2.4 水的組成和凈化-2024-2025學年九年級化學上冊同步知識解讀與專題訓練（滬教版2024）

第第頁2.4水的組成和凈化（專題訓練）【十一大題型】一．自來水廠凈化過程（共4小題）二．常見幾種凈化水操作的比較（共5小題）三．硬水和軟水定義及鑒別（共4小題）四．電解水原理（共6小題）五．氫氣的可燃性（共4小題）六．水資源的現(xiàn)狀（共3小題）七．愛護水資源（共6小題）八．過濾操作要點與問題分析（共7小題）九．硬水的危害及軟化方法（共5小題）十．電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論（共7小題）十一．電解水生成物的驗證（共5小題）TOC\o"1-3"\h\u一．自來水廠凈化過程（共4小題）1．重慶著名濕地公園——彩云湖旁修建了一座污水處理廠，該廠可將生活污水凈化處理，以下有關(guān)凈水過程的說法正確的是A．過濾可以除去污水中所有雜質(zhì)B．用活性炭吸附可以除去污水中的異味及色素C．自來水廠用明礬消毒殺菌D．自來水廠的凈水步驟：沉淀→過濾→吸附→消毒→蒸餾【答案】B【詳解】A、過濾是實現(xiàn)固液分離的操作，只能除去水中的不溶物，不可以除去水中所有雜質(zhì)，故A錯誤；B、活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，有良好的吸附性，可以除去污水中的異味及色素，故B正確；C、自來水廠用明礬吸附水中懸浮的小的顆粒物，不能消毒殺菌，故C錯誤；D、自來水廠的凈水步驟：沉淀→過濾→吸附→消毒，故D錯誤。故選B。2．由河水生產(chǎn)自來水的部分處理過程如下：有關(guān)說法不正確的是A．用活性炭吸附可除去水中的色素和異味B．上述處理過程應包含“蒸餾”C．自來水出廠前要用藥劑殺菌消毒D．經(jīng)過處理獲得的自來水仍是混合物【答案】B【詳解】A、活性炭結(jié)構(gòu)疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味，不符合題意；B、自來水凈水過程包括沉淀、過濾、吸附、消毒，不包括“蒸餾”，符合題意；C、自來水出廠前要用藥劑殺菌消毒，除去水中的致病菌和病毒等，不符合題意；D、經(jīng)過處理獲得的自來水是由水、可溶性雜質(zhì)等混合而成，屬于混合物，不符合題意。故選B。3．目前許多學校安裝了直飲水機，直飲水機主要工作流程如圖：(1)流程圖中①炭罐內(nèi)活性炭的作用是；②超濾膜的作用是。(選填序號)A．殺毒消毒

B．吸附雜質(zhì)

C．蒸餾

D．過濾(2)直飲水機得到的直飲水屬于(選填“混合物”或“純凈物”)?！敬鸢浮?1)吸附水中的色素及異味D(2)混合物【詳解】（1）流程圖中①炭罐內(nèi)活性炭的作用是吸附水中的色素及異味；②超濾膜的作用是過濾，故選：D；（2）直飲水機得到的直飲水中仍含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物。4．如圖為自來水廠凈水過程示意圖，回答下列問題：(1)在這個過程中，未涉及的凈水方法是（填序號）。A．吸附 B．沉淀 C．過濾 D．蒸餾(2)自制凈水器中常加入，用于除去水中的色素和異味。(3)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是。(4)自然界中的水有硬水和軟水，常用來區(qū)分，生活中可以采用的方法來將硬水轉(zhuǎn)換為軟水。(5)天然水中常含有有害細菌，需要消毒后才能飲用。近年來，用環(huán)保、高效的新型消毒劑ClO2進行消毒。ClO2中Cl的化合價是。(6)節(jié)約水資源已成為人類的共識。請列舉一種可行的節(jié)水方法：。【答案】(1)D(2)活性炭(3)過濾(4)肥皂水煮沸(5)+4(6)用洗菜水澆花等合理即可【詳解】（1）自來水廠凈水過程凈水方法包含沉淀、過濾、吸附、消毒，無蒸餾，故選D；（2）能除去水中的異味和色素的物質(zhì)必須有吸附性，常用的吸附劑是活性炭；（3）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)能濾去茶葉，和過濾器除去水中泥沙原理是一樣的；（4）肥皂水能夠區(qū)分水的硬度，加入肥皂水后生成泡沫較多的是軟水，生成泡沫較少的是硬水；將硬水轉(zhuǎn)化為軟水，生活中常用方法是加熱煮沸；（5）ClO2中氧元素的化合價為-2，根據(jù)化合物中正負化合價之和為零，氯元素的化合價為+4；（6）節(jié)約水資源已成為人類的共識，生活中可以用洗菜水澆花節(jié)約水。二．常見幾種凈化水操作的比較（共5小題）5．2024年世界水日的主題是“以水促和平”，下列有關(guān)水的說法正確的是A．因為存在水循環(huán)，所以淡水用之不竭B．通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)C．凈水方法中，凈化程度最高的是蒸餾D．為節(jié)約用水，污染的工業(yè)廢水直接排放澆灌果園【答案】C【詳解】A、雖然自然界的水是不斷循環(huán)的，但是絕大部分是海水、冰川等不好直接利用的，真正能供人類直接利用的淡水資源不到總水量的1%，因此淡水資源并不是取之不盡，用之不竭的，選項說法錯誤；B、通過過濾可以除去水中的難溶性雜質(zhì)，但不能除去可溶性雜質(zhì)，選項說法錯誤；C、蒸餾可以除去水中的所有雜質(zhì)，因此凈水方法中，凈化程度最高的是蒸餾，選項說法正確；D、污染的工業(yè)廢水中含有有害物質(zhì)，直接排放澆灌果園會造成水體污染、土壤污染，選項說法錯誤。故選：C。6．圖1、圖2分別是水的凈化和電解水的實驗裝置，下列說法不正確的是A．圖1實驗能將硬水軟化B．圖2實驗可證明水的組成C．圖1實驗中利用小卵石和石英砂相當于實驗操作中的過濾D．圖2實驗中a、b兩管對應的分別是電源的負極和正極【答案】A【詳解】A、圖1中的簡易凈水裝置只能夠除去水中的難溶性雜質(zhì)、色素和異味，不能除去水中的可溶性雜質(zhì)，不能將硬水軟化，選項錯誤；B、圖2為電解水實驗，該反應中，水分解生成氫氣與氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，化學反應中元素的種類不變，則該實驗證明水由氫元素與氧元素組成，選項正確；C、圖1實驗中利用小卵石和石英砂相當于實驗操作中的過濾，能夠除去水中的難溶性雜質(zhì)，選項正確；D、由圖可知，a管氣體的體積約為b管氣體體積的兩倍，則a管生成的氣體為氫氣，b管生成的氣體是氧氣，所以圖2實驗中a、b兩管對應的分別是電源的負極和正極，選項正確，故選A。7．下列變化中屬于化學變化的是A．硬水加入肥皂水 B．活性炭凈水C．冷凝管中水蒸氣液化 D．過濾【答案】A【詳解】A、硬水加入肥皂水過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故此項正確；B、活性炭凈水過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故此項錯誤；C、冷凝管中水蒸氣液化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故此項錯誤；D、過濾過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故此項錯誤。故選A。【點睛】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成，據(jù)此分析判斷。8．為探究“水的凈化”過程，某實驗小組從當?shù)刈詠硭畯S的水源中取水樣進行實驗，并采訪了自來水廠。(1)向水樣中加入可以吸附水中的色素和異味。(2)為了判斷所取水樣是硬水還是軟水，可加入進行檢驗，若則為硬水。(3)生活中通過的方法使硬水軟化。(4)采訪自來水廠得知，自來水可以通入氯氣進行殺菌消毒，發(fā)生的反應如下：（次氯酸）。次氯酸中氯元素的化合價為。【答案】(1)活性炭(2)肥皂水浮渣多/泡沫少(3)煮沸(4)+1【詳解】（1）活性炭具有吸附性，向水樣中加入活性炭可以吸附水中的色素和異味，故填：活性炭；（2）硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水，故填：肥皂水；浮渣多或泡沫少；（3）加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出從而降低水的硬度，因此生活中通過煮沸能降低水的硬度，故填：煮沸；（4）次氯酸中氫元素的化合價為+1價，氧元素的化合價為-2價，則氯元素的化合價為+1價，故填：+1。9．2022年北京冬奧會前夕，渤海學校的同學們收到了一封來自黃河水的信，它遇到了一些問題，希望尋求同學們的幫助，讓我們一起來看看吧！各位同學大家好，我是來自黃河的一滴水，我人小志不短，第24屆冬奧會要在家門口舉行，我想為祖國做出貢獻。但是，我“病”了，我的身體里有些其他物質(zhì)，你能幫幫我嗎？(1)幫我決定：我的第一站是滑雪場，冬奧造雪用水原則上用雨水、河水、純凈水都可以，但不能太臟，否則會堵塞造雪機。我能用（填序號，下同）方法除去難溶性雜質(zhì)；二站是冰立方，冬奧造冰用的水竟然達到了飲水用的規(guī)格，我需要用方法除去顏色和異味，用除去微生物；冰壺比賽場地的冰被稱為“冰上貴族”，要用純凈水來制作，方法可以幫我實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。A．蒸餾

