第30輯：體育-中學(xué)生作文高頻話題導(dǎo)寫40題

第30輯：體育（一）隨著居民生活水平提高，我國(guó)中小學(xué)生身高、體重等身體指標(biāo)均有不同程度提升，但體質(zhì)下滑引發(fā)“好日子養(yǎng)出弱孩子”的擔(dān)憂，被廣泛關(guān)注。高了胖了，耐力爆發(fā)力卻弱了。在國(guó)際大賽中，我們斬金奪銀，充分展示了體育強(qiáng)國(guó)的形象，可是國(guó)內(nèi)中學(xué)生體育卻成績(jī)平平。中學(xué)生女子800米紀(jì)錄是1977年創(chuàng)造的，女子100米紀(jì)錄要追溯到1979年，男子110米欄紀(jì)錄為1981年創(chuàng)造……據(jù)我國(guó)東北某省會(huì)城市統(tǒng)計(jì)，當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)紀(jì)錄普遍“沉睡”多年，有的項(xiàng)目甚至40年無(wú)人打破。2016學(xué)年中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況抽測(cè)結(jié)果顯示，對(duì)比《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，抽測(cè)優(yōu)秀率僅2.6％，不及格率達(dá)16.2％，重度近視率為49.8％。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?，不少?00字。要求：自選文體，自擬標(biāo)題，自選角度；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。【思路點(diǎn)撥】本題材料有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是居民生活水平提高，中小學(xué)生體質(zhì)下滑，二是在國(guó)際比賽中斬金奪銀，中學(xué)生體育40年無(wú)人打破。材料通過(guò)對(duì)比展示了我國(guó)中小學(xué)生的體質(zhì)情況和中學(xué)體育的現(xiàn)狀，情勢(shì)堪憂。對(duì)于這種樣負(fù)面現(xiàn)象的材料，作文一般可以通過(guò)論危害、挖根源、題建議等方法進(jìn)行立意。要將這類作文題意顯豁，要寫得深刻，寫出深意，寫出新意，可采用由果溯因法。即把材料提供的現(xiàn)象作為一種結(jié)果，推導(dǎo)產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，將推導(dǎo)出來(lái)的原因作為立意的根據(jù)。事物都是互相聯(lián)系的，很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果，多問(wèn)幾個(gè)為什么，推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。居民生活水平提高，孩子體質(zhì)下降，40年中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)紀(jì)錄無(wú)人打破，原因是多方面的，首先跟應(yīng)試教育有關(guān)，高考只靠文化知識(shí)，不靠體育，學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)也跟家庭的嬌生慣養(yǎng)有關(guān)，家長(zhǎng)生怕孩子磕著碰著，學(xué)校也怕惹事，不敢過(guò)多地開(kāi)展體育活動(dòng)。抓住這些進(jìn)行深入的思考，就會(huì)有突破一般的立意。參考立意：1.少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們正在走在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的大道上。強(qiáng)國(guó)，不只是經(jīng)濟(jì)的，軍事的，科技的，還應(yīng)當(dāng)是體育的，一個(gè)世紀(jì)前“東亞病夫”的蔑稱我們記憶猶新。40年來(lái)國(guó)人生活水平在不斷提高，可中學(xué)生體質(zhì)在下降，40年中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)紀(jì)錄無(wú)人打破。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，從孩子抓起，開(kāi)展群眾體育活動(dòng)，打造雄健的國(guó)民。2.矯正短視，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看問(wèn)題。與其上體育課，不如多做一張?jiān)嚲恚嘧鲆惶拙毩?xí)，除非你能在國(guó)際賽場(chǎng)上拿金牌，獲大獎(jiǎng)，其他都是無(wú)用功。我們兩耳不聞窗外事，一心只讀眼前書，甚至?xí)膊蛔x了，只做練習(xí)，直做得昏天暗地。我們太精明，其實(shí)又太愚蠢，因?yàn)槎桃暎覀冎豢吹窖矍暗摹坝杏谩?，看不到未?lái)的“有害”，我們不懂有用和無(wú)用、有為和無(wú)為的辯證法。3.全面發(fā)展，走出應(yīng)試教育怪圈。中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)下降，體質(zhì)下降，這是應(yīng)試教育的必然結(jié)果。