)從自己與某人的交往過程來(lái)選擇材料。如，寫自己與同

學(xué)的交往，表現(xiàn)了同學(xué)友情的真摯；寫自己與老師的交往，表現(xiàn)老師對(duì)自己的嚴(yán)格要求與自己對(duì)老師的感

激之情；寫自己與陌生人的交往，表現(xiàn)自己從中感受到的人性的美好與善良；寫自己與家人的交往，表達(dá)

自己對(duì)親情的感激與歌頌......本次作文的文體以記敘文為宜，從生活中選取真實(shí)事件，表達(dá)自己的真情實(shí)感,

做到以情動(dòng)人。

6.（2023?重慶B卷?統(tǒng)考中考真題）為落實(shí)教育部"把閱讀當(dāng)成一件大事來(lái)抓”的要求，學(xué)校積極行動(dòng)，創(chuàng)辦

了?？秾W(xué)苑》，開設(shè)了"我讀?我悅"專欄，現(xiàn)面向全校同學(xué)征稿，請(qǐng)你寫一篇文章投稿。你可以講述自己的

閱讀故事，可以談?wù)勛约洪喿x某一本書的感受，也可以己分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還可以闡述自己對(duì)閱讀的

看法，題目自擬。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③

除詩(shī)歌外，文體不限；④不得抄襲。

【答案】例文：

我沉浸在這本書中

書是人生道路上的一塊基石，多少人通過讀一本書而使生活翻開了新的一頁(yè)。

我曾經(jīng)讀過不少書，但是有一本珍貴的書卻一直在我心底珍藏著，這是我最讓我沉浸其中的一本書，

它在我心里是至高無(wú)上的。

今年暑假媽媽給我買了一本小說(shuō)，名字叫做《魯濱遜漂流記》，剛剛拿到書我就如饑似渴地讀了起來(lái)，

讀得津津有味。

我才翻開書看完前幾章后，就覺得魯濱遜是一個(gè)對(duì)父母極不孝順的孩子，為了追求自己航海的夢(mèng)想竟

然棄自己的父母于不顧，是一個(gè)忘恩負(fù)義的人。他的第一次航行就出事故差一點(diǎn)葬身大海，這是上天給他

的報(bào)應(yīng)，是他罪有應(yīng)得的。書一頁(yè)一頁(yè)地翻過去了，而我對(duì)魯濱遜的看法也在慢慢地改變。直到我把這本

書看完，我的心被觸動(dòng)了，我被魯濱遜這種熱愛勞動(dòng)、不怕困難、積極向上、樂觀自信的精神，深深地震

撼了。

看完之后，我的眼前似乎浮現(xiàn)出魯濱遜在荒島上的情景，他像一個(gè)野人般的在島上生活了35年，在島

上他隨時(shí)要提防著野人的攻擊和病痛的折磨。自強(qiáng)不息是他能夠在這個(gè)孤島上獨(dú)自生活35年的唯一精神支

柱。

我常常在想，如果我是魯濱遜，我能夠在這個(gè)荒無(wú)人煙的島上孤單的生活35年嗎？不，我不能，我沒

有魯濱遜那么堅(jiān)強(qiáng)，那么自強(qiáng)不息。

如果我是魯濱遜，我會(huì)看到野人在吃自己的同類時(shí)會(huì)去和野人搏斗，不惜一切代價(jià)挽救自己的同類嗎？

不，我不能，我寧愿躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的祈禱他們不要發(fā)現(xiàn)我。

《魯濱遜漂流記》教給我很多，我們應(yīng)該像魯濱遜一樣自強(qiáng)不息，樂觀自信，不能夠被自己的恐懼心

理所打敗。

我終于讀懂了《魯濱遜漂流記》，雖然書很長(zhǎng)，但我汲取了書中的知識(shí)。這本書深深地吸引了我，我從

書中得到了啟迪：一個(gè)人在任何時(shí)候都應(yīng)該不怕困難，有自信心，保持樂觀向上的精神。

【詳解】本題考查材料作文。

審題立意。"教育部’把閱讀當(dāng)成一件大事來(lái)抓’的要求”，體現(xiàn)了閱讀的重要意義；"你可以講述自己的閱讀故

事，可以談?wù)勛约洪喿x某一本書的感受，也可以己分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還可以闡述自己對(duì)閱讀的看法，

題目自擬"，提示我們寫作內(nèi)容：可以記敘與閱讀的故事，如：記敘自己在誰(shuí)的引導(dǎo)下逐漸喜歡上閱讀，寫

一寫閱讀的趣事；可以寫閱讀的感受，即讀后感，初中階段推薦閱讀的名著不少，《駱駝祥子》《鋼鐵是怎

樣煉成的》《簡(jiǎn)?愛》《西游記》《水滸傳》等等，寫一寫閱讀某本名著自己有了怎樣的成長(zhǎng)；可以分享閱讀方

法，如：精讀與跳讀，批注式閱讀等等，寫寫這些閱讀方法是如何提高自身閱讀水平的，或是以某本書為

例說(shuō)說(shuō)怎樣運(yùn)用某種閱讀方法；可以寫對(duì)閱讀的看法，結(jié)合具體的事例說(shuō)說(shuō)閱讀的好處，如：增長(zhǎng)知識(shí)，