B．過濾

C．液氯

D．活性炭吸附(2)我了解到同樣是水，人類對我們有不同的稱謂，比如礦泉水和蒸餾水。人類以是否含有一種或多種物質(zhì)為依據(jù)將它們分為和。(3)人類還將我們分為硬水和軟水，探究凈化后的水是硬水還是軟水，可取樣加入進行驗證。若，則是硬水，若，則是軟水?！敬鸢浮?1)BDCA(2)純凈物混合物(3)肥皂水泡沫少、浮渣多泡沫多、浮渣少【詳解】（1）過濾能將固液分離，所以能用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì)；活性炭具有吸附性，能除去色素和異味；液氯能消毒殺菌，用液氯除去微生物；蒸餾能除去水中所有的雜質(zhì)，可以獲得純凈水；（2）由一種物質(zhì)組成的是純凈物，由多種物質(zhì)組成的是混合物；（3）探究凈化后的水是硬水還是軟水，可取樣加入肥皂水；若泡沫少、浮渣多，則是硬水，若泡沫多、浮渣少，則是軟水。三．硬水和軟水定義及鑒別（共4小題）10．下列有關(guān)物質(zhì)的鑒別或除雜所用試劑或方法中，不正確的是選項實驗目的試劑或方法A除去二氧化碳中的一氧化碳點燃B除去氧化鈣中少量的碳酸鈣高溫煅燒C鑒別硝酸銨和氫氧化鈉固體水D鑒別硬水和軟水肥皂水A．A B．B C．C D．D【答案】A【詳解】A、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，故二氧化碳中含有少量的一氧化碳不能點燃，故錯誤；B、碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣，能除去雜質(zhì)，不引入新雜質(zhì)，故正確；C、硝酸銨溶于水時溶液溫度降低，氫氧化鈉溶于水時溶液溫度升高，則可用水鑒別，故正確；D、檢驗水是硬水還是軟水，可用肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故正確。故選A。11．水是我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚奈镔|(zhì)，下列有關(guān)水的說法正確的是A．用過濾的方法可以使硬水軟化B．用活性炭吸附水中的色素和異味是物理變化.C．可用明礬區(qū)分硬水與軟水D．水通電分解時產(chǎn)生的氫氣和氧氣體積比為1：2【答案】B【詳解】A、過濾可以除去難溶性的固體，不能降低水中可溶性鈣鎂化合物的含量，所以用過濾的方法不可以使硬水軟化，故A錯誤；B、用活性炭吸附水中的色素和異味該過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B正確；C、可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在軟水中泡沫較多，不能用明礬區(qū)分硬水與軟水，故C錯誤；D、水通電分解時產(chǎn)生的氫氣和氧氣體積比為2：1，而不是1：2，故D錯誤。故選B。12．請回答下列與水有關(guān)的問題。(1)除去水中不溶性雜質(zhì)的操作是。(2)生活中區(qū)分硬水和軟水時，常加入。(3)水體污染的原因是(寫一條即可)。(4)做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，瓶底留少量水的目的是?！敬鸢浮?1)過濾(2)肥皂水(3)生活污染(4)防止燃燒形成的高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶【詳解】（1）除去水中不溶性雜質(zhì)的操作是過濾；故填：過濾。（2）向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水；故填：肥皂水。（3）水污染的來源有三方面：生活污染、工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染，據(jù)此寫出一種原因即可例如：工業(yè)廢水任意排放或農(nóng)業(yè)中流失的農(nóng)藥、化肥或生活污水等；（4）做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，瓶底留少量水的目的是防止燃燒形成的高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶。13．某市區(qū)自來水的水源地之一是白浪河水庫，某化學興趣小組從該水庫中取水開展了一次探究活動。請回答下列問題：(1)對所取水樣進行過濾，用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗外還有，其中玻璃棒的作用是。(2)取適量濾液，經(jīng)檢測是硬水，原因是濾液中含有較多的可溶性(填元素名稱)化合物。隨后小組同學對以下四種水樣進行實驗，記錄觀察到泡沫產(chǎn)生時所需肥皂水的用量。實驗操作水樣加入1.5%的肥皂水滴數(shù)市售純凈水2煮沸后的自來水6自來水9湖水14由上可知：①硬度最大的水樣是，能降低自來水硬度的方法有。②續(xù)實驗，發(fā)現(xiàn)山泉水的硬度大于自來水的硬度，其實驗方案為(提示：實驗方案需要寫全操作、現(xiàn)象、結(jié)論)。③有人說飲用軟水好，有人說飲用硬水好？請你選擇其中的一種觀點并閘述理由?！敬鸢浮?1)燒杯引流(2)鈣、鎂/鎂、鈣湖水煮沸、蒸餾取5mL山泉水樣品于試管中，滴加1.5%的肥皂水，觀察到泡沫產(chǎn)生時所需肥皂水的滴數(shù)大于9滴，說明山泉水硬度大于自來水硬水好，硬水是人們補充鈣、鎂等成分的一種重要渠道；硬水是人們吸收鈣元素等成分的主要來源；硬水爽口，多數(shù)礦泉水硬度較高，使人感到清爽可口；軟水好，用軟水沏茶更具口感；用軟水沐浴能使頭發(fā)光滑、皮膚細膩；飲用軟水則能降低結(jié)石病發(fā)率(任選一個角度，闡述理由，合理即可)?！驹斀狻浚?）對所取水樣進行過濾，用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗外還有燒杯。其中玻璃棒的作用是引流，以防止液體濺出。故答案為：燒杯；引流。（2）取適量濾液，經(jīng)檢測是硬水，原因是濾液中含有較多的可溶性鈣、鎂化合物；故答案為：鈣、鎂。天然水加入肥皂水攪拌，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，泡沫少浮渣多的是硬水，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，湖水加入1.5%的肥皂水滴數(shù)最多，硬度最大的水樣是湖水；故答案為：湖水。天然水煮沸時，水中可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為沉淀，水的硬度降低，蒸餾能除去水中所有雜質(zhì)，能使硬水變成軟水，能降低自來水硬度的方法有煮沸、蒸餾；故答案為：煮沸、蒸餾。繼續(xù)實驗，發(fā)現(xiàn)山泉水的硬度大于自來水的硬度，其實驗方案為取5mL山泉水樣品于試管中，滴加1.5%的肥皂水，觀察到泡沫產(chǎn)生時所需肥皂水的滴數(shù)大于9滴，說明山泉水硬度大于自來水；故答案為：取5mL山泉水樣品于試管中，滴加1.5%的肥皂水，觀察到泡沫產(chǎn)生時所需肥皂水的滴數(shù)大于9滴，說明山泉水硬度大于自來水。硬水好，硬水是人們補充鈣、鎂等成分的一種重要渠道；硬水是人們吸收鈣元素等成分的主要來源；硬水爽口，多數(shù)礦泉水硬度較高，使人感到清爽可口；軟水好，用軟水沏茶更具口感；用軟水沐浴能使頭發(fā)光滑、皮膚細膩；飲用軟水則能降低結(jié)石病發(fā)率；故答案為：硬水好，硬水是人們補充鈣、鎂等成分的一種重要渠道；硬水是人們吸收鈣元素等成分的主要來源；硬水爽口，多數(shù)礦泉水硬度較高，使人感到清爽可口；軟水好，用軟水沏茶更具口感；用軟水沐浴能使頭發(fā)光滑、皮膚細膩；飲用軟水則能降低結(jié)石病發(fā)率(任選一個角度，闡述理由，合理即可)。四．電解水原理（共6小題）14．下列關(guān)于的說法正確的是A．該反應表示被電解的水是氣態(tài)B．該反應前后分子的個數(shù)不變C．參加反應的與生成的分子個數(shù)比為D．參加反應的與生成的的質(zhì)量比為【答案】D【詳解】A、反應表示被電解的水是液態(tài)，故A說法不正確；B、反應前有2個水分子，反應后有2個氫分子和1個氧分子，共3個分子，化學反應前后分子個數(shù)改變，故B說法不正確；C、由化學方程式可知生成的H2O與H2的分子個數(shù)比為1：1，故C說法不正確；D、參加反應的H2O與生成的O2的質(zhì)量比==9：8，故D說法正確；故選：D。15．等質(zhì)量的水和過氧化氫完全分解后，生成氧氣的質(zhì)量關(guān)系A．一樣多 B．水生成的氧氣質(zhì)量多C．過氧化氫生成的氧氣質(zhì)量多 D．無法判斷【答案】B【詳解】設水和過氧化氫的質(zhì)量為m，水生成氧氣的質(zhì)量為x，過氧化氫生成氧氣的質(zhì)量為y，通過質(zhì)量關(guān)系可知：可知，x大于y，水生成的氧氣的質(zhì)量多。故選：B。16．我國在2020年世界水日的中國主題設立為“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設幸福河湖”。(1)生活中常用的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用；自來水廠在凈化水的過起中，向水中加入能除去水中的異味和色素。(2)如圖為電解水的實驗裝置圖。常在水中加入少量的稀硫酸，目的是；電解水的化學方程式為；a管連接的是電源的極（填“正”或“負”）?！敬鸢浮?1)煮沸活性炭(2)增強水的導電性2H2O2H2↑+O2↑負【詳解】（1）硬水中含有較多的鈣鎂化合物，煮沸能將水中的鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化成沉淀，故生活中常用其而降低水的硬度；活性炭疏松多孔具有吸附性，自來水廠在凈化水的過起中，向水中加入活性炭能除去水中的異味和色素；（2）水是電的弱導體，電解水的實驗中，在水中加入少量的稀硫酸，能增強水的導電性；電解水生成氫氣和氧氣，方程式為：；電解水正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，體積比約為1:2，a管中產(chǎn)生的氣體較多，為氫氣，連接的是電源的負極。17．利用太陽能驅(qū)動CO2甲烷化的過程中，涉及的物質(zhì)轉(zhuǎn)化如下：(1)I中利用太陽能驅(qū)動電解水制氫。電解水反應的化學方程式為。(2)Ⅱ中制甲烷反應的微觀示意圖如下，在方框中補全另一種反應物的微觀圖示。(3)Ⅱ中生成水的質(zhì)量（填“大于”“等于”或“小于”）I中參加反應的水的質(zhì)量。【答案】(1)(2)(3)小于【詳解】（1）電解水生成氫氣和氧氣，方程式為：；（2）根據(jù)反應前后原子的種類和個數(shù)不變可知，反應后有1個碳原子，2個氧原子和8個氫原子，反應前一個二氧化碳分子中含有1個碳原子，2個氧原子，故還缺少8個氫原子，即四個氫分子，故補充為：；（3）根據(jù)反應前后氫元素守恒，反應I中，水中的氫元素質(zhì)量等于生成的氫氣中的氫元素的質(zhì)量，而反應Ⅱ中，氫氣中的氫元素的質(zhì)量等于生成的甲烷中的氫元素和水中的氫元素質(zhì)量之和，則Ⅱ中生成水的質(zhì)量小于I中參加反應的水的質(zhì)量。18．甲、乙、丙三種物質(zhì)均含有地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完成相同的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應條件已略去）試解答下列問題：(1)甲物質(zhì)的化學式。(2)乙轉(zhuǎn)化為丙的條件是，丙物質(zhì)的密度比空氣密度（填“大”或“小”）?！敬鸢浮?1)H2O2(2)通電大【分析】甲、乙、丙都含有地殼中含量最多的元素，即都含氧元素；甲、乙是組成元素完成相同的化合物，丙是單質(zhì)，則丙為氧氣；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙（氧氣），甲能生成乙和丙（氧氣），乙和丙（氧氣）能相互轉(zhuǎn)化，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成氧氣和水，水通電分解生成氫氣和氧，氫氣和氧氣點燃生成水，故推出甲為過氧化氫，乙為水，丙為氧氣?！驹斀狻浚?）甲物質(zhì)為過氧化氫，化學式為H2O2；（2）乙轉(zhuǎn)化為丙的條件是通電，即水通電分解生成氫氣和氧氣；丙物質(zhì)（氧氣）的密度比空氣密度大。19．如圖是電解水的實驗，請回答下列問題：

