江西省上饒市鉛山縣私立偉林高中2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月語文自測題（含解析）

第1頁/共1頁江西省上饒市鉛山縣私立偉林高中2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期十一月語文自測題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在一個日益嘈雜的世界里，讓我們躺進(jìn)漂浮艙，閉上眼睛，感受自己的呼吸和心跳，遠(yuǎn)離那些擾人的思緒。誰不想擁有片刻安寧呢？世界衛(wèi)生組織支持我的看法——它表示，我們身處的世界太過吵鬧以致危害到了我們的身心健康，幾個世紀(jì)以前，人類已充分理解寧靜的重要性：安靜被視作一種關(guān)鍵的療愈手段，我所處的喧囂促使我思考，我們在現(xiàn)代社會尋求無聲的意義何在。如今，人們嘗試尋找各種寧靜場所，為了避鬧取靜加入修道院，或者跑到山上享受周末的寧靜時光。更有人不惜花大價錢，只為在漂浮池或感官剝奪艙內(nèi)體驗(yàn)片刻的寂靜無聲，艾林·卡格在其著作《寂靜：在喧囂時代》中寫道，寧靜是“新的奢侈品”。我家并不是喧鬧的特例，我們中大部分人長期生活在過分嘈雜的環(huán)境中。我們能很好地適應(yīng)噪聲，這也給我們帶來了益處。從進(jìn)化角度看，聲音為我們提供了重要的訊息，引導(dǎo)我們規(guī)避風(fēng)險。為了確保對意外的噪聲進(jìn)行及時的反饋，我們身體內(nèi)部會發(fā)生顯著的變化：血壓升高，肌肉緊張，身體蓄勢待發(fā)，準(zhǔn)備釋放壓力荷爾蒙。從短期來看，這是一件好事，尤其在戰(zhàn)斗和飛行等環(huán)境中；然而從長遠(yuǎn)看，噪聲過大使我們身體長期處于緊張狀態(tài)，持續(xù)的生理反應(yīng)可能會導(dǎo)致健康問題，例如情緒焦慮、抑郁甚至是心腦血管疾病。自從我朋友分享她在感官剝奪艙內(nèi)漂浮一小時后宛若新生的經(jīng)歷，我便計劃從這項體驗(yàn)入手。這種漂浮艙誕生于20世紀(jì)50年代。當(dāng)時，科研人員簡·舒利和約翰·利萊首次構(gòu)建這類無聲環(huán)境，用于研究人腦如何對外界感官輸入缺失做出反應(yīng)。脫光衣服進(jìn)入充滿鹽水的漂浮艙內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)周遭十分安靜，但并非徹底的寂靜無聲。我能感受到自己呼吸的聲音。賈斯丁·范斯坦表示，正是這種專注于呼吸和心跳的敏銳聽覺幫助人徹底放松身心或邁入冥想狀態(tài)。冥想有許多被人熟知的益處，如減壓等。為了進(jìn)一步探索漂浮艙作為治療儀器的可能，范斯坦及其同事招募了50名飽受壓力和焦慮之苦的患者接受治療，并填寫反饋問卷。受試者均表示，在單次漂浮一小時后，肌肉緊張性疼痛等抑郁癥狀以及焦慮都有顯著緩解，放松的狀態(tài)促使整體幸福感提升。本蘇桑說，這些研究發(fā)現(xiàn)不足為奇。即便不在漂浮艙內(nèi)，寧靜本就可以幫助人更快進(jìn)入冥想狀態(tài)，獲得療愈，感受幸福。他說：“當(dāng)我們得享寧靜時，這種感受不僅是環(huán)境上的寧靜，更是內(nèi)心自我的寧靜。這可以幫助我們更敏銳地感知周圍環(huán)境，并做出更適宜的回應(yīng)?！毖芯勘砻?，雖然通過漂浮艙這種剝奪感官、構(gòu)成寂靜環(huán)境的治療可以短期緩解焦慮和抑郁帶來的不良反應(yīng)，但它具體對大腦有著什么樣的影響尚不為人知。為此，范斯坦的團(tuán)隊設(shè)計了新的實(shí)驗(yàn)。48名受試者選擇3次90分鐘漂浮艙治療或者3次90分鐘躺椅放松后，接受大腦核磁共振掃描，三周后再度掃描。研究人員研究掃描成像后發(fā)現(xiàn)，漂浮艙治療能額外降低預(yù)設(shè)模式回路的活躍度。這個結(jié)果出人意料。范斯坦對此有自己的解釋：預(yù)設(shè)模式回路與我們內(nèi)心的喧鬧有關(guān)。這些區(qū)域在大腦其他活動停止的時刻，仍處于焦慮、壓力和反復(fù)思索的“喧囂”中。預(yù)設(shè)模式回路過分活躍往往與抑郁癥正相關(guān)，其活躍度下降反過來說明，漂浮艙正在幫助你平靜內(nèi)心。范斯坦表示，這是一個振奮人心的發(fā)現(xiàn)，漂浮艙或許能夠?yàn)槿祟愄峁┮惶缀啽愕闹委煼桨?，防止神?jīng)系統(tǒng)失衡。如果使用現(xiàn)代漂浮艙，你將會經(jīng)歷一個感知改變的過程，在溫和的光環(huán)和輕柔的嗡嗡聲中享受寧靜。當(dāng)沒有外部感官刺激大腦時，大腦會嘗試填補(bǔ)感官的空白，逐漸賦予黑暗寂靜新的價值。雖然漂浮艙給我?guī)砹嗣篮玫捏w驗(yàn)，但我也很想知道這種治療是否是無可替代的?；蛟S爬上小山坡，或許躲在浴室里享受的片刻安寧，也能改善我的情況。對于這個問題，普法伊費(fèi)爾大概能夠給出解答。他和同事們正在研究不同類型的寧靜及其潛在的益處。他的研究組比較各種條件下安靜環(huán)境對人的影響，控制的變量包括個人或集體、室內(nèi)或室外、有無指導(dǎo)，以及有無間歇性舒緩背景音樂。結(jié)果顯示，所有類型的安靜環(huán)境都能夠改善人的情緒。不過，有些環(huán)境下人們的體驗(yàn)會更上一層樓。在公園這種室外自然環(huán)境中，在專業(yè)治療者的指導(dǎo)下，伴隨間歇性舒緩音樂進(jìn)行冥想的放松治療能夠給予最好的療愈效果。這說明我可能真的需要投入一些時間和金錢去尋求最好的寧靜療愈。不過，普法伊費(fèi)爾堅持認(rèn)為，在日常生活中尋求理想安靜環(huán)境比我們想象的要簡單。首先，徹底的寂靜沒有必要。普法伊費(fèi)爾小組最近的一項研究表明，受試者在有聲的公園里比在徹底寂靜的房間中更為放松，也更不會感覺無聊。梅雷迪思·貝瑞認(rèn)為，無論是放空沉默、冥想還是樹林漫步，我們總是可以隨時放下手頭事務(wù)，安靜片刻，放松自己。其次，普法伊費(fèi)爾指出，我們并不需要很長時間的安靜來改善自我。他的研究表明，在持續(xù)時間不到十分鐘的安靜環(huán)境中，人們已經(jīng)可以得到很好的放松了。因此，他相信即便是在浴室里靜靜待上一會兒，也能夠幫助我們的身體在長期緊張中得以喘息片刻。他無須再提醒我這一點(diǎn)。即使我無法將漂浮艙治療設(shè)為每周必打卡事項，我還是可以在日常生活中忙里偷閑，尋求更多的寧靜時刻，就算躲在浴室也無所謂。這是一項值得我投資的奢侈品。官方數(shù)據(jù)顯示，我們的世界越來越吵。