四川省瀘州市瀘縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題

語(yǔ)文試題命題人：做題人：考試時(shí)間：150分鐘，滿分150分注意事項(xiàng):1.答卷前考生務(wù)必把自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑回答非選擇題時(shí),用0.5毫米黑色墨跡簽字筆將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷閱讀題（共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（共19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：從基層上看去，中國(guó)社會(huì)是鄉(xiāng)土性的。那些被稱為土頭土腦的鄉(xiāng)下人是中國(guó)社會(huì)的基層。下住，種地是最普通的謀生辦法。靠種地謀生的人才明白泥土的可貴。農(nóng)業(yè)直接取資于土地。種地的人搬不動(dòng)土，長(zhǎng)在土里的莊稼行動(dòng)不得，土氣是因?yàn)椴涣鲃?dòng)而發(fā)生的。地方性的。生人的社會(huì)。會(huì)。同。規(guī)矩不是法律，規(guī)矩是“習(xí)”出來(lái)的禮俗。從俗即是從心。高一語(yǔ)文第1頁(yè)共8頁(yè)生于對(duì)一種行為的規(guī)矩熟悉到不假思索時(shí)的可靠性。要這種原則，他只要在接觸所及的范圍之中知道從手段到目的間的個(gè)別關(guān)聯(lián)。材料二：世紀(jì)40年代的中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)的基本性質(zhì)是鄉(xiāng)土性的。20世紀(jì)40鄉(xiāng)土性色彩越來(lái)越明顯。概括和解釋。用后鄉(xiāng)土性來(lái)概括和解釋當(dāng)下的中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)，是要說(shuō)明在現(xiàn)代化的大趨勢(shì)下，中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)具有著自己的一些特質(zhì)。正是這些特質(zhì)，使得鄉(xiāng)村變遷與社會(huì)現(xiàn)代化并行相隨，而非被現(xiàn)代化所取代。都已發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變遷。式。多數(shù)農(nóng)戶的生計(jì)模式屬于農(nóng)業(yè)+副業(yè)的兼業(yè)模式，而且越來(lái)越多農(nóng)戶的主要經(jīng)濟(jì)收入與生業(yè)其實(shí)已從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型為非農(nóng)業(yè)?；钸~向鄉(xiāng)——城兩棲生活，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型驅(qū)動(dòng)著鄉(xiāng)土文化的變遷。1．下列對(duì)“中國(guó)社會(huì)是鄉(xiāng)土性的”的理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A．鄉(xiāng)民是中國(guó)社會(huì)的基層，他們以種地為基本生存方式，從土地中獲取生活資源，因此與土地分不開，為土地所束縛。B．人與人在空間排列上的不流動(dòng)性，造成鄉(xiāng)土社會(huì)里鄉(xiāng)民個(gè)體之間彼此的孤立與隔膜，所以才有三家村式的微型村落的存在。C．鄉(xiāng)土社會(huì)里的個(gè)體為了謀生這一共同目標(biāo)，分工協(xié)作，有機(jī)地聚合在一起，形成沒有陌生人的“熟人”社會(huì)。高一語(yǔ)文第2頁(yè)共8頁(yè)D．無(wú)論是生活的環(huán)境還是所接觸的人物，對(duì)鄉(xiāng)民而言都是生而與俱，再熟悉不過(guò)的，于是他們選擇固守鄉(xiāng)土，終老于斯。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．鄉(xiāng)土社會(huì)實(shí)際上就是熟人社會(huì)、禮俗社會(huì)，而現(xiàn)代社會(huì)是陌生人組成的社會(huì)、法理社會(huì)，兩者的人際交往原則有別。B．在鄉(xiāng)土社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)的過(guò)程中，原有的生活方式與現(xiàn)代社會(huì)不相適應(yīng)，暴露出弊C．鄉(xiāng)土社會(huì)的信用產(chǎn)生于對(duì)一種行為規(guī)矩熟悉到不假思索的可靠性，這種信用遠(yuǎn)勝于法理社會(huì)中的一紙契約。念，是對(duì)當(dāng)下中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)的基本性質(zhì)的理論概括和解釋。3．下列選項(xiàng)中不具有“鄉(xiāng)土社會(huì)”特征的一項(xiàng)是（3分）A．