河北版科學教案小學科學四年級下冊

[河北版科學教案]小學科學四年級下冊學察疑．（）：籠亮了，同學們的臉被燈光照紅了，露出甜甜的笑容，開心的一．活動：“我知道的變化”一．討論“解釋什么叫變化”二．活動：“記錄物體的變化”2。分析我們對一種植物的長期觀察的方法。3。分組設計一種記錄方式。我們知道的變化：火山爆發(fā)、鐵釘生銹、四季變化、天氣變化…學察疑一．觀看課件：“天氣變化”教探二．活動：“描述天氣”動三．活動：“我最喜歡的天氣”過拓展引入二．活動：“天氣諺語”究活動拓展引一創(chuàng)設情景）教師扮演預報員先給大家播報今天的天氣情況入探活探活動二．交流：“播報天氣消息”拓展拓展淋?！薄把嘧拥惋w，大雨不久到?！睂W目標引導觀察激發(fā)質疑一．談話：“你知道氣象員的工作嗎？想不想試著做一個小小氣象員，觀測一下天氣情況呢”一．活動：“制定觀測計劃”二．活動：“制作簡易觀測儀”一．活動：“制作雨量筒”一．活動：“建立小小氣象站”學法教學過程學察疑√√√√√√一．活動：“天氣消息發(fā)布會”拓展入一．活動：“天氣預報制作的過程”拓展設計學察教學過程教疑一．活動：“天氣對我們的影響”拓展一．活動：“人類活動對天氣的影響”展學察疑教一．活動：“給物體分類”教二．活動：“研究固體的主要性質”過過程程一．活動：“混合、分離固體”二．活動：“研究液體的主要性質”過一．活動：“混合不同液體”活二?；顒樱骸氨容^固體、液體和氣體的性質”拓展標標標固景導√察疑√√引入們活不了”一．活動：“化冰實驗”究二?；顒樱骸皠舆€是靜？”引一．活動：“小小交流會”探一．活動：“統(tǒng)計分析”二．自學“物質的三態(tài)臨界點”√√√教二．活動：“寫字游戲”過過程程一．游戲：“水不見了”二?；顒樱骸袄斫庹舭l(fā)”二．交流：“在什么情況下，水分蒸發(fā)得快一些，說說理由”學察疑√√√√√√2。請生說說下雨的感受。一．活動：“找一找小水珠從哪里來”程探究活動一．活動：“雨的形成”一．活動：“認識人工降雨”二．活動：“寫一篇科學童話”學察疑探一．活動：“觀察、記錄周圍的生物”拓展提出疑問：“它們有什么不同？”一．交流活動：“尋找到的生物”二．活動：“周圍生物介紹會”教學過程？）拓展一．活動：“區(qū)分生物和非生物”二．活動：“看圖區(qū)分生物”拓一．通過書籍、報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡以及實地考察來認識更多√√究√√√作√動一引起學生興趣）師事先準備好一根茄子二?；顒樱骸安檎屹Y料”一創(chuàng)設情境）課件出示：農場各種蔬菜茁壯成長的情景一．活動：“種茄子”），一．活動：“測定種子的發(fā)芽率”動二．活動：“記錄茄子的一生”拓教學過程學察疑√√√√√√入和記錄做的怎樣了？有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲？”一．活動：“描述植物的一生”入探究活動教學引過一．活動：“粘貼我們的實驗記錄，大家互相學習交流”二．交流活動：“感受勞動美”一．活動：“綠化校園，美化生活”二．自學活動：“太空種植”一．活動：“小調查”一猜謎引入）“身著羽毛衣，頭頂小紅冠，小嘴尖又尖，愛吃蟲和米”一．活動：“制定養(yǎng)小雞的計劃”教學過一．活動：“制作小雞生長情況記錄圖表”過程二．活動：“制定研究計劃”程教學過程探一．活動：“整理我們的記錄”究二．活動“展示我們的成果”活動拓展探一．活動：“向同學介紹自己的研究過程和研究成果”有哪些特點呢？本課通過“毛毛蟲是怎樣過河的？”這樣一個非常有趣的問題，把學生引入探究蝴蝶、青蛙等常見指導學生通過多種方式觀察常見動物的生長變化，搜集有關動物生長發(fā)育過程中形態(tài)結構和生活習性顯著變化（變教材設計了活動“毛毛蟲是怎樣過河的？”和拓展活動“制作蝶的標本”，引導學生觀察毛毛本課的教學重點是指導學生通過多種方式認識動物的變態(tài)。毛毛蟲如何過河的問題會引起學生的興趣，教師應一些動物在胚后發(fā)育過程中，其外部形態(tài)、內部結構、生理機能、生活方式等所發(fā)生的一系列明顯改變是在形態(tài)結構方面，還是在生理技能和生活習性方面都有很大差別。