世界衛(wèi)生組織表示，孟買、紐約、巴黎等大都市的夜間噪聲已經(jīng)遠(yuǎn)高于適宜人類居住標(biāo)準(zhǔn)的40分貝。許多城市正在為降噪而努力。2004年，倫敦市長辦公室發(fā)布了一份名為《音響城》的報告，著重指出倫敦及市郊工業(yè)和運(yùn)輸帶來的噪聲污染問題，并提出了解決方案。一些城市也注意到了這個問題，嘗試引入降噪涂料和增加道路綠化來幫助消音。還有一些更為具體的解決方案：華盛頓自2021年起開始禁用汽油動力吹葉機(jī)，舊金山規(guī)定晚十點(diǎn)至早七點(diǎn)禁止在居民區(qū)制造擾民噪聲。此外，紐約通過一項法案，針對非法改裝車輛導(dǎo)致發(fā)動機(jī)聲音過吵的車主進(jìn)行罰款警告。尼克·安東尼奧說：“人們見證了安靜對身心健康的益處，我希望將來我們的城市能越來越安靜?！保ň幾g自英國《新科學(xué)家》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.很久以前，人類就已經(jīng)理解了寧靜的重要性，并且把安靜看作一種關(guān)鍵的療愈手段；而如今的人們也是想方設(shè)法尋求寧靜。B.過大的噪聲會使人類無法放松，導(dǎo)致我們的身心長期處于緊張狀態(tài)。因此，在任何情況下，噪聲對人類都沒有好處。C.普法伊費(fèi)爾的研究結(jié)果顯示，所有類型的安靜環(huán)境都能夠改善人的情緒，但在特定的環(huán)境中或在專業(yè)者的指導(dǎo)下體驗(yàn)更佳。D.世界越來越不安靜，特別是在紐約等一些大城市本應(yīng)該安靜的夜間，噪聲已經(jīng)遠(yuǎn)高于適宜人類居住的標(biāo)準(zhǔn)，降噪勢在必行。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.不管是加入修道院還是跑到山上，甚至是不惜花大價錢進(jìn)漂浮池或感官剝奪艙，都可能有尋求寧靜的考慮。B.本蘇桑認(rèn)為范斯坦的漂浮艙研究不足為奇，他認(rèn)為人類要想獲得療愈，要依靠內(nèi)心的寧靜而不是環(huán)境的安靜。C.研究表明，不同類型的寧靜或許對人類的好處不一樣，但人只要處在安靜環(huán)境就能夠使自己的情緒得到改善。D.當(dāng)今世界的人們已經(jīng)深刻認(rèn)識到噪聲帶給人類的危害，因此許多城市在努力降噪，并采取了一些具體措施。3.下列選項，最適合在文中作為論據(jù)來支撐“降噪勢在必行”的觀點(diǎn)的一項是（）A.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，聆聽自然界聲音，如流水聲、鳥鳴聲、風(fēng)聲等可以緩解壓力和焦慮。B.在房間里放置一些泡沫材料，如隔音絕緣地板等，可以幫助降低室內(nèi)噪聲。C.社交網(wǎng)絡(luò)會帶給我們噪聲，要嚴(yán)格監(jiān)督公眾網(wǎng)絡(luò)行為，減少不必要的噪聲。D.國際噪聲聲學(xué)顧問尼克·安東尼奧說：“沒有什么器官可以幫助你的大腦屏蔽噪聲?！?.下列做法，最不能讓人們獲得寧靜的一項是（）A進(jìn)漂浮艙 B.逛公園C.待在浴室 D.玩競技類游戲5.人們采用了哪些方法來探索漂浮艙的寧靜療愈作用？請根據(jù)文本概括?！敬鸢浮?.B2.B3.D4.D5.①科研人員簡·舒利和約翰·利萊首次構(gòu)建無聲環(huán)境，用于研究人腦如何對外界感官輸入缺失做出反應(yīng)。②范斯坦及其同事招募飽受壓力和焦慮之苦的患者接受漂浮艙作為治療儀器進(jìn)行治療，并填寫反饋問卷。③范斯坦的團(tuán)隊設(shè)計了新的實(shí)驗(yàn)，通過對比研究漂浮艙具體對大腦有著什么樣的影響。④作者親身體驗(yàn)漂浮艙作為治療儀器的治療作用，并給出了自己的具體感受?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章中，作者通過引用世界衛(wèi)生組織的數(shù)據(jù)，指出噪聲帶來的健康風(fēng)險，并通過描述漂浮艙的療愈效果和科學(xué)實(shí)驗(yàn)來支持尋找寧靜的必要性。同時，文章探討了不同環(huán)境中安靜的益處，強(qiáng)調(diào)并非絕對寂靜才能帶來舒適，短暫的寧靜也有助于身心放松?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“在任何情況下，噪聲對人類都沒有好處”錯誤，由原文第四段“從短期來看，這是一件好事，尤其在戰(zhàn)斗和飛行等環(huán)境中”，可見噪聲在某些情況下是有好處的。選項表述過于絕對。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“要依靠內(nèi)心的寧靜而不是環(huán)境的安靜”錯，由原文本蘇桑認(rèn)為“這種感受不僅是環(huán)境上的寧靜，更是內(nèi)心自我的寧靜”可知，本蘇桑并沒有否定環(huán)境安靜的作用。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.談的是安靜的環(huán)境帶給人的療愈功能，與降噪無關(guān)。B.談的是降低噪聲的措施，不是原文觀點(diǎn)。C.談的是網(wǎng)絡(luò)噪聲，并非本文所談的噪聲。D.既然“沒有什么器官可以幫助你的大腦屏蔽噪聲”，那么人類要免除噪聲之苦，只有降噪，這句話支撐了“降噪勢在必行”的觀點(diǎn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。A.根據(jù)原文“為了進(jìn)一步探索漂浮艙作為治療儀器的可能，……受試者均表示，在單次漂浮一小時后，肌肉緊張性疼痛等抑郁癥狀以及焦慮都有顯著緩解，放松的狀態(tài)促使整體幸福感提升”，可見進(jìn)漂浮艙能夠讓人們獲得寧靜。B.根據(jù)原文“在公園這種室外自然環(huán)境中，在專業(yè)治療者的指導(dǎo)下，伴隨間歇性舒緩音樂進(jìn)行冥想的放松治療能夠給予最好的療愈效果”，可見逛公園能夠讓人們獲得寧靜。C.根據(jù)原文“即便我無法將漂浮艙治療設(shè)為每周必打卡事項，我還是可以在日常生活中忙里偷閑，尋求更多的寧靜時刻，就算躲在浴室也無所謂”，可見待在浴室能夠讓人們獲得寧靜。D.根據(jù)第四段“為了確保對意外的噪聲進(jìn)行及時的反饋……從短期來看，這是一件好事，尤其在戰(zhàn)斗和飛行等環(huán)境中”這一內(nèi)容，可知“玩競技類游戲”容易讓人處于緊張、亢奮狀態(tài)，并不能讓人獲得寧靜。