(1)檢驗試管2中產(chǎn)生的氣體的方法是什么?(2)請寫出電解水的化學方程式。(3)該實驗的結(jié)論是什么?【答案】(1)將帶火星的木條伸入試管中，看木條是否復燃，若木條復燃則證明是氧氣(2)(3)水是由氫元素和氧元素組成的【詳解】（1）電解水時，與正極相連的試管中產(chǎn)生的是氧氣，與負極相連的試管中產(chǎn)生的是氫氣，且產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比為2:1，試管2與正極相連，產(chǎn)生的是氧氣，氧氣具有助燃性，故檢驗的方法是：將帶火星的木條伸入試管中，看木條是否復燃，若木條復燃則證明是氧氣。（2）水通電分解生成氫氣和氧氣，化學方程式為。（3）水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成、氧氣由氧元素組成，化學反應前后元素種類不變，故得出水是由氫元素和氧元素組成的。五．氫氣的可燃性（共4小題）20．有關(guān)如圖實驗的說法正確的是A．a(chǎn)管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣B．實驗證明水是由氫氣和氧氣組成C．a(chǎn)中氣體和b中氣體的質(zhì)量比是1:2D．兩個實驗均可證明水的組成【答案】D【詳解】A、電解水，正氧負氫、氫二氧一，與電源正極相連的a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體為氧氣，故選項錯誤；B、電解水生成了氫氣和氧氣，不能說明水中含有氫氣和氧氣，水是由氫氧元素組成的純凈物，而不是氫氣和氧氣組成的混合物，故選項錯誤；C、兩試管產(chǎn)生氣體的體積比為1：2，而不是質(zhì)量比，氧氣與氫氣的質(zhì)量為為8:1，故選項錯誤；D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素種類不變，水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，可證明水是由氫元素和氧元素組成的；氫氣在氧氣中燃燒生成水，也可證明水是由氫元素和氧元素組成的，故選項正確。故選：D。21．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述，錯誤的是A．氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰B．紅磷在空氣中燃燒冒出大量的白煙C．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射【答案】C【詳解】A、氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰，故A正確；B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙，故B正確；C、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰，硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故C錯誤；D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體，故D正確；故選：C。22．寫出下列反應的文字或符號表達式。(1)在實驗室用暗紫色固體制取氧氣。(2)氫氣在空氣里燃燒。【答案】(1)或(2)或【詳解】（1）在實驗室用暗紫色固體制取氧氣即用高錳酸鉀制氧氣，反應的文字或符號表達式為或。（2）氫氣在空氣中燃燒生成水，文字或符號表達式為或。23．A、B、C、D、E是初中化學中常見的物質(zhì)，其中C、D的組成元素相同，在通常狀況下A、B均為氣體，E是一種暗紫色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(其中→表示某物質(zhì)通過一步反應可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)；—表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應，部分反應物，生成物、反應條件已經(jīng)略去)。(1)寫出D物質(zhì)的化學式。(2)寫出A物質(zhì)的一種用途。(3)寫出反應A—B反應的符號表達式。(4)對于轉(zhuǎn)化B→D的反應，下列說法正確的是。①一定屬于化合反應②一定屬于氧化反應③一定放出熱量④該反應體現(xiàn)了B的氧化性⑤該反應中，分子種類和元素種類不變⑥該轉(zhuǎn)化可以通過動植物的呼吸作用實現(xiàn)【答案】(1)H2O(2)作氣體燃料（合理即可）(3)(4)②③④⑥【分析】A、B、C、D、E是初中化學中常見的物質(zhì)，在通常狀況下A、B均為氣體，E是一種暗紫色固體，可推出E為高錳酸鉀，E能轉(zhuǎn)化為B，可推出B為氧氣，C、D的組成元素相同，C能轉(zhuǎn)化為B、D，可推出C為過氧化氫，D為水，A能與B反應，A能與D相互轉(zhuǎn)化，可推出A為氫氣，代入驗證，符合題意?！驹斀狻浚?）由分析可知，D為水，化學式為：H2O；（2）由分析可知，A為氫氣，氫氣具有可燃性，可作氣體燃料；（3）A—B反應為氫氣和氧氣在點燃的條件下反應生成水，該反應的符號表達式為：；（4）①B為氧氣，D為水，石蠟可與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳和水，該反應的生成物有兩種，不屬于化合反應，不符合題意；②B為氧氣，D為水，B→D的反應一定是物質(zhì)與氧氣的反應，一定是氧化反應，符合題意；③B為氧氣，D為水，B→D的反應一定是物質(zhì)與氧氣的反應，一定放出熱量，符合題意；④B為氧氣，D為水，B→D的反應是其它物質(zhì)與氧氣反應生成水，體現(xiàn)了氧氣的氧化性，符合題意；⑤該反應屬于化學變化，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后，元素的種類不變，化學變化一定有新物質(zhì)生成，分子種類一定改變，不符合題意；⑥呼吸作用可消耗氧氣，生成二氧化碳和水，故該轉(zhuǎn)化可以通過動植物的呼吸作用實現(xiàn)，符合題意。故選②③④⑥。六．水資源的現(xiàn)狀（共3小題）24．水是生命之源，人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。下列有關(guān)水的認識錯誤的是A．家庭飲用水是純水 B．煮沸可以降低水的硬度C．地球上可利用的淡水資源有限 D．收集雨水用于城市景觀綠化【答案】A【詳解】A、純水是純凈物，家庭飲用水是混合物，故錯誤；B、煮沸可以降低水的硬度，故正確；C、淡水只占全球儲水量的2.53%，地球上可利用的淡水資源有限，所以人們應該節(jié)約用水，故正確；D、收集雨水用于城市景觀綠化，有利于節(jié)約水資源，故正確。故選A。25．下列有關(guān)資源和環(huán)境說法正確的是A．可利用的淡水約占全球淡水儲量的30.4%B．海水中含有的化學元素有80種，水能參與很多反應，是一種化學資源C．空氣是一種寶貴的能源，其中體積分數(shù)最大的化合物是二氧化碳D．鐵是地殼中含量最多的金屬元素【答案】A【詳解】A、可利用的淡水約占全球淡水儲量的30.4%，選項正確；B、海水中含有的化學元素有80多種，水能參與很多反應，是一種化學資源，選項錯誤；C、空氣是一種寶貴的資源，其中體積分數(shù)最大的化合物是二氧化碳，空氣不是能源，選項錯誤；D、鋁是地殼中含量最多的金屬元素，選項錯誤；故選A26．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任。(1)水的天然循環(huán)是通過實現(xiàn)的，水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時，水分子的數(shù)目和大小不會變化，變化的只是水分子之間的。(2)生活中可用的方法降低水的硬度。(3)常見的幾種凈水方法中，對地下水凈化程度最高的操作是。(4)我們應大力提倡節(jié)約用水，請你寫出一種節(jié)水措施：?！敬鸢浮?1)三態(tài)變化間隔和排列方式(2)煮沸(3)蒸餾(4)用淘米水澆花【詳解】（1）水的天然循環(huán)是通過三態(tài)變化實現(xiàn)的，這一過程既能實現(xiàn)水的自身凈化，又能實現(xiàn)水的重新分配。水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時，水分子的數(shù)目和大小不會變化，變化的只是水分子之間的間隔和排列方式，所以這一變化是物理變化。