作業(yè)觀后感100字

作業(yè)觀后感100字作業(yè)觀后感100字篇一上個星期三中午，我們吃完午飯，歇了一會兒，江老師便帶領我們到報告廳去參加五年級作業(yè)展覽活動。剛走進報告廳，我們便驚奇的發(fā)現(xiàn)椅子"更新?lián)Q代"了。原來的"白色衣服",現(xiàn)在已經變成了"鮮紅的衣裳".突然，我們發(fā)現(xiàn)其他班已經行動了，于是，我們也開始瀏覽五年級每位同學的本子。當我們來到五（8）班英語作業(yè)面前時，發(fā)現(xiàn)他們班的作業(yè)等第幾乎全是A加星。再看看內容，那一個個字母寫的是有頭有尾，就像一個活靈活現(xiàn)的小孩子似的；接著，我們來到了五（7）班的語文作業(yè)旁，只見他們寫的作文既生動又精彩，讓人不禁嘖嘖贊嘆；隨后，我們又來到了五（3）班的數(shù)學作業(yè)旁，可當我仔細一瞧，發(fā)現(xiàn)我們班的作業(yè)和他們班的相比，簡直是相差十萬八千里。漸漸地，我們走到五（2）班那兒，只見我們班的那些調皮的同學開始不耐煩了，他們一邊跑一邊用手放在作業(yè)本上，使得許多作業(yè)本都掉落在地上，而我們后面的趕緊把作業(yè)本撿起來并放在桌子上。到最后離場時，本以為會一切順利的離開，可我們班幾位同學從窗簾里鉆著走，還被老師看見。最后，我們只好紅著臉，低著頭走出報告廳?；氐浇淌液螅胰匀坏椭^，我想當我們去觀看作業(yè)展覽時，其實也是我們整體素質的一個展示，我們應該以此為鑒，在以后都做一個文雅的小學生。作業(yè)觀后感100字篇二驕陽似火的夏天到了，校園里一片熱鬧的景象。一年一度的校園文化藝術節(jié)在校園里舉行，校園里充滿著沸騰的氣氛。這次藝術節(jié)共有五項活動，其中作業(yè)展覽拉開了此次藝術節(jié)的帷幕。作業(yè)展覽在星期三下午的最后一節(jié)課舉行，一下課，同學們都奔向教學樓前，準備參加活動，沒過一會兒，作業(yè)展覽開始了。同學們在老師的組織下有序的參加活動，到各個班級去觀賞，并且認真欣賞其他同學的作業(yè)。首先是六一班的作業(yè)，一個個漢字、數(shù)字娃娃在整潔的作業(yè)本上安安靜靜的等待著，等待著同學們來圍觀，觀賞；五年級一般雖然低了一級，卻不失認真、整齊的風范，給人一種清新的感覺；五年級二班的硬筆書法寫的令人佩服，一個個漢字在同學們的"妙手"下，變得生動、活潑起來；三四年級雖然剛用鋼筆沒多久，但個個顯得很老練，那是因為，他們背后，不知付出了多少汗水；二年級有位同學給我的印象很深刻，作文寫得非常好，語言就像高年級的同學一樣，雖然字數(shù)不是很多，但是我想說："太精彩了！"；一年級小同學甚至比六年級寫得好，這，你相信嗎？的確是這樣，一年級小同學寫得既認真又仔細，而六年級有些同同學卻寫得很馬虎。這次展覽與往年有些不同，以前是"人聲鼎沸""熙熙攘攘",而現(xiàn)在同學們都平心靜氣、安安靜靜的欣賞；以前是一片混亂，現(xiàn)在是井然有序。雖然這次活動結束了，但在后面幾周里還有許多更有趣的活動哦！相比之下，我覺得作業(yè)展覽是最有意義的，因為本次活動的開展讓我們知道：在完成作業(yè)的同時，更要保證質量??！作業(yè)觀后感100字篇三今天下午，我們班級舉行了一次作業(yè)展覽，有哪些人的作業(yè)是差的，哪些人的作業(yè)是進步的，哪些人是好的？是這樣的，好的最少，只有2-5人左右，進步的較多，約有7-10人左右，而差的，有很多，約有9人（這是我調查19人后的結果）。