故選D。【5題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。①根據(jù)“當(dāng)時，科研人員簡·舒利和約翰·利萊首次構(gòu)建這類無聲環(huán)境，用于研究人腦如何對外界感官輸入缺失做出反應(yīng)”可知，科研人員簡·舒利和約翰·利萊通過構(gòu)建漂浮艙這樣的無聲環(huán)境，來研究人腦對外界感官輸入缺失的反應(yīng)，探索其對人腦的影響。②根據(jù)“為了進(jìn)一步探索漂浮艙作為治療儀器的可能，范斯坦及其同事招募了50名飽受壓力和焦慮之苦的患者接受治療，并填寫反饋問卷”可知，范斯坦及其同事招募患者進(jìn)行漂浮艙治療實(shí)驗(yàn)并收集反饋，探索漂浮艙對壓力和焦慮的療愈作用。③根據(jù)“研究表明，雖然通過漂浮艙這種剝奪感官、構(gòu)成寂靜環(huán)境的治療可以短期緩解焦慮和抑郁帶來的不良反應(yīng)，但它具體對大腦有著什么樣的影響尚不為人知”“為此，范斯坦的團(tuán)隊設(shè)計了新的實(shí)驗(yàn)。48名受試者選擇3次90分鐘漂浮艙治療或者3次90分鐘躺椅放松后，接受大腦核磁共振掃描，三周后再度掃描”可知，范斯坦的團(tuán)隊設(shè)計了新的實(shí)驗(yàn)，通過對比研究漂浮艙具體對大腦有著什么樣的影響。范斯坦團(tuán)隊設(shè)計新的實(shí)驗(yàn)，探究漂浮艙對大腦的影響，以深入了解其治療機(jī)制。④根據(jù)“自從我朋友分享她在感官剝奪艙內(nèi)漂浮一小時后宛若新生的經(jīng)歷，我便計劃從這項體驗(yàn)入手”“脫光衣服進(jìn)入充滿鹽水的漂浮艙內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)周遭十分安靜，但并非徹底的寂靜無聲。我能感受到自己呼吸的聲音”可知，作者親身體驗(yàn)漂浮艙作為治療儀器的治療作用，并給出了自己的具體感受。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。焦裕祿(豫劇選段)姚金成(執(zhí)筆)文本一：電閃雷鳴，大雨傾盆。焦裕祿辦公室。墻上一幅蘭考地圖，地圖前一把舊藤椅倒在地上。徐俊雅夾著被褥，焦守鳳捧著一個大瓶子上。焦守鳳(高興地連跑帶跳先進(jìn)屋來)爸爸！爸爸！(失望地)媽媽！爸爸他又不在。徐俊雅老焦！……唉，這又去哪兒了？守鳳，把這拆洗過的被褥給你爸換上！焦守鳳唉?、?把瓶子放桌上，從媽媽手里接過被褥進(jìn)內(nèi)屋)徐俊雅收拾屋子，她扶起舊藤椅，發(fā)現(xiàn)藤椅上的破洞，心中揪痛。徐俊雅(唱)看見了藤椅上破洞根根斷茬，似看到老焦他茶缸抵肝咬著牙。老焦??！(接唱)肝疼病最怕勞累壓力大，多少次勸你休息都白搭！叫你吃藥你總忘記，犯病時你就知道頂住肝疼桌上趴。撫藤椅似看見你日夜忙和累，撫藤椅似看見你忍疼痛汗流面頰。撫藤椅怎訴說親人的心疼牽掛，撫藤椅忍不住淚流如麻。為你憂、為你愁，心難放下，恨不能替你病、替你疼，替你擋住這蘭考的暴雨和風(fēng)沙！焦裕祿披雨衣從外面進(jìn)來。焦裕祿俊雅，下這么大雨，你們咋來了？徐俊雅半個多月都沒見你面，聽說你今天回縣委，我們過來給你送點(diǎn)藥。老焦，你的病可不能再大意了啊！焦裕祿沒事。今年蘭考洪澇災(zāi)害嚴(yán)重，好多村子都被水淹了?？h委的同志都在下邊哩。②焦守鳳(從內(nèi)屋出來，看見爸爸，驚喜)爸爸！焦裕祿(高興地)守鳳！徐俊雅孩子給你送土蜂糖來了！焦守鳳爸爸！(唱)中醫(yī)說土蜂糖養(yǎng)肝效果好，俺與同學(xué)到鄉(xiāng)下跑了幾遭。棗花蜜把春天精華釀造，定能夠驅(qū)病痛霧散云消。愿爸爸早康復(fù)全家歡笑，女兒我天天過節(jié)歌聲飄！(捧糖瓶遞給焦裕祿)焦裕祿(高興地接糖瓶)好哇，我焦裕祿享到女兒的福了！文本二：焦裕祿守鳳呢？孩子是不是還在生我的氣呀？徐俊雅你別亂想了！守鳳去鄉(xiāng)下給你找土蜂糖了。焦守鳳一身泥水，捧著蜂糖瓶上，站門外聽。焦裕祿唉，孩子大了，可我沒有盡到父親的責(zé)任呀。我對不起孩子。我不能帶著遺憾走。叫守鳳來，我要給孩子道歉……焦守鳳(忍淚)爸爸……(走過來，把蜂糖瓶捧到焦裕祿手上)焦裕祿孩子！你又去給爸爸找土蜂糖了？我的乖女兒……爸爸謝謝你……(用手指狠勁頂住肝區(qū)，汗如雨下)徐俊雅急忙上前扶住丈夫。焦守鳳(緊緊抱住焦裕祿)爸！爸！焦裕祿(撫摸著女兒的頭發(fā))守鳳，爸爸對不起你……焦守鳳(哭)爸，你別說了……我聽話，我不去縣委辦公室當(dāng)打字員了！我去食品廠，我去腌咸菜、做醬油……③爸！爸！我啥也不要，我就要爸爸！我就要爸爸！(抱焦裕祿大哭)焦裕祿(唱)一聲爸叫得爸爸心頭暖，女兒的理解比金子珍貴比蜜甜。我知道我這個爸爸沒當(dāng)好，親人們多受拖累多為難，你弟弟妹妹年齡都還小，為長姐你要關(guān)心弟妹們學(xué)習(xí)進(jìn)步和吃穿。這些年你媽媽持家不容易，從此后你要幫媽媽多分擔(dān)。離蘭考留下了無限遺憾，這支筆留給女兒續(xù)寫新篇?？⊙叛?，我賢惠的妻啊，對親人幾句話要記在心間；如果是病難醫(yī)我此去無返，定要把我埋在蘭考沙丘前。我要看戰(zhàn)友們鎖黃龍巧手奮戰(zhàn)，我要看鹽堿地水洼窩變成良田。我要看泡桐苗成大樹花開燦爛，我要看蘭考縣林盛糧豐美好的明天！焦守鳳爸爸?、茑l(xiāng)親們擁上，呈現(xiàn)出宏大的群眾送別場面。焦裕祿被醫(yī)護(hù)人員攙扶著緩緩而行。眾鄉(xiāng)親(擁上前)焦書記，你一定要回來呀！焦裕祿(動情地)鄉(xiāng)親們，我一定會回來的！(畫外音：“我一定會回來的！”)眾鄉(xiāng)親焦書記！燈漸暗。悠長的呼喚聲漸弱。文本三：燈復(fù)亮，遍野泡桐，一片蔥綠，泡桐花簇簇盛開，如云如霞，如詩如畫。焦裕祿邁著從容的腳步，從遠(yuǎn)方向觀眾席走來。(幕后男聲獨(dú)唱)蘭考縣不見了漫漫黃沙，蘭考縣不見了內(nèi)澇水洼。遍地的小樹苗已長大，泡桐花年年開香飄天涯！焦裕祿形象定格，如塑像般聳立在泡桐林中。(字幕：“1964年5月14日，焦裕祿逝世，終年42歲。焦裕祿的精神滋養(yǎng)了蘭考的大地，焦裕祿的遺愿在蘭考大地上已經(jīng)化成了最動人的畫圖。如今的蘭考，已是騰飛的中原大地上一顆璀璨的明珠。饑餓已是遙遠(yuǎn)的記憶，富足與和諧是人們熱議的話題……”)6.下列對文本一和文本二中有關(guān)臺詞的理解，不正確的一項是（）A.①處表現(xiàn)焦守鳳對又沒能見到父親的失望，和對父親常年不注意照顧自己身體的心疼。B.