過(guò)去我們的父輩小時(shí)候課余時(shí)間踢足球，打籃球，都玩瘋了，現(xiàn)在的家長(zhǎng)卻生怕孩子磕著碰著，有的甚至為此找老師、找學(xué)校。一張考卷定終生，只重文化成績(jī)，忽視體育與其他，學(xué)生畸形發(fā)展，難以擔(dān)當(dāng)四化大業(yè)的重任。寫作角度一：野蠻體魄，健康行遠(yuǎn)中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)下降，體質(zhì)下降，這是應(yīng)試教育的必然結(jié)果。過(guò)去我們的父輩小時(shí)候課余時(shí)間踢足球，打籃球，都玩瘋了，現(xiàn)在的家長(zhǎng)卻生怕孩子磕著碰著，有的甚至為此找老師、找學(xué)校。一張考卷定終生，只重文化成績(jī)，忽視體育與其他，學(xué)生畸形發(fā)展，難以擔(dān)當(dāng)四化大業(yè)的重任。力健莫嘆行路難王安石在《游褒禪山記》里說(shuō)：“而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)------然力不足者，亦不能至也。”王安石游褒禪山后的這幾句慨嘆，讓我們感受到若想真切地欣賞到美好奇?zhèn)ブ?，必有?qiáng)健的體魄。吾儕當(dāng)明曉：力建莫嘆行路難。長(zhǎng)征，是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡，成為突破時(shí)代和國(guó)界的神話。試問(wèn)，在今天衣食無(wú)憂的情況下，二萬(wàn)五千里紅色革命路你是否能夠走完？“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”，試問(wèn)“拔五岳”“掩赤城”的天姥山你有沒(méi)有膽量登頂？縱使你長(zhǎng)纓在手，若力不建，又豈能談“何日縛蒼龍”？靜觀當(dāng)下，人們的生活質(zhì)量不斷提高，科技不斷發(fā)展進(jìn)步，但人們的體質(zhì)狀況有些不如人意。試想一下，一個(gè)人，若因健康而擱置前進(jìn)的腳步，因身體羸弱而錯(cuò)過(guò)了創(chuàng)造美好生活的機(jī)會(huì)，那么他就更無(wú)法呵護(hù)內(nèi)心堅(jiān)守的高貴精神。磨滅了原本的才情，荒蕪了青春的斗志，這樣是多么的可悲與可嘆！其實(shí)細(xì)細(xì)想來(lái)，渴望擁有健康的體魄，追求健康美好的生活，其中也蘊(yùn)含了一個(gè)人積極向上的人格力量，強(qiáng)調(diào)身體康健的本質(zhì)是為了擦亮勤奮刻苦的價(jià)值原色。新冠疫情期間，一個(gè)農(nóng)村體育生為保持肌肉活性與身體韌性，在家堅(jiān)持鍛煉八十二天。對(duì)他而言，這是追求夢(mèng)想的方式，對(duì)社會(huì)而言，這是改變現(xiàn)狀的天光。一步又一步，我們用努力踐行自信與果敢；一下又一下，我們將躊躇煉化為堅(jiān)定。影片《角斗士》中有文：“羅馬的脈搏，不是長(zhǎng)老院里的云石，而是競(jìng)技場(chǎng)上的黃沙?！币粋€(gè)人赤裸裸地來(lái)到這個(gè)世上，掌紋并不能帶來(lái)什么，唯有十指成拳的力量方可凝聚起生存的光華，進(jìn)而走得穩(wěn)，行得遠(yuǎn)。康熙皇帝幾乎每年立秋之后都要“木蘭圍場(chǎng)”參加一次為期二十天的秋獵，一生大約共參加了四十八次，在上萬(wàn)官兵的齊聲吶喊聲中，康熙皇帝一馬當(dāng)先，引弓射獵，成就了一代馬上皇帝的精彩。而至晚年，他憑借強(qiáng)健的體魄，依然能有足夠的精力遠(yuǎn)征邊塞，處理要?jiǎng)?wù)，保得國(guó)泰民安。而今看青春少年，有不少學(xué)生焚膏繼晷，捧書苦讀，但令人擔(dān)憂的是其中有些學(xué)生選擇不上體育課，舍棄這難得的鍛煉身體的機(jī)會(huì)，繼續(xù)埋頭漫游書海，那么可想而知，他們的身體素質(zhì)自然會(huì)急劇下降。要知道古之六藝“禮樂(lè)射御書術(shù)”，身體健壯也是內(nèi)蘊(yùn)之一。若沒(méi)有健壯的體魄，他們?nèi)绾文苄械倪h(yuǎn)，如何去領(lǐng)略遠(yuǎn)處的風(fēng)景呢？“夫千金之珠，必在九重之洲而驪龍頷下”，想要得到，必須兼?zhèn)湫鄄糯舐耘c強(qiáng)健體魄。巍峨高山，不去攀登便不能知道有幾多偉岸；遠(yuǎn)方很遠(yuǎn)，無(wú)限未來(lái)不去探索便不能收獲成功的喜悅。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，遠(yuǎn)方一路旖旎風(fēng)景，望君身體強(qiáng)健，莫嘆行路難！點(diǎn)評(píng)文章引王安石在《游褒禪山記》里的名句，由此引出中心論點(diǎn)“力建莫嘆行路難”，入題巧妙。本論部分先以能否走完長(zhǎng)征路和有沒(méi)有膽量登天姥山之頂發(fā)問(wèn)，突出體質(zhì)的重要；再反面假設(shè)，分析推導(dǎo)沒(méi)有健康體魄的危害；接著更進(jìn)一層，指出渴望擁有健康的體魄的更積極的意義，即蘊(yùn)含了積極向上的人格力量，并引《角斗士》中的名言和康熙皇帝的事例加以闡述；再次基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際，分析中學(xué)生不重視體質(zhì)鍛煉的情況，以示警戒。最后用詩(shī)樣的語(yǔ)言收束全文，突出中心。