2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 3 古詩(shī)詞三首說(shuō)課稿 新人教版

2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元3古詩(shī)詞三首說(shuō)課稿新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)詞三首》，讓學(xué)生深入理解古典詩(shī)詞的意境美、韻律美和情感美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、解析、感悟等方法，掌握詩(shī)詞的基本技巧，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞力和創(chuàng)造力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)詞三首》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用詩(shī)詞中的修辭手法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)詩(shī)詞欣賞來(lái)發(fā)展審美思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析詩(shī)詞內(nèi)容，提升創(chuàng)造性思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古詩(shī)詞背后的文化背景，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信，傳承中華民族優(yōu)秀文化。三、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)古典詩(shī)詞有初步的認(rèn)識(shí)和興趣。他們?cè)谥R(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多古詩(shī)，對(duì)詩(shī)詞的格式和韻律有了基本的理解；在能力方面，能夠通過(guò)工具書(shū)和語(yǔ)境理解詩(shī)詞的大意，但深入分析詩(shī)詞內(nèi)涵的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有一定的審美能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，但部分學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患谢驅(qū)W習(xí)興趣不濃，導(dǎo)致課堂參與度不高。此外，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力較弱的問(wèn)題。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。針對(duì)這些情況，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升他們的思維品質(zhì)和文化素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：教科書(shū)、多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：古詩(shī)詞教學(xué)課件、經(jīng)典詩(shī)詞朗讀音頻

4.教學(xué)手段：小組討論、全班分享、課堂提問(wèn)、詩(shī)詞創(chuàng)作練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道古詩(shī)詞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些古詩(shī)詞名句的書(shū)法作品或古詩(shī)詞所描繪的景象圖片，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)詞的基本概念和在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)詞的基本概念、組成部分和創(chuàng)作特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解古詩(shī)詞的定義，包括其歷史背景和主要形式（如詩(shī)、詞、賦等）。

詳細(xì)介紹古詩(shī)詞的組成部分，如詩(shī)句、韻腳、對(duì)仗等，使用示例幫助學(xué)生理解。

3.古詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體古詩(shī)詞案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)詞的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

過(guò)程：

選擇《望廬山瀑布》、《飲湖上初晴后雨》和《楓橋夜泊》三首詩(shī)作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)的背景、意境和藝術(shù)特色，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)詞的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)詞對(duì)生活的啟示，以及如何在現(xiàn)代生活中欣賞和應(yīng)用古詩(shī)詞。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)的傳承和發(fā)展，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩(shī)詞進(jìn)行深入討論，探討其意象、情感和藝術(shù)手法。

小組內(nèi)討論該詩(shī)詞的美學(xué)價(jià)值和文化意義，以及如何將其與現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)詞的解讀、情感體驗(yàn)和創(chuàng)作靈感。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)詞，包括其意境、情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞在傳承中華文化和提升個(gè)人素養(yǎng)方面的重要價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多讀多品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行深入解讀，并撰寫(xiě)一篇鑒賞文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-古詩(shī)詞相關(guān)書(shū)籍：《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》、《元明清詩(shī)選》等，這些書(shū)籍收錄了大量的經(jīng)典詩(shī)詞，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解和欣賞古詩(shī)詞的魅力。

-古詩(shī)詞鑒賞網(wǎng)站：中華詩(shī)詞網(wǎng)、古典文學(xué)網(wǎng)等，這些網(wǎng)站提供了豐富的古詩(shī)詞資源，包括詩(shī)詞原文、注釋、譯文和鑒賞文章，便于學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-古詩(shī)詞相關(guān)的電影和紀(jì)錄片：《詩(shī)詞中國(guó)》、《中華詩(shī)詞大會(huì)》等，通過(guò)影視作品的形式，讓學(xué)生更加直觀地感受古詩(shī)詞的韻味和意境。

-古詩(shī)詞音樂(lè)會(huì)：一些專門演奏古詩(shī)詞音樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，如《古詩(shī)詞音樂(lè)之旅》，通過(guò)音樂(lè)的方式讓學(xué)生體驗(yàn)古詩(shī)詞的美。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自行查閱《唐詩(shī)三百首》等書(shū)籍，挑選自己感興趣的詩(shī)詞進(jìn)行閱讀和鑒賞，提高個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生定期訪問(wèn)古詩(shī)詞鑒賞網(wǎng)站，閱讀專家的鑒賞文章，學(xué)習(xí)如何深入分析和欣賞古詩(shī)詞。

-組織學(xué)生觀看《詩(shī)詞中國(guó)》等紀(jì)錄片，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，讓學(xué)生更加全面地了解古詩(shī)詞的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加古詩(shī)詞音樂(lè)會(huì)，通過(guò)音樂(lè)這一藝術(shù)形式，感受古詩(shī)詞的音韻美和情感表達(dá)。

-建議學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)詞，通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)古詩(shī)詞創(chuàng)作技巧的理解和掌握。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用，如詩(shī)詞朗誦、詩(shī)詞音樂(lè)會(huì)等，讓學(xué)生了解古詩(shī)詞在當(dāng)代文化的傳承和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽或詩(shī)詞社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)技和社交的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣和熱情。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)古詩(shī)詞鑒賞日記，記錄自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟和心得，提高寫(xiě)作能力和審美能力。

-引導(dǎo)學(xué)生將古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)與繪畫(huà)、書(shū)法等藝術(shù)形式相結(jié)合，通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①古詩(shī)詞的定義和特點(diǎn)

②《望廬山瀑布》、《飲湖上初晴后雨》、《楓橋夜泊》的創(chuàng)作背景和主題

③古詩(shī)詞的修辭手法和表達(dá)技巧

2.重點(diǎn)