Unit 2 Days and Months Lesson 11 How's the Weather Today （說課稿） -2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊

Unit2DaysandMonthsLesson11How'stheWeatherToday（說課稿）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過冀教版四年級下冊Unit2DaysandMonthsLesson11"How'stheWeatherToday"的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握描述天氣狀況的基本詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。同時，結(jié)合實際生活情境，讓學(xué)生學(xué)會在不同天氣情況下如何表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和交際能力。本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以生動有趣的教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生主動參與，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂并準(zhǔn)確使用天氣相關(guān)的詞匯和句型來描述當(dāng)天的天氣情況；文化意識方面，學(xué)生將了解不同天氣對人們生活的影響，培養(yǎng)跨文化交際意識；思維品質(zhì)方面，通過觀察和描述天氣，學(xué)生將提高邏輯思維和創(chuàng)新能力；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會通過情景模擬和互動交流來提升自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)旨在通過英語學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)其適應(yīng)未來社會的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生掌握描述天氣狀況的核心詞匯和句型，具體包括：

-詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool等天氣詞匯。

-句型：How'stheweathertoday?It's.../What'stheweatherlike?It's...

教師在教學(xué)過程中要注重以下幾點：

-通過圖片和實際天氣情況引入新詞匯，幫助學(xué)生形象地理解和記憶。

-通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用句型。

-強(qiáng)調(diào)詞匯的正確發(fā)音和句型的正確使用，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于：

-準(zhǔn)確理解和運(yùn)用天氣相關(guān)的形容詞。

-在實際對話中靈活運(yùn)用詢問和回答天氣狀況的句型。

具體難點包括：

-學(xué)生可能難以區(qū)分一些相似的天氣形容詞，如“cloudy”和“sunny”，“warm”和“hot”。

-學(xué)生在對話中可能會忘記使用正確的句型結(jié)構(gòu)，或者混淆不同句型。

教師可以采取以下方法幫助學(xué)生突破難點：

-使用對比圖片和示例句，幫助學(xué)生區(qū)分相似詞匯。

-通過重復(fù)練習(xí)和小組活動，讓學(xué)生在真實語境中不斷練習(xí)句型。

-設(shè)計游戲和競賽活動，增加學(xué)生對天氣描述的興趣和動力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版四年級下冊英語教材，并提前翻閱至Unit2DaysandMonthsLesson11"How'stheWeatherToday"。

2.輔助材料：準(zhǔn)備天氣相關(guān)的圖片、季節(jié)變化的圖表以及相關(guān)天氣視頻片段，用以輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室布置成模擬天氣觀察站，設(shè)置不同天氣區(qū)域的展示牌，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道天氣對我們的生活有什么影響嗎？你們能描述一下今天的天氣嗎？”

-展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣變化的多樣性。

-簡短介紹天氣的基本概念，以及學(xué)習(xí)天氣描述的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述天氣的基本詞匯和句型。

過程：

-講解天氣詞匯的定義，包括sunny,cloudy,rainy等，并展示相應(yīng)的圖片。

-詳細(xì)介紹詢問和回答天氣狀況的句型，如"How'stheweathertoday?It'ssunny."，使用板書幫助學(xué)生理解。

-通過實例，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯和句型的實際應(yīng)用。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在不同天氣情況下進(jìn)行交流。

過程：

-選擇幾個典型的天氣情況案例進(jìn)行分析，如晴天、雨天、雪天等。

-詳細(xì)介紹每個案例的天氣特征，以及如何用英語描述這些特征。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些天氣情況對實際生活的影響，并討論如何在不同天氣下進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個天氣情況進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該天氣情況下的常用表達(dá)，以及可能遇到的交流障礙。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對天氣描述的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括天氣情況的描述和交流策略。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣描述在日常交流中的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣詞匯、句型以及案例分析。

-強(qiáng)調(diào)天氣描述在日常生活交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注天氣變化。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周的天氣情況，并用英語描述每天的天氣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《天氣與我們的生活》：一本介紹天氣對人類生活影響的書籍，幫助學(xué)生了解天氣變化與日常生活的緊密聯(lián)系。

-《英語天氣對話100例》：收錄了100個關(guān)于天氣的英語對話實例，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并提高實際應(yīng)用能力。

-《兒童氣象學(xué)》：一本適合兒童的氣象學(xué)啟蒙書籍，以淺顯易懂的語言介紹氣象學(xué)的基本知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生每天觀察并記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，持續(xù)一周，然后用英語描述這一周的天氣變化。

-天氣小報：學(xué)生可以制作一份關(guān)于天氣的小報，內(nèi)容包括天氣知識、天氣對生活的影響、節(jié)約能源等主題。

-天氣故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個與天氣相關(guān)的短故事，可以是關(guān)于某個特殊天氣事件的影響，或者是天氣變化對故事情節(jié)的推動。

-天氣實驗：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的天氣實驗，如制作一個簡易的晴雨計，觀察天氣變化對晴雨計的影響。

-天氣諺語收集：讓學(xué)生收集并學(xué)習(xí)一些與天氣相關(guān)的諺語，了解它們背后的科學(xué)道理和文化內(nèi)涵。

-天氣新聞報道：學(xué)生可以嘗試模擬天氣預(yù)報員，用英語播報一段天氣新聞，鍛煉語言表達(dá)和邏輯思維能力。

-天氣主題寫作：鼓勵學(xué)生以天氣為主題，寫一篇英語短文，可以是描述自己最喜歡的天氣，或者是討論天氣對心情的影響。

-天氣與藝術(shù)：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與天氣相關(guān)的繪畫或手工藝品，如制作雨傘、繪制彩虹等，將藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合起來。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過模擬天氣預(yù)報的形式，讓學(xué)生在實際語境中使用天氣相關(guān)的詞匯和句型，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。

2.我還引入了天氣諺語的學(xué)習(xí)，不僅豐富了學(xué)生的語言表達(dá)，也讓他們了解了中國傳統(tǒng)文化中與天氣相關(guān)的智慧。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新詞匯的記憶不夠牢固，可能在對話中混淆使用。

2.小組討論環(huán)節(jié)中，部分小組的合作效率不高，學(xué)生之間的交流不夠充分，導(dǎo)致討論成果不盡如人意。

3.在課堂評價方面，我未能充分關(guān)注到每個學(xué)生的個體差異，評價標(biāo)準(zhǔn)較為統(tǒng)一，可能忽視了部分學(xué)生的特殊需求。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地記憶天氣詞匯，我將在課后提供一些記憶技巧，如通過歌曲、游戲和卡片復(fù)習(xí)等方式，增強(qiáng)記憶效果。

2.對于小組討論環(huán)節(jié)，我將提前制定明確的討論指南和任務(wù)分配，確保每個小組成員都能參與到討論中，提高合作效率。同時，我會在討論中加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組間的問答和分享，以促進(jìn)學(xué)生的交流。

3.在評價方面，我將采用多元化的評價方式，考慮學(xué)生的個體差異，不僅關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力，也關(guān)注他們的合作能力、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。我會提供更具體的反饋，幫助學(xué)生明確自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計①天氣詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

-hot

-cold

-warm

-cool

②核心句型

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