二年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力學(xué)情分析方案

技術(shù)支持的二年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力學(xué)情分析方案一、學(xué)情分析目的，1、是否有時(shí)間進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。2、分析學(xué)生是否對(duì)計(jì)算感興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣，提高學(xué)生計(jì)算能力。二、學(xué)情分析內(nèi)容。1、教學(xué)主題，提升學(xué)生計(jì)算能力2、教學(xué)對(duì)象，二年級(jí)學(xué)生3、教學(xué)重點(diǎn)。（1）怎樣讓學(xué)生提高對(duì)計(jì)算的興趣（2）怎樣讓學(xué)生掌握快速準(zhǔn)確計(jì)算的方法4、教學(xué)難點(diǎn)、怎樣讓學(xué)生對(duì)計(jì)算感興趣、并掌握快速準(zhǔn)確算術(shù)的方法。三、學(xué)情分析方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法四、學(xué)情分析工具：?jiǎn)柧硇枪ぞ邞?yīng)用過(guò)程與方法用問(wèn)卷星編輯問(wèn)卷二年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力調(diào)查表如下同學(xué)們，你喜歡計(jì)算嗎？請(qǐng)認(rèn)真如實(shí)地回答下列問(wèn)題好嗎？1、你對(duì)計(jì)算的看法是（）A、很重要B、一般C、不重要2、你喜歡做算術(shù)題嗎？（）A、喜歡B、一般C、不喜歡3、你經(jīng)常做算術(shù)題嗎？（）A、經(jīng)常B、有時(shí)C、很少4、你認(rèn)為你的計(jì)算水平怎樣?（）A、很好B、一般C、很差5、你做錯(cuò)算術(shù)題的原因大多是因?yàn)椋ǎ〢、看錯(cuò)計(jì)算符號(hào)B、不會(huì)算C、計(jì)算后沒(méi)有檢查6、對(duì)于計(jì)算結(jié)果你通常（）A、反復(fù)檢查驗(yàn)算B、估算后再驗(yàn)算C、一次就能做對(duì)，基本不需要驗(yàn)算7、在做算術(shù)題時(shí)，你一般（）A、先審題。弄清計(jì)算順序再算B、讀一遍題后就開(kāi)始算C、不審題。直接計(jì)算8、對(duì)于口算題，你通常（）A、按照題目要求口算B、簡(jiǎn)單的口算、有難度的筆算C、先口算。檢驗(yàn)時(shí)筆算9、對(duì)于筆算題，你做錯(cuò)的主要原因是什么（）A、其中一步的口算錯(cuò)了B、沒(méi)有進(jìn)位或退位C、太粗心，等號(hào)后面的答案沒(méi)寫(xiě)10、在做解決問(wèn)題時(shí)，容易錯(cuò)的原因大多數(shù)是因?yàn)椋ǎ〢、看不懂題目意思B、把題目中的數(shù)字抄錯(cuò)了C、計(jì)算出錯(cuò)11、家長(zhǎng)對(duì)孩子做算術(shù)題的看法（）A、贊成B、反對(duì)C、中立12、老師對(duì)學(xué)生做算術(shù)題的看法（）A、贊成B、反對(duì)C、中立13、同學(xué)之間有沒(méi)有主動(dòng)開(kāi)展過(guò)計(jì)算交流活動(dòng)（）A、有過(guò)B、沒(méi)有C、想開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)14、你希望通過(guò)什么樣的方式做算術(shù)。（）A、老師印發(fā)練習(xí)題B、自己上網(wǎng)找題C、和同學(xué)進(jìn)行趣味算術(shù)二年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力學(xué)情分析報(bào)告通過(guò)對(duì)二年級(jí)學(xué)生發(fā)放調(diào)查文件，對(duì)二年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的學(xué)情調(diào)查，特做如下報(bào)告。一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)狀分析1、二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了比較濃厚的興趣。在實(shí)際情境中地認(rèn)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”、知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。但部分同學(xué)可能覺(jué)得計(jì)算比較枯燥，所以計(jì)算能力較差、需要教師注意，幫助這類(lèi)學(xué)生尋找提升計(jì)算能力的方法。2、在平時(shí)大眾的認(rèn)知中，計(jì)算一直是枯燥乏味的、這對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)提不起鍛煉計(jì)算能力的興趣。另外由于教師在教學(xué)生計(jì)算時(shí)缺乏有效的教學(xué)方法。比如提升計(jì)算的趣味性、通過(guò)游戲的方式鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力等等。只是干巴巴地講這個(gè)數(shù)加上那個(gè)數(shù)等于多少、學(xué)生很難集中注意力去學(xué)習(xí)、理解計(jì)算的樂(lè)趣和魅力。此外，計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本能力、是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)之一。計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度如何、將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。但是許多家長(zhǎng)卻不明白這個(gè)道理、不注重鍛煉孩子的計(jì)算能力，孩子自己則更不放在心上、不感興趣就不學(xué)了、真是令人憂心，我們教師必須改變這種情況。二、學(xué)生的認(rèn)知特征二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平雖處于初級(jí)階段，但基本形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位、以形象思維為主。從整體上看、二年級(jí)學(xué)生都比較活躍。大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難、而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但每個(gè)班都有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽(tīng)講、