②處是焦裕祿對妻子的解釋，表現(xiàn)他作為縣委書記在危難之際必須身先士卒的自我要求。C.③處透露出父女倆在對待女兒的工作安排上曾有過矛盾，女兒最終理解了爸爸的做法。D.④處應(yīng)該是女兒焦守鳳撕心裂肺的哭喊，表達(dá)對爸爸的不舍和對爸爸嚴(yán)重病情的憂心。7.下列有關(guān)文本內(nèi)容和手法的分析，不正確的一項是（）A.文本一開頭的舞臺提示表明蘭考發(fā)生洪水的故事背景，暗示了焦裕祿同志得知汛情火速離開的急切。B.劇本中“土蜂糖”的細(xì)節(jié)前后呼應(yīng)，表現(xiàn)女兒對父親熱切的愛，也透露出焦裕祿同志長期與肝病斗爭的情況。C.劇中的唱詞表明焦裕祿同志廢寢忘食，不顧身體，在蘭考任上的工作重點(diǎn)是帶領(lǐng)人民治理內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿。D.劇中的唱詞典雅莊重，句式長短錯落，表現(xiàn)出該劇種節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈的特點(diǎn)。8.舊藤椅在劇中是一個非常重要的道具，請分析其作用。9.文本三是整部劇作的尾聲，這樣的設(shè)計起到了怎樣的藝術(shù)效果？【答案】6.A7.D8.①從側(cè)面反映人物的精神品質(zhì)，體現(xiàn)了焦裕祿的廉潔和節(jié)儉的生活作風(fēng)。②暗示和推進(jìn)劇情，倒地的舊藤椅暗示焦裕祿火速奔赴抗洪前線的急切，藤椅上的破洞暗示他長期與肝病斗爭的情形，也觸發(fā)了徐俊雅睹物思人的抒情唱段。9.①交代了在焦裕祿精神的引領(lǐng)下，蘭考最終脫貧成功這一戲劇結(jié)局，達(dá)成了戲劇結(jié)構(gòu)的完整性。②渲染了溫馨美滿的氛圍，中和了焦裕祿逝世的悲劇性，更符合大眾審美和現(xiàn)場表演的氛圍需求。③呼應(yīng)了文本二焦裕祿“我一定會回來的”的臺詞，焦裕祿以一種藝術(shù)的方式重新回到了蘭考縣，履行了他的承諾，更具有戲劇效果，渲染了感人的氛圍。④展現(xiàn)了今日的蘭考，體現(xiàn)了在像焦裕祿同志這樣的領(lǐng)導(dǎo)干部和勤勞人民的努力下，蘭考如今生態(tài)改善，人民生活幸福，再次突出了焦裕祿艱苦奮斗、親民愛民的奉獻(xiàn)犧牲精神形象。【解析】【導(dǎo)語】文本通過對焦裕祿日常生活與工作的呈現(xiàn)，突出了他的無私奉獻(xiàn)和對工作的執(zhí)著精神，以及對家人、鄉(xiāng)親深切的關(guān)愛。情節(jié)設(shè)置緊湊，通過親情、病痛與責(zé)任的沖突，表現(xiàn)出焦裕祿感人至深的精神境界。唱詞與道具的運(yùn)用，如藤椅和土蜂糖，層次分明地加強(qiáng)了情感的表達(dá)和人物形象的立體感。尾聲的理想化場景，將焦裕祿的精神化為現(xiàn)實(shí)，具有激勵作用。整體上，作品抒情與寫實(shí)結(jié)合，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。A.“和對父親常年不注意照顧自己身體的心疼”理解錯誤，聯(lián)系前文內(nèi)容得知女兒應(yīng)該還沉浸在沒有見到父親的失望中。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和鑒賞能力。D.“典雅莊重”錯誤。河南豫劇以唱見長，節(jié)奏鮮明、極具口語化，富有激情奔放的陽剛之氣，善于表演大氣磅礴的大場面戲，具有強(qiáng)大的情感力度；地方特色濃郁，質(zhì)樸通俗、本色自然，緊貼老百姓的生活。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本中物象的作用分析的能力。①焦裕祿辦公室這把藤椅，是一把舊藤椅，并且上面還有破洞，從而從側(cè)面烘托了焦裕祿的廉潔和節(jié)儉的生活作風(fēng)的精神品質(zhì)。②地圖前一把舊藤椅倒在地上，說明焦裕祿離開時的匆忙，暗示焦裕祿火速奔赴抗洪前線的急切。妻子徐俊雅看到這把舊藤椅仿佛就看到焦裕祿用茶缸抵著肝部，咬緊牙關(guān)的情形，仿佛看到他日夜忙碌的情景，所以這把藤椅觸發(fā)了徐俊雅睹物思人的抒情唱段，有暗示和推進(jìn)劇情的作用?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。①文本一寫到焦裕祿帶領(lǐng)蘭考縣防風(fēng)抗洪，文本二寫到鄉(xiāng)親們送別焦裕祿的場景，而文本三寫到蘭考這個地方不見了慢慢黃沙，不見了內(nèi)澇水洼，遍野泡桐，一片蔥綠，泡桐花簇簇盛開，從而交代了在焦裕祿精神引領(lǐng)下，蘭考最終脫貧成功這一戲劇結(jié)局，使戲劇的結(jié)構(gòu)更具有完整性。②文本三寫到終年42歲的焦裕祿逝世了，他是為了蘭考而逝世的，而遍野泡桐，一片蔥綠，泡桐花簇簇盛開，如云如霞，如詩如畫，焦裕祿如塑像般聳立在泡桐林中的場面，渲染了溫馨美滿的氛圍，中和了焦裕祿逝世的悲劇性，更符合大眾審美和現(xiàn)場表演的氛圍需求。③文本二寫到鄉(xiāng)親們送別焦裕祿場面時，鄉(xiāng)親們擁上前說：“焦書記，你一定要回來呀！”焦書記動情地回答鄉(xiāng)親們說：“鄉(xiāng)親們，我一定會回來的?！倍谋救淮乖５撌攀懒?，所以文本三中用藝術(shù)的方式讓焦裕祿重新回到了蘭考縣，履行了他的承諾，更具有戲劇效果，渲染了感人的氛圍，和文本二焦裕祿“我一定會回來”的臺詞相呼應(yīng)。④文本三遍野泡桐，一片蔥綠，泡桐花簇簇盛開，如云如霞，如詩如畫的畫面，蘭考縣不見了漫漫黃沙，蘭考縣不見了內(nèi)澇水洼。遍地的小樹苗已長大，泡桐花年年開香飄天涯的男聲獨(dú)唱，展現(xiàn)了今日的蘭考，而蘭考所取得的成就是在焦裕祿精神的引領(lǐng)下取得的，從而體現(xiàn)了焦裕祿艱苦奮斗的精神。所以文本三作為尾聲體現(xiàn)了在像焦裕祿同志這樣的領(lǐng)導(dǎo)干部和勤勞人民的努力下，蘭考如今生態(tài)改善，人民生活幸福，再次突出了焦裕祿艱苦奮斗、親民愛民的奉獻(xiàn)犧牲精神形象。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：嚴(yán)光字子陵，一名遵，會稽余姚人也。帝遣使聘之舍于北軍給床褥太官朝夕進(jìn)膳。司徒侯霸與光素舊，遣使奉書。使人因謂光曰：“公聞先生至，區(qū)區(qū)欲即詣造，迫于典司，是以不獲。愿因日暮，自屈語言?！惫獠淮?，乃投札與之，口授曰：“君房足下：位至鼎足，甚善。