《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)2》課程教學(xué)大綱

《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)2》教學(xué)大綱課程編號(hào)：01222003英文名稱：ModernChineseLiterature（2）學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)1課程類別：專業(yè)必修授課對(duì)象：漢語言文學(xué)專業(yè)（師范）學(xué)生教學(xué)單位：人文學(xué)院修讀學(xué)期：第2學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程是漢語言文學(xué)專業(yè)（師范）平臺(tái)課，是教育部規(guī)定的專業(yè)必修課程。該課程兼具文學(xué)性和思想性，主要針對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的漢語言文學(xué)專業(yè)（師范）一年級(jí)本科生開設(shè)。學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，能更好地為從事語文教學(xué)工作打好中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)基礎(chǔ)。這對(duì)學(xué)生培養(yǎng)批判性思維與創(chuàng)造性思維，提升文學(xué)審美感悟能力，樹立文化自信，提升人文素養(yǎng)，有重要作用。該課程的后續(xù)課程是《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)2》，并對(duì)本專業(yè)其它必修課和選修課起奠基作用。擬達(dá)到的課程目標(biāo) 課程目標(biāo)1：在專業(yè)知識(shí)方面，學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，能獲得較為全面的中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的基本知識(shí)，進(jìn)一步了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第二個(gè)和第三個(gè)十年的發(fā)展歷史以及這一時(shí)期重要的文學(xué)現(xiàn)象，領(lǐng)悟中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展演變的歷史規(guī)律及其人文精神。特別是通過對(duì)這兩個(gè)時(shí)期主要作家文學(xué)作品的學(xué)習(xí)解讀，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)閱讀興趣，激發(fā)對(duì)文學(xué)事業(yè)的熱愛之情。課程目標(biāo)2：在業(yè)務(wù)能力方面，學(xué)生對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)的系統(tǒng)講授和對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第二個(gè)和第三個(gè)十年的主要作家、代表作品的分析探討，學(xué)習(xí)和研讀相關(guān)作家作品研究的代表性著作，獲得地域文化沉浸式體驗(yàn)，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，熱愛中華文化。了解并掌握中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究的歷史，了解已有的主要研究成果和最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，能培養(yǎng)和提高獨(dú)立鑒賞文學(xué)作品的能力。同時(shí)，通過課堂講授、案例分析、課堂討論和課后作業(yè)，學(xué)會(huì)把文學(xué)知識(shí)和科研能力有效地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，學(xué)會(huì)用文學(xué)鑒賞的方法來分析文學(xué)作品，培養(yǎng)和提高初步運(yùn)用科學(xué)方法分析評(píng)價(jià)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)現(xiàn)象、撰寫學(xué)術(shù)論文的科研能力，為他們將來從事各項(xiàng)工作，特別是從事科研工作打下良好基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3：在教學(xué)實(shí)踐能力方面，通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能培養(yǎng)批判反思能力，學(xué)會(huì)觀察、分析、解決教學(xué)等工作環(huán)境中的相應(yīng)問題；學(xué)會(huì)將中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)所倡導(dǎo)的啟蒙思想觀念和人文關(guān)懷精神滲透在學(xué)習(xí)和工作之中，更好地與他人和團(tuán)體達(dá)成理解、溝通、合作，為將來從事語文教學(xué)及相關(guān)工作，打下良好專業(yè)實(shí)踐基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重3.1掌握國(guó)家通用語言文字特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律，具備較強(qiáng)的口語交際和書面表達(dá)能力、能正確處理和分析古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國(guó)文學(xué)等語言文學(xué)材料，具備聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐對(duì)語言文字現(xiàn)象進(jìn)行分析、探究及評(píng)價(jià)的能力。課程目標(biāo)10.383.2通過學(xué)習(xí)，獲得思維能力的發(fā)展，促進(jìn)思維品質(zhì)的提升。具備基本的文獻(xiàn)典籍閱讀能力、較強(qiáng)的文獻(xiàn)檢索能力，掌握學(xué)科研究的基本思想和方法，形成科學(xué)的學(xué)科觀，對(duì)本學(xué)科發(fā)展前沿及其與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系有基本了解和初步體驗(yàn)。3.3具備較強(qiáng)的文本閱讀及審美鑒賞能力，能解讀和分析文學(xué)作品，具有正確的文藝觀、健康向上的審美情趣與鑒賞品味，具備對(duì)文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析、探究及評(píng)價(jià)的初步能力。具有一定的文學(xué)寫作能力。課程目標(biāo)20.373.4繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，熱愛祖國(guó)語言文字、熱愛中華文化。