Unit 5 Music Reading and Thinking Language Focus 說課稿-2023-2024學(xué)年高一英語 人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit5MusicReadingandThinkingLanguageFocus說課稿-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit5MusicReadingandThinkingLanguageFocus為核心，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知水平和英語學(xué)習(xí)需求，采用以下設(shè)計(jì)思路：

1.導(dǎo)入新課：通過播放經(jīng)典英文歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂話題的興趣，自然引入本節(jié)課的主題。

2.語言知識(shí)點(diǎn)講解：重點(diǎn)講解本節(jié)課的語言知識(shí)點(diǎn)，如詞匯、語法等，幫助學(xué)生掌握本單元的核心語言知識(shí)。

3.閱讀理解訓(xùn)練：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、作者觀點(diǎn)等。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析和評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.課堂實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)反饋：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit5MusicReadingandThinkingLanguageFocus，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本單元所學(xué)的音樂相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高閱讀英文文章的能力，并在實(shí)際語境中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過課文內(nèi)容了解不同文化背景下的音樂特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀和分析課文過程中，能夠發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視問題，形成獨(dú)立的思考和判斷。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過課堂活動(dòng)和實(shí)踐，掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)具備基本的英語詞匯和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些關(guān)于音樂的基礎(chǔ)詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生可能已經(jīng)了解一些西方音樂的基本知識(shí)，如流行音樂、古典音樂等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)音樂普遍有較高的興趣，尤其是流行音樂和青少年文化相關(guān)的音樂。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析英文文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)式和參與式的學(xué)習(xí)風(fēng)格，喜歡通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在理解較復(fù)雜的課文結(jié)構(gòu)和專業(yè)音樂術(shù)語時(shí)遇到困難。

-閱讀長(zhǎng)篇文章可能會(huì)讓學(xué)生感到疲勞，影響閱讀效率和理解深度。

-在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯和語法上的障礙，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版（2019）必修第二冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與音樂單元相關(guān)的英文歌曲音頻、音樂家介紹視頻以及相關(guān)文化背景的圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和代入感。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，便于學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。同時(shí)，設(shè)置投影儀和音響設(shè)備，以便播放音頻和視頻資源。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段經(jīng)典英文歌曲，詢問學(xué)生對(duì)音樂的喜好和了解，引發(fā)他們對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元學(xué)過的詞匯和語法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹Unit5MusicReadingandThinkingLanguageFocus中的詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過展示音樂相關(guān)的例句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新學(xué)的語言知識(shí)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的主題和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)的練習(xí)題，如填空、改寫句子等，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，糾正錯(cuò)誤，解答疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫作、翻譯或閱讀理解練習(xí)，要求學(xué)生在課后完成，以便鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

具體教學(xué)過程如下：

-導(dǎo)入：播放一段英文歌曲，如《Yesterday》或《HeyJude》，讓學(xué)生猜測(cè)歌曲的演唱者和歌曲的主題。接著提問：“你們對(duì)音樂有什么特別的喜好嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和喜好。然后回顧上一單元學(xué)過的詞匯和語法，為學(xué)習(xí)本節(jié)課做準(zhǔn)備。

-新課呈現(xiàn)：

-講解新知：逐一介紹本節(jié)課的詞匯和短語，如“genre”（音樂類型）、“melody”（旋律）等，并解釋它們的用法和搭配。

-舉例說明：展示一些音樂相關(guān)的例句，如“Rockmusicismyfavoritegenre.”，幫助學(xué)生理解詞匯在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們閱讀課文中的某個(gè)段落，并討論段落中的主題和觀點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法，并與其他小組分享。

-鞏固練習(xí)：

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成填空、改寫句子等練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，巡回指導(dǎo)，解答疑問，糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-課堂總結(jié)：

-對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如詞匯的正確拼寫和用法。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，如新學(xué)的詞匯、語法知識(shí)，以及對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)。

-作業(yè)布置：

-布置一篇關(guān)于音樂的短文寫作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和語法。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于音樂歷史的書籍，如《西方音樂史》或《搖滾音樂發(fā)展史》，以加深對(duì)音樂文化和歷史的了解。

-提供一些音樂雜志和樂評(píng)文章，如《滾石》、《音樂時(shí)空》等，讓學(xué)生了解不同音樂風(fēng)格和流派的特點(diǎn)。

-分享一些著名音樂家的傳記，如《莫扎特傳》、《披頭士樂隊(duì)的故事》等，讓學(xué)生了解音樂家的生活和創(chuàng)作背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一種自己喜歡的音樂風(fēng)格，進(jìn)行深入研究和探索，了解其起源、發(fā)展歷程以及代表作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂俱樂部或社團(tuán)，與志同道合的同學(xué)一起分享音樂，舉辦小型音樂會(huì)或音樂講座。

-提倡學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，嘗試作曲或編曲，通過實(shí)踐提升音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教育平臺(tái)和在線課程，學(xué)習(xí)音樂制作和錄音技術(shù)，了解音樂產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作模式。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外音樂獎(jiǎng)項(xiàng)和音樂節(jié)，如格萊美獎(jiǎng)、音樂風(fēng)云榜等，了解音樂界的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，如參與社區(qū)音樂活動(dòng)、志愿服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-提醒學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法，通過寫作、口語練習(xí)等方式，將知識(shí)內(nèi)化為自己的語言能力。

-建議學(xué)生與老師保持溝通，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)中的困惑和進(jìn)步，共同探討音樂學(xué)習(xí)的有效方法和途徑。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-音樂相關(guān)詞匯：genre,melody,rhythm,lyrics,instrument

-語法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表達(dá)音樂正在進(jìn)行的行為，如："Sheisplayingthepiano."

-閱讀技巧：識(shí)別文章主題句，理解作者觀點(diǎn)

②重點(diǎn)詞匯：

-EssentialVocabulary:rock,pop,classical,jazz,folk

-KeyPhrases:"favoritemusicgenre,""listentomusic,""playaninstrument"

③重點(diǎn)句子：

-Sent