角度二、健體強(qiáng)國(guó)大國(guó)雄風(fēng)我們正在走在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的大道上。強(qiáng)國(guó)，不只是經(jīng)濟(jì)的，軍事的，科技的，還應(yīng)當(dāng)是體育的，一個(gè)世紀(jì)前“東亞病夫”的蔑稱我們記憶猶新。40年來(lái)國(guó)人生活水平在不斷提高，可中學(xué)生體質(zhì)在下降，40年中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)紀(jì)錄無(wú)人打破。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，從孩子抓起，開(kāi)展群眾體育活動(dòng)，打造雄健的國(guó)民國(guó)民雄健國(guó)風(fēng)振“民族之體質(zhì)日趨輕細(xì)”，這是百年前毛澤東在《新青年》上發(fā)出的一聲輕嘆，并申明“體育于吾人實(shí)占第一之位置”。百年后的今天，生活質(zhì)量、醫(yī)療水平迅速提高，國(guó)人尤其是青少年的身體素質(zhì)問(wèn)題卻再度抬頭，娘炮滿目，令人憂思。何為娘炮？娘炮，出自于臺(tái)灣的一部青春偶像劇《別叫我軟柿子》的臺(tái)詞，女主角罵男主角“娘炮”，意思是說(shuō)他生性軟弱，做事跟個(gè)娘們一樣，于是有的人就把它延伸出來(lái)指男人娘娘腔。所謂娘炮，其實(shí)就是指男孩缺少應(yīng)有的陽(yáng)剛之氣。時(shí)下某些所謂“小鮮肉”偶像，其形象與做派令人錯(cuò)愕，有一句順口溜如此描述道，“油頭粉面A4腰，矯揉造作蘭花指”，這正是典型的娘炮形象。我們的社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放多元的社會(huì)，審美固然可以參差多態(tài)，各得其所。但是，凡事有度，越過(guò)底線就會(huì)走向反面，審美也就變成了“審丑”。清代名士龔自珍曾在《病梅館記》里批評(píng)一些人陳腐的審美情趣，指出他們“以曲為美”“以欹為美”“以疏為美”，而“直則無(wú)姿”“正則無(wú)景”“密則無(wú)態(tài)”，作者對(duì)病態(tài)審美造成的不良社會(huì)后果表達(dá)了深切的憂思。陰柔之風(fēng)甚囂塵上，身為男人卻像女人一樣胭脂花粉，舞騷弄姿，在各類電視傳媒娛樂(lè)節(jié)目上賣弄風(fēng)騷，其實(shí)也是一種病態(tài)審美觀的反映。一個(gè)沒(méi)有血性就是一個(gè)誰(shuí)都可以欺負(fù)的民族，東亞病夫的恥辱一直是埋在每一個(gè)中國(guó)人的心里的痛。新中國(guó)成立之后，抗美援朝，兩彈一星，改革開(kāi)放，國(guó)人重新找回了血性。但是，近年來(lái)不少中國(guó)人的血性在漸漸流失，很多男孩子不光是外表變得雌雄莫辨，就連脾氣性格也越來(lái)越女性化。更為嚴(yán)重的是，這些男孩子承受不起生活中的壓力，最終演變成心胸狹窄的“瓷男”，甚至“媽寶男”。當(dāng)整個(gè)社會(huì)都追求“柔弱”的時(shí)候，血性去哪里尋找生根的土壤？天天舔屏看鮮肉，以“柔弱”為美的我們，還能懂得真正的“血性”是什么嗎？令人欣喜的是在今年的全國(guó)政協(xié)會(huì)議上，108位全國(guó)政協(xié)委員聯(lián)名提案，建議重新梳理國(guó)家教育體系，將體育列入中高考必考項(xiàng)目。不僅如此，越來(lái)越多的人開(kāi)始倡導(dǎo)增加體育課在學(xué)生全課時(shí)中的比例，推動(dòng)體育教學(xué)在教育板塊的深入拓展。不同年齡段所處的不同學(xué)校中，“陽(yáng)光體育活動(dòng)”也都進(jìn)行得如火如荼。體育教育終于引起人們的重視。我們正在追求強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，不只是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，軍事強(qiáng)國(guó)，文化強(qiáng)國(guó)，終不能忘記向體育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)邁進(jìn)。重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，有強(qiáng)健的國(guó)民，才能有雄健的民族，國(guó)民雄健國(guó)風(fēng)振，娘炮當(dāng)去也！點(diǎn)評(píng)文章簡(jiǎn)述材料，順勢(shì)提出偽娘問(wèn)題。本論部分先交代“娘炮”一語(yǔ)的來(lái)歷，揭示其男人娘娘腔的實(shí)質(zhì)；然后從審美角度展開(kāi)議論，指出陰柔之風(fēng)甚囂塵上是病態(tài)審美觀的反映；再?gòu)拿褡逍枰缘慕嵌冗M(jìn)行闡述，指出整個(gè)社會(huì)都追求“柔弱”，血性就失去了生根的土壤；在此基礎(chǔ)上再回扣材料，展望體育上的大好形勢(shì)。結(jié)尾簡(jiǎn)述體育強(qiáng)國(guó)與強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的關(guān)系，歸結(jié)中心論點(diǎn)：國(guó)民強(qiáng)壯國(guó)風(fēng)振，偽娘當(dāng)去也！文章角度獨(dú)特，立論深刻，材料豐富，層次清晰，論證充分，頗有說(shuō)服力。寫作角度三：矯正短視，辯證思考。與其上體育課，不如多做一張?jiān)嚲?