具有熟練的地域文化和語言調(diào)查研究能力，獲得深刻的地域文化沉浸與體驗(yàn)。4.2掌握中小學(xué)語文課堂教學(xué)的基本技能，了解語文學(xué)科的認(rèn)知特點(diǎn)，能依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情和文本進(jìn)行完整的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)；掌握統(tǒng)編中小學(xué)語文教材體系及編寫特點(diǎn)，在語文聽、說、讀、寫四大領(lǐng)域具有較好的示范能力，具備在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)以及語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力；具備應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源、信息技術(shù)優(yōu)化和輔助語文教育的初步能力，能以多種模式開展教育教學(xué)。課程目標(biāo)30.257.2在學(xué)科理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)反思意識(shí)和批判性思維素養(yǎng)，初步掌握教育教學(xué)反思的基本方法和策略，能夠?qū)逃虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效的自我診斷，提出改進(jìn)思路。（注：要求課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是一一對(duì)應(yīng)支撐）三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1第一講巴金讓學(xué)生了解巴金前后期創(chuàng)作的不同風(fēng)格面貌，著重領(lǐng)會(huì)其代表作《家》及后期重要作品《寒夜》的思想藝術(shù)特色。提升文學(xué)審美鑒賞能力，堅(jiān)定自己理想與信念。3講授與討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)32第二講沈從文讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)沈從文湘西小說對(duì)現(xiàn)代城市文明批判的獨(dú)特視角，著重把握其代表作《邊城》等的思想內(nèi)涵及藝術(shù)特色。培養(yǎng)獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí)，提升文學(xué)審美能力。3講授與討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33第三講1928-1937年的小說讓學(xué)生了解1930年代不同小說潮流發(fā)展的線索，理解不同小說潮流（流派、類型）及其代表作家作品的主要特點(diǎn)。重點(diǎn)掌握京派、海派作家群的小說創(chuàng)作，幫助學(xué)生聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，客觀科學(xué)分析文學(xué)問題，培養(yǎng)自覺的社會(huì)責(zé)任感。4講授與討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34第四講1928-1937年的詩歌讓學(xué)生了解1930年代不同詩歌潮流發(fā)展的線索，理解不同詩歌潮流（流派、類型）及其代表作家作品的主要特點(diǎn)。重點(diǎn)掌握戴望舒、卞之琳等人的創(chuàng)作，提高學(xué)生詩歌鑒賞能力，培養(yǎng)家國(guó)情懷。2講授與討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)26第五講魯迅（二）讓學(xué)生了解魯迅雜文的特點(diǎn)，理解魯迅雜文偉大意義與《故事新編》的特點(diǎn)。重點(diǎn)掌握魯迅雜文對(duì)于現(xiàn)代中國(guó)文化的批判性建構(gòu)價(jià)值，學(xué)習(xí)魯迅精神，培養(yǎng)學(xué)生自我批判與反思精神，學(xué)會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化的批判繼承與創(chuàng)新。3講授與討論課程目標(biāo)2課程目標(biāo)37第六講1928-1937年的散文讓學(xué)生了解1930年代各類散文發(fā)展線索和特點(diǎn)，理解林語堂、何其芳、夏衍等人的散文創(chuàng)作特色。提高學(xué)生散文審美鑒賞能力，增進(jìn)人文情懷。2講授與討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)28第七講曹禺與1930年代戲劇讓學(xué)生認(rèn)識(shí)曹禺在戲劇發(fā)展史上的卓越貢獻(xiàn)，具體領(lǐng)會(huì)《雷雨》《日出》《原野》《北京人》的思想與藝術(shù)成就；了解戲劇潮流發(fā)展的基本線索，理解夏衍《上海屋檐下》等話劇的思想藝術(shù)特點(diǎn)。提高戲劇審美鑒賞能力與人文情懷。4講授與討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)39第八講1937-1949年的文學(xué)運(yùn)動(dòng)與思潮讓學(xué)生了解1940年代不同區(qū)域的文學(xué)面貌，文藝運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基本線索。重點(diǎn)掌握《在延安文藝座談會(huì)上的講話》的偉大歷史意義。幫助學(xué)生樹立正確文藝觀，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的政治方向、堅(jiān)定的理想信念。2講授與討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)210第九講趙樹理與1940年代小說讓學(xué)生了解1940年代不同小說潮流發(fā)展的線索，理解不同小說潮流（流派、類型）及其代表作家作品的主要特點(diǎn)。重點(diǎn)把握趙樹理筆下幾類農(nóng)民形象的特征，以及他所創(chuàng)立的評(píng)書體小說的形式特點(diǎn)。幫助學(xué)生樹立正確文藝觀，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。3講授與討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)311第十講艾青與1940年代詩歌讓學(xué)生了解1940年代不同詩歌潮流發(fā)展的線索，理解不同詩歌潮流（流派、類型）及其代表作家作品的主要特點(diǎn)。重點(diǎn)掌握艾青在新詩發(fā)展史上的地位，特別是其詩歌獨(dú)特的意象與詩緒，一些代表詩作的思想與藝術(shù)特色；提高詩歌審美與鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷。4講授與討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)312第十一講1940年代散文與戲劇讓學(xué)生了解1940年代各類散文創(chuàng)作的基本線索與面貌；了解不同戲劇潮流發(fā)展的線索，理解不同戲劇潮流（流派、類型）及其代表作家作品的主要特點(diǎn)。提高散文、戲劇的審美與鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷。2講授與討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2合計(jì)四、課程教學(xué)方法本課程主要通過課堂教學(xué)，輔以課后自主學(xué)習(xí)形式，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、案例分析、小組研討等教學(xué)模式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求本課程成績(jī)由課外閱讀、課堂討論、課程論文和期末考試成績(jī)組合而成，采用百分制計(jì)分制。序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1課外閱讀20202課堂討論10103課程論文10104期末考試18271560課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值383725100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.課外閱讀考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課外閱讀按時(shí)完成，完成閱讀筆記15篇。能夠利用理論知識(shí)較好地分析中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)相關(guān)專業(yè)問題。按時(shí)完成，完成閱讀筆記13篇。能夠利用理論知識(shí)獨(dú)立分析中國(guó)文學(xué)相關(guān)專業(yè)問題。延時(shí)完成按時(shí)完成，完成閱讀筆記10篇。利用理論知識(shí)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)相關(guān)專業(yè)問題有一定的分析。不交和補(bǔ)交，按時(shí)完成，完成閱讀筆記9篇及以下。不能利用理論知識(shí)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)相關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行分析。2.課堂討論考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)觀測(cè)點(diǎn)分值90-100分70-89分60-69分0-59分課堂討論理論基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代作家代表性作品具有獨(dú)到見解，口頭表達(dá)能力強(qiáng)。能有效組織、參與小組討論，合作意識(shí)強(qiáng)。理論基礎(chǔ)扎實(shí)，分析有條理，能夠比較清晰、流暢地表達(dá)自己的見解。能積極參與小組討論，具有合作意識(shí)。理論基礎(chǔ)知識(shí)基本過關(guān)，能夠在老師啟發(fā)下對(duì)一些問題表達(dá)自己的想法。能參與小組討論。理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，無獨(dú)立的思考和見解。參與小組討論的熱情不高，溝通、合作意識(shí)較為欠缺。3.課程論文考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文引用恰當(dāng)，文獻(xiàn)引文格式符合文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；無摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運(yùn)用自己的語言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文能夠較好對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行引用，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文主題大部分運(yùn)用自己的語言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)有，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文有部分摘抄，論點(diǎn)分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點(diǎn)分析不清晰，參考文獻(xiàn)少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。4.期末試卷考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核試題，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計(jì)相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、教材與參考書（一）推薦教材錢理群，溫儒敏，吳福輝：《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年》（修訂本），北京：北京大學(xué)出版社2005年版。（二）參考資料[1]朱棟霖等（主編）：《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》（第三版），北京：北京大學(xué)出版社2014年版。[2]王嘉良（主編）：《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史》，上海：上海教育出版社2004年版。[3]程光煒等著：《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》（第三版），北京：北京大學(xué)出版社2011年版。[4]黃修已主編：《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展史》，北京：中國(guó)青年出版社2008年版。[5]許志英，鄒恬主編：《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)主潮（上、下冊(cè)）》，南京：南京大學(xué)2008年版。[6]范伯群：《中國(guó)現(xiàn)代通俗文學(xué)史（插圖本）》北京：北京大學(xué)出版社2007年版。[7]謝泳：《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史研究法》，桂林：廣西師范大學(xué)出版社2010年版。[8]劉勇等主編：《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)編年史》（11卷），北京：文化藝術(shù)出版社2018年版。[9]魯迅：《魯迅全集》（18卷），北京：人民文學(xué)出版社2