Lesson 1 Hello!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Lesson1Hello!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Lesson1Hello!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》Lesson1Hello!

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月1日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Lesson1Hello!，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：熟練運(yùn)用hello、goodbye、nicetomeetyou等日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行基本的自我介紹和問(wèn)候。

2.文化意識(shí)：了解英語(yǔ)國(guó)家的基本交際禮節(jié)，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)模仿、實(shí)踐、創(chuàng)新等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，如“Hello!”、“Nicetomeetyou!”、“Mynameis...”等。

②學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)字母和單詞，以及簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。

③能夠聽(tīng)懂并回應(yīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候和介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能會(huì)混淆不同問(wèn)候語(yǔ)的用法和情境，如“Hello!”和“Goodbye!”的使用場(chǎng)合。

②對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)字母和單詞的書(shū)寫(xiě)可能會(huì)感到困難，需要大量的練習(xí)來(lái)熟悉筆順和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

③學(xué)生可能在聽(tīng)力理解上存在障礙，需要通過(guò)多次聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流來(lái)提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用情景教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

②運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)，如角色扮演和小組對(duì)話(huà)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

③實(shí)施游戲教學(xué)法，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體課件展示問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的場(chǎng)景，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

③利用互動(dòng)白板進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和糾正，提高教學(xué)的互動(dòng)性和即時(shí)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師播放一段英語(yǔ)問(wèn)候的場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出他們看到了什么。

-教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾螁?wèn)候別人的？英語(yǔ)中常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)有哪些？”

-學(xué)生自由討論，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題“Hello!”。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Hello!”、“Nicetomeetyou!”、“Mynameis...”等。

-教師用中文解釋每個(gè)詞匯和句型的含義，并用英語(yǔ)示范正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)模擬對(duì)話(huà)，展示如何使用這些問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，使用本節(jié)課學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

-每組選代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“問(wèn)候接力”，學(xué)生需要快速準(zhǔn)確地傳遞問(wèn)候語(yǔ)。

-教師提出問(wèn)題，如“如果你在公園遇到一個(gè)外國(guó)朋友，你會(huì)怎么用英語(yǔ)自我介紹？”學(xué)生思考并回答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們覺(jué)得在交流中需要注意的文化差異。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)交流能力。

6.作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的自我介紹，并在下節(jié)課分享。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.學(xué)生能夠流利地使用“Hello!”、“Nicetomeetyou!”、“Mynameis...”等問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，能夠在實(shí)際交流中正確運(yùn)用這些句型。

2.學(xué)生掌握了英語(yǔ)字母和單詞的基本書(shū)寫(xiě)規(guī)則，能夠規(guī)范地書(shū)寫(xiě)所學(xué)單詞和句子。

3.學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹。

4.學(xué)生在角色扮演和小組討論中，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

5.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，愿意在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

6.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)文化背景的了解，增強(qiáng)了對(duì)跨文化交流的認(rèn)識(shí)。

7.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何有效地提問(wèn)和回答問(wèn)題，提高了批判性思維能力。

8.學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)和同伴互助，克服了學(xué)習(xí)中遇到的一些困難，提高了問(wèn)題解決能力。

9.學(xué)生在完成作業(yè)和課堂任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步形成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Lesson1Hello!的教學(xué)后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入的反思。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，了解他們對(duì)新知識(shí)的接受程度。

-收集學(xué)生的課堂練習(xí)和作業(yè)，分析他們?cè)趹?yīng)用新知識(shí)時(shí)遇到的問(wèn)題。

-與學(xué)生進(jìn)行課后交流，聽(tīng)取他們對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和建議。

-對(duì)自己的教學(xué)方法和手段進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考哪些環(huán)節(jié)效果較好，哪些需要改進(jìn)。

在教學(xué)反思中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)需要關(guān)注：

-盡管大多數(shù)學(xué)生能夠掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，但仍有部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難。

-在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)能力缺乏信心。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答有時(shí)不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有完全理解問(wèn)題的意圖。

改進(jìn)措施：

-針對(duì)發(fā)音困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，使用發(fā)音練習(xí)軟件和視頻來(lái)幫助他們提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來(lái)的課堂中設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽和游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

-在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注意問(wèn)題的設(shè)計(jì)，確保它們既有挑戰(zhàn)性又能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-我將增加對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和正面反饋，特別是在他們嘗試用英語(yǔ)交流時(shí)，以增強(qiáng)他們的自信心。

-我會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并尋求他們的支持和配合，共同幫助學(xué)生提高英語(yǔ)能力。

-為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加靈活地運(yùn)用多媒體資源，如在線(xiàn)教育平臺(tái)和互動(dòng)白板，以增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)：Hello!、Hi!、Goodmorning!、Goodafternoon!、Goodevening!

-自我介紹：Mynameis...、I'm...、Nicetomeetyou!

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello、Hi、Goodmorning、Goodafternoon、Goodevening、Nic