（2）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度。（3）可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化水，其中蒸餾得到的是純凈水，凈化程度最高。（4）我們應大力提倡節(jié)約用水，生活中可通過用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所等節(jié)約用水。七．愛護水資源（共6小題）27．自來水水龍頭旁邊應張貼的標志是A． B． C． D．【答案】A【詳解】A、該圖為節(jié)約用水標志，自來水水龍頭旁邊應張貼該標志，該選項符合題意；B、該圖為易燃液體標志，自來水不屬于易燃液體，不需張貼該標志，該選項不符合題意；C、該圖為有毒品標志，自來水不屬于有毒品，不需張貼該標志，該選項不符合題意；D、該圖為腐蝕品標志，自來水不屬于腐蝕品，不需張貼該標志，該選項不符合題意。故選A。28．地球表面大部分被水覆蓋著，地球是人類共同的家園，下列有關(guān)水的敘述正確的是A．農(nóng)業(yè)上改滴灌為大水浸灌，可節(jié)約用水B．海水淡化能作為人類應對淡水短缺的重要途徑C．海水中含有80多種元素，蘊藏著豐富的化學資源D．水不是一種化學物質(zhì)【答案】C【詳解】A、農(nóng)業(yè)上改滴灌為大水浸灌，會浪費水資源，該選項敘述不正確；B、人類應對淡水短缺的重要途徑為節(jié)約水資源和防止水污染，淡化海水的成本很高，目前不是重要途徑，該選項敘述不正確；C、海水中蘊藏著豐富的化學資源，按目前測定，含有80多種元素，該選項正確；D、水是一種化學物質(zhì)，如電解水生成氫氣和氧氣，該選項不正確。故選：C。29．2023年“世界水日”“中國水周”活動主題為“強化依法治水，攜手共護母親河”。下列說法不正確的是A．漓江水資源豐富，取之不盡、用之不竭B．在漓江兩岸大力植樹造林，增加植被率C．為節(jié)約用水，農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌D．保護漓江，應用新技術(shù)新工藝減少污染物的產(chǎn)生和排放【答案】A【詳解】A、地球上水資源豐富，但是淡水資源有限，故漓江水資源是有限的，符合題意；B、在漓江兩岸大力植樹造林，增加植被率，可以防止水土流失，保護水資源，不符合題意；C、農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，可以節(jié)約用水，保護水資源，不符合題意；D、應用新技術(shù)新工藝減少污染物的產(chǎn)生和排放，可以減少污染，保護水資源，不符合題意。故選A。30．水是寶貴的自然資源。自今年8月份同安持續(xù)高溫少雨，城鄉(xiāng)供水量屢破歷史紀錄?；卮鹋c水有關(guān)的問題。(1)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是（填化學式）。(2)下列生活中的“水”屬于純凈物的是（填編號）。A．湖水 B．雨水 C．蒸餾水 D．地下水(3)生活中可以用來區(qū)分硬水和軟水。生活中為降低水的硬度，可采用的方法是。(4)家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器中發(fā)生的主要反應：氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣。該反應的化學方程式：。(5)從水的變化看：水蒸發(fā)和水電解的微觀區(qū)別是。(6)愛惜水資源，應從我做起。請舉出一個節(jié)約用水的事例：。【答案】(1)H2O(2)C(3)肥皂水煮沸(4)(5)水分子是否發(fā)生改變(6)洗菜水澆花（合理即可）【詳解】（1）保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子，故填：H2O；（2）湖水、雨水、地下水都屬于混合物，蒸餾水屬于純凈物；故填：C；（3）硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物，與肥皂水混合會產(chǎn)生大量的浮渣，軟水中不含或含有少量的可溶性鈣鎂化合物，與肥皂水混合會產(chǎn)生大量的泡沫，故可以使用肥皂水鑒別硬水和軟水；硬水中的可溶性鈣鎂化合物受熱易轉(zhuǎn)化為不溶性鈣鎂化合物，可以使用加熱煮沸的方法降低水的硬度；（4）氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣，反應的化學方程式為：；（5）水蒸發(fā)和水電解的微觀區(qū)別是水蒸發(fā)時水分子不變，只是水分子之間的間隔發(fā)生改變，水電解時水分子改變，變成了氫分子和氧分子；（6）愛惜水資源，從我做起，節(jié)約用水的做法有很多，例如：洗菜水澆花、洗衣服的水用來沖廁所等。31．2010年4月14日07時49分，青海玉樹發(fā)生了7.1級地震，震后當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞，水源受到一定程度污染。災區(qū)人們?nèi)粘Ｉ钣盟仨毥?jīng)過一系列的凈化處理才能使用。(1)向水樣中加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水。(2)欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入進行檢驗，生活中常通過的方法降低水的硬度。(3)水是生命之源，我們每個人都要愛護水資源。請你提出一條保護水資源的合理化建議：?！敬鸢浮?1)過濾吸附(2)肥皂水煮沸(3)隨手關(guān)水龍頭（或一水多用或工業(yè)廢水經(jīng)處理達標后再排放或只要從節(jié)約用水、防止水體污染方面回答的均可）【詳解】（1）向水中加入明礬，水中固體顆粒會被吸附而凝聚成較大顆粒，靜置后進行過濾，把水與固體進行分離而除去不溶性雜質(zhì)；利用活性炭的吸附性，可除去水中有異味物質(zhì)；（2）使用肥皂水是檢驗硬水和軟水最常用的有效方法，加入肥皂水泡沫少者為硬水；天然水煮沸時，水中可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為沉淀，水的硬度降低，通過加熱煮沸可使水中鈣、鎂離子形成沉淀而降低水的硬度；（3）節(jié)約用水可以有效保護水資源，其方法有許多，如隨手關(guān)閉水龍頭、一水多用等都是有效節(jié)約用水的方法；防止水體污染也可有效對水資源進行保護。32．“五百里滇池，奔來眼底…”。昆明滇池被稱為西南第一大湖，是昆明一大奇景?？山┠陙砗廴居l(fā)嚴重，政府加大治理力度，使水質(zhì)得到了一定程度的改善。請根據(jù)所學知識回答下列問題。(1)下列凈水方法中，單一凈化程度最高的是(填序號)。A．靜置沉淀 B．吸附沉淀 C．蒸餾 D．過濾(2)要檢測滇池水是硬水還是軟水，可使用的物質(zhì)是。(3)長期使用硬水會對生活產(chǎn)生不利影響，生活中軟化硬水的方法是。(4)活性炭能除去滇池水中有顏色和有異味的物質(zhì)，這是利用了活性炭的性。(5)電解水實驗中，與電源正極相連的試管中生成的氣體是。待反應結(jié)束時，理論上生成氫氣和氧氣的體積比約為。該實驗證明了水是由組成的。(6)為了保護滇池，請寫出一條防止滇池水體污染的合理建議：(合理即可)?！敬鸢浮?1)C(2)肥皂水(3)煮沸(4)吸附(5)氧氣/O22:1氫元素和氧元素(6)污水經(jīng)處理達標后排放【詳解】（1）蒸餾能將水中的雜質(zhì)全部除去，是單一凈水程度最高的凈水方法，故選C；（2）常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，泡沫多浮渣少的是軟水，泡沫少浮渣多的是硬水；（3）硬水中含有較多的鈣鎂化合物，煮沸能將水中的鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化成沉淀，從而降低水的硬度；（4）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，故活性炭能除去滇池水中有顏色和有異味的物質(zhì)，這是利用了活性炭的吸附性；（5）通電分解水正氧負氫，氫二氧一，故與電源正極相連的試管中生成的氣體是氧氣；待反應結(jié)束時，理論上生成氫氣和氧氣的體積比約為2:1；電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素種類不變，故水是由氫氧元素組成的；（6）防止水污染的建議：污水經(jīng)處理達標后排放；養(yǎng)成文明習慣，不往河里亂丟垃圾等。八．過濾操作要點與問題分析（共7小題）33．實驗是科學探究的重要手段，下列化學實驗操作正確的是A．過濾液體