懷仁輔義天下悅，阿諛順旨要領(lǐng)絕?！卑缘脮?，封奏之。帝笑曰：“狂奴故態(tài)也?！保ü?jié)選自《后漢書·嚴(yán)光傳》）材料二：嚴(yán)光，字子陵，會稽余姚人也。少有高名，同光武游學(xué)。及帝即位，光乃變易姓名，隱逝不見。帝思其賢，乃物色求之。后齊國上言，有一男子披羊裘，釣澤中。帝疑光也，乃遣安車玄??聘之，三反而后至。司徒霸與光素舊，欲屈光到霸所語言，遣使西曹屬侯子道奉書。光不起，于床上箕踞抱膝發(fā)書。讀訖，問子道曰：“君房素癡，今為三公，寧小差否？”子道曰：“位已鼎足，不癡也?！惫庠唬骸扒睬鋪砗窝?？”子道傳霸言，光曰：“卿言不癡，是非癡語也？天子征我，三乃來。人主尚不見，當(dāng)見人臣乎？”子道求報，光曰：“我手不能書?！蹦丝谑谥?，使者嫌少，可更足。光曰：“買菜乎？求益也？”霸封奏其書，帝笑曰：“狂奴故態(tài)也?！避囻{即日幸其館，光臥不起，帝即臥所，撫其腹曰：“咄，咄，子陵，不可相助為理邪？”光又眠不應(yīng)。良久，乃張目而言曰：“昔唐堯著德，巢父洗耳。士故有志，何至相迫乎？”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升輿，嘆息而去。復(fù)引光入，論道舊故，相對累日，因共偃臥。除為諫議大夫，不屈，乃耕于富春山。后人名其釣處為“嚴(yán)陵瀨”焉。建武十七年，復(fù)特征，不至。年八十，終于家。（節(jié)選自《高士傳·卷下·嚴(yán)光》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。帝遣使A聘之B舍C于北軍D給E床褥F太官G朝夕H進(jìn)膳。11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.鼎足，喻三方并峙之勢，與《三國演義》中“以成鼎足之勢”的“鼎足”意思相同。B.要領(lǐng)，腰和脖子，“要領(lǐng)絕”的意思是被處死，與現(xiàn)代漢語的“要領(lǐng)”意思不相同。C.物色，指按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去尋找，與現(xiàn)代漢語的“物色人選”的“物色”意思相同。D.征，指征召，與《促織》中“會征促織”的“征”意思不相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.嚴(yán)光年輕時名氣很大，與光武帝一同游歷，光武帝即位后，嚴(yán)光便隱居了；光武帝敬重嚴(yán)光，想讓他輔助自己，但他最終沒有答應(yīng)。B.面對侯霸的信使，嚴(yán)光沒有起身迎接，在打開侯霸的來信時居然岔腿抱膝；他還嘲笑侯霸癡傻，后把信札丟給信使，顯得極不恭敬。C.嚴(yán)光在寫回信時未按來使要求多寫一點(diǎn)，他說這又不是買菜要多多益善；侯霸密奏此事，光武帝笑著說嚴(yán)光是狂家伙，還是老樣子。D.嚴(yán)光被光武帝任命為諫議大夫，他不肯接受，于是歸隱躬耕于富春山；后來得到光武帝的特別征召，他也沒有去；八十歲在家中去世。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）司徒霸與光素舊，欲屈光到霸所語言，遣使西曹屬侯子道奉書。（2）復(fù)引光入，論道舊故，相對累日，因共偃臥。14.嚴(yán)光是怎樣分別拒絕司徒侯霸和光武帝的延請的？請簡要概括?！敬鸢浮?0.BDF11.A12.C13.（1）司徒侯霸與嚴(yán)光是老朋友，想讓嚴(yán)光屈尊到自己的住所交談，派信使西曹屬侯子道送信。（2）光武帝又召嚴(yán)光進(jìn)宮，兩人談?wù)f過去的交往舊事，在一起對坐談話好幾天，到同床而臥的程度。14.①拒絕侯霸，故意表現(xiàn)出狂態(tài)，通過使者告誡他應(yīng)心懷仁心、輔助大義，不能阿諛皇帝的意旨；②拒絕光武帝，假裝睡覺，后稱引典故，表達(dá)士各有志、不可強(qiáng)求的道理?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】兩則材料共同描繪了嚴(yán)光以高尚人格拒絕權(quán)勢誘惑的精神品格。文章中，嚴(yán)光與光武帝的交往展示了他堅持隱逸、追求獨(dú)立人格的態(tài)度。盡管收到帝王的賞識與恩召，他依舊保持灑脫不羈，甚至以狂詩般的語言調(diào)侃司徒侯霸和光武帝。嚴(yán)光的形象不僅展現(xiàn)了士人在古代社會中的獨(dú)特地位，也傳達(dá)了儒者的高尚節(jié)操與自我堅持?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：光武帝派人去請他，安排他住在京師護(hù)衛(wèi)軍北營中，供給床褥等用具，宮中管膳食的官員每天早晚供給酒食?！暗矍彩蛊钢笔钦f光武帝派使者聘請他，其中“帝”是主語，“遣使聘之”是兼語句，故在“聘之”后斷開，即B處；“舍”是省略主語的謂語句，“于北軍”是“舍”的后置狀語，故在“于北軍”后斷開，即D處；“給床褥”為省略主語的動賓結(jié)構(gòu)，語意完整，其后停頓；“太官朝夕進(jìn)膳”為主謂賓結(jié)構(gòu)，主語前斷開，故F處斷開；故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義、古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。文中的鼎足指三公之位。意思不同。指三公之位/三方并峙之勢。句意：官位到了三公。/以形成三足鼎立的形勢。B.正確。要領(lǐng)：文中意思為腰和脖子；今指要點(diǎn)、關(guān)鍵，主要內(nèi)容，關(guān)鍵部位，屬于古今異義。句意：一味阿諛皇帝的意旨就應(yīng)該處死。C.正確。物色：文中意思為形貌，今多指尋找需要的人才或東西，屬于古今異義。句意：就下令按照嚴(yán)光的形貌特征四處察訪。D.正確。征召/征收。句意：天子征召我。/正好又碰上征收蟋蟀。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“嚴(yán)光在寫回信時未按來使要求多寫一點(diǎn)”錯，嚴(yán)光未寫回信。材料二中嚴(yán)光說“我手不能書”，又說“乃口授之”，“口授”意思是口頭說，叫別人寫。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“素舊”，舊交，老朋友；“屈”，委屈，屈尊；“書”，信。（2）“引”，延請，召見，召；“累日”，連日，多日，好幾天；“偃臥”，仰臥，睡臥?