問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。B．臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌。C．晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。D．鄰國(guó)相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來(lái)。4.分）5.分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。敵后武工隊(duì)馮志平漢鐵路、通過(guò)層層封鎖線，來(lái)到了山區(qū)，在分區(qū)駐地——賈各莊住下了。進(jìn)山區(qū)后的二十幾里路，指導(dǎo)員魏強(qiáng)的鞋底就磨透了。第二天，吃過(guò)午飯，他坐在院里，嘩嘩地倒進(jìn)了甕里。的話語(yǔ)，從屋里傳來(lái)，這是房東老太太的聲音。禮貌地沖魏強(qiáng)行著軍禮。和賈正一前一后緊跟通信員走出了大門。你倆有什么意見？”高一語(yǔ)文第3頁(yè)共8頁(yè)些隊(duì)員，他是認(rèn)識(shí)的多，不認(rèn)識(shí)的少。里跑出，兩個(gè)多月沒見面的老朋友，四只大手狠勁地攥在一起，立刻敘起離情來(lái)。怎么樣？”說(shuō)著走了過(guò)去，和趙慶田并肩站在一起。趙慶田笑瞇瞇地向賈正身旁靠了靠?！霸蹅冞@個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)怎么樣？”趙慶田憋了老大半天，才憋出了十個(gè)字。連的指導(dǎo)員。我和你一分手，就跟他一起……”賈正本著自己知道的，向趙慶田介紹著。魏強(qiáng)送走蔣天祥，就朝趙慶田、賈正走來(lái)。住了。他?！拔译x家好幾年，怎么會(huì)知道？”正，我媽結(jié)實(shí)唄？”就問(wèn)。高一語(yǔ)文第4頁(yè)共8頁(yè)有這樣的意志，這樣的熱情，一切阻擋革命前進(jìn)的東西，都將會(huì)被軋毀、碾碎。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)民并有序進(jìn)行下一步的戰(zhàn)斗安排。姓的認(rèn)可，與百姓的關(guān)系并不親密。C.下屬對(duì)魏強(qiáng)的崇拜、敬仰以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)委派其負(fù)責(zé)極具重要性的工作,都體現(xiàn)了魏強(qiáng)出眾的工作能力、強(qiáng)大的個(gè)人魅力。D.劉太生家上至慈眉善目的老母親,下到劉太生及其二兄弟都為革命事業(yè)貢獻(xiàn)了力量,映射出革命時(shí)期軍民齊心的斗爭(zhēng)歷史。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)與后文魏強(qiáng)鞋子被磨破的內(nèi)容相呼應(yīng)。B.文中的賈正正直誠(chéng)實(shí)、會(huì)察言觀色,他不愿意對(duì)戰(zhàn)友說(shuō)假話，準(zhǔn)備告訴劉太生其母的事情,但因得到隊(duì)長(zhǎng)的暗示而作罷。C.本文大量的對(duì)話描寫不僅能夠起到推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展的作用,還能營(yíng)造出革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,軍民互幫互助的生動(dòng)畫面。D.結(jié)尾段寫魏強(qiáng)來(lái)到武工隊(duì)領(lǐng)略了戰(zhàn)友們的精神風(fēng)貌,感受到了堅(jiān)強(qiáng)的意志和如火般的熱情,直接表現(xiàn)出魏強(qiáng)心底革命必勝的信念。分）9．本文與課文中的《百合花》在主題方面有共同之處。請(qǐng)根據(jù)兩篇小說(shuō)的內(nèi)容，分別從分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：太祖武皇帝，沛國(guó)譙人也，姓曹，諱操，字孟德，漢相國(guó)參之后。太祖少機(jī)警，有權(quán)數(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也，惟梁國(guó)橋玄、南陽(yáng)何颙異焉。玄謂太祖曰：“天下