從幼體轉變?yōu)槌审w的過程中，需要進行器官的以及新的組織和器官的形成，使機體外部形態(tài)、內部結構以及生理機能等均發(fā)生明顯的改變。昆蟲和兩棲類動物的少昆蟲的變態(tài)期占其生活周期的絕大部分時間。許多昆蟲（蛾、蝶、蚊、蠅）的幼蟲還需經(jīng)過蛹期變成成蟲，成蟲建議安排1~2課時。第一課時完成活動“毛毛蟲是怎樣過河的？”的前半部分，即從故事開始，到發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是怎樣過河的結束；第二課時完成活動“毛毛蟲是怎樣過河的？”的后半部分，即交流自己的發(fā)現(xiàn)成果和拓展活動“制作蝶的標本”。也可以第一課河的？?,第二課時安排拓展活動“制作蝶的標本”。如果安排一課時，那么拓展活動就安排在課下。教師可以根據(jù)情況自主安排。親自觀察毛毛蟲的生長情況，通過實際觀察驗證自己的假設。教材中給出觀察記錄表，只是提示學生在觀察時要仔的方式，也可以自己設計記錄的方式。設計的原則是有利于觀察、記錄毛毛蟲的生長變化。有條件的也可用拍照或資料的方式來了解毛毛蟲的生長變化情況。課文中以小鼠標找到的資料，展示了毛毛蟲變蝴蝶的全過程。這種形式不僅長發(fā)育過程，而且暗示學生：這是小鼠標找到的，你還可以找到更豐富的資料和圖片，以此來鼓勵學生了解更多的有關搜集資料的時候，可能會遇到其他動物的變態(tài)情況。教材中提示學生思考其他昆蟲是否也象蝶類一樣，在生長過程中都蟲四個階段。查找更多的證據(jù)，說說自己的觀點，以使自己課下的搜集資料工作更具有目的性。值得注意的是，小鼠標的提查詢、向動物飼養(yǎng)員或動物學家請教等方法。并把自己找到的資料用文字（記錄表）、圖片、制作成簡單的電5.交流和展示自己的研究成果。其他動物的變態(tài)都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。教師可組織學生開展討論交流，鼓勵學生用具體的實例說明自己的觀點。同大膽展示自己的成果。教師可以作為學生的伙伴和他們共同制定展示方案，要充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，鍛煉學生綜生會用到美術課、計算機課學到的繪畫、制作簡單的電幻燈片等技能，綜合實踐課中學到的拍攝技能，語文課中學交流時要說明自己所觀察的動物名稱、生長發(fā)育的主要階段、各階段的主要特點、有哪些特殊的發(fā)現(xiàn)、獲得信息的此教學活動可以小組為單位，根據(jù)實際情況選做。如開展此活動，可能需要教師提前準備（采集一些昆蟲）或了多種制作昆蟲干制標本的方法，如膠粘法、針插法、展翅法本課是在學生親自觀察認識多種生物的生長與變化（小雞慢慢長大、茄苗逐漸的。從認識自己的慢慢長大開始，認識人的生長發(fā)育變化，并能設計圖表記錄變化中的一些特征。重點是收集自*能聯(lián)系生活實際，尋找長大的證據(jù)，感受自己身體在發(fā)育、心靈在成長從中發(fā)展能力，培養(yǎng)情感。因此，整堂課聯(lián)系學生生活實際設計了“怎領和技能”、“設計生長記錄圖表”3個活本課基礎上，讓學生知道“保持健康，讓自己快樂成長”，為后身體內部器官同樣也在發(fā)育。隨著年齡的增長，我們學會說話、走路、讀書、寫字、彈琴、繪畫等，本領、8、師：真是人大十八變啊，轉眼間我們從呱呱落地的嬰兒長成了如今朝氣蓬走路，正常發(fā)育的人都能擁有。而有些本領、技能，則需要后天刻苦把自己不同時期測得的身高、體重等數(shù)據(jù)填在表格中，隨著年齡的？（大屏幕展示：我們每個人都只有一個身體，它將伴隨我們，（師：我看到大家采用這兩種方法都使癟的乒乓球重新鼓起來了，辦法真好。但想想看，乒乓球為什么能鼓起）：生：我們先提出一個問題，怎樣使癟的乒乓球鼓起來，然后想辦法；實現(xiàn)后，又提出一個新問題，乒乓球重新鼓4．講述：剛才，同學們說了很多加快溶解的方法，這些方法行不行呢?這節(jié)要知道剛才說的這些方法行不行，可以通過實驗進行驗證。同學驗證，先來驗證攪拌是不是可以加快溶解。這樣實驗：在兩個杯子中倒入同水中同時各放入一粒大小相同的高錳酸鉀，其中一個杯子的水放在桌上不動攪拌。比較一下，哪杯水中的高錳酸鉀溶解得快。在做實驗時，教師可以請要驗證攪拌是不是能加快溶解，可以用兩