2024秋四年級英語上冊 Module 3 Unit 1 What are they doing說課稿 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module3Unit1Whataretheydoing說課稿外研版（三起）主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過教授外研版四年級英語上冊Module3Unit1"Whataretheydoing?"，使學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的基本用法，能夠在實際情境中描述他人正在進(jìn)行的動作。通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說能力，同時培養(yǎng)他們觀察和描述周圍事物的能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，注重實用性，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語言能力方面，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述動作，增強(qiáng)日常交流能力；文化意識方面，通過學(xué)習(xí)描述他人的活動，學(xué)生將了解不同文化背景下人們的生活方式；思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生觀察和思考他人的行為，發(fā)展他們的觀察力和想象力；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會通過情景模擬和實踐運(yùn)用新學(xué)的句型，提升自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生全面的語言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時和一般過去時，能夠用英語描述簡單的日常活動。此外，他們已經(jīng)掌握了一些基本的動詞和動詞短語，能夠用英語表達(dá)自己的動作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)。他們在聽說方面有一定的能力，但可能在書寫和語法方面存在不足。學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時時，學(xué)生可能會混淆現(xiàn)在進(jìn)行時與其他時態(tài)的使用。此外，描述他人正在進(jìn)行的動作可能需要更細(xì)致的觀察和表達(dá)，這對部分學(xué)生來說可能是個挑戰(zhàn)。對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，動詞變形和時態(tài)的運(yùn)用可能會構(gòu)成學(xué)習(xí)障礙。教師需要通過重復(fù)練習(xí)和情境模擬來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件（如點(diǎn)讀筆、互動式白板軟件）

-現(xiàn)實場景圖片或視頻素材

-教學(xué)卡片

-課堂活動游戲素材

-網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源（如歌曲、故事、動畫片段）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師拿出一張學(xué)生們正在做不同活動的照片，引導(dǎo)學(xué)生們觀察并討論）Lookatthispicture.Whatarethestudentsdoing?

-（學(xué)生們觀察照片并回答）Theyareplayingfootball/Theyarereadingbooks/Theyarerunning.

-（老師總結(jié)并引入本課主題）Todaywearegoingtolearnabout"Whataretheydoing?"Wewilltalkaboutactionsthatarehappeningrightnow.

2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

-（老師播放課文視頻，讓學(xué)生們觀看并聽懂大意）

-（老師提問，檢查學(xué)生們對課文的理解）WhatareMikeandChenJiedoing?Whataretheyusing?

-（學(xué)生們回答）Mikeisflyingakite.ChenJieispaintingapicture.Theyareusingakiteandpaints.

-（老師板書課文中的關(guān)鍵詞和句型，讓學(xué)生們跟讀并模仿）Whataretheydoing?Theyareplayingfootball.

-（老師讓學(xué)生們分組練習(xí)，互相問答正在進(jìn)行的動作）

3.課文主旨內(nèi)容探究

-（老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生們深入思考）WhyareMikeandChenJiedoingtheseactivities?Whatmakesthemhappy?

-（學(xué)生們思考并回答）Mikelikesflyingkitesbecauseit'sfun.ChenJieenjoyspaintingbecausesheiscreative.

-（老師總結(jié)）Doingthingswelovecanmakeushappy.It'simportanttotrynewactivitiesandfindwhatweenjoy.

4.側(cè)重點(diǎn)教學(xué)

-（老師強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，讓學(xué)生們注意動詞變形和時態(tài)）

-（老師給出例子，讓學(xué)生們觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律）Whenwetalkaboutactionshappeningnow,weuse"are/ami/is"+verb(-ing).Forexample,"Theyareplayingfootball."

-（老師讓學(xué)生們練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，用課文中的動詞和句型）

5.實際性教學(xué)內(nèi)容

-（老師設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生們用現(xiàn)在進(jìn)行時描述彼此正在進(jìn)行的動作）

-（學(xué)生們分成小組，輪流描述組內(nèi)成員正在做的事情）

-（老師巡查并指導(dǎo)，糾正錯誤并提供反饋）

6.小組活動

-（老師提出任務(wù)，讓學(xué)生們合作完成）Eachgroup,thinkofanactivitythatyouliketodotogether.Then,actitoutanddescribewhatyouaredoingusingthepresentcontinuoustense.

-（學(xué)生們進(jìn)行小組討論，選擇活動并準(zhǔn)備表演）

-（每個小組展示他們的表演，其他小組注意聽并給予反饋）

7.課堂總結(jié)

-（老師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容）Todaywelearnedaboutthepresentcontinuoustense.Wecanuse"Whataretheydoing?"totalkaboutactionsthatarehappeningrightnow.

-（老師提問，檢查學(xué)生們對本節(jié)課的理解）Canyougiveanexampleofthepresentcontinuoustense?

-（學(xué)生們回答）Yes,"Theyareswimminginthepool."

-（老師鼓勵學(xué)生們）Greatjobtoday,everyone!Keeppracticingandyouwillgetbetteratusingthepresentcontinuoustense.學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體取得的效果：

1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作，如："Theyareplayingfootball."、"Sheisreadingabook."這表明學(xué)生已經(jīng)掌握了本節(jié)課的核心語法點(diǎn)。

2.學(xué)生在課堂互動和小組活動中積極參與，用英語描述自己和同伴正在進(jìn)行的動作，提高了他們的口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生通過觀察、模仿和實踐，學(xué)會了如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時，并在實際情景中運(yùn)用所學(xué)知識，例如在游戲中描述他人的動作。

4.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們在課堂上表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，愿意主動開口說英語。

5.學(xué)生能夠識別并糾正現(xiàn)在進(jìn)行時使用中的錯誤，如動詞變形和時態(tài)的誤用，這表明他們對語法知識有了更深入的理解。

6.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對英語語法的認(rèn)識，能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時與其他時態(tài)的用法，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。

7.學(xué)生在描述他人活動時，能夠使用多樣化的動詞和動詞短語，如："Heisdrawingapicture."、"Theyaredancingtothemusic."，這顯示了他們的詞匯量有所增加。

8.學(xué)生通過參與課堂活動和小組合作，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會了如何在小組中交流想法和解決問題。

9.學(xué)生在模擬現(xiàn)實場景時，能夠結(jié)合自身經(jīng)驗，用英語表達(dá)自己的喜好和正在進(jìn)行的活動，這有助于他們將英語學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系起來。

10.學(xué)生在課程結(jié)束時，能夠自信地使用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行交流，這表明他們在語言能力上取得了明顯的進(jìn)步，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Module3Unit1"Whataretheydoing?"之后，我進(jìn)行了以下幾個方面的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)效果評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，他們是否積極回答問題并參與小組活動。

-通過課后作業(yè)和測試，檢查學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的掌握程度。

-收集學(xué)生的反饋，了解他們對課堂活動的看法和英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.識別需要改進(jìn)的地方：

-有些學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述動作時，仍然存在動詞變形錯誤。

-部分學(xué)生在描述他人活動時，語言表達(dá)不夠流暢，需要更多的實踐機(jī)會。

-個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，需要更有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意。

3.改進(jìn)措施：

-針對動詞變形錯誤，我將設(shè)計更多的練習(xí)題，讓學(xué)生通過重復(fù)練習(xí)來鞏固知識點(diǎn)。

-為了提高學(xué)生的語言流暢性，我計劃在課堂上安排更多的角色扮演和情景模擬活動。

-為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，以及使用多媒體資