B．點燃酒精燈

C．檢查氣密性

D．驗滿氧氣

【答案】C【詳解】A、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖示操作錯誤；B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，以免引起火災，要用火柴點燃酒精燈，圖示操作錯誤；C、檢查裝置氣密性的方法：連接裝置，將導管一端浸入水中，用手緊握試管外壁，導管口有氣泡冒出，說明氣密性良好，圖示操作正確；D、檢驗氧氣是否收集滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖示操作錯誤；故選：C。34．實驗考核結(jié)束后，郭老師整理了部分同學的實驗操作，以下操作正確的是A．將廢液直接倒入下水道 B．收集密度比空氣小的氣體C．用50mL量筒量取4.0mL水 D．除去河水中的泥沙【答案】B【詳解】A、不能將廢液直接倒入下水道，以防止腐蝕下水道，應倒入指定的容器內(nèi)，圖中所示操作錯誤；B、圖中收集裝置為向下排空氣法，收集密度比空氣小的氣體，圖中所示操作正確；C、量筒量程選擇的依據(jù)有兩點：一是盡量保證量取一次，二是量程與液體的取用量最接近，量取4.0mL液體，10mL量筒能保證量取一次，且量程與液體的取用量最接近，誤差最小；不能使用50mL的量筒，圖中所示操作錯誤；D、過濾時要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤；故選：B。35．過濾器的制作和過濾裝置圖如圖，下列有關(guān)說法不正確的是

