人音版音樂七年級上冊《第6課 鸚鵡》教學(xué)實錄_第1頁
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·第2頁(共2頁)《第6課鸚鵡》課堂教學(xué)實錄【教學(xué)內(nèi)容】人音版七年級上冊第四單元《亞洲弦歌》第6課《鸚鵡》?!窘滩姆治觥俊尔W鵡》是人音版七年級上冊第四單元《亞洲弦歌》第6課欣賞課,《鸚鵡》采用西洋調(diào)式音階體系創(chuàng)作而成,由東南亞特色樂器安格隆演奏,別具一番風(fēng)味?!緦W(xué)情分析】剛剛踏入中學(xué)的校門,內(nèi)心世界比較豐富,對所有的事物都有很強的好奇心,心理上還保持這小學(xué)時期的天真愉悅,他們除了注意事物外表的形式之外,更注意對事物的分析和主觀體會,對很多問題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正,因此,老師要積極進行教育和教學(xué)工作,注意強調(diào)學(xué)生行為規(guī)范教育,注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),使得熱愛音樂,喜歡上音樂課。【教學(xué)目標(biāo)】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù),圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),注重體現(xiàn)課程性質(zhì),重點反映課程理念,我們確立本節(jié)課的目標(biāo):(一)審美感知通過聆聽感受樂器安格隆的特點和菲律賓民間音樂的特點(二)藝術(shù)表現(xiàn)能夠鑒賞歌曲的結(jié)構(gòu)并能表現(xiàn)主題音樂(三)創(chuàng)意實踐能用肢體語言或者樂器多種形式表現(xiàn)歌曲(四)文化理解通過學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力,激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。拓展學(xué)生的音樂認知。【教學(xué)重難點】(一)教學(xué)重點:1.能夠鑒賞歌曲的結(jié)構(gòu)并能表現(xiàn)主題音樂(二)教學(xué)難點:1.能用肢體語言或者律動的形式表現(xiàn)歌曲【教學(xué)過程】一、“提問導(dǎo)入教師:同學(xué)們,你們知道菲律賓這個國家嗎?預(yù)設(shè):回答問題教師:我們國家的香蕉多數(shù)在菲律賓進口,下面我們了解一下菲律賓這個國家:菲律賓位于亞洲東南部。北隔巴士海峽與中國臺灣省遙遙相對,南和西南隔蘇拉威西海、巴拉巴克海峽與印度尼西亞、馬來西亞相望,西瀕南中國海,東臨太平洋。菲律賓北部屬海洋性熱帶季風(fēng)氣候,南部屬熱帶雨林氣候,全國各地普遍炎熱、潮濕,全年可分為三個季節(jié),菲律賓國歌是《菲律賓民族進行曲》。菲律賓人的主食是大米、玉米。下面我們通過圖片了解一下預(yù)設(shè):欣賞圖片教師:這節(jié)課我們走進菲律賓,這首作品的名字叫作《鸚鵡》(板書《鸚鵡》)【設(shè)計意圖:以提問的方式導(dǎo)入,通過提出問題調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望,自然巧妙的導(dǎo)入新課】二、師生互動,學(xué)唱歌曲(一)初步聆聽,感受情緒教師:你們見過鸚鵡嗎?預(yù)設(shè):回答問題教師:下面我們通過圖片欣賞一下預(yù)設(shè):欣賞教師:下面我們聆聽歌曲,感受作品的情緒和速度是怎樣的?猜猜這首歌曲和鸚鵡有什么關(guān)系?預(yù)設(shè):聆聽音樂并回答問題教師:這首歌曲的速度是中速稍快,表現(xiàn)了鸚鵡的快樂的唱歌,你們知道這首作品是什么樂器演奏的?預(yù)設(shè):回答問題教師:《鸚鵡》采用西洋調(diào)式音階體系創(chuàng)作而成,由東南亞特色樂器安格隆演奏,別具一番風(fēng)味。你們知道什么是“安格隆”?預(yù)設(shè):回答問題教師:安格隆源于印度尼西亞,流行于東南亞地區(qū)的一種搖奏和擊奏樂器。搖奏安格隆由固定在框架上的2至3根長短不同、音高相距八度的竹筒制成;擊奏安格隆由排放在木架上的12至14根長短安格隆演奏圖不同、音高不同的竹筒制成。下面邊聽音樂邊打節(jié)奏預(yù)設(shè):打節(jié)奏教師:通過聆聽判斷,節(jié)奏是幾幾拍?預(yù)設(shè):回答問題教師:歌曲C大調(diào),3/4拍,中速稍快,你們知道3/4拍的強弱規(guī)律嗎?預(yù)設(shè):回答問題教師:下面我們邊聽音樂邊律動預(yù)設(shè):律動教師:下面邊聽音樂邊用樂器伴奏預(yù)設(shè):伴奏教師:整體欣賞預(yù)設(shè):欣賞三、拓展認識,情感升華教師:下面我們欣賞一下歌曲預(yù)設(shè):欣賞教師:欣賞完你有什么感受?預(yù)設(shè):

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