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。（1）由原文“光不答，乃投札與之，口授曰：‘君房足下：位至鼎足，甚善。懷仁輔義天下悅，阿諛順旨要領(lǐng)絕’”可知，拒絕侯霸，故意表現(xiàn)出狂態(tài)，通過使者告誡他應(yīng)心懷仁心、輔助大義，不能阿諛皇帝的意旨；（2）由原文“光又眠不應(yīng)。良久，乃張目而言曰：‘昔唐堯著德，巢父洗耳。士故有志，何至相迫乎’”可知，拒絕光武帝，假裝睡覺，后稱引典故，表達(dá)士各有志、不可強(qiáng)求的道理。參考譯文：材料一：嚴(yán)光字子陵，又名嚴(yán)遵，是會稽余姚人。光武帝派人去請他，安排他住在京師護(hù)衛(wèi)軍北營中，供給床褥等用具，宮中管膳食的官員每天早晚供給酒食。司徒侯霸與嚴(yán)光是老相識，派人送信給嚴(yán)光，奉命送信的人趁便對嚴(yán)光說：“侯公聽說先生到了，本想立刻就來拜訪，迫于主管的事務(wù)繁雜，因此不能親自來。希望能在傍晚時，委屈你到他那里敘談?！眹?yán)光沒回答，把信札丟給來人，口授回信道：“君房先生：官位到了三公，很好。懷著仁心輔助大義，天下都高興，一味阿諛皇帝的意旨就應(yīng)該處死?！焙畎允盏叫?，封好了呈給光武帝。光武帝笑著說：“這狂家伙還是老樣子?！辈牧隙簢?yán)光字子陵，是會稽余姚人。年輕時便有很大的名氣，與光武帝一同游歷求學(xué)。到了光武帝即位，嚴(yán)光便改換了姓名，隱居起來不再出現(xiàn)。光武帝想到他的賢能，就下令按照嚴(yán)光的形貌特征四處察訪。后來齊國上報說，有一位男子，披著羊皮衣在水邊釣魚。光武帝疑心那就是嚴(yán)光，便派人準(zhǔn)備了小車和禮物去聘請他。使者往返了三次他才來到。司徒侯霸與嚴(yán)光是老朋友，想讓嚴(yán)光屈尊到自己的住所交談，派信使西曹屬侯子道送信。嚴(yán)光沒有起身，在床上岔著腿抱著膝蓋打開書信。讀完以后，問侯子道說：“君房（指侯霸）向來癡傻，現(xiàn)在做了三公，難道沒有好轉(zhuǎn)嗎？”侯子道說：“官位已經(jīng)做到三公，不再癡傻了?！眹?yán)光說：“派您來說了些什么？”侯子道轉(zhuǎn)述了侯霸的話，嚴(yán)光說：“您說他不癡傻，這不就是癡傻嗎？天子征召我，征召了三次我才來。君主尚且不見，應(yīng)當(dāng)見臣子嗎？”侯子道請求嚴(yán)光寫一封回信，嚴(yán)光說：“我的手不能寫?！庇谑强陬^述說而讓侯子道代寫，侯子道嫌少，說可以再多些一點(diǎn)。嚴(yán)光說：“這是買菜嗎？還想讓多一點(diǎn)？”侯霸收到信封好了呈給光武帝。光武帝笑著說：“這狂家伙還是老樣子?！碑?dāng)天就乘車駕去嚴(yán)光居住的館舍，嚴(yán)光睡在床上不起來，光武帝就進(jìn)到他的臥室，摸著嚴(yán)光的腹部說：“哎，哎，子陵，就不能幫我治理國家嗎？”嚴(yán)光還是睡著不答復(fù)。過了好一會兒，才睜開眼睛說：“從前唐堯圣德昭著，（要讓天下給巢父），巢父聽到后馬上到水邊去洗耳朵。士人本各有志，何以要強(qiáng)迫人家做官呢？”光武帝說：“子陵，我竟然不能讓你屈尊一下嗎？”于是便上車，嘆息著離開了。后來光武帝又召嚴(yán)光進(jìn)宮，兩人談?wù)f過去的交往舊事，在一起對坐談話好幾天，到同床而臥的程度。光武帝任命他諫議大夫的職務(wù)，嚴(yán)光不肯屈意接受，隨后歸隱躬耕于富春山。后人把他垂釣的地方命名為“嚴(yán)陵瀨”。建武十七年，又特別征召他，但他不來。嚴(yán)光活到八十歲，在家中去世。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下題。賀新郎·別茂嘉十二弟辛棄疾綠樹聽鵜鴂。更那堪、鷓鴣聲住，杜鵑聲切。啼到春歸無尋處，苦恨芳菲都歇。算未抵、人間離別。馬上琵琶①關(guān)塞黑，更長門②翠輦辭金闕?？囱嘌?，送歸妾③。將軍百戰(zhàn)身名裂。向河梁④、回頭萬里，故人長絕。易水蕭蕭西風(fēng)冷，滿座衣冠似雪⑤。正壯士、悲歌未徹。啼鳥還知如許恨，料不啼清淚長啼血。誰共我，醉明月？【注】①馬上琵琶：指王昭君出塞事。②長門：漢武帝皇后阿嬌失寵后被幽閉長門宮。③典出《詩經(jīng)·邶風(fēng)》的《燕燕》詩，相傳為莊姜送別戴媯而作。春秋時衛(wèi)莊公之妾戴媯之子完繼立為君，州吁作亂，完被殺，戴媯離開衛(wèi)國，莊公妻莊姜為其送別。④河梁：漢將李陵《與蘇武詩》中有“攜手上河梁”“長當(dāng)從此別”等句。⑤荊軻刺秦前，燕太子率眾穿白衣，戴白帽，在易水之濱送別。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.上片“綠樹……都歇”，賦、興手法聯(lián)用，借三種啼鳥悲鳴奠定基調(diào)。B.上片“啼到……離別”，寫傷春苦恨也抵不上離愁別緒，悲傷更推進(jìn)一層。C.下片由女子離別之凄涼轉(zhuǎn)為男子離別之悲壯，拓展了離別悲傷的廣泛度。D.下片末兩句既照應(yīng)開篇，又由實(shí)轉(zhuǎn)虛，抒發(fā)與弟離別的不舍，堪稱妙筆。16.本詞雖寫送別，但很多技法和內(nèi)容情感的表達(dá)與《永遇樂·京口北固亭懷古》非常相似。請簡要賞析?！敬鸢浮?5.D16.①兩首詞都羅列大量典故，抒發(fā)國運(yùn)衰頹的憂思和懷才不遇、壯志難酬的悲愴。②上片首句和“斜陽草樹，尋常巷陌”句都以景開篇，渲染凄涼蕭瑟的氛圍。③“向河梁、回頭萬里”與“贏得倉皇北顧”都借動作描寫突出戰(zhàn)敗者的狼狽?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】辛棄疾《賀新郎·別茂嘉十二弟》通過鳥鳴聲引出離別的主題，運(yùn)用賦、興手法，情感層層遞進(jìn)。上片以春歸無處、芳菲凋零的景象映襯離別之苦，下片則通過歷史典故展現(xiàn)離別的悲壯與無奈。全詞既有對現(xiàn)實(shí)離別的感慨，又有對歷史人物的共鳴，表現(xiàn)出辛棄疾對人生無常的深刻體悟?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“由實(shí)轉(zhuǎn)虛”錯，下片末兩句“啼鳥還知如許恨，料不啼清淚長啼血。誰共我，醉明月？”是由上文歷史典故中的各種“離別”轉(zhuǎn)而回到現(xiàn)實(shí)，如今茂嘉弟遠(yuǎn)別，還有誰與我飲酒共醉賞明月？應(yīng)該是由虛轉(zhuǎn)實(shí)。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和手法的能力。