A．圖中制過濾器時加水濕潤，是為了使濾紙能緊貼漏斗內(nèi)壁B．過濾時，濾液不能高于濾紙邊緣C．過濾時，為了加快過濾速度，可用玻璃棒在漏斗內(nèi)攪拌D．過濾后的液體中可能會含有可溶性物質(zhì)【答案】C【詳解】A、圖中制過濾器時加水濕潤，是為了使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，加快過濾的速度，故A正確；B、過濾時，濾液高于濾紙的邊緣，會導致一部分液體在漏斗與濾紙的夾縫中流走，使過濾不徹底，故B正確；C、過濾時，用玻璃棒在漏斗內(nèi)攪拌，容易把濾紙弄破，起不到過濾的作用，故C錯誤；D、過濾除去的是不溶性雜質(zhì)，過濾后的液體中可能會溶有可溶性雜質(zhì)，故D正確。故選C。36．某化學興趣小組將渾濁的雨水樣品倒入燒杯中，靜置一會兒，然后采用如圖所示的裝置進行過濾，請結(jié)合圖示回答下列問題：(1)圖中有一處明顯的實驗操作錯誤，應該如何改正？。(2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因有哪些?寫出兩點。(3)過濾后所得到澄清的液體是否為純凈物?請寫出你的判斷和理由?！敬鸢浮?1)用玻璃棒引流(2)濾紙破損、儀器不干凈（合理即可）(3)否，還有可溶性雜質(zhì)【詳解】（1）過濾液體時，要使用玻璃棒引流，圖中缺少玻璃棒引流，應用玻璃棒引流；（2）過濾后濾液仍渾濁，可能原因是濾紙破損（會使得液體中的不溶物進入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁）、液面高于濾紙的邊緣（會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下，該操作會使濾液仍然渾濁）或盛接濾液的燒杯不干凈等，故填濾紙破損，液面高于濾紙邊緣（或盛接濾液的燒杯不干凈等）（3）過濾操作是將固體與液體分離，過濾渾濁的雨水除去的是難溶性雜質(zhì)，水中仍含有可溶性雜質(zhì)，故過濾后所得到澄清的液體不是純凈物，故答案填：否，還有可溶性雜質(zhì)。37．請根據(jù)下圖實驗，回答相關(guān)問題：(1)A實驗的目的是。(2)B實驗中通過比較兩個實驗，能得出有關(guān)分子性質(zhì)的結(jié)論是。(3)C實驗說明二氧化碳具有的化學性質(zhì)是。(4)D實驗中玻璃棒的作用是。【答案】(1)證明空氣中的氧氣的體積占空氣的百分之多少(2)溫度越高，分子運動速度越快(3)二氧化碳不可燃也不助燃(4)引流【詳解】（1）通過紅磷燃燒生成五氧化二磷消耗氧氣，當反應結(jié)束后，待裝置冷卻至室溫時，打開彈簧夾，可以觀察到燒杯當中的水倒吸入集氣瓶當中，倒吸的水的體積就是實驗當中消耗的氧氣的體積，故可以用這個實驗證明空氣當中氧氣的體積占空氣的百分之多少；（2）通過兩個燒杯當中的實驗現(xiàn)象對比可知，熱水當中的品紅擴散快，冷水當中的品紅擴散速率相對較慢。故可以得出來有關(guān)分子性質(zhì)的結(jié)論是溫度越高分子運動速度越快；（3）將二氧化碳倒入裝有兩個燃著小蠟燭的燒杯當中，可以觀察到下方的蠟燭先熄滅，上方蠟燭后熄滅?；瘜W性質(zhì)需要通過化學變化表現(xiàn)出來，故可以觀察到二氧化碳的化學性質(zhì)是不可燃也不助燃；（4）在過濾的整個實驗過程當中，玻璃棒的作用是引流。38．模擬自來水凈化過程，實驗過程如圖，請回答下列問題：(1)河水是物（填“純凈物”或“混合物”）(2)操作①的名稱是，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍渾濁，其可能是。(3)操作②應選用圖中2的活性炭，活性炭具有性。(4)操作③中，通常在水中放入幾粒碎瓷片，其作用是?！敬鸢浮?1)混合物(2)過濾濾紙破損/漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣（合理即可）(3)吸附(4)防止加熱時造成液體暴沸【詳解】（1）河水中含有可溶性和難溶性雜質(zhì)，所以屬于混合物；（2）過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，所以操作①的名稱是過濾；所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是漏斗內(nèi)的濾紙有破損或漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣；（3）活性炭具有吸附性，可以吸附色素和異味；（4）操作③中，通常在水中放入幾粒碎瓷片，其作用是防止加熱時造成液體暴沸。39．如圖為自來水廠凈水過程和電解水實驗的示意圖。(1)A物質(zhì)的名稱是，操作①的名稱是，該操作用到的玻璃儀器有、燒杯、玻璃棒。(2)若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是（填序號）。a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損

