2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 What can you do課時(shí)2 Let's learn-Do a survey說(shuō)課稿 人教PEP

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo課時(shí)2Let'slearn-Doasurvey說(shuō)課稿人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo課時(shí)2Let'slearn-Doasurvey為核心內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握調(diào)查問(wèn)卷的制作和運(yùn)用。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)討論學(xué)生已掌握的動(dòng)詞短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題。

2.學(xué)習(xí)單詞：教授本課新單詞，讓學(xué)生通過(guò)圖片、實(shí)物等方式理解單詞含義，并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

3.制作問(wèn)卷：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。

4.實(shí)踐調(diào)查：學(xué)生分組進(jìn)行問(wèn)卷填寫(xiě)，收集數(shù)據(jù)，培養(yǎng)合作能力和實(shí)踐能力。

5.分析數(shù)據(jù)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提高數(shù)據(jù)分析能力。

6.總結(jié)反饋：組織學(xué)生分享調(diào)查結(jié)果，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行有效交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的制作與實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：了解不同文化背景下人們的能力展示，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本課新單詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的正確發(fā)音和用法。

2.制作并執(zhí)行調(diào)查問(wèn)卷，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行有效交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能難以準(zhǔn)確使用動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行句子構(gòu)建。

2.調(diào)查問(wèn)卷的制作過(guò)程中，可能缺乏邏輯性和創(chuàng)造性。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示和教師示范，幫助學(xué)生掌握新單詞和短語(yǔ)的發(fā)音和用法，并進(jìn)行情景模擬練習(xí)。

2.分步驟指導(dǎo)學(xué)生制作問(wèn)卷，提供模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生思考并設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題。

3.在學(xué)生制作問(wèn)卷時(shí)，提供實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新性問(wèn)題。

4.通過(guò)小組合作和同伴互助，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何有效交流，并在交流中不斷修正和完善表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課本。

2.輔助材料：?jiǎn)卧~卡片、動(dòng)詞短語(yǔ)海報(bào)、調(diào)查問(wèn)卷模板、多媒體教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：電腦、投影儀、音響設(shè)備。

4.教室布置：將學(xué)生分成若干小組，每組配備一張桌子和必要的文具，以及用于展示調(diào)查結(jié)果的墻面空間。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段視頻，展示不同人物在不同場(chǎng)合展示自己才能的情景。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生討論視頻中的人物能做什么，引出本課主題“你能做什么？”

3.激發(fā)興趣：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.學(xué)習(xí)單詞：教授本課新單詞，通過(guò)圖片、實(shí)物等方式幫助學(xué)生理解單詞含義。

2.互動(dòng)練習(xí)：教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀，并進(jìn)行小組內(nèi)互讀互糾。

3.動(dòng)詞短語(yǔ)學(xué)習(xí)：講解動(dòng)詞短語(yǔ)的用法，并通過(guò)示例句展示如何運(yùn)用。

4.情景模擬：學(xué)生分角色進(jìn)行情景對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行交流。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.單詞默寫(xiě)：學(xué)生在紙上默寫(xiě)本課所學(xué)單詞，教師檢查并給予反饋。

2.問(wèn)卷制作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)，分組設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。

3.實(shí)踐調(diào)查：學(xué)生分組進(jìn)行問(wèn)卷填寫(xiě)，收集數(shù)據(jù)，并記錄結(jié)果。

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

1.數(shù)據(jù)分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析收集到的數(shù)據(jù)，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于數(shù)據(jù)分析的問(wèn)題。

2.小組分享：每組學(xué)生分享調(diào)查結(jié)果，其他組成員提出問(wèn)題或建議。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.調(diào)查報(bào)告：每組學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，用英語(yǔ)編寫(xiě)簡(jiǎn)短的調(diào)查報(bào)告。

2.展示報(bào)告：學(xué)生輪流上臺(tái)展示調(diào)查報(bào)告，其他學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語(yǔ)的使用和調(diào)查問(wèn)卷的制作。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，回家后對(duì)自己家庭成員進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

注意：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和練習(xí)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一篇關(guān)于不同國(guó)家傳統(tǒng)游戲的英文文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的娛樂(lè)活動(dòng)，并與本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。

-提供一本關(guān)于職業(yè)技能的英文繪本，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同職業(yè)所需的能力，進(jìn)一步鞏固所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中錄制一段英文視頻，介紹自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行描述。

-建議學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的愛(ài)好和特長(zhǎng)，用英語(yǔ)記錄下來(lái)，并在班級(jí)內(nèi)分享。

-讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)一份關(guān)于學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的調(diào)查問(wèn)卷，收集同學(xué)們的興趣愛(ài)好，分析數(shù)據(jù)后撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索關(guān)于各國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的英文介紹，了解不同文化背景下的慶?；顒?dòng)，并與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

3.拓展活動(dòng)：

-組織一次英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-邀請(qǐng)外教或英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行一次線上或線下交流活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與母語(yǔ)者進(jìn)行真實(shí)對(duì)話，提高口語(yǔ)水平。

-開(kāi)展英語(yǔ)戲劇表演，讓學(xué)生在排練和表演過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行角色塑造和情感表達(dá)。

4.持續(xù)性學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，持續(xù)關(guān)注自己的進(jìn)步，定期與教師進(jìn)行交流反饋。

-提醒學(xué)生充分利用課堂所學(xué)，將動(dòng)詞短語(yǔ)應(yīng)用到日常生活中的交流中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽或活動(dòng)，如英語(yǔ)演講、寫(xiě)作比賽等，以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)：通過(guò)視頻、實(shí)物等直觀手段，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作和角色扮演等方式，積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

3.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)：利用多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中較為積極，而另一部分學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。

2.課堂節(jié)奏控制不夠精準(zhǔn)：在保證學(xué)生充分參與的同時(shí)，有時(shí)難以把握課堂節(jié)奏，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能完全按照計(jì)劃進(jìn)行。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)參與度不均衡的問(wèn)題，我將采取以下措施：

-調(diào)整分組策略，確保每個(gè)小組內(nèi)成員能力均衡，以便于互相激勵(lì)。

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

-對(duì)積極參與的學(xué)生給予肯定，同時(shí)對(duì)較為被動(dòng)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.針對(duì)課堂節(jié)奏控制的問(wèn)題，我將采取以下措施：

-課前詳細(xì)規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容有序進(jìn)行。

-在課堂上靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況適時(shí)增減內(nèi)容。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，調(diào)整教學(xué)策略。

3.針對(duì)評(píng)價(jià)方式單一的問(wèn)題，我將采取以下措施：

-引入多元化評(píng)價(jià)方式，如口語(yǔ)表達(dá)、角色扮演、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-定期進(jìn)行學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-建立學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，以便于跟蹤和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞短語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

-調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和執(zhí)行。

-數(shù)據(jù)收集與分析的基本方法。

②重點(diǎn)詞匯：

-can,do,play,sing,dance等表示能力的動(dòng)詞短語(yǔ)。

-survey,question,answer