，多做一套練?xí)，除非你能在國(guó)際賽場(chǎng)上拿金牌，獲大獎(jiǎng)，其他都是無(wú)用功。我們兩耳不聞窗外事，一心只讀眼前書，甚至?xí)膊蛔x了，只做練習(xí)，直做得昏天暗地。我們太精明，其實(shí)又太愚蠢，因?yàn)槎桃?，我們只看到眼前的“有用”，看不到未?lái)的“有害”，我們不懂有用和無(wú)用、有為和無(wú)為的辯證法。功利主義是腐蝕劑調(diào)查顯示，隨著居民生活水平提高，我國(guó)中小學(xué)生身高、體重等身體指標(biāo)均有不同程度提升，但是，高了胖了，耐力爆發(fā)力卻弱了，體質(zhì)下滑，中學(xué)體育紀(jì)錄40年無(wú)人打破。何以如此？一言以蔽之：功利主義作怪。理科的學(xué)生不學(xué)歷史，因?yàn)榭荚嚳疾坏剑瑢W(xué)了無(wú)用；文科的學(xué)生把理化扔在一邊，因?yàn)榧词估砘瘜W(xué)得再好，也不能為你在高考中增加分?jǐn)?shù)；無(wú)論文科還是理科，我們一律不把體育當(dāng)回事，與其上體育課，不如多做一張?jiān)嚲?，多做一套練?xí)，除非你能在國(guó)際賽場(chǎng)上拿金牌，獲大獎(jiǎng)，其他都是無(wú)用功。就這樣，我們兩耳不聞窗外事，一心只讀眼前書，甚至?xí)膊蛔x了，只做試卷，只做練習(xí)。我們太精明，其實(shí)又太愚蠢，因?yàn)槎桃?，我們只看到眼前的“有用”，看不到未?lái)的“有害”，我們不懂有用和無(wú)用、有為和無(wú)為的辯證法。實(shí)際上，急功近利正在侵蝕著中國(guó)人，不只是中學(xué)生。你看大街上，拎著名牌包包的年輕白領(lǐng)，踩著10厘米高的高跟鞋，飛快地鉆入擁擠的人群，從卑微的乞丐旁飛快地掠過(guò)。沒(méi)有人愿意花一個(gè)下午品嘗一杯拿鐵咖啡，靜靜地坐下來(lái)讀一本好書的人越來(lái)越少，曾經(jīng)手挽著手走了很遠(yuǎn)只為一杯卡布奇諾的少年也已不見(jiàn)了蹤影。我們嚴(yán)格按照“有用”的標(biāo)準(zhǔn)行事，從來(lái)不做“無(wú)用”功。喝茶，讀書，聽(tīng)琴，這些事有用嗎？能創(chuàng)造財(cái)富，還是能營(yíng)造關(guān)系？既然對(duì)升官、發(fā)財(cái)、出名沒(méi)有任何作用，我們何必要在這些方面浪費(fèi)時(shí)間呢？然而莊子告訴我們，無(wú)用乃有用，無(wú)為亦有為。多為無(wú)用，是低調(diào)中的進(jìn)取。陶淵明不為五斗來(lái)折腰，只守茅廬入九間，種菜養(yǎng)桑，悠然自適；王維不喜官場(chǎng)黑暗，只求空山鳥(niǎo)語(yǔ)，日冷青松；更有蘇東坡足踏芒鞋，仗策山中。他們從有用中解脫，收獲另一種偉大。多為無(wú)用，是清醒中的平和。學(xué)界泰斗季羨林獨(dú)守一片清荷，淡泊名利之心，不爭(zhēng)是非。他最愛(ài)荷花的那分高潔與平和，以清荷自比，道出人生哲學(xué)。多為無(wú)用，看淡得與失，安于平凡的心有助于我們內(nèi)心的升華。多為無(wú)用，閑暇時(shí)種花修篇，品茗覽書，怡然自樂(lè)，自可從凡生中脫離，收獲心靈的平和。我們不是圣人，自然不能不食人間煙火。但是過(guò)分的功利主義卻是有害的腐蝕劑，它正在慢慢地腐蝕著年輕一代的健康機(jī)體，國(guó)人啊，不可小視！評(píng)點(diǎn)文章先簡(jiǎn)述中學(xué)生體質(zhì)下滑、中學(xué)體育紀(jì)錄40年無(wú)人打破的情況，分析其根源，闡述功利主義的危害；接著聯(lián)系實(shí)際，概述當(dāng)代人忙于功利的現(xiàn)狀，說(shuō)明功利主義的普遍性；然后將莊子的話語(yǔ)化為“無(wú)用乃有用，無(wú)為亦有為”的對(duì)偶句，再通過(guò)典型事例，進(jìn)行層層深入的論證。文章中心明確，論述集中，材料豐富，層次清晰，論證有力，既有思想高度，又有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。（二）【題1】生活不能缺少美，“美育是一種最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育”，很難想象，如果一個(gè)人沒(méi)有美育的熏陶，一個(gè)社會(huì)沒(méi)有諸如音樂(lè)、繪畫、文學(xué)、戲劇、詩(shī)歌等藝術(shù)的支撐，將是什么樣的情景?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)中，美育卻遭遇不少尷尬：有些家長(zhǎng)迫于孩子的學(xué)業(yè)壓力，只能讓美育靠邊站；有些學(xué)生參加藝術(shù)培訓(xùn)班，是為了升學(xué)加分走捷徑；有些學(xué)校任意擠占美育課程時(shí)間，美育課變成少數(shù)特長(zhǎng)生的必修課。對(duì)此，教育部門準(zhǔn)備召開(kāi)座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)代表的意見(jiàn)，再做決策。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，在學(xué)生、教師、家長(zhǎng)中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點(diǎn)與思考，并提出希望與建議。范文深耕美育沃土，擎舉民族大任尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)們：