b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁

c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣(3)氣體a為（填物質(zhì)名稱），連接電源極。(4)寫出電解水的文字表達式：若b玻璃管中產(chǎn)生3mL氣體，則a試管中產(chǎn)生氣體約為mL。(5)電解水時通常加入一些稀硫酸，目的是?！敬鸢浮?1)明礬過濾漏斗(2)ac(3)氫氣負(4)水氫氣+氧氣6(5)增強水的導電性【詳解】（1）河水凈化首先加絮凝劑明礬進行吸附、沉降。然后過濾，將不溶于水的物質(zhì)與水分開。過濾需要用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒。故填：明礬；過濾；漏斗。（2）經(jīng)過過濾操作后，所得液體中仍有渾濁，是由于漏斗內(nèi)的濾紙有破損；漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣；儀器不干凈等。故填：ac。（3）由于電解水產(chǎn)生氫氣體積是氧氣體積的2倍，所以據(jù)圖可以看出，氣體a為氫氣，連接電源的負極。故填：氫氣；負極。（4）水在通電條件下生成氫氣和氧氣。文字表達式為。據(jù)圖可知，b玻璃管中產(chǎn)生氧氣，a試管中產(chǎn)生氫氣，電解水產(chǎn)生氫氣體積是氧氣體積的2倍，所以b玻璃管中產(chǎn)生3mL氣體，則a試管中產(chǎn)生氣體約為6mL。故填：；6。（5）為增強水的導電性，電解水時通常加入一些稀硫酸、氫氧化鈉、硫酸鈉等。故填：增強水的導電性。九．硬水的危害及軟化方法（共5小題）40．人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。下列有關(guān)水的說法正確的是A．地球上的淡水資源十分豐富 B．工業(yè)污水未處理可以排放C．可通過煮沸降低水的硬度 D．水沸騰時可沖起壺蓋，說明溫度升高分子會變大【答案】C【詳解】A、地球上約97.5%的水是咸水，淡水僅占總水量的約2.5%，可供人類利用的淡水資源很少，選項錯誤；B、工業(yè)污水未處理直接排放，其中的污染物會污染水體，選項錯誤；C、硬水中含有較多的鈣鎂化合物，煮沸能將水中的鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化成沉淀，從而降低水的硬度，選項正確；D、分子之間存在著間隔，水沸騰時，水由液態(tài)變成氣態(tài)，分子間隔變大，物質(zhì)總體積變大，所以可沖起壺蓋，選項錯誤；故選C。41．“上善若水，水善利萬物而不爭”。下列有關(guān)水的說法不正確的是A．電解水實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的 B．檢測吳忠市飲用水的硬度可用肥皂水C．生活中常用蒸餾的方法降低水的硬度 D．凈化水時利用活性炭吸附色素和有異味的物質(zhì)【答案】C【詳解】A、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素種類不變，則電解水的實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的，說法正確，不符合題意；B、天然水加入肥皂水攪拌，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，檢測吳忠市飲用水的硬度可用肥皂水，說法正確，不符合題意；C、天然水煮沸時，水中可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為沉淀，水的硬度降低，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，實驗室中常用蒸餾的方法降低水的硬度，說法錯誤，符合題意；D、活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附性，凈化水時利用活性是炭吸附色素和有異味的物質(zhì)，說法正確，不符合題意；故選C。42．項目式學習小組利用自制簡易凈水器處理泥水(如圖所示)。下列對泥水處理過程分析錯誤的是A．該過程中發(fā)生的是物理變化B．活性炭能除去泥水中的顏色和異味C．小卵石和石英砂能除去泥水中難溶性雜質(zhì)D．該簡易凈水器能將泥水轉(zhuǎn)化為軟水【答案】D【詳解】A、該過程并沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，該選項分析正確；B、活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味，該選項分析正確；C、小卵石和石英砂能除去泥水中難溶性雜質(zhì)，該選項分析正確；D、該簡易凈水器只能除去水中的難溶性雜質(zhì)、顏色和異味，并不能除去其中的可溶性雜質(zhì)，則不能將泥水轉(zhuǎn)化為軟水，該選項分析不正確。故選D。43．用學過的知識回答下列問題：(1)自來水廠凈水時常用明礬[KAl(SO4)m·12H2O]作絮凝劑，明礬的作用是(2)鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶底部水的作用；(3)油在鍋內(nèi)著火，立即蓋鍋蓋就可滅火，其原理是(4)生活中為了降低水的硬度并殺滅水中病原生物，常采用的方法是；【答案】(1)吸附懸浮的小顆粒物(2)防止生成物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂(3)隔絕空氣(4)煮沸【詳解】（1）明礬具有吸附性，能吸附懸浮的小顆粒物，加速不溶物沉降；（2）鐵絲燃燒生成四氧化三鐵，集氣瓶底部放少量水，是為了防止生成物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂；（3）燃燒需要可燃物與氧氣接觸，并且溫度達到著火點，油在鍋內(nèi)著火，立即蓋鍋蓋，可以隔絕空氣滅火；（4）生活中可通過加熱煮沸降低水的硬度，加熱時，使水中的鈣鎂物質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀。44．請根據(jù)所學知識回答下列同題。(1)在日常生活中，降低水的硬度的方法是什么？(2)用排空氣法收集二氧化碳，如何證明集氣瓶中二氧化碳已收集滿？【答案】(1)煮沸(2)將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰熄滅，證明氣體收集滿【詳解】（1）硬水是指含有較多鈣、鎂離子的水，煮沸能使鈣、鎂離子形成沉淀，析出，這是生活中最常用的最簡單的降低水硬度的方法；（2）二氧化碳不支持燃燒且不助燃，二氧化碳收集滿之后會溢出瓶口，因此將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰熄滅，證明氣體收集滿。十．電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論（共7小題）45．如圖所示，圖1是電解水的裝置，圖2是甲、乙試管中收集到的氣體體積與時間的關(guān)系圖。若甲試管中生成氣體N，下列說法不正確的是A．a(chǎn)應接電源正極B．氣體M能使帶火星的木條復燃C．實驗前向水中加入少量硫酸可以增加水的導電性D．0～3s內(nèi)甲、乙試管內(nèi)氣體的體積比和8s時的體積比不同，原因是氧氣比氫氣在水中溶解得多【答案】B【詳解】A、水通電時，負極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，體積比為2：1，結(jié)合圖2可知，氣體M的體積大約是氣體N的兩倍，若甲試管中生成氣體N，則N為氧氣，a應接電源正極，說法正確；B、氣體M體積較大，為氫氣，不能使帶火星的木條復燃，說法錯誤；C、純水導電性很差，實驗時水中少量硫酸的目的是增強導電性，說法正確；D、0～3s內(nèi)甲、乙試管內(nèi)氣體的體積比和8s時的體積比不同，可能的原因是氧氣比氫氣在水中溶解得多，導致氧氣體積較小，說法正確。故選B。46．如圖是用家里的物品制成的電解裝置，下列有關(guān)說法錯誤的是A．生成氧氣和氫氣的體積之比是2:1B．水中加入少量氫氧化鈉的目的是增強水的導電性C．與電源正極相連端產(chǎn)生氧氣，與電源負極相連端產(chǎn)生氫氣D．實驗說明水由氫元素和氧元素組成【答案】A【詳解】A、生成氧氣和氫氣的體積之比是1:2，故A錯誤；B、水中加入少量氫氧化鈉的目的是增強水的導電性，故B正確；C、電解水正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，故C正確；D、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，化學反應前后，元素的種類不變，實驗說明水由氫元素和氧元素組成，故D正確；故選：A。47．下圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法正確的是