開拓視野，陶冶情操等等。據(jù)此我們可以提煉材料中的主題“閱讀"，文章圍繞“閱讀”展開即可。

文體與內(nèi)容。本文適合寫成記敘文或是議論文。若寫成記敘文，可以選取帶給自己觸動(dòng)較大的作品來(lái)寫，

如讀《紅星照耀中國(guó)》，保爾以"解放全人類"為理想，在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍未放棄"戰(zhàn)斗"。

他選擇文學(xué)創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來(lái)寫作，后來(lái)自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助

下，用生命寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾克服肉體和精神上的痛苦，堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作。是保爾讓我明白

人生路上所遇到的磨礪，會(huì)讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我們應(yīng)堅(jiān)定理想信念，不斷奮斗。等等，要細(xì)膩的展現(xiàn)

讀書對(duì)自己影響；亦可以通過幼時(shí)、小學(xué)時(shí)、初中時(shí)三個(gè)階段，書籍是如何影響自己的，層層深入。結(jié)尾

運(yùn)用抒情的方式，揭示主旨。若寫成議論文，開篇可先亮明自己的觀點(diǎn)，如：讀書塑造美麗人生。強(qiáng)調(diào)讀

書對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的積極意義。然后可列舉歷史上那些因?yàn)樽x書而改變命運(yùn)，獲得成功的名人事例，引用名

人名言，對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。接著可簡(jiǎn)要結(jié)合自身的閱讀經(jīng)歷，以自己的閱讀實(shí)際證明觀點(diǎn)。最后可向

讀者發(fā)出號(hào)召，號(hào)召他們走進(jìn)閱讀，用閱讀塑造完美人生。

特別提醒

材料作文題是由命題人提供語(yǔ)言材料并附注相關(guān)要求的作文題，考生要經(jīng)過閱讀、分析、提煉、聯(lián)

想并根據(jù)材料的內(nèi)容、提示和要求立意表達(dá)，完成寫作任務(wù)。它既可以考查考生的閱讀理解能力，又能

讓考生有“據(jù)”而述、有“的”而議、有“感”而發(fā)。它具有定向性、多元性、靈活性的特點(diǎn)。

A考向三話題作文

考法寫作

7.（2023,河北?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

“守?！保w現(xiàn)著中華民族的智慧?！豆茏印肪驮谩肮史ǘ爻！?，強(qiáng)調(diào)做事要按照常理、遵循規(guī)律。

如今，我們也要守學(xué)習(xí)之常，守工作之常，守為人處世之常，守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常，守理想信念之常……

圍繞“守常"這一話題，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章。可以講述故事，可以發(fā)表看法，還可以說(shuō)明某一現(xiàn)象或

事理。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600

字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名校名和人名。

【答案】例文：

守常

世事的紛擾，內(nèi)心的掙扎，總使人覺得人生是多么的寂寞無(wú)助，總是不由自主地陷入無(wú)可名狀的憂傷

中。世上有太多的無(wú)奈苦惱，我們很難擺脫；有太多的忙碌緊張，我們無(wú)法逃避。面包是生存的需要，我

們必須去孜孜以求；欲望卻是人性的膨脹，為了達(dá)到目的所付出的心計(jì)勞力，比起單純的物質(zhì)需求還要讓

人疲憊憔悴。內(nèi)心那股壓迫人心的力量，使我們一天到晚就像陀螺一樣轉(zhuǎn)個(gè)不停，時(shí)時(shí)感到焦躁不安，此

時(shí)理想與愛情成為物余，徒留夢(mèng)中美麗的幻象，心靈的安寧被物欲所奴役，心態(tài)的失衡使人生走向悲哀無(wú)

助，若到極處，甚至可能鋌而走險(xiǎn)。這樣的話，擁有一顆平常心就愈加顯得珍貴了。

平常心是對(duì)生命透徹的領(lǐng)悟，古人曰：生命薄如蟬翼，存在就該滿足。這是有一定道理的。在此氣象

之下，一切煩惱困頓，均可棄之流水，領(lǐng)悟生命的真諦，知曉彌足珍貴，就會(huì)以一顆寧?kù)o的心態(tài)善待一切，

日本學(xué)者鈴木大拙說(shuō)：“井邊的牽?；ɡp住我的木桶，我借水喝。"這是多么博大恢宏的心境，又是多么蕩人

心魄的情懷，為了珍惜一顆弱小的生命，寧愿去借水喝，如果沒有一顆悲憫的平常心，是難以做到的。

平常心是一種境界，在達(dá)到這種境界之前，心路常常有極為坎坷的歷程。歷了險(xiǎn)峰，經(jīng)了幽谷，才發(fā)

現(xiàn)世事滄桑，如夢(mèng)、如幻，一切從生命出發(fā)，我們便可以做出最合理的選擇，一面對(duì)生命盡心呵護(hù)，一面

又悉心體驗(yàn)，東涌西沒，毫無(wú)蔽障，對(duì)人寬容平和，隨方就圓。因此，平常心不僅使人具有大海一樣的氣

度，還使人穩(wěn)重如山?？耧L(fēng)暴雨之中，驚濤駭浪，松林翻滾，可大海深處平靜如昨，山巖然不動(dòng)，以如此

胸懷去實(shí)踐人生，就無(wú)所畏懼，對(duì)困難也絕不退避。

諸葛亮曰：淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。淡然面對(duì)人間是是非非，保持心靈寧?kù)o的同時(shí)，不忘對(duì)理想的