①兩首詞都羅列大量典故，抒發(fā)國運(yùn)衰頹的憂思和懷才不遇、壯志難酬的悲愴。比如本詞，上闋寫到王昭君君出嫁匈奴呼韓邪單于離開漢宮，漢武帝的陳皇后失寵時辭別“漢闕”，衛(wèi)莊公之妻莊姜送別被休棄的戴媯，漢李陵抗擊匈奴，與蘇武訣別，燕太子丹在易水邊送荊軻入秦行刺秦王等。這些典故悲壯而沉重，暗含懷才不遇的憤懣和對國家未來的憂慮。而《永遇樂·京口北固亭懷古》則借孫權(quán)和劉裕的典故表達(dá)對英雄的仰慕、建功立業(yè)的渴望和南宋無英雄的無奈，借劉義隆的典故表達(dá)對草草北伐的擔(dān)憂，既有自己壯志難酬的感慨，更有對南宋朝廷的不滿和對國事衰頹的憂思。②上片首句“綠樹聽鵜鴂。更那堪、鷓鴣聲住，杜鵑聲切”和“斜陽草樹，尋常巷陌”句都以景開篇，本詞同時用這三種悲鳴的鳥聲起興，形成強(qiáng)烈的悲感氣氛，并寄托了自己的悲痛心情。《永遇樂·京口北固亭懷古》則用英雄的遺跡已經(jīng)不再，變成了尋常街巷，渲染凄涼蕭瑟的氛圍。③“向河梁、回頭萬里”與“贏得倉皇北顧”都借動作描寫突出戰(zhàn)敗者的狼狽。前者是寫李陵抗擊匈奴，力戰(zhàn)援絕，勢窮投降，敗其家聲。后來蘇武得到歸漢機(jī)會，李陵送他有“異域之人，一別長絕”之語；又世傳李陵《與蘇武詩》，有“攜手上河梁”“長當(dāng)從此別”等句。后者是寫劉義隆在準(zhǔn)備不足的情況下倉促北伐，反而被北魏追擊，想要得到封狼居胥的功業(yè)，卻只落得倉皇北顧的結(jié)局。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《〈論語〉十二章》中，孔子認(rèn)為做人要將心比心、推己及人，自己都不想做的，就不要希望別人也能做到的句子是“____________，____________”。（2）《春江花月夜》中寫出個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長，表明詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的句子是“____________，____________”。（3）以自然界鳥類的啼鳴來表現(xiàn)人類的喜怒哀樂，在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“____________，____________”?！敬鸢浮竣?己所不欲②.勿施于人③.人生代代無窮已④.江月年年望相似⑤.留連戲蝶時時舞⑥.自在嬌鶯恰恰啼（兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天/春眠不覺曉，處處聞啼鳥）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。本題易錯字：欲、已、望、蝶三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。海明威說：“冰山在海面移動很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔??！彼源俗鳛樾≌f創(chuàng)作追求簡約卻意蘊(yùn)深厚的原則。借之不僅說明曹雪芹所創(chuàng)造的詩讖手法，有著異曲同工之妙，在形式上其實(shí)更為切合。水面上的冰山一角陽光明媚，而水面下的冰山主體則冰冷漆黑。引文的藝術(shù)被發(fā)揮到最高的復(fù)雜度，表面上是就所引文直接取義，然而其真正的意蘊(yùn)卻系于其他未引的部分；當(dāng)唐宋詩被切割出一句，這一句被框上引號納入小說情節(jié)中時，那引號有如海平面一樣，將整首詩攔頸劃分為隱、顯兩個不同層次的美學(xué)存在：脫穎而出被明白引錄的詩句斷片現(xiàn)身于顯處，堂而皇之地與小說情節(jié)發(fā)生互動，通過彼此烘托而收?、僦?；但就在同時，表面上被摒棄于引號之外的其他詩句斷片，卻幽居于深藏不露的險處，由文字海面以下那潛在卻更為廣闊的層面來進(jìn)行意義的激蕩。一如蔡義江所言：“《紅樓夢》中所引用的詩句大部分都來自通俗而人人②的《千家詩》，其用意是‘因?yàn)槿藗儽容^熟悉，所以只要提起一句就容易聯(lián)想到全詩，這就便于作者采用隱前歇后的手法，把對人物命運(yùn)的暗示，巧寓于明提的那一句詩的前后詩句之中，而達(dá)到③的目的’?！?8.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫橫線句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。20.下列各句中的引號，和文中引號作用相同的一項是（）A.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。B.說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。C.現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的真正含意。D.中國一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來。【答案】18.（示例）①相得益彰②耳熟能詳③雅俗共賞19.（示例）借之說明曹雪芹所創(chuàng)造的詩讖手法，不僅有著異曲同工之妙，在形式上其實(shí)更為切合。20.C【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，語境形容小說的情節(jié)與引文互相補(bǔ)充，使彼此更能凸顯彼此的好處，應(yīng)用“相得益彰”。相得益彰：指互相幫助、互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處。第二處，語境形容《紅樓夢》引用的《千家詩》人人都能熟知，并且說出來，根據(jù)語境，應(yīng)用“耳熟能詳”。耳熟能詳：指聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。第三處，語境形容《紅樓夢》引用詩文，借助隱前歇后的手法，把人物命運(yùn)暗示于詩句中，達(dá)到人人都能欣賞的目的。根據(jù)語境，應(yīng)填“雅俗共賞”。雅俗共賞：形容文化高的人和文化低的人都能欣賞?！?9題詳解】本題考查學(xué)生修改病句的能力。關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)。