從這次展覽中，我先看到有同學的作業(yè)做得很優(yōu)秀，特別是我們四人小組的組長的作業(yè)，我看到她的字跡寫得那么工整，作文寫得那么好，作業(yè)等級是那么的高，看完她的作業(yè)后，我想她做作業(yè)的時候一寫很認真、細心。我也發(fā)現(xiàn)有很多同學的作業(yè)也有進步，特別是我的同桌，看了她的作業(yè)后，我覺得她以前的作業(yè)寫得不太好，現(xiàn)在有進步了，好的字跡比以前工整了一些，作文也有進步，我覺得她一定認識到以前作業(yè)寫得不太好，現(xiàn)在開始慢慢改進。我也看到一些作業(yè)寫得較差的同學，特別是坐在我后邊的一名同學，他的作業(yè)很差，字寫得很差，所有作業(yè)都只可以得到較差的等級，真希望他看到大家的作業(yè)后會有所改進。啊，這次作業(yè)展覽給我的收獲實在太大了，如果下個星期上學時還可以再進行一次這樣的作業(yè)展覽那該有多好啊！作業(yè)觀后感100字篇四一星期前，江老師向同學們宣布："今天中午，全體同學都要到報告廳參加五年級作業(yè)展。"當課間鈴響起時，同學們便排著整齊的隊伍，邁著輕快的腳步，懷著無比激動的心情邁向報告廳。進入報告廳，首先映入眼簾的是一張張擺放整齊的桌子，桌子上放滿了五年級各班同學的作業(yè)，這里有數(shù)學本，有英語本，有語文本。我們首先來到數(shù)學組。我隨意地站在一本本子面前，認真一看，哇！本面干凈，字跡工整，正確率極高，我的嘴里情不自禁的發(fā)出嘖嘖贊嘆聲，當時我便暗暗下決心，一定要向這位同學學習。"喂，你愣著干什么，快往前參觀呀！"在后面同學的催促下，我連忙加快了步伐。隨后，我們來到了英語組。我又停在一本本子面前，仔細一瞧，呀！這位同學寫的英語作業(yè)真不錯，簡直可以和老師相比勝，本面干凈，英體規(guī)范。最后，我們來到語文組。沒走幾步，便發(fā)現(xiàn)一個熟悉的字跡。于是，我便掀到封面，一看，竟是我的名字，頓時，眼睛一亮，心跳隨即加快，緊接著臉也微燙起來，我炫耀地對身邊的同學說："你瞧！你瞧！還有我的作業(yè)呢"。但霎時間又自我提醒：冷靜、冷靜、再冷靜；天外有天，人外有人，切莫被興奮沖昏了頭腦。參觀完五年級的作業(yè)展覽后，我深深感到自身的擔子又重了許多，身邊又多了好多的競爭對手。哦！不，不是競爭對手，而是學習的榜樣。我決心用：沒有時間――擠，學不進去――鉆，作為我的座右銘，從而激勵我勤奮學習。作業(yè)觀后感100字篇五上個星期三中午，大家吃完午飯，歇了一會兒，江老師便帶領大家到報告廳去參加五年級作業(yè)展覽活動。剛走進報告廳，大家便驚奇的發(fā)現(xiàn)椅子"更新?lián)Q代"了。原來的"白色衣服"，現(xiàn)在已經變成了"鮮紅的衣裳"。突然，大家發(fā)現(xiàn)其他班已經行動了，于是，大家也開始瀏覽五年級每位同學的本子。當大家來到五（8）班英語作業(yè)面前時，發(fā)現(xiàn)他們班的作業(yè)等第幾乎全是A加星。再看看內容，那一個個字母寫的是有頭有尾，就像一個活靈活現(xiàn)的小孩子似的；接著，大家來到了五（7）班的語文作業(yè)旁，只見他們寫的作文既生動又精彩，讓人不禁嘖嘖贊嘆；隨后，大家又來到了五（3）班的數(shù)學作業(yè)旁，可當我仔細一瞧，發(fā)現(xiàn)大家班的作業(yè)和他們班的相比，簡直是相差十萬八千里。漸漸地，大家走到五（2）班那兒，只見班的那些調皮的同學開始不耐煩了，他們一邊跑一邊用手放在作業(yè)本上，使得許多作業(yè)本都掉落在地上，而大家后面的趕緊把作業(yè)本撿起來并放在桌子上。到最后離場時，本以為會一切順利的離開，可大家班幾位同學從窗簾里鉆著走，還被老師看見。最后，大家只好紅著臉，低著頭走出報告廳。