追求，對(duì)寶貴生命的敬畏，長(zhǎng)此以往，定可令生命發(fā)揚(yáng)光大。

【詳解】本題考查話題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求圍繞“守?！边@一話題創(chuàng)作。"守"是遵守，遵循，是恪守，堅(jiān)持。聯(lián)系材料"《管

子》就曾用‘故法而守常'，強(qiáng)調(diào)做事要按照常理、遵循規(guī)律”可知，這里的"常"可以理解為"常理、規(guī)律”。對(duì)

于“常理、規(guī)律”的理解范圍較廣，它可以是道、法、念、理等。"道"可以是自然之道，如人與自然和諧共生

之道，宇宙運(yùn)行之道，也可以是為人處世之道，如做人要謹(jǐn)守仁、義、禮、智、信，要知善惡，懂憐憫。

還要理解萬(wàn)物為師，皆蘊(yùn)道理的含義，這類可寫成長(zhǎng)類文章。"法"是方法，法律，規(guī)矩，規(guī)律。如做事之法,

循序漸進(jìn)是法，選擇之法。又如法律法規(guī)。大到國(guó)家的法律，社會(huì)道德，小到集體制度，家庭家風(fēng)。"念"

是信念，理念。如我們國(guó)家的制度自信，文化自信?？蓪憻岬絿?guó)外的孔子學(xué)院，國(guó)外的漢語(yǔ)熱，也可寫傳

統(tǒng)文化的書畫、絲綢、戲曲、瓷器等。這一類可寫文化類。制度自信可寫我們百姓的獲得感、幸福感。"理"

是科學(xué)道理，是家庭倫理。世界萬(wàn)物要遵循道理，違背科學(xué)道理就會(huì)走彎路，可從正反兩方面闡述。也可

寫社會(huì)家庭倫理，父母子女相處之理等。這一類可寫情感類。守常某種意義上就等于守正。守正是創(chuàng)新的

基礎(chǔ)，只有先守常才能創(chuàng)新發(fā)展。從國(guó)家層面說(shuō)，守常是守度，法度，制度。這是制度自信，文化自信的

體現(xiàn)，我們國(guó)家經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)形成了中國(guó)特色社會(huì)主義制度，而堅(jiān)守這種制度，國(guó)家的根基就

牢固，根基牢固，才能更好改革創(chuàng)新。從個(gè)人的角度講，守常是遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，先打基礎(chǔ)，學(xué)本領(lǐng)。才能

創(chuàng)造不同尋常的未來(lái)。材料"如今，我們也要守學(xué)習(xí)之常，守工作之常，守為人處世之常，守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

之常，守理想信念之常......”提示了我們立意的具體方向，學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)這些內(nèi)容的理解，選擇其中一

個(gè)方面來(lái)寫，這個(gè)按照常理，遵循規(guī)律的"常"字必然是積極向上的品質(zhì)和精神。例如守學(xué)習(xí)之常，學(xué)習(xí)要獲

得成功有所收獲就要有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、勤奮刻苦等品質(zhì)；守為人處世之常，就要謙遜、感恩、正直、

善良等；守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常，重在體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的價(jià)值和意義，來(lái)展現(xiàn)我們的文化自信。

第二，文體與內(nèi)容。本文適合寫成議論文，開篇可圍繞“守?！泵鞔_中心論點(diǎn)，如：做人需"守常"。提及"守

常"我們?nèi)菀茁?lián)想到中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)李大釗，李大釗的"字"便是"守常"，我們可以以李大釗的事例

作為論證的主要內(nèi)容，如：李大釗取字守常，是為了勉勵(lì)自己學(xué)習(xí)；"守?！笔?固守常法"的意思，意思是堅(jiān)

持使之成為常態(tài)。李大釗曾說(shuō)，"我活著只想做一個(gè)對(duì)老百姓有用的人，這就是我平生最大的志愿"。做一個(gè)

對(duì)老百姓有用的人，這應(yīng)該就是李大釗一生堅(jiān)守之"常"。李大釗常接濟(jì)貧寒的青年和支持革命活動(dòng)，雖然身

為著名教授，月收入至少有二三百塊大洋，但在38歲被反動(dòng)軍閥殺害時(shí)，家里的財(cái)產(chǎn)卻僅有1塊大洋，他

用自己的行為堅(jiān)守了自己的"常"。當(dāng)然根據(jù)對(duì)“守?！钡牟煌斫?，所選的示事例也會(huì)有所不同，所以在文章

中明確自身對(duì)"守常"的理解尤為重要，還要時(shí)時(shí)的切題表達(dá)，如："守常"是永有赤子之心，鄧稼先放棄國(guó)外

的優(yōu)渥的條件毅然回國(guó)進(jìn)行科研；袁隆平院士投身農(nóng)業(yè)，為了讓國(guó)人吃飽飯等，他們的"常"是拳拳赤子心。

結(jié)尾得出結(jié)論，重申論點(diǎn)，使文章論證結(jié)構(gòu)完整。若寫成記敘文，可圍繞自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作,