將亂，非命世之才不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎！”年二十，舉孝廉為郎，除洛陽(yáng)北部尉，遷頓丘令，征拜議郎。呂布襲劉備，取下邳。備來(lái)奔。程昱說(shuō)公曰：“觀劉備有雄才而甚得眾心，終不為人下，不如早圖之。公曰：“方今收英雄時(shí)也，殺一人而失天下之心，不可?！保ńò玻┦迥甏?，下令曰：“自古受命及中興之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎！其得賢也，豈幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求賢之急時(shí)也。‘孟公綽為趙、魏老則優(yōu)，不可以為滕、薛大夫?！舯亓慷罂捎?，則齊桓其何以霸世！今天下得無(wú)有被才是舉，吾得而用之。冬，作銅雀臺(tái)。（節(jié)選自《三國(guó)志·武帝紀(jì)》）高一語(yǔ)文第5頁(yè)共8頁(yè)材料二：景公問(wèn)于晏子曰：“昔吾先君桓公，善飲酒，窮樂，食味方丈，好色無(wú)別。辟若此，何以能率諸侯以朝天子乎？晏子對(duì)曰：之。今君聞先君之過(guò)，而不能明其大節(jié)?；腹砸玻梢裳?？”（節(jié)選自《晏子春秋》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分）先君A見賢不留B使能C不怠D是以內(nèi)政E則民懷之F征伐G則諸侯H畏之。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）”意思不同。12.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.曹操乃相門之后，從小機(jī)智敏銳，有權(quán)術(shù)計(jì)謀，但因品行學(xué)業(yè)不優(yōu)秀而不被時(shí)人看好。B.曹操拒絕程昱殺死劉備的建議，不是因?yàn)樗麗巯涫莻€(gè)人才，而是不想失去人心。C.曹操認(rèn)為，自古以來(lái)使王業(yè)中興的君主都很幸運(yùn)地遇到了賢才，并與其一同治理國(guó)家。D.晏子認(rèn)為，景公只聽到桓公的過(guò)失，卻沒有了解其大節(jié)，對(duì)桓公稱霸諸侯不應(yīng)有懷疑。分）（1）天下將亂，非命世之才不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎！譯文：_______________________________________________________________________________（2）辟若此，何以能率諸侯以朝天子乎？譯文：_______________________________________________________________________________14.曹操和齊桓公能成為一方霸主，共同的原因是什么？?jī)扇朔謩e是如何做的？請(qǐng)結(jié)合兩分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詩(shī)，完成15～16題。即事王安石徑暖草如積，山晴花更繁。縱橫一川水，高下數(shù)家村。靜憩雞鳴午，荒尋犬吠昏。歸來(lái)向人說(shuō)，疑是武陵源。15．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）B．首聯(lián)先寫景，由小徑寫到山色，由近到遠(yuǎn)，給讀者一種身臨其境、歷歷在目之感。D．詩(shī)人在尾聯(lián)表達(dá)自己的感受：詩(shī)人向人談起這番游歷，就像親身去了一次世外桃源。分）高一語(yǔ)文第6頁(yè)共8頁(yè)（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）分）（1）在《短歌行》中，曹操以周代讀書人的服飾代指人才，抒寫渴慕人才的心情的兩句思。第‖卷表達(dá)題（共80分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！拔逡弧奔倨冢穆檬袌?chǎng)升溫，各地古鎮(zhèn)成為游客的熱門打卡地。放眼望去，處處是排讓一些①的游客感到失望。②的外觀設(shè)計(jì)，千篇一律的制式產(chǎn)品，連商業(yè)業(yè)打造特色品牌，讓游客走了之后還想再來(lái)，是不少古鎮(zhèn)共同面臨的重要課題。③免古鎮(zhèn)同質(zhì)化發(fā)展，需要統(tǒng)籌處理好古鎮(zhèn)發(fā)展定位與文旅消費(fèi)升級(jí)之間的關(guān)系。為了實(shí)現(xiàn)商業(yè)功能遷走當(dāng)?shù)鼐用?，反而失去了文化之根、?dú)特之美。把古鎮(zhèn)原來(lái)的居民留住，循環(huán)。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分））（3分）A．小明氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)：“你……你們……快去看看，出事了！”B．在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見一縷炊煙，……C．母親輕輕地哼唱著《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒……”D．四季輪回、花開花落、潮漲潮落……自然界的周期重演每天都有。分）高一語(yǔ)文第7頁(yè)共8頁(yè)（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。植物真能聽見音樂嗎？20世紀(jì)60①搖滾樂則會(huì)抑制植物的生長(zhǎng)。她②，分別將它們置于滾動(dòng)播放著古典音樂和搖滾樂物“聽”的古典音樂生機(jī)勃勃，綠意盎然。于是她得出結(jié)論：“聽”古典音樂的植物比“聽”搖滾樂的植物長(zhǎng)得好。這個(gè)實(shí)驗(yàn)看上去似乎沒什么問(wèn)題，不過(guò)從科學(xué)研究的角度看，③此，雷塔拉克的實(shí)