A．往水中加入氫氧化鈉或硫酸鈉以增強導電性 B．用帶火星的木條檢驗兩管產(chǎn)生的氣體C．經(jīng)檢驗a管產(chǎn)生的氣體是氧氣 D．通過實驗證明了水分子由氫元素和氧元素組成【答案】A【詳解】A、水是電的弱導體，實驗時往往在水中加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉以增強水的導電性，選項正確；B、b管氣體是氧氣能使帶火星的木條復燃，用帶火星的小木條檢驗，a管內(nèi)氣體是氫氣能燃燒，用燃著的小木條點燃，選項錯誤；C、a管內(nèi)的氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，是氫氣，選項錯誤；D、該實驗中，水在通電條件下生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，能證明水是由氫元素和氧元素組成的，元素是宏觀概念，不用來描述微觀粒子構(gòu)成，選項錯誤。故選A。48．如圖是電解水實驗的示意圖。(1)在a、b兩端得到的氣體的體積比為。(2)在水中加入少量的硫酸鈉的目的是。(3)該實驗的結(jié)論：水是由組成?！敬鸢浮?1)2：1(2)增強水的導電性(3)氫、氧元素【詳解】（1）水在通電條件下生成氫氣與氧氣，正極生成氧氣，負極生成氫氣，氫氣與氧氣體積比為2:1；（2）純水不導電，在水中加入少量的硫酸鈉的目的是增強水的導電性；（3）化學反應前后，元素的種類不變，水在通電條件下生成氫氣與氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，故得出結(jié)論，水是由氫元素、氧元素組成的。49．化學就在我們的身邊，我們的生活離不開化學。(1)請用、、、C中某些元素按要求用化學式填空：①用作食品干燥劑的物質(zhì)是。②其固體能用于人工降雨的是。③相對分子質(zhì)量最小的氧化物是。④農(nóng)村可以開發(fā)沼氣作為燃料或照明使用，沼氣的主要成分是。⑤人體中含量最多的物質(zhì)。⑥食醋中含有的酸。(2)用微粒的觀點回答下列問題：①保持水的化學性質(zhì)的微粒是；②水通電分解過程中，不變的微粒是。(3)水是一種重要的資源。①生活中常用來區(qū)分硬水和軟水。②研究水的組成時，需在電解器的玻璃管內(nèi)加滿水，且在水中可加入少量的硫酸鈉以增強。接通直流電源一段時間后，產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比約為?！敬鸢浮?1)CaOCO2H2OCH4H2OCH3COOH(2)水分子氫原子和氧原(3)肥皂水導電性2:1【詳解】（1）①能做食品干燥劑的物質(zhì)是氧化鈣，故填CaO；②能用于人工降雨的干冰，故填CO2；③氧化物是氧元素和另一種元素組成的化合物，H、O、Ca、C中相對原子質(zhì)量最小的是H，故填H2O；④沼氣的主要成分是甲烷，故填CH4；⑤人體中含量最多的物質(zhì)是水，故填H2O；⑥食醋中含有的酸是醋酸，故填CH3COOH；（2）①由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒，保持水的化學性質(zhì)的微粒是水分子，故填水分子；②水是由水分子構(gòu)成的，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，原子是化學變化中的最小微粒，故填氫原子和氧原子；（3）①生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，向等量的水樣中滴加等量的肥皂水，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，產(chǎn)生泡沫少的是硬水，故填肥皂水；②純水的導電性很差，硫酸鈉溶液能導電，故填增強導電性；電解水時正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，氫氣和氧氣的體積比為2:1，故填2:1。50．城市的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，下圖是自來水廠凈化的過程示意圖。(1)取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是。(2)在自來水廠凈化自來水的過程中，a池的作用主要是_____（填序號）。A．沉淀 B．過濾 C．吸附 D．蒸餾(3)在處理過的水樣中加入一定量的肥皂水并振蕩，觀察到泡沫較少，浮渣較多，說明該水樣屬于（填“硬水”或“軟水”）。(4)在投藥步驟中發(fā)生的是（填“物理”或“化學”）變化。(5)用下圖所示的裝置進行電解水實驗，下列說法正確的是_________。（填序號）A．試管a中的氣體具有可燃性B．試管b中的氣體是氫氣C．試管a和b中氣體的質(zhì)量比為2：1D．該實驗說明，水不是由一種元素組成的【答案】(1)吸附水中懸浮雜質(zhì)并加速其沉降(2)B(3)硬水(4)化學(5)BD【詳解】（1）明礬溶于水形成的膠狀物具有吸附性，能吸附水中懸浮雜質(zhì)并加速其沉降；（2）在自來水廠凈化自來水的過程中，加入絮凝劑后進行沉降，然后再經(jīng)過過濾池，除去水中的難溶性雜質(zhì)，即a池是過濾池，故選B；（3）在處理過的水樣中加入一定量的肥皂水并振蕩，觀察到泡沫較少，浮渣較多，說明該水樣屬硬水；（4）投藥消毒能殺死細菌病毒，有新物質(zhì)生成，發(fā)生的是化學變化；（5）電解水實驗中，根據(jù)“正氧負氫、氧一氫二”，試管a產(chǎn)生的氣體較少，為氧氣，試管b產(chǎn)生的氣體較多，為氫氣；A、試管a產(chǎn)生的氣體較少，為氧氣，氧氣具有助燃性，不具有可燃性，故A說法錯誤；B、試管b產(chǎn)生的氣體較多，為氫氣，故B說法正確；C、試管a（氧氣）和b（氫氣）中氣體的體積比為1：2，根據(jù)化學方程式：，試管a（氧氣）和b（氫氣）中氣體的質(zhì)量比為32：4=8：1，故C說法錯誤；D、水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素種類不變，該實驗說明，水是由氫元素和氧元素組成的，即水不是由一種元素組成的，故D說法正確；故選：BD。51．化學課堂上同學們探究了如下兩個實驗：(1)電解水實驗前同學們向水中加少量稀硫酸的目的是。能用蔗糖溶液替換嗎？（填“能”或“不能”）。(2)電解時觀察到的現(xiàn)象有：兩個電極上都有氣泡產(chǎn)生，切斷電源打開活塞b,用燃著的木條置于玻璃管尖嘴口，觀察到的現(xiàn)象為。(3)通電至反應結(jié)束后，若a管收集到5mL氣體，則理論上b管收集到的氣體體積為mL。(4)電解水的符號表達式為，屬于反應，這個實驗說明了水是由組成。(5)若要確定水中氫、氧元素的原子個數(shù)比，還需要的數(shù)據(jù)是______。（填序號）A．參加反應的水的質(zhì)量 B．氫原子和氧原子的相對原子質(zhì)量C．氫氣和氧氣的沸點 D．氫氣和氧氣的密度(6)圖2是測定空氣中氧氣含量的實驗，硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象為，氣球的作用是，玻璃管中發(fā)生反應的文字表達式為。(7)若測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)小于21%，造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是（填序號）。①加熱時沒有不斷推拉注射器活塞

②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫③小氣球中留有氣體

④加入銅粉量太多【答案】(1)增強水的導電性不能(2)氣體燃燒，發(fā)出淡藍色火焰(3)10(4)H2OH2+O2分解氫、氧元素(5)BD(6)固體由紅色逐漸變成黑色緩沖裝置內(nèi)的壓強，防止橡膠塞彈出銅+氧氣氧化銅(7)①②【詳解】（1）水的導電性差，向水中加入稀硫酸，使其含有大量自由移動的離子，增強水的導電性；蔗糖在水中是以分子的形式存在，故不能用蔗糖來代替稀硫酸，故填：增強水的導電性；不能；（2）水在通電的條件下可以分解生成氧氣和氫氣；正極得到氧氣，負極得到氫氣，兩者體積比為1:2；b管產(chǎn)生的氣體是氫氣，氫氣具有可燃性，可觀察到b管現(xiàn)象是氣體燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，故填：氣體燃燒，發(fā)出淡藍色火焰；（3）在通電的條件下可以分解生成氧氣和氫氣；正極得到氧氣，負極得到氫氣，兩者體積比為1:2，a管收集的是氧氣，b管收集的是氫氣，故當a管收集到5mL氣體，則理論上b管收集到的氣體體積為10mL，故填：10；（4）水在通電的條件下可以分解生成氧氣和氫氣，符號表達式為，滿足分解反應“一變多”的特點，屬于分解反應，該實驗證明了水是由氫、氧元素組成的，故填：；分解；氫、氧元素；（5）若要確定水中氫、氧元素的原子個數(shù)比，需要知道氫原子和氧原子的相對原子質(zhì)量，該溫度下的氫氣和氧氣的密度以及生成氫氣和氧氣的體積，從而確定水電解產(chǎn)生的氫元素和氧元素的質(zhì)量，進而確定水中氫、氧元素的原子個數(shù)比，故選BD；（6）銅和氧氣在加熱的條件下反應生成氧化銅，文字表達式為銅+氧氣氧化銅，現(xiàn)象為固體由紅色逐漸變成黑色；加熱過程中，密閉裝置內(nèi)的空氣受熱膨脹，小氣球的作用是緩沖裝置內(nèi)的壓強，防止橡膠塞彈出，故填：固體由紅色逐漸變成黑色；緩沖裝置內(nèi)的壓強，防止橡膠塞彈出；銅+氧氣氧化銅；（7）①加熱時沒有不斷推拉注射器活塞，導致氧氣沒有消耗盡，使得測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)小于21%，