整個句子的主語是“詩讖手法”，當(dāng)句子前后主語一致時，關(guān)聯(lián)詞在主語之后。且“有著異曲同工之妙”“在形式上其實(shí)更為切合”兩句形成遞進(jìn)關(guān)系，因此“不僅”應(yīng)放在“有著異曲同工之妙”之前。據(jù)此可改為“借之說明曹雪芹所創(chuàng)造的詩讖手法，不僅有著異曲同工之妙，在形式上其實(shí)更為切合?！薄?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。文中的引號表示引用。A.“大師”“發(fā)揚(yáng)國光”，引號表示諷刺否定；B.“特別”，引號表示強(qiáng)調(diào)；C.“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，引號表示引用；D.“閉關(guān)主義”，引號表示特定稱謂。故選C。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。血濃于水、同氣連枝，香港的命運(yùn)從來同祖國____①____。25年前，香港回歸，步入同國家共同發(fā)展、永不分離的寬廣大道?；貧w后，香港同祖國內(nèi)地的聯(lián)系更加緊密，交流合作進(jìn)一步深化。今天，偉大祖國繁榮昌盛，活力香港朝氣蓬勃。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“不論是過去、現(xiàn)在還是將來，祖國始終是香港的堅強(qiáng)后盾?！?5年間，世界形勢____②____，但祖國的支持始終未變。供應(yīng)鮮活冷凍商品，抵御亞洲金融風(fēng)暴，國際金融危機(jī)的應(yīng)對，供應(yīng)電力能源，建設(shè)粵港澳大灣區(qū)，港珠澳大橋成功通車，每當(dāng)香港遇到困難、需要幫助時，祖國都有求必應(yīng)，幫其化解問題、渡過難關(guān)?！啊粐歉畈拍苋~茂；‘一國’是本，本固才能枝榮?！秉h的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。祖國強(qiáng)大了，香港抵御風(fēng)浪、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的底氣更足了，探索發(fā)展新路向、尋找發(fā)展新動力、開拓發(fā)展新空間的機(jī)遇更多了。建立健全香港特別行政區(qū)維護(hù)國家安全的法律制度和執(zhí)行機(jī)制，制定實(shí)施香港國安法，修改完善香港選舉制度，落實(shí)“愛國者治港”原則……祖國一直為香港____③____。（摘編自2022年6月29日央視網(wǎng)）21.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。22.請將文中畫波浪線的部分改成排比句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?1.①休戚與共（息息相關(guān)/休戚相關(guān)）②瞬息萬變（波譎云詭/云譎波詭/風(fēng)云變幻）③保駕護(hù)航22.從供應(yīng)鮮活冷凍商品到供應(yīng)電力能源，從抵御亞洲金融風(fēng)暴到應(yīng)對國際金融危機(jī)，從建設(shè)粵港澳大灣區(qū)到開通港珠澳大橋?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第①空，根據(jù)上文“血濃于水、同氣連枝”和下文“回歸后，香港同祖國內(nèi)地的聯(lián)系更加緊密，交流合作進(jìn)一步深化”可知，此處是形容香港與祖國關(guān)系密切，故可用成語“休戚與共/息息相關(guān)/休戚相關(guān)”等。休戚與共：彼此共同承受幸福與災(zāi)禍。息息相關(guān)：形容關(guān)系密切。休戚相關(guān)：彼此間禍福互相關(guān)聯(lián)。第②空，根據(jù)下文“但祖國的支持始終未變”可知，此處應(yīng)填表示千變?nèi)f化、變化多、變化快的成語，與下文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，故可填“瞬息萬變/波譎云詭/云譎波詭/風(fēng)云變幻”等。瞬息萬變：形容極短的時間內(nèi)變化快而多。波譎云詭：形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那樣千姿百態(tài)；后多用來形容事態(tài)或文筆變幻莫測；也說云譎波詭。風(fēng)云變幻：像風(fēng)云那樣變化不定，比喻變幻動蕩的局勢，也比喻事物復(fù)雜、變化迅速。第③空，根據(jù)第二段“每當(dāng)香港遇到困難、需要幫助時，祖國都有求必應(yīng)，幫其化解問題、渡過難關(guān)”和第三段“祖國強(qiáng)大了，香港抵御風(fēng)浪、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的底氣更足了”可知，此處是在總結(jié)祖國對香港的幫助，故可填成語“保駕護(hù)航”。保駕護(hù)航：保護(hù)某事物能讓其正常發(fā)展?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句式變換的能力。散句變整句要先確定參照句，分析其語句特點(diǎn)，以此為基準(zhǔn)句來調(diào)整改造其他句子。分析原句可知，從內(nèi)容上分類，“供應(yīng)鮮活冷凍商品”與“供應(yīng)電力能源”一致，“抵御亞洲金融風(fēng)暴”與“國際金融危機(jī)的應(yīng)對”一致，“建設(shè)粵港澳大灣區(qū)”與“港珠澳大橋成功通車”一致；結(jié)構(gòu)上，宜采用“動賓式”，如“供應(yīng)電力能源”“應(yīng)對國際金融危機(jī)”“開通港珠澳大橋”，最后用“從……到……”的句式連接同類短語，從而組成排比句式。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。法國作家福樓拜曾說：“科學(xué)與藝術(shù)總是在山腳下分手，最后又在山頂相遇?！痹诋?dāng)代社會，科學(xué)技術(shù)與人文藝術(shù)正以前所未有的加速度交融，然而，如何使二者的相遇迸發(fā)出內(nèi)在蓬勃的生命力，卻是一個值得思考的話題。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確