大家好！很榮幸能作為學(xué)生代表在此發(fā)言。今天，我發(fā)言的主題是《深耕美育沃土，擎舉民族大任》。

中華之美，古來(lái)共談。我們就是在耳濡目染之中感受并獲得美的體驗(yàn)。牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我們含混地吐出“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”，是我們對(duì)美最初的體驗(yàn)；學(xué)海泛舟時(shí)，我們高聲誦讀“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”，讓我們身臨其境地感受大自然的鬼斧神工。

成長(zhǎng)之路，繁花似錦，美的體驗(yàn)與培育，澆灌著我們的精神百花園。我們見(jiàn)過(guò)青蓮居士筆下“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁“的絕美峭景；我們品過(guò)“悄悄，是別離的笙簫”的憂思氤氳；我們聽(tīng)過(guò)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)……美育正是經(jīng)由生動(dòng)形象來(lái)傳達(dá)，以融合善和真理、力量的美感形象開(kāi)蒙啟智、滋潤(rùn)心靈，從而培養(yǎng)道德，涵養(yǎng)精神。

猶記得蔡元培先生曾大聲疾呼：“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育”。的確，美是有力量的，沒(méi)有美育的教育也是不完整的教育。而美育正是以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的姿態(tài)，一直滋潤(rùn)著人們的精神家園。

但是，放眼當(dāng)下，美育卻正遭遇著尷尬的處境。不知從何時(shí)起，有些家長(zhǎng)迫于孩子的學(xué)業(yè)壓力，只能讓美育靠邊站；有些學(xué)生參加藝術(shù)培訓(xùn)班，是為了升學(xué)加分走捷徑；有些學(xué)校任意擠占美育課程時(shí)間，美育課變成少數(shù)特長(zhǎng)生的必修課。試問(wèn)，不施以美育，何以談人生積淀？何以談人格氣蘊(yùn)？何以談素質(zhì)教育？何以談美育中國(guó)？當(dāng)歷史的接力棒交到新一代的手中時(shí)，我們不僅需要具備真才實(shí)學(xué)，還應(yīng)具備蓬勃昂揚(yáng)的生命張力和剛健奮發(fā)的精神，只有這樣，我們才能真正扛起民族復(fù)興的偉大使命。

從這個(gè)意義上講，美育的突圍顯得刻不容緩。我真誠(chéng)的希望同學(xué)們能夠摒棄學(xué)習(xí)的功利心，讓智與美共同助力自己的成長(zhǎng)；我真誠(chéng)的祈愿家長(zhǎng)與學(xué)校能夠摒棄教育的功利心，保護(hù)好我們的想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)好學(xué)生的感知能力與審美情趣，探索科學(xué)的美育思路與方法，徹底從只重知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練，輕視人格養(yǎng)成與心靈教化的功利式教育中解放出來(lái)。