如：學(xué)習(xí)的過程中堅(jiān)持"常"法，注意預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，多看書等，再如：使家庭關(guān)系和睦，需要守相處之"常"，

要學(xué)會(huì)溝通、換位思考等，選取的事例要典型，寫真事抒真情，以情感人。

8.（2023?黑龍江?統(tǒng)考中考真題）文題：

2023年6月4日，神舟十五號(hào)載人飛船返回艙成功著陸。神舟十五號(hào)航天員乘組“出差”半年，圓滿

完成全部既定任務(wù)，安全“回家”。作為中國(guó)年齡最大的航天員乘組成員，航天員鄧清明在接受采訪時(shí)激

動(dòng)地說(shuō)：“25年的飛行經(jīng)歷讓我堅(jiān)信夢(mèng)想的力量，更加相信堅(jiān)持的力量?！?/p>

請(qǐng)以“堅(jiān)持”為話題，寫一篇文章。

要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。

（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。

（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

（4）字?jǐn)?shù)在600字以上。

【答案】例文：

堅(jiān)持的感覺真好

"只要工夫深，鐵杵磨成針」‘堅(jiān)持是人們面對(duì)困難時(shí)，最好的品質(zhì)。堅(jiān)持使我們不會(huì)對(duì)往事后悔；堅(jiān)持

使我們有所收獲；堅(jiān)持能帶給我們艱辛后的甜美。

我從5歲開始學(xué)電子琴，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。我很清楚堅(jiān)持的意義。

第一次電子琴考級(jí)，我決定挑戰(zhàn)一下，選擇了三級(jí)。畢竟是第一次參加考級(jí)，我既緊張又興奮，擔(dān)心

做得不夠好，無(wú)法通過。令人興奮的是如果我通過了，那將是一段多么美妙的記憶。

我選擇的考級(jí)曲目是《洋娃娃和小熊跳舞》和《我是一條小青龍》。接下來(lái)就是無(wú)休無(wú)止地練習(xí)。前一

首曲目很順利，花了幾周我就彈得十分動(dòng)聽了。而后一首進(jìn)展十分緩慢，別的同學(xué)已經(jīng)將速度升至105,而

我卻還是在75徘徊，手法也不熟練，兩個(gè)月都未能拿下。不知為何有兩個(gè)音符的指法我總是忘記。太難了，

這對(duì)我而言感覺并不好，甚至十分糟糕！

晚上我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，我如果再?gòu)棽缓?，只?huì)有一個(gè)結(jié)果一一考級(jí)以失敗告終。與其當(dāng)眾出

丑，不如取消此次考級(jí)，明年再考。我把想法告訴媽媽。媽媽卻不贊同：“這次不努力，下次也不會(huì)有好的

結(jié)果。兒子，媽媽相信你如果咬牙堅(jiān)持下去，付出就一定會(huì)有回報(bào)！"

"可我還是不敢，萬(wàn)一失敗了怎么辦？"

"人生處處都是你對(duì)未知的挑戰(zhàn)，相信你自己，力口油！"

我最終被媽媽的話語(yǔ)打動(dòng)了，加倍練習(xí)，不斷克服困難，我不停地用無(wú)名指和小拇指敲擊物件，以增

強(qiáng)手指力度……

兩周后，我成功了！我的堅(jiān)持取得了成功?？紙?chǎng)上，我極為流暢地演奏了選定曲目，我看到了評(píng)委老

師贊許的微笑。

事后回想，假如我沒有堅(jiān)持，而是選擇放棄，待到來(lái)年報(bào)考，也有極大的可能會(huì)失敗，那么就不會(huì)獲

得現(xiàn)在的成績(jī)了。

堅(jiān)持使我走向勝利，堅(jiān)持的感覺真好！

【詳解】本題考查話題作文。

首先，審題。仔細(xì)審讀作文材料，抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。"25年的飛行經(jīng)歷讓我堅(jiān)信夢(mèng)想的力量，更加相信

堅(jiān)持的力量"是強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的力量。寫作時(shí)要針對(duì)自己人生的"痛點(diǎn)”問題，總結(jié)根本原因?yàn)閮?nèi)心缺乏堅(jiān)持，所

以本文寫作中心在于“堅(jiān)持"。堅(jiān)持意思是不改變不動(dòng)搖，始終如一，也就是在寫作過程中要突出堅(jiān)持的力量,

讓寫作對(duì)象從一而終，收獲成果，同時(shí)對(duì)讀者有啟發(fā)，產(chǎn)生強(qiáng)大動(dòng)力戰(zhàn)勝自我。

其次，立意。無(wú)論是自己的親身經(jīng)歷，還是他人的故事，都要讓讀者體會(huì)到堅(jiān)持的力量，收獲堅(jiān)持的動(dòng)力

和堅(jiān)持的價(jià)值。例如寫自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)一種樂器，在學(xué)習(xí)過程中難免遭遇困難或挫折，然而在面對(duì)困難或挫

折時(shí)堅(jiān)持不懈，這種力量一直激勵(lì)著自己，鼓舞著自己，直到摘取勝利的果實(shí)。當(dāng)然這種堅(jiān)持的力量可以

是自己的堅(jiān)韌，可以是朋友的鼓勵(lì)，或者家人的期盼，榜樣的吸引，甚至于一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)

