Module 2 Unit 3 About me（說課稿）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊

Module2Unit3Aboutme（說課稿）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit3Aboutme（說課稿）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊教材分析“Module2Unit3Aboutme（說課稿）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊”本章節(jié)主要圍繞自我介紹和個人信息展開。通過學習，學生能夠掌握如何用英語表達自己的姓名、年齡、家庭成員以及興趣愛好等基本信息。本節(jié)課內(nèi)容與學生的實際生活緊密相關，旨在激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們用英語進行簡單交流的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語語言運用能力，通過自我介紹和個人信息的交流，提升學生的語言表達與溝通技巧。同時，增強學生的文化意識，理解英語在跨文化交流中的重要性，并激發(fā)學生的思維品質(zhì)，鼓勵他們在語言學習中勇于嘗試和創(chuàng)新。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠自信地用英語介紹自己，并在實際情境中運用所學知識進行有效溝通。教學難點與重點1.教學重點

-掌握個人信息的英語表達，如姓名（name）、年齡（age）、家庭成員（familymembers）等基礎詞匯。

例如，學生需要學會使用"Mynameis..."和"Iam...yearsold."等句型來介紹自己。

-學會使用"Thisismy..."和"Ihavea..."等句型來介紹家庭成員和擁有的物品。

例如，學生應能夠正確表達"Thisismymother."和"Ihaveacat."

-能夠理解并運用本單元所學的問候語和日常交際用語，如"Howoldareyou?"和"What'syourname?"等。

例如，學生需要學會在適當?shù)膱鼍爸惺褂眠@些問候語和提問方式。

2.教學難點

-準確運用英語時態(tài)，特別是在介紹年齡時使用現(xiàn)在時態(tài)。

例如，學生可能會混淆使用過去時態(tài)或將來時態(tài)，而不是正確的現(xiàn)在時態(tài)來表達年齡。

-在實際交流中靈活運用所學句型和詞匯，進行真實的自我介紹。

例如，學生可能能夠機械地重復句型，但在實際對話中可能不知道如何自然地結合多個句型進行交流。

-區(qū)分和使用家庭成員的英語表達，如"mother"、"father"、"brother"、"sister"等，以及相關的形容詞性物主代詞"my"。

例如，學生可能會混淆"mymother"和"yourmother"，或者忘記在名詞前加上"my"。教學資源準備1.教材：每位學生配備《牛津上海版（試用本）英語三年級上冊》教材，確保教學內(nèi)容的一致性。

2.輔助材料：準備相關家庭成員和物品的圖片，以及介紹自己的視頻示例，幫助學生直觀理解課程內(nèi)容。

3.教學工具：準備白板、記號筆、教學卡片等，以便于課堂演示和互動。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生分組練習自我介紹，并鼓勵互動交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師以輕松的英語問候開始，與學生進行簡短的日常對話，詢問他們的名字和年齡，營造輕松的學習氛圍。

-利用學生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題"Aboutme"，引起學生的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的圖片和文本，引導學生學習"name"、"age"、"familymembers"等關鍵詞匯。

-通過示范和互動，教授"Mynameis..."、"Iam...yearsold."、"Thisismy..."等句型，并讓學生跟讀模仿。

-使用多媒體資源播放介紹自己的視頻示例，讓學生觀察并理解如何在語境中使用這些句型和詞匯。

-進行小組活動，讓學生在組內(nèi)練習使用新學的句型和詞匯介紹自己和家庭成員。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些簡單的問答游戲，如快速問答或角色扮演，讓學生在游戲中練習使用所學句型。

-學生兩兩配對，輪流用英語介紹對方，教師巡回指導并糾正錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師邀請幾名學生上臺演示他們的自我介紹，給予肯定和反饋。

-總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)在日常生活中如何運用這些知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生回家后，用英語寫一段關于自己的介紹，并在下節(jié)課上與同學分享。

-鼓勵學生嘗試使用本節(jié)課學到的句型和詞匯，并創(chuàng)造性地添加更多細節(jié)。知識點梳理1.個人信息表達

-姓名：使用"Mynameis..."進行自我介紹。

-年齡：使用"Iam...yearsold."表達自己的年齡。

-家庭成員：掌握家庭成員的英語表達，如"mother"、"father"、"brother"、"sister"等，并使用"Thisismy..."進行介紹。

2.日常交際用語

-問候語：學習并使用"Hello/Hi"、"Goodmorning/afternoon/evening"、"Howareyou?"等基本問候語。

-提問方式：學習并使用"What'syourname?"、"Howoldareyou?"等提問方式來詢問他人信息。

3.詞匯學習

-人物詞匯：掌握"boy"、"girl"、"man"、"woman"、"teacher"、"student"等人物詞匯。

-物品詞匯：學習"cat"、"dog"、"book"、"pen"、"pencil"等常見物品的英語表達。

4.句型結構

-簡單句型：掌握"Ihavea..."、"Thisismy..."等簡單句型，用于介紹擁有的物品和家庭成員。

-并列句型：學習使用"and"連接兩個簡單句，如"Ihaveabrotherandasister."

5.時態(tài)運用

-現(xiàn)在時態(tài)：在介紹個人信息時，正確使用現(xiàn)在時態(tài)，如"Iam..."而不是"Iwas..."或"Iwillbe..."

6.文化意識

-了解英語國家人們在介紹自己時的習慣和禮貌用語，如使用"Nicetomeetyou."或"It'sgreattoseeyou."等表達。

7.交流技巧

-聽力理解：培養(yǎng)學生在實際對話中理解并回應他人提問的能力。

-口語表達：練習在真實語境中流暢地介紹自己和他人，增強口語表達能力。

8.語法知識

-形容詞性物主代詞：學習并正確使用"my"、"your"、"his"、"her"等形容詞性物主代詞。

-不定冠詞"a"和"an"的使用：掌握在不特定指明的情況下，使用"a"和"an"來介紹新的人或物。

9.語音語調(diào)

-正確發(fā)音：學習并模仿教材中的錄音，掌握單詞和句子的正確發(fā)音。

-語調(diào)練習：通過模仿和練習，掌握英語口語中的基本語調(diào)變化，使表達更加自然。

10.學習策略

-觀察與模仿：通過觀察教師的示范和教材中的示例，模仿并練習正確的語言表達。

-互動交流：積極參與課堂活動，與同學進行互動交流，提高語言實踐能力。

-反饋與改進：在教師的指導下，接受反饋并不斷改進自己的語言表達。板書設計①個人信息關鍵詞

-Name

-Age

-Familymembers

②基本句型

-"Mynameis..."

-"Iam...yearsold."

-"Thisismy..."

③日常交際用語

-"Hello/Hi"

-"Howareyou?"

-"What'syourname?"

-"Nicetomeetyou."反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演活動，讓學生在模擬情景中自然地使用英語介紹自己和家庭成員，提高他們的口語表達能力和實際應用能力。

2.設計互動式問答游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，同時增強課堂的趣味性和學生的參與度。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律控制不夠嚴格，部分學生可能會分心或做其他事情，影響整體教學效果。

2.教學組織方面，分組討論時，部分學生可能因為害羞或自信心不足，不愿意積極參與討論。

3.教學評價方面，評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，未能充分考慮到學生的個性化差異。

（三）改進措施

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