我們將是民族大任的擎舉者，唯有在美的沃土中深耕不輟，才能真正強(qiáng)健我們的筋骨。我們的強(qiáng)烈擔(dān)當(dāng)意識(shí)來(lái)自志士弘毅的雄渾氣魄，我們的無(wú)私奉獻(xiàn)追求來(lái)自家國(guó)情懷的精神底色，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)的擔(dān)當(dāng)精神來(lái)自善始善終、善作善成的人生立場(chǎng)和態(tài)度。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！【題2】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。防控疫情期間，強(qiáng)華中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“體育鍛煉大家談”論壇上，推送了三則與之相關(guān)的材料，鼓勵(lì)全校師生參與討論。①鐘南山從小就喜歡運(yùn)動(dòng)，足球、籃球、跑步都有涉獵。他的百米速度最快是11秒2，年輕時(shí)舉重的最高重量是100公斤，臥推可以達(dá)到70公斤。在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部讀書期間，他參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)曾創(chuàng)下幾項(xiàng)紀(jì)錄，至今無(wú)人能破。②最近一次的全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告顯示：學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢(shì)，爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)水平進(jìn)一步下降，視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……③有同學(xué)說(shuō)，學(xué)業(yè)壓力這么大，哪些閑心體育鍛煉？有老師說(shuō)，課時(shí)這么緊，還要讓學(xué)生打球跑步嗎？有家長(zhǎng)則認(rèn)為，花時(shí)間運(yùn)動(dòng)不如參加數(shù)理化培訓(xùn)性價(jià)比高。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，從學(xué)生、教師中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，在論壇直播中發(fā)言，向在線師生闡述你的觀點(diǎn)，并提出具體的建議。

要求：選好角度，確定立意，不要脫離材料的內(nèi)容和含意作文；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

范文點(diǎn)評(píng)我鍛煉，我抗疫！尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我是強(qiáng)華中學(xué)一名高三學(xué)生，借助“體育鍛煉大家談”這個(gè)論壇，想和大家說(shuō)說(shuō)抗擊新型冠狀病毒期間體育鍛煉的必要性。【開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)潔明了，介紹身份，切入語(yǔ)境，引出話題?！渴堑模?019年年底以來(lái)，新型冠狀病毒瘋狂肆虐，從中國(guó)到韓國(guó)，從東亞到歐洲……為了響應(yīng)抗擊新型冠狀病毒肺炎的號(hào)召，最美“逆行者”日夜奮斗在前線，而我們大多數(shù)人只能宅在家足不出戶，吃吃吃、睡睡睡、手機(jī)手機(jī)……網(wǎng)課以來(lái)，老師們的教和學(xué)生們的學(xué)也是坐著埋頭苦干。馬上就3月中旬了，你稱重了嗎？你胖了15斤還是25斤？你真的不打算體育鍛煉，助力抗疫？【話題緊密聯(lián)系疫情防控的時(shí)間背景，聯(lián)系自己的實(shí)際，指出居家加強(qiáng)體育鍛煉的必要性。本段語(yǔ)言口語(yǔ)化，富有親和力，拉近和讀者的距離?！渴紫?，大家要充分認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要性。放心，親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，體育鍛煉不會(huì)影響大家的工作和學(xué)習(xí)。鐘南山從小就喜歡運(yùn)動(dòng)，足球、籃球、跑步都相當(dāng)厲害，北大讀書期間，他在校運(yùn)會(huì)創(chuàng)下的幾項(xiàng)紀(jì)錄，至今無(wú)人能破。你看他的體育鍛煉一點(diǎn)沒(méi)妨礙他成為中國(guó)最杰出的醫(yī)生和院士。【從“為什么”的角度，論證體育鍛煉的重要性。例證法，運(yùn)用材料一中的鐘南山事例，說(shuō)明體育鍛煉與學(xué)習(xí)不沖突、不矛盾?！看蠹乙?，經(jīng)常而充足的體育鍛煉能調(diào)節(jié)機(jī)體代謝，助力苗條身姿；有助于調(diào)節(jié)情緒、消除網(wǎng)課的學(xué)習(xí)和工作壓力，改善睡眠、提高自信心和幸福感；還能降低冠心病、腦卒中、2型糖尿病等慢性病的發(fā)病危險(xiǎn)。再說(shuō)，最近一次的全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告顯示：學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢(shì)，爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)水平進(jìn)一步下降，視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……所以我們是需要好好體育鍛煉的。【從“為什么”的角度，論證體育的重要性。先分后總，運(yùn)用材料二加以佐證?！科浯?，有了意識(shí)，就要行動(dòng)起來(lái)，所以如何鍛煉呢？其實(shí)這里所說(shuō)的體育鍛煉，不僅僅是指運(yùn)動(dòng)鍛煉，只要能增加能量消耗的骨骼肌活動(dòng)都包括在內(nèi)，做家務(wù)、走路、澆花、除草都可以?！緩摹霸趺醋龅摹苯嵌?，結(jié)合疫情期間的實(shí)際，引出居家體育鍛煉的建議?！拷o大家一些可行的小建議吧，大家試試看：一是走著、跳著看電視，輕松活動(dòng)6000步?？措娨晞e坐著，而是來(lái)回走著看、跳著看、原地跳著繩看。要知道，跳繩3分鐘消耗的能量，相當(dāng)于走10分鐘路消耗的能量喲。你看，這樣既放松了心情，又鍛煉了身體，一舉兩得。二是手機(jī)控們可以充分利用手機(jī)里教的小視頻學(xué)跳舞，把你的能量消耗消耗，沒(méi)準(zhǔn)一不小心就練出了一枚舞蹈新星來(lái)呢。三是和家人一起做平板支撐。想鍛煉肌肉力量，可用啞鈴、水瓶、彈力帶鍛煉；想鍛煉身體柔韌性，可以打太極、練瑜伽，這兩樣都不需要太大的空間，且練習(xí)50分鐘左右，就相當(dāng)于走路6000步，絕對(duì)對(duì)你的身姿和氣質(zhì)都有提高?！痉秩c(diǎn)陳述建議，完成題目第二個(gè)指令任務(wù)“提出具體的建議”?！亢昧?，大家趕快行動(dòng)起來(lái)吧！我鍛煉，我抗疫！謝謝大家！