作，都可以成為堅(jiān)持的源泉。進(jìn)而由己及人，在自己感受到力量后可以把這種動(dòng)力傳遞給他人，讓讀者也

可以增強(qiáng)動(dòng)力戰(zhàn)勝自我。

特別提醒

所謂話題作文題，就是給定一個(gè)詞語(yǔ)、一件事情或一種事物，甚至一段能啟發(fā)思考、激發(fā)想象的文字,

以此作為寫作的中心，要求考生自擬題目、自定立意進(jìn)行寫作的一種作文題。

話題特點(diǎn)：

1.開放性。只提供寫作的核心，而不以標(biāo)題的形式提供具體明確的寫作內(nèi)容、寫作形式。

2.靈活性。只提供寫作范圍，而且范圍相當(dāng)寬泛，所寫內(nèi)容與話題相關(guān)即可。

3.輻射性。考生可以從不同角度、不同層面對(duì)話題加以延伸，這樣可寫作的內(nèi)容范圍就隨之?dāng)U大了，考生

也就有了發(fā)揮的空間。

A考向四應(yīng)用類

考法1選擇判斷

9.（2023?重慶?統(tǒng)考中考真題）學(xué)校圖書室為促進(jìn)書香校園建設(shè)，正在招募一批"小小選書師"，為全校學(xué)生

挑選、推薦有價(jià)值的書籍。你作為即將離校的初三學(xué)子，想為母校的閱讀活動(dòng)盡一份力，準(zhǔn)備參與學(xué)?！靶?/p>

小選書師”的招募，請(qǐng)你向圖書室蘇老師寫一封自我推薦信。落款統(tǒng)一署名"小渝”，時(shí)間統(tǒng)一署6月12日。

注意：請(qǐng)?jiān)谧魑牡谝恍芯又袑懨?自我推薦信"。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③

不得抄襲。

【答案】例文：

自我推薦信

尊敬的蘇老師：

您好！

我是A班的小B同學(xué)，感謝您在百忙之中抽空閱讀我的推薦信，我們學(xué)校正在進(jìn)行書香校園建設(shè)，作

為學(xué)校的一份子，我真誠(chéng)地向您推薦自己，請(qǐng)您給我個(gè)機(jī)會(huì)成為"小小選書師"吧。

古人說(shuō)：“書中自有黃金屋"。每當(dāng)我讀一本新書，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂是無(wú)法用語(yǔ)言

表達(dá)的，正如培根所說(shuō)："知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。"從小到大，我徜徉在書的世界里，讀書讓我領(lǐng)悟到了人

生的真諦，每當(dāng)我迷惑，彷徨時(shí)，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的

自信心；當(dāng)我傷心時(shí)，書會(huì)告訴我，悲痛只是一時(shí)的，只要勇于去面對(duì)，快樂就會(huì)出現(xiàn)在你的生命中。

我有很多書，可最讓我記憶猶新的是一本名叫《奧茨國(guó)童話》的書，你可別小看它是童話，其實(shí)它是

一本能讓你捧腹大笑的一本書，這里面講述了一個(gè)名叫多蘿茜的小女孩進(jìn)入了奧茨國(guó)的仙境。認(rèn)識(shí)了奧茨

瑪女王，并成了那里的公主，而且還結(jié)識(shí)了很多朋友、餓虎、小膽?yīng){、木馬、橡皮熊……等等。這本書的內(nèi)

容讓我知道了朋友之間應(yīng)該相互關(guān)愛，每一個(gè)人都要做一個(gè)善良的人。

還有《上下五千年》，我也愛不釋手。培根說(shuō)："歷史使人智慧。"是呀，縱橫天下，哪一個(gè)朝代不是"分

久必合，合久必分？"從元朝開始，成吉思汗首先只是一個(gè)部落的首領(lǐng)而已，到后來(lái)一樣靠他的智慧也當(dāng)上

了可汗呀。還有夏，商，西周，春秋，戰(zhàn)國(guó)，秦，西漢，東漢，三國(guó)，西晉，東晉，南北朝......哪一位帝王

不是靠自己的聰明才智贏得統(tǒng)治者的最高權(quán)力的？

《童年》中高爾基童年的悲慘經(jīng)歷讓我淚如南下；《西游記》曲折離奇的故事情節(jié)使我牽腸掛肚；《雷

鋒日記》描繪出雷鋒叔叔生前的一言一行、一舉一動(dòng)讓我欽佩不己；《伊索寓言》的智慧故事使我受益匪淺。

諸如此類的書形形色色數(shù)不勝數(shù)，如果我能做上選書師，那我一定會(huì)將優(yōu)秀的書推薦給身邊的同學(xué)，

讓同學(xué)們都能在書的世界里遨游，享受別樣的人生。懇請(qǐng)?zhí)K老師您給我一次機(jī)會(huì)，我定會(huì)好好展現(xiàn)自己，

