Module 3 Unit 1 Have you got the Harry Potter DVDs？（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊

Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs？（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs？（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過Module3Unit1"HaveyougottheHarryPotterDVDs?"的學習，讓學生掌握詢問對方是否擁有某物的句型以及相關(guān)回答，同時培養(yǎng)學生在實際情景中運用英語進行交際的能力。結(jié)合五年級學生的認知水平和學習需求，本節(jié)課將充分利用教材資源，以生動有趣的方式引導學生學習，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高他們的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠運用本課所學的詢問擁有物的句型和詞匯進行有效交流。在文化意識方面，學生將了解不同文化背景下的物品交流方式。在思維品質(zhì)方面，學生將通過情景模擬和角色扮演發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。在學習能力方面，學生將學會通過合作學習和自主學習，提高解決問題的能力，形成有效的學習策略。教學難點與重點1.教學重點

①掌握并正確使用"Haveyougot...?"及其回答"Yes,Ihave./No,Ihaven't."的句型。

②學習和理解與物品相關(guān)的詞匯，如"HarryPotterDVDs"、"video"、"CD"等。

③能夠在實際情景中就物品擁有情況進行簡單的交際。

2.教學難點

①正確區(qū)分和使用現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)來描述物品的擁有情況。

②在真實語境中靈活運用所學句型和詞匯，進行自然流暢的對話交流。

③理解和掌握英語中物主代詞的正確使用，如"my"、"your"、"his"、"her"等。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板、打印機

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：多媒體課件、教學視頻、音頻材料

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一張《哈利·波特》電影海報，詢問學生是否看過這部電影，引導學生分享他們對電影的喜愛和了解。

-提出問題：“你們想不想擁有《哈利·波特》的DVD？如果你們想問朋友有沒有這個DVD，你們會怎么說？”

-通過這些問題激發(fā)學生的興趣和求知欲，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-使用多媒體課件展示本課的句型和詞匯，如"HaveyougottheHarryPotterDVDs?Yes,Ihave./No,Ihaven't."。

-通過情景模擬，教師扮演一個角色，詢問學生是否擁有某個物品，讓學生模仿回答。

-解釋并演示物主代詞的正確使用，如"my"、"your"、"his"、"her"等。

-引導學生練習使用新學的句型和詞匯，確保他們理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-將學生分成小組，進行角色扮演練習。每個小組選擇一個物品，用所學句型進行問答。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

-選幾組學生上臺展示，讓其他學生評價并給予反饋。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提出問題，如：“你最喜歡的電影是什么？你有這個電影的DVD嗎？”讓學生用所學句型回答。

-鼓勵學生之間相互提問，例如：“A,haveyougotthe'HarryPotter'book?”

-通過這些互動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的交際能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設計一個小游戲，如“物品猜猜猜”，學生需要用今天學的句型來猜測教師手中的物品。

-通過游戲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學內(nèi)容。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

-布置作業(yè)：寫一篇小對話，用上今天學的句型和詞匯，描述你和朋友的物品交換情況。

整個教學過程注重師生互動，通過不同的練習和活動，確保學生能夠理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力，如邏輯思維、創(chuàng)造性思維和交際能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《哈利·波特》系列電影和原著小說，以便學生更深入地了解這一文化現(xiàn)象。

-英語學習網(wǎng)站上的相關(guān)聽力材料和閱讀材料，如《哈利·波特》故事片段、單詞卡片等。

-英語歌曲或故事，其中包含本節(jié)課學習的詞匯和句型，如兒童英語歌曲或故事書。

-與物品擁有相關(guān)的英語小故事或漫畫，如《小熊寶寶》系列故事中關(guān)于物品交換的情節(jié)。

-英語學習APP中的互動練習，如填空、選擇、匹配等題型，以鞏固句型和詞匯。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后觀看《哈利·波特》系列電影，并嘗試用英語描述電影中的情節(jié)和角色，增強語言實踐能力。

-提供一些英文原著小說的摘要或片段，讓學生閱讀并找出使用本節(jié)課句型的例子，提高閱讀理解能力。

-讓學生收集日常生活中常見的物品圖片，并用所學句型描述這些物品，練習在實際情景中的語言運用。

-安排學生聽英語歌曲或故事，注意歌詞或故事中出現(xiàn)的本節(jié)課學習的詞匯和句型，之后進行小組討論，分享學習心得。

-利用英語學習APP中的互動練習，讓學生在家長的監(jiān)督下完成額外的練習，鞏固所學知識。

-設計一個小型的英語角活動，讓學生在活動中用英語交流他們擁有的物品，如書籍、玩具等，提高交際能力。

-推薦一些英語學習網(wǎng)站，如Starfall、StorylineOnline等，讓學生在家長的指導下瀏覽相關(guān)學習材料，豐富學習資源。

-鼓勵學生記錄自己的物品交換經(jīng)歷，并用英語寫一篇日記，練習書寫能力，同時鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容。教學反思與總結(jié)今天的教學過程中，我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們掌握"HaveyougottheHarryPotterDVDs?"這個句型和相關(guān)詞匯。我感到滿意的是，學生們對《哈利·波特》這個話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我在導入環(huán)節(jié)就取得了良好的效果。

在教學新知識時，我發(fā)現(xiàn)通過情景模擬和角色扮演的方式，學生們更容易理解和記憶句型。他們在模擬的對話中積極參與，這讓我看到了他們在實際語境中運用英語的能力。然而，我也注意到，一些學生在使用物主代詞時仍然存在混淆，這提示我需要在今后的教學中加強對這部分內(nèi)容的練習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，小組活動讓學生有了更多的互動機會，他們能夠相互糾正錯誤，共同進步。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在小組活動中過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的能力。我計劃在未來的課程中，增加一些個人任務，以鼓勵學生獨立思考。

在教學管理方面，我盡量維持了課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)有時需要更多的時間來讓學生從一項活動過渡到另一項活動。我會考慮在活動轉(zhuǎn)換時加入一些簡短的游戲或小活動，以保持學生的興趣和注意力。

教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在知識傳授方面是成功的。學生們能夠正確使用新學的句型和詞匯，并在小組活動中展現(xiàn)出良好的交際能力。在技能提升方面，學生們通過實踐練習，提高了聽說能力。情感態(tài)度上，學生對英語學習的熱情有所提高，他們對于學習新語言的態(tài)度更加積極。

盡管如此，我也看到了一些不足之處。例如，部分學生在課堂上不夠自信，害怕犯錯。為了解決這個問題，我計劃在課堂上創(chuàng)造更多輕松的氛圍，鼓勵學生大膽嘗試，不怕犯錯。同時，我意識到需要更多地關(guān)注學生的個性化需求，給予他們更多的個別指導。板書設計①重點知識點：

-"Haveyougot...?"句型的結(jié)構(gòu)及用法

-物主代詞"my"、"your"、"his"、"her"的正確使用

-與物品相關(guān)的詞匯，如"DVDs"、"video"、"CD"

②重點詞匯：

-"Have"、"got"、"the"、"HarryPott