【總結(jié)呼吁，禮貌致謝，結(jié)束發(fā)言?！吭u(píng)語(yǔ)：這篇發(fā)言稿格式規(guī)范，寫作情境化色彩非常濃，能按題目指令要求，完成兩大寫作任務(wù)：一是發(fā)表自己對(duì)學(xué)生參與體育鍛煉的觀點(diǎn)看法，一是提出自己對(duì)疫情期間居家鍛煉的建議。文章緊扣材料內(nèi)容，話題集中，思路清晰，建議具體?！绢}3】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60

分）中國(guó)早已成為競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)。與之不相稱的是：中小學(xué)體育課，經(jīng)常被占用；強(qiáng)度稍高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被移出了校運(yùn)會(huì)；中國(guó)青少年的體質(zhì)連續(xù)多年下降，

力量、速度以及耐力等多項(xiàng)指標(biāo)下滑……這引起了人們的熱議。電視臺(tái)為此舉辦“體育強(qiáng)國(guó)：少年何以強(qiáng)”主題論壇，請(qǐng)嘉賓們各抒己見(jiàn)。應(yīng)邀嘉賓有：朱女士（女排隊(duì)員），林先生（體育專欄記者）,方女士（學(xué)生家長(zhǎng)），王老師（高中班主任）,康同學(xué)（高三學(xué)生）。觀眾席上有學(xué)生、家長(zhǎng)和其他感興趣的市民。請(qǐng)你以其中一位嘉賓的身份，寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，切合身份，