感恩之心定當(dāng)永生銘記。

祝您

身體健康，萬(wàn)事如意！

學(xué)生小B

【詳解】本題考查應(yīng)用文寫作。

一、審題立意。這是一篇應(yīng)用文寫作，考查"推薦信”的撰寫，所以首先要有信的格式，開頭稱呼語(yǔ)，最

后的落款等都要符合要求。結(jié)合材料"準(zhǔn)備參與學(xué)校'小小選書師'的招募，請(qǐng)你向圖書室蘇老師寫一封自我

推薦信"可知推薦的目的是成為一名"小小選書師"，那么我們就要講明為什么想成為選書師，怎樣成為選書

師，選上以后會(huì)怎么做，圍繞這些內(nèi)容展開敘述。但不能只講這些，這樣文字就會(huì)很枯燥，所以還可以舉

幾本精彩的書的例子，向老師證明你所選的書是好的書，你有能力勝任這個(gè)工作，這樣他也會(huì)放心將這個(gè)

崗位給你。這是一篇積極向上，展現(xiàn)自己能力的文章，所以我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以講講讀書有什么好處，吸

引更多的人來(lái)閱讀好書，傳遞自己讀書時(shí)快樂溫馨的時(shí)光即可。

二、選材構(gòu)思。這篇文章可以寫的內(nèi)容非常多，圍繞自己的讀書經(jīng)歷，選擇幾本好書向老師展示我是

有能力"選書"的，同時(shí)也要講清為啥選這本書，讀書有啥意義等內(nèi)容。所舉的例子，要范圍廣一點(diǎn)，可以是

古典名著，可以是童話，也可以是外國(guó)小說(shuō)等，涵蓋范圍越廣，就證明越有實(shí)力。在寫作時(shí)可以采用總分

總的形式，中間分述各種書籍，詳略結(jié)合會(huì)讓文章讀起來(lái)不枯燥的同時(shí)又條理清晰。總而言之，態(tài)度誠(chéng)懇,

語(yǔ)氣委婉，最后再次表明自己的想法，文章就會(huì)到位了。

特別提醒

應(yīng)用文是指生活中人們用來(lái)傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，一般有信箋、通知、建議、公告、

申請(qǐng)書、歡迎（送）詞等。

A考向五普通類

考法寫作

10.（2023?黑龍江龍東地區(qū)?統(tǒng)考中考真題）閱讀《花香中的外婆》一文，完成下面小題。

花香中的外婆

①還未踏進(jìn)小院，就嗅到了溫暖空氣里淡淡的花香。循著花香走進(jìn)院子，一眼就看到了正在忙碌的外

婆。

②清晨柔和的陽(yáng)光穿過斑駁的樹葉，稀稀疏疏地落在外婆身上，只見她那一頭銀白色的發(fā)絲泛著粼粼

的光，被暖風(fēng)撩起又落下。這位眼角溢滿笑意的老人，正幸福地侍弄著她那些寶貝花。見我走來(lái)，她才緩

慢地放下手中的澆水壺，笑著對(duì)我說(shuō)：“今年的花開得真好?！?/p>

③外婆喜歡養(yǎng)花。她的小院里一年四季都開著各色的花，就連小小的角落里，也會(huì)長(zhǎng)著一簇簇不知名

的小野花。所以，不管何時(shí)踏進(jìn)小院，夾雜著泥土香氣的芬芳總會(huì)撲鼻而來(lái)。村里人家都知道外婆愛花。

每當(dāng)他們出遠(yuǎn)門或者很長(zhǎng)時(shí)間不在家時(shí),都會(huì)委托外婆幫忙照看他們的花.外婆總會(huì)自信地說(shuō)：“沒問題.

包在我身上！”有時(shí).小院里同一品種的花開得太旺了，她就會(huì)移栽到幾個(gè)盆里，送給左鄰右舍。她相信，

花能帶來(lái)幸運(yùn)。

④記得一個(gè)秋天，外婆小院里大部分的花在霜降那一晚后都枯萎了，院子里一下子變成了灰色調(diào)，我

看了之后不禁難過起來(lái)，垂下眼簾問外婆：“花都死了，怎么辦？”外婆黯淡的眼神中忽的閃過一抹亮色，

她輕輕對(duì)我說(shuō)：“花死了變成泥土，泥土再重新讓它開花。它們都是有價(jià)值的呀！”外婆沒讀過什么書，

甚至不認(rèn)得幾個(gè)方塊字，但我卻覺得外婆心里裝著的，是比知識(shí)更偉大的東西。

⑤有段時(shí)間，外婆搬到了我家來(lái)住。對(duì)于高樓聳立、車水馬龍的都市環(huán)境，她這位地地道道的農(nóng)家人，

很不適應(yīng)。她每天能干的事情，也就只有下樓走走。每次回來(lái)，她手里總會(huì)握著一束淡黃色的小野菊，進(jìn)

門后將它們養(yǎng)在窗臺(tái)的花瓶里。幾天之后，它們竟也開得燦爛。每當(dāng)傍晚，她都會(huì)靜靜地趴在窗臺(tái)上。我

問她：“外婆，你在干嗎？”“哦，我在看花呢?！逼鋵?shí)我知道，媽媽已經(jīng)到了下班點(diǎn)，卻還沒回家，這

個(gè)向窗外張望的身影，是在擔(dān)心自己的孩子。很多時(shí)候，當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，抬頭總能看到厚厚的玻璃窗后

向我招手的外婆。每當(dāng)這時(shí)，我就覺得這窗戶好像一個(gè)畫框，框住了這世間最美的風(fēng)景。

⑥如今外婆已年近古稀，但她眼睛里依舊閃耀著太多的美好，像十八歲少女的心事?？粗矍暗耐馄?

