課件《特殊教育研究方法》教育學(xué)校盲聾啞學(xué)校（教師教學(xué)工作計劃、教學(xué)進度表）

PAGEPAGE6教師教學(xué)工作計劃課程名稱:特殊教育研究方法任課教師:授課專業(yè)：教育康復(fù)學(xué)授課班級:上交教研室時間：

教學(xué)計劃內(nèi)容一、教學(xué)目的《特殊教育研究方法》是一門兼具基礎(chǔ)性和應(yīng)用性的課程，是特殊教育專業(yè)學(xué)生一門重要的專業(yè)課程，學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)研究方法，對于提高教育研究水平，推進教育改革的深入發(fā)展，發(fā)展和完善教育科學(xué)理論體系有著重要的理論和實踐意義。本課程從社會科學(xué)研究方法論的角度出發(fā)，結(jié)合特殊教育發(fā)展的基本特點、規(guī)律，系統(tǒng)的講授特殊教育研究的相關(guān)理論以及相關(guān)方法的操作，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解教育科學(xué)研究的一般原理，基本掌握進行教育科學(xué)研究的一般步驟和主要的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的理論分析能力和初步的教育科研能力，提高學(xué)生教育科研的意識，做時代需要的教育科研型教師。二、教學(xué)內(nèi)容：一般來說，特殊教育學(xué)與教育學(xué)和心理學(xué)都屬于社會科學(xué)的范疇。因此，適合社會科學(xué)的研究方法都適用于特殊教育研究。因此本課程的主要教學(xué)內(nèi)容有：1教學(xué)重點：本課程的教學(xué)重點包括教育研究方法的一般原理，教育科學(xué)研究的一般流程，教育科學(xué)研究的構(gòu)思與設(shè)計，如選題與論證、文獻檢索、研究設(shè)計等，以及進行教育研究的基本過程；進行特殊教育研究的基本方法，結(jié)題報告與論文的撰寫2.教學(xué)難點：本課程的教學(xué)難點是要學(xué)能夠掌握特殊教育研究的基本方法，如實驗研究、單一被試法、調(diào)查研究、個案研究、行動研究等等，并能夠操作具體方法的運用。三、教材《教育研究方法》.江芳、王國英主編.華東師范大學(xué)出版社.四、參考書目《特殊教育研究方法》.杜曉新、宋永寧編著.北京大學(xué)出版社.《教育研究方法導(dǎo)論》，裴娣娜，安徽教育出版社《質(zhì)的研究方法與社會科學(xué)研究》.陳向明﹒教育科學(xué)出版社《單一受試研究法》.林正治著.臺北：心理出版社《教育研究方法導(dǎo)論》，袁振國主譯，教育科學(xué)出版社《教育研究方法》，楊小微，人民教育出版社《教師如何做質(zhì)的研究》，陳向明，教育科學(xué)出版社《心理與教育研究中的多因素實驗設(shè)計》，舒華，北京師范大學(xué)出版社五、教學(xué)方法及提高教學(xué)質(zhì)量的措施1.教學(xué)內(nèi)容的選擇將力求突出專業(yè)性和實用性，對教學(xué)內(nèi)容進行重新編排，結(jié)合教育研究的個案，力求在課堂講授方面結(jié)合一線教學(xué)中的實際問題，是內(nèi)容形象豐富，學(xué)生可以通過課外閱讀、教師輔導(dǎo)的方式拓寬視野。2.在課堂教學(xué)中，加強實踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過教師講授，學(xué)生課堂分析、討論，課后實踐操作，教師總結(jié)等方式進行教學(xué)，切實提高學(xué)生對教育研究理論與方法的掌握。3.課堂教學(xué)需使用多媒體教室。教學(xué)組織形式為班級授課制、小組討論、個別訓(xùn)練等，視其教學(xué)內(nèi)容靈活確定。4.嚴格課堂紀律，對無故曠課的學(xué)生將進行批評教育，屢教不改者則按學(xué)校的有關(guān)規(guī)定處理。六、作業(yè)及成績考核方式（一）作業(yè)1.文獻綜述論文。通過論文撰寫切實提高學(xué)生選題、文獻檢索、資料分析、論文寫作等方面的能力；占平時成績的10%。2.網(wǎng)上練習(xí)題。完成網(wǎng)上布置的練習(xí)題，占平時成績的10%.3.問卷調(diào)查報告。針對某個研究問題采用相應(yīng)的研究方法進行實證調(diào)查，并寫出實踐調(diào)查報告，提高學(xué)生運用研究方法的能力，占平時成績的10%。4.觀察記錄表。選擇一個觀察的主題，制定一份觀察記錄表，占平時成績的10%。（二）考核方式本課程為采用技能考核的方式。平時成績占總成績40%（4次作業(yè)各占10%），期末考試成績占總成績60%，期末考試的方式為技能考試，詳見考試方案。教學(xué)進度表（1.2班）周次計劃進度課時分配備注講授課習(xí)題課課堂討論實踐教學(xué)作業(yè)形式1特殊教育研究概述22研究的選題、開題與結(jié)題43文獻研究法24教育調(diào)查法——問卷調(diào)查45教育調(diào)查法——問卷調(diào)查26教育調(diào)查法——問卷調(diào)查26教育調(diào)查法——訪談?wù){(diào)查27教育調(diào)查法——訪談?wù){(diào)查28教育調(diào)查法——訪談?wù){(diào)查229觀察法的運用210觀察法的運用2211五一節(jié)12個案研究212實驗研究法在特殊教育中的應(yīng)用213實驗研究法在特殊教育中的應(yīng)用214單一被試實驗法415單一被試實驗法216行動研究417研究資料的分析與整理2教研室審查意見：教研室主任簽名：20年月日執(zhí)行情況檢查記載第一次:教研室主任簽名:20年月