貼合情境；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800

字。以強(qiáng)健之體魄

筑強(qiáng)健之中國(guó)各位嘉賓，臺(tái)下與電視機(jī)前的觀眾朋友們:大家好！非常榮幸受邀參加此次論壇。作為一名高三學(xué)生，“青少年體育話題”的主體，我雖是在此抒發(fā)一己之見(jiàn)，也希望能夠讓更多人聽(tīng)見(jiàn)高三學(xué)生共同的心聲。少年何以強(qiáng)？（在）體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)逐步推進(jìn)的背景之下，至于問(wèn)題的答案本是不言而喻（顯而易見(jiàn)）的，少年自強(qiáng)離不開(kāi)體魄之強(qiáng)，青少年體育是鑄就少年強(qiáng)健體魄的重要一環(huán)。我認(rèn)為，體育不僅是對(duì)我們身體素質(zhì)的鍛煉，也是對(duì)我們精神品質(zhì)的鍛煉，不僅利于個(gè)人的全面發(fā)展，而且利于社會(huì)的長(zhǎng)足進(jìn)步?！庇袕?qiáng)健之國(guó)格，必先有強(qiáng)健之人格，強(qiáng)健之體魄”。青少年的體育不能缺席。正（這是）因?yàn)榍嗌倌牦w育不僅關(guān)乎個(gè)人發(fā)展，更是牽系著國(guó)家和民族的未來(lái)。然而，就我的親身感受而言，當(dāng)下青少年體育開(kāi)展情況并不樂(lè)觀，進(jìn)入高三，書山學(xué)海的學(xué)業(yè)任務(wù)迫使運(yùn)動(dòng)時(shí)間“讓位靠邊”，體育課從頻頻被占到最終取消，讓回憶中田徑場(chǎng)上風(fēng)馳電掣的身影和成為雖不能至心向往之的失望，出于安全考慮，強(qiáng)度稍高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在校園中漸漸消失，天臺(tái)球場(chǎng)上沒(méi)有了扣籃的矯健身姿，綠茵場(chǎng)上沒(méi)有了射門進(jìn)球的歡呼，運(yùn)動(dòng)會(huì)上再也見(jiàn)不到長(zhǎng)跑健兒浸滿汗水的笑容……更何況，疫情期間連續(xù)的網(wǎng)課加重了視力負(fù)擔(dān)，居家隔離的缺乏運(yùn)動(dòng)空間帶來(lái)了髀肉復(fù)生的尷尬，在青少年體質(zhì)連續(xù)多年下降的趨勢(shì)之下，這樣的境況只會(huì)讓青少年體育的形勢(shì)日益嚴(yán)峻。我能夠理解并共情（理解）家長(zhǎng)、老師的擔(dān)憂與關(guān)切。我也明白學(xué)校面對(duì)高三學(xué)生這一特殊群體時(shí)的苦衷。但是，青少年體育的重要性不容忽視。體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的步調(diào)絕不能讓青少年落后（讓青少年失去鍛煉體魄的時(shí)間）。因此，我仍然希望再次發(fā)出這一份呼吁暢言，為了青少年體魄之強(qiáng)、精神之強(qiáng)、人格之強(qiáng)，我們能做些什么？作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)運(yùn)動(dòng)，樂(lè)于鍛煉，不讓電子產(chǎn)品，搶占戶外活動(dòng)的時(shí)間，不讓學(xué)業(yè)壓力成為不愿運(yùn)動(dòng)的借口。對(duì)于家長(zhǎng)老師與學(xué)校，請(qǐng)你們相信我們，支持我們，讓我們?cè)趧?dòng)靜兼?zhèn)?、勞逸結(jié)合的調(diào)和之中更加高效地學(xué)習(xí)，而對(duì)于社會(huì)各界，青少年體育的現(xiàn)狀需要大家的共同關(guān)注、持續(xù)推進(jìn)，為青少年強(qiáng)身健體提供更積極的支持和更良好的環(huán)境。方才朱女士的發(fā)言讓我回想起與同學(xué)一同觀看女排比賽視頻時(shí)的時(shí)光。十連勝的消息傳來(lái)。我們?yōu)榕诺墓鈽s而歡呼，為女排的付出而感動(dòng)，為國(guó)家競(jìng)技體育的輝煌而心緒激動(dòng)。我們也盼望著不久之后的將來(lái)，少年體育的步調(diào)跟上體育強(qiáng)國(guó)的步伐，我們可以同懷體育強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想。同創(chuàng)體育強(qiáng)國(guó)的榮光。以強(qiáng)健體魄，共筑我強(qiáng)健之中國(guó)。我的發(fā)言完畢，謝謝。1號(hào)文：評(píng)分等級(jí)：20+19+19=58標(biāo)題“以強(qiáng)健之體魄，筑強(qiáng)健之中國(guó)”采用“1+1”的形式，表明了“少年強(qiáng)”和“強(qiáng)國(guó)”之間的關(guān)系。文章開(kāi)頭點(diǎn)明發(fā)言背景和發(fā)言者身份。第二段闡述了體育鍛煉對(duì)于青少年的全面發(fā)展的作用，并進(jìn)一步論述了青少年的強(qiáng)健體魄和人格，與強(qiáng)健之國(guó)格、與國(guó)家和民族的未來(lái)的關(guān)系，切合“體育強(qiáng)國(guó)：少年何以強(qiáng)”的主題。第三段結(jié)合親身感受分析了學(xué)生體育鍛煉不如人意的現(xiàn)狀。第四段從學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的角度提出了呼吁與倡議，希望重視和加強(qiáng)體育鍛煉，為之營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。第五段聯(lián)系朱女士的發(fā)言，再次強(qiáng)調(diào)“以強(qiáng)健之體魄，共筑我強(qiáng)健之中國(guó)”的希望與決心。文章結(jié)合材料和個(gè)人體會(huì)，重點(diǎn)分析了“少年何以強(qiáng)”，即如何解決問(wèn)題，符合舉辦此次論壇的主題與目的。分析了“少年強(qiáng)”和“國(guó)強(qiáng)”之間的關(guān)系，使文章具備了一定的高度。本次作文存在的共性問(wèn)題是：側(cè)重分析為什么要加強(qiáng)體育鍛煉，忽視舉辦論壇的主要目的是提出解決問(wèn)題的方法。本文作者審題準(zhǔn)確，抓住了命題意圖，重點(diǎn)突出，詳略得