忽然憶起我小時(shí)候拉著她的衣擺問她：“外婆，你為什么喜歡養(yǎng)花呀？”這個(gè)如花般的老人抿了抿嘴，在

淡淡的花香里笑著告訴我：“你不懂，今世養(yǎng)花，來(lái)世漂亮！”

（選自《作文通訊》）

文中的外婆雖然沒有讀過什么書，卻給予我生活的啟示。聯(lián)系你的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你身邊的人給予你的生

活啟示。

【答案】示例：我的爸爸是出租車司機(jī)，有一次乘客把最新款落在了出租車上，爸爸怕乘客找不到他著

急，在原地等待了好久，甚至拒絕拉客賺錢。有人說(shuō)爸爸太傻，爸爸卻說(shuō)：“不是自己的東西多貴重都不

能要?！卑职钟眯袆?dòng)告訴我什么是“拾金不昧”。

【解析】本題考查聯(lián)系實(shí)際的能力。

示例：有一天，爸爸媽媽帶我去爬山。剛開始我覺得爬山很容易，一到山腳下，便撒開腿向山上跑。快到

半山腰時(shí)，我累得實(shí)在受不了了，說(shuō)什么也不跑了，不爬山了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你都爬到半山腰了，為什

么不爬上山頂？做什么事情都要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持不懈，才能最終取得成功。不能因?yàn)橛悬c(diǎn)困難就泄氣兒了

這些話喚起了我心中的勇氣，堅(jiān)持爬到了山頂，看到了最美麗的景色。我現(xiàn)在越來(lái)越相信：堅(jiān)持，是通往

成功的必經(jīng)之路，無(wú)論做任何事，都要堅(jiān)持。

11.（2023?山西?統(tǒng)考中考真題）請(qǐng)閱讀下面材料，完成小題。

傳統(tǒng)文化作為中華民族的瑰寶，如何將現(xiàn)代科技賦能傳統(tǒng)文化新表達(dá)，努力實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造

性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，成為一道時(shí)代必答題。班級(jí)開展了“當(dāng)傳統(tǒng)文化遇到現(xiàn)代科技”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面

是成果匯報(bào)的內(nèi)容。

【“博學(xué)”小組呈現(xiàn)展板——數(shù)字文化興起來(lái)］

數(shù)字文化蓬勃發(fā)展離.我國(guó)數(shù)字文化體系建設(shè)

1不開政策的支持和引導(dǎo)。

I2022年，中共中央辦公廳、

|國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于高質(zhì)量、特色文化

線上線下社會(huì)文化數(shù)字文化

推進(jìn)實(shí)施國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)特色化傳播力、

i文化傳播生活服務(wù)消費(fèi)市場(chǎng)

I略的意見》。我國(guó)數(shù)字文化數(shù)字文化影響力、

體系完善質(zhì)量提升活躍

I體系建設(shè)加快了腳步。產(chǎn)品涌現(xiàn)生命力加強(qiáng)

/X.________________

【“慎思”小組播放視頻一科技賦能活起來(lái)】

“云端”旅游——天涯若比鄰

以前需要飛越茫茫戈壁才能看到的承載著厚重傳統(tǒng)文化的藝術(shù)珍品，如今，動(dòng)動(dòng)手指就可與之“親密接

觸”。自20世紀(jì)90年代，敦煌開始數(shù)字化探索，為莫高窟的保護(hù)與傳承開辟了全新路徑。數(shù)字技術(shù)更讓敦

煌文物走出洞窟，跨出國(guó)門。隨著文化與數(shù)字科技的深度融合“云端”看展、“云游”遠(yuǎn)方……都不再是新鮮事。

二會(huì)展女第區(qū)

“云端”看展教？出版

,:會(huì)展數(shù)字出版云演?由

公觀中“云游”遠(yuǎn)方

-；.￥「*；，?；***?

公文化經(jīng)濟(jì)”形態(tài)快速涌現(xiàn)

情景再現(xiàn)一人在畫中游

人在畫中游，畫在景中走。大型文化節(jié)目《詩(shī)畫中國(guó)》就是通過技術(shù)的力量打通古典與新潮、歷史與

現(xiàn)代的關(guān)系，將傳統(tǒng)文化與當(dāng)代審美融合。藝術(shù)團(tuán)隊(duì)以中國(guó)經(jīng)典名畫作為內(nèi)容載體，通過新媒體技術(shù)還原

畫中的特定場(chǎng)景，通過情景演繹和動(dòng)態(tài)再現(xiàn)，運(yùn)用影視化拍攝手段以及數(shù)字合成技術(shù)，讓古詩(shī)、古畫“活”

起來(lái)……令觀眾能夠更加代入式地感受詩(shī)畫所營(yíng)造的情景，充分展現(xiàn)中華歷史之美、山河之美、文化之美。

人物模擬——飛天在人間

數(shù)字人，即虛擬或仿真人，通過計(jì)算機(jī)圖形渲染、動(dòng)作捕捉、深度學(xué)習(xí)、語(yǔ)音合成等技術(shù)打造而成。

