Module4 Unit1第一課時 說課稿 - 2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module4Unit1第一課時說課稿-2024-2025學年外研版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit1第一課時

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版英語八年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞Module4Unit1的主題展開，旨在幫助學生掌握與主題相關的詞匯、句型和語法結構，提高學生的英語聽說讀寫能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，結合學生年齡特點和認知水平，設計生動有趣的教學活動。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本單元的詞匯和句型進行交流，提高語言理解和表達能力。

2.文化意識：學生在使用英語的過程中，能夠理解并尊重中西方文化差異，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論和思考，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.學習能力：指導學生運用有效的學習策略，自主學習英語知識，提高學習效率，形成長期學習習慣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的單元中已經(jīng)學習了一些基本的英語交流技巧和語法知識，能夠進行簡單的日常對話。此外，他們對于本單元涉及的話題有一定的背景知識，如日常生活場景、購物等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于英語學習普遍抱有熱情，尤其是通過歌曲、游戲和角色扮演等互動活動來學習。他們在聽力和口語方面表現(xiàn)較好，但在閱讀和寫作上可能需要更多指導。學生偏好直觀、生動的教學方式，對于小組合作和任務型學習表現(xiàn)出較高的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在詞匯記憶、語法結構和復雜句型的使用上遇到困難。此外，由于本單元涉及到的購物對話可能包含一些專業(yè)術語和復雜的交流情境，學生可能在理解和使用這些表達時感到挑戰(zhàn)。對于一些英語基礎較弱的學生來說，跟上課堂進度可能會有一定難度。四、教學方法與策略本節(jié)課采用多元化的教學方法，以講授法為基礎，結合任務型教學法、合作學習法和情境教學法。首先，通過生動的講授引入新詞匯和句型，確保學生理解。接著，設計角色扮演活動，讓學生在模擬購物場景中實踐對話，增強語言運用能力。同時，組織小組討論，鼓勵學生分享個人觀點，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。在教學中，利用多媒體資源，如視頻和音頻，提供真實的語言環(huán)境，提高學生的學習興趣和效果。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對購物英語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在購物時用過英語嗎？覺得有哪些困難？”

展示一些關于購物場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受購物英語的實際應用。

簡短介紹購物英語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.購物英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解購物英語的基本概念、常用表達和場景應用。

過程：

講解購物英語的定義，包括其主要組成元素或結構，如問候語、詢問價格、討價還價等。

詳細介紹購物英語的常用表達和功能，使用示例或對話幫助學生理解。

3.購物英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解購物英語的特性和實用性。

過程：

選擇幾個典型的購物場景案例進行分析，如服裝店、書店、超市等。

詳細介紹每個案例的背景、對話內(nèi)容和購物英語的使用，讓學生全面了解購物英語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際購物場景的影響，以及如何運用購物英語解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論購物英語在實際應用中可能遇到的問題，并提出解決策略。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與購物英語相關的主題進行深入討論，如如何在購物時禮貌地討價還價。

小組內(nèi)討論該主題的常用表達、技巧以及可能遇到的問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對購物英語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的常用表達、技巧及實際應用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)購物英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括購物英語的基本概念、常用表達、案例分析等。

強調(diào)購物英語在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用購物英語。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于購物英語的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的購物英語詞匯和句型，如問候、詢問價格、討價還價等，進行實際的購物對話。他們在聽力和口語方面有了明顯的進步，能夠更加自信地用英語進行交流。

2.文化意識增強：學生在學習購物英語的過程中，了解到了不同文化背景下的購物習慣和禮儀，增強了對多元文化的認識和理解。他們能夠尊重并適當?shù)剡\用不同文化中的交流方式。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：通過案例分析和小組討論，學生學會了分析和解決問題，提高了批判性思維能力。他們能夠從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.學習策略運用：學生在課堂上學會了如何有效地使用學習策略，如通過角色扮演和模仿真實場景來提高語言運用能力。他們能夠在教師的引導下，自主探索和學習新的語言知識。

5.語法知識掌握：學生在本節(jié)課中學習到了一些基本的語法結構，如一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，以及如何正確使用情態(tài)動詞。他們能夠在實際對話中正確運用這些語法知識。

6.課后作業(yè)完成：學生在課后作業(yè)中展現(xiàn)了對課堂內(nèi)容的深入理解和應用能力。他們能夠撰寫關于購物英語的短文或報告，不僅鞏固了課堂所學，還能夠將知識應用到實際生活中。

具體來說，以下是一些學生學習效果的具體體現(xiàn)：

-學生A在角色扮演活動中表現(xiàn)出色，他能夠自然地使用本節(jié)課學習的購物英語進行對話，并且在討價還價時運用了恰當?shù)慕浑H策略。

-學生B在小組討論中提出了一個創(chuàng)新的購物場景模擬游戲，這個游戲不僅包含了本節(jié)課所學的所有購物英語表達，還加入了一些額外的挑戰(zhàn)元素，如貨幣換算和售后服務。

-學生C在課后作業(yè)中撰寫了一篇關于購物體驗的文章，文章中正確使用了本節(jié)課學習的詞匯和語法結構，并且分享了自己在購物時的實際經(jīng)驗和感悟。

-學生D在課堂展示中清晰地表達了自己小組的討論成果，他不僅介紹了購物英語的常用表達，還分享了一些在購物時如何保持禮貌和尊重他人的小貼士。七、內(nèi)容邏輯關系本節(jié)課內(nèi)容邏輯關系如下：

①購物英語基本詞匯和表達

-重點知識點：服裝類詞匯（如shirt,pants,dress等）、價格表達（如howmuch,expensive,cheap等）、購物場景常用語（如canIhelpyou,I'mlookingfor等）。

-重點詞匯：shirt,pants,dress,howmuch,expensive,cheap,canIhelpyou,I'mlookingfor等。

-重點句型：CanIhelpyou?Whatareyoulookingfor?Howmuchisit?

②購物場景實際應用

-重點知識點：如何禮貌地詢問價格、如何表達對商品的興趣、如何進行簡單的討價還價。

-重點詞匯：Howmuch,interested,discount,bargaining。

-重點句型：Howmuchdoesthiscost?I'minterestedinthis.Canyougiveme