回到教室后，我仍然低著頭，我想當大家去觀看作業(yè)展覽時，其實也是大家整體素質的一個展示，大家應該以此為鑒，在以后都做一個文雅的小學生。作業(yè)觀后感100字篇六今天上午老師帶我們去參觀了優(yōu)秀作業(yè)展，我們到達綜合樓三樓后，我才知道什么是“人外有人，天外有天”，才明白“山外青山，樓外樓”外真正的含義。展覽的作業(yè)有學科類和特色類，我喜歡沙瓶畫，填完特色作業(yè)單后，我去翻看學科類的作業(yè)。翻看了幾本優(yōu)秀作業(yè)，我立馬愣住了，因為我才發(fā)現(xiàn)我的字是那么難看。優(yōu)秀作業(yè)上的字，有的小而工整，有的大而舒展，各具特色，都很好看，并且他們的作業(yè)書面都很干凈，對比自己的單子，瞬間覺得自愧不如。通過這次參觀，我也明白了寫好字有多重要！俗話說，“字如其人”，“見字如見面”，如果我連最基本的字都寫不好，何談學習呢？并且他們的作業(yè)正確率都很高，對比我的作業(yè)，字寫不好，錯題也多，這都是態(tài)度不端正的結果。今后學習中我要努力練字，把字練好，寫字時寧愿慢點也要寫好，努力向這些優(yōu)秀的學生看齊。生活就像海洋，只有意志堅強的人才能到達彼岸。練字亦是如此，只有持之以恒，也能練就一筆好字。只有養(yǎng)成好習慣，作業(yè)正確率也會提高，學習才會有更大的進步。我要努力向他們學習，爭取下次優(yōu)秀作業(yè)站平臺上也有我的名字。作業(yè)觀后感100字篇七優(yōu)秀作業(yè)展是一個展示學生優(yōu)秀作業(yè)作品的平臺，這些作品來自于學生們在學習和考試中的表現(xiàn)。通過觀看這個展覽，我深刻地感受到了學生的創(chuàng)造力和學習能力。在展覽中，我看到了許多精美的作業(yè)作品，它們充滿了想象力和創(chuàng)意。學生們在完成作業(yè)時，不僅需要考慮題意，還需要考慮如何將其轉化為獨特的作品。這些作品不僅僅是完成作業(yè)，更是他們思考和創(chuàng)新的體現(xiàn)。我也看到了一些優(yōu)秀的作業(yè)作品，它們具有深刻的內涵和意義。學生們在完成作業(yè)時，不僅需要考慮題意，還需要關注社會、文化和歷史等方面的因素，并將其融入到自己的作品中。這些作品不僅僅是完成作業(yè)，更是他們對社會、文化和歷史的關注和思考。在展覽中，我也感受到了學生們的創(chuàng)造力和學習能力。學生們在完成作業(yè)時，不僅需要考慮題意，還需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，將其轉化為獨特的作品。這些作品不僅僅是完成作業(yè)，更是他們創(chuàng)造力和想象力的體現(xiàn)。同時，學生們在完成作業(yè)時，還需要具備學習能力，能夠理解和掌握新知識，并將其應用到自己的作品中。這些能力不僅僅是在學業(yè)中體現(xiàn)，更是他們在生活中的表現(xiàn)。優(yōu)秀作業(yè)展是一個展示學生優(yōu)秀作業(yè)作品的平臺，這些作品展示了學生的創(chuàng)造力和學習能力。通過觀看這個展覽，我深刻地感受到了學生的創(chuàng)造力和學習能力。我相信，這些能力將對學生的未來產生積極的影響。作業(yè)觀后感100字篇八12月2日，我們來到了綜合樓參觀著五、六年級的優(yōu)秀作業(yè)。一進去，在那里參觀的同學可真多啊，不管是語文、數(shù)學、英語、美術、書法，都有同學在圍觀。我們一時看人多，不知如何是好。但不一會兒我們就拿起表，一會兒就填了一個，寫得飛快，但是我們看到有一位同學的字跡時，不禁