他們或化身為文博場(chǎng)所的導(dǎo)游，或成為文化短劇的主角，或擔(dān)任對(duì)外傳播的文化大使，以多種方式講述著

傳統(tǒng)文化的故事。

數(shù)字人不僅能“說(shuō)”，還能“演”以“天妤”為主角的系列短劇《千壁尋蹤》，帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略了即將失傳的巾舞的

無(wú)窮魅力，見識(shí)了傳說(shuō)中的“反彈琵琶”的精妙絕倫，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)之美與科技之美的融合。

的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自傳燒飛

天和唐代女蛹,

【“篤行”小組分享心得文化自信強(qiáng)起來(lái)】

黨的二十大報(bào)告提出：“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化輝煌”“增強(qiáng)中華文明傳播力影響力?！?/p>

面對(duì)世界舞臺(tái)，我們應(yīng)該堅(jiān)持中華文化立場(chǎng)，堅(jiān)定文化自信，更好地推動(dòng)中華文化走向世界。青少年是科

技創(chuàng)新的“生力軍”肩負(fù)著傳承文化、科技創(chuàng)新的使命。青少年不僅創(chuàng)造著多元的網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)，也改變了傳

統(tǒng)文藝生產(chǎn)模式下的消費(fèi)形態(tài)。新時(shí)代的青少年和文藝彼此“賦能”，共同走向時(shí)代的廣闊舞臺(tái)。

推進(jìn)文化ncrnss

廣泛我行\(zhòng)”就社會(huì)主義文化輝煌提高

社會(huì)主義；....仝社會(huì)：

核心價(jià)值城」也談妥■有、文明短度.V.

很大發(fā)襄力埼強(qiáng)少

**0、、駕w;中華文明-、、＜

文化串兒：蔻燕/傳將力

和文化產(chǎn)業(yè)，影響力/

（摘自黨的二十大報(bào)告）

活動(dòng)接近尾聲，你將作為主持人進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，分享本次活動(dòng)給你帶來(lái)的收獲與思考，展現(xiàn)新時(shí)代青少

年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

寫作提示：①發(fā)言主題為“當(dāng)傳統(tǒng)文化遇到現(xiàn)代科技”；②結(jié)合三個(gè)小組成果匯報(bào)內(nèi)容；③不少于150字。

【答案】示例：當(dāng)傳統(tǒng)文化遇到現(xiàn)代科技，碰撞出精彩的火花?，F(xiàn)代科技使傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)活力，為實(shí)

現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展提供思路。通過情景再現(xiàn)，利用數(shù)字人講述著傳統(tǒng)文化的

故事，或“展”或“說(shuō)”或“演”，展現(xiàn)了中華文化的魅力，使我們擁有文化自信，有助于推進(jìn)文化自信

自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化輝煌，增強(qiáng)中華文明傳播力影響力，更好地推動(dòng)中華文化走向世界。

【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)，注意圍繞“當(dāng)傳統(tǒng)文化遇到現(xiàn)代科技”的主題，結(jié)合三個(gè)小組成果匯報(bào)內(nèi)容

表達(dá)。

“傳統(tǒng)文化作為中華民族的瑰寶，如何將現(xiàn)代科技賦能傳統(tǒng)文化新表達(dá)，努力實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)

造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，成為一道時(shí)代必答題”，點(diǎn)明現(xiàn)代科技賦能傳統(tǒng)文化新表達(dá)的目的“努力實(shí)現(xiàn)中

華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展”；

【“博學(xué)”小組呈現(xiàn)展板一一數(shù)字文化興起來(lái)】主要體現(xiàn)的是“我國(guó)數(shù)字文化體系建設(shè)”，具體是“高質(zhì)量、

特色化、數(shù)字文化產(chǎn)品涌現(xiàn)”“線上線下文化傳播體系完善”“社會(huì)文化生活服務(wù)質(zhì)量提升”“數(shù)字文化

消費(fèi)市場(chǎng)活躍”“特色文化傳播力、影響力、生命力加強(qiáng)”；

【“慎思”小組播放視頻一一科技賦能活起來(lái)】主要體現(xiàn)的是如何通過科技賦能使傳統(tǒng)文化活起來(lái)，主要通

過三個(gè)方面提供“云端”展示渠道（首段），情景再現(xiàn)，通過新媒體技術(shù)還原特定場(chǎng)景，通過情景演繹和動(dòng)

態(tài)再現(xiàn)，運(yùn)用影視化拍攝手段以及數(shù)字合成技術(shù)展現(xiàn)傳統(tǒng)文化（第二段），數(shù)字人講述、演繹傳統(tǒng)文化的故

事（第三、四段），實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)之美與科技之美的融合；

【“篤行”小組分享心得文化自信強(qiáng)起來(lái)】主要體現(xiàn)的是堅(jiān)定文化自信，做到“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就

社會(huì)主義文化輝煌”“增強(qiáng)中華文明傳播力影響力”，點(diǎn)明做法”應(yīng)該堅(jiān)持中華文化立場(chǎng)，堅(jiān)定文化自信,

更好地推動(dòng)