2024教案新編：大班兒童學(xué)習(xí)《家》

2024教案新編：大班兒童學(xué)習(xí)《家》匯報人：2024-11-13目錄課程引入課文內(nèi)容學(xué)習(xí)家的多元文化探究創(chuàng)意表達與實踐活動情感教育與價值觀引導(dǎo)課程總結(jié)與拓展延伸01課程引入Chapter家的定義與內(nèi)涵介紹家的基本概念，包括家庭成員、家庭環(huán)境、家庭文化等方面，引導(dǎo)兒童全面理解家的含義。家的多樣性展示不同家庭類型的圖片或視頻，讓兒童了解不同家庭的文化背景和生活方式，培養(yǎng)兒童的多元文化意識。家的重要性闡述家對個人成長的重要性，引導(dǎo)兒童珍惜家庭溫暖，懂得感恩與回報?！都摇分黝}背景介紹邀請兒童分享自己對家的理解和感受，鼓勵兒童用繪畫、語言表達等方式展現(xiàn)心目中的家。兒童眼中的家組織兒童回憶并分享家庭中的溫馨瞬間，如家庭成員的生日慶祝、節(jié)日團聚等，增強兒童對家的情感認同。家的溫馨瞬間引導(dǎo)兒童觀察并記錄家庭中的變化，如新添置的家具、家庭成員的增減等，讓兒童感受到家是一個不斷成長和變化的過程。家的變化與成長兒童對家的理解與感受課程目標(biāo)掌握家的基本概念和多樣性；理解家對個人成長的重要性；能夠用多種方式表達自己對家的理解和感受。重點難點引導(dǎo)兒童深入思考和分享家庭中的溫馨瞬間及變化；激發(fā)兒童對家庭的熱愛和責(zé)任感，懂得珍惜和感恩家庭溫暖。明確本課程旨在幫助兒童全面理解家的含義，培養(yǎng)兒童對家的熱愛和責(zé)任感，同時提高兒童的觀察力、表達力和創(chuàng)造力。課程目標(biāo)與重點難點02課文內(nèi)容學(xué)習(xí)Chapter朗讀教學(xué)教師首先進行一遍朗讀示范，注重語音語調(diào)的把握，然后帶領(lǐng)兒童一起朗讀，確保每個兒童都能正確、流利地讀出課文。朗讀并理解《家》課文理解內(nèi)容在朗讀的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)兒童理解課文的主要內(nèi)容，包括家的概念、家庭成員的介紹以及家庭生活的描繪等，幫助兒童建立對家的全面認識。情感滲透教師引導(dǎo)兒童感受課文中蘊含的情感，如對家庭的熱愛、對親人的依戀等，培養(yǎng)兒童的家庭責(zé)任感和感恩意識。詞匯學(xué)習(xí)教師挑選出課文中的重點詞匯，如“家庭、成員、幸福”等，通過圖片、實物或動作等多種方式幫助兒童理解和掌握這些詞匯的含義和用法。句型操練語法點撥詞匯和句型學(xué)習(xí)教師提煉出課文中的重點句型，如“這是我的家，家里有……”等，通過替換練習(xí)、角色扮演等多種方式進行操練，提高兒童的語言表達能力和運用能力。在詞匯和句型學(xué)習(xí)的過程中，教師適時地進行語法點撥，幫助兒童理解和掌握相關(guān)的語法知識，如名詞的復(fù)數(shù)形式、介詞的用法等。教師將兒童分成若干小組，圍繞課文內(nèi)容展開討論，如討論家庭成員的職責(zé)、家庭生活的樂趣等，鼓勵兒童積極發(fā)表自己的觀點和看法。在討論的基礎(chǔ)上，教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如“你的家里有哪些人？”“你覺得家庭生活最重要的是什么？”等，通過提問的方式引導(dǎo)兒童深入思考和回答問題，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。同時，教師也要鼓勵兒童提出自己的疑問和問題，進行互動式的解答和探討。分組討論提問互動課文內(nèi)容討論與提問03家的多元文化探究Chapter家庭觀念差異探討不同文化背景下，家庭觀念的異同，如集體主義與個人主義家庭觀的對比。家庭結(jié)構(gòu)多樣性介紹不同國家和地區(qū)典型的家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭、擴展家庭、單親家庭等。家居環(huán)境布置展示不同文化特色下的家居環(huán)境布置，引導(dǎo)兒童理解并尊重多元文化。030201不同國家和地區(qū)的家庭文化講解傳統(tǒng)與現(xiàn)代家庭中，父母、子女等家庭成員的角色分工及其變化。家庭成員角色分工培養(yǎng)兒童理解并承擔(dān)家庭責(zé)任，如家務(wù)勞動、照顧家人等。家庭成員責(zé)任擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)兒童學(xué)會處理家庭關(guān)系，如溝通、表達愛意、解決沖突等。家庭關(guān)系建立與維護家庭成員角色與責(zé)任認知010203介紹春節(jié)期間的家庭活動，如守歲、拜年、貼春聯(lián)、吃團圓飯等。春節(jié)家庭習(xí)俗講解端午節(jié)的由來及家庭習(xí)俗，如包粽子、賽龍舟、掛艾草等。端午節(jié)家庭習(xí)俗帶領(lǐng)兒童了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化和家庭活動，如賞月、吃月餅、提燈籠等。中秋節(jié)家庭習(xí)俗傳統(tǒng)節(jié)日中的家庭習(xí)俗體驗04創(chuàng)意表達與實踐活動Chapter繪畫材料準(zhǔn)備教師可以通過講述家的概念、家的樣貌等，引導(dǎo)孩子們構(gòu)想自己心中的家，并鼓勵他們用畫筆將其描繪出來。創(chuàng)作引導(dǎo)作品展示完成繪畫后，組織孩子們互相欣賞作品，并鼓勵他們用語言描述自己作品中的家，增強他們的表達能力和自信心。提供彩色水彩筆、油畫棒、彩鉛等多種繪畫工具，以及畫紙、畫板等繪畫材料，讓孩子們能夠自由選擇，表達自己對家的理解和想象。繪畫或手工制作心中的家創(chuàng)作指導(dǎo)引導(dǎo)孩子們用簡單的語言，表達自己對家的感受和想象，幫助他們構(gòu)思短詩或故事的內(nèi)容和情節(jié)。分享交流讓孩子們在課堂上分享自己的作品，鼓勵他們互相評價、學(xué)習(xí)，提高他們的文學(xué)創(chuàng)作和鑒賞能力。啟發(fā)靈感教師可以通過朗讀一些關(guān)于家的詩歌或故事，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作靈感，讓他們理解家的重要性和溫暖。編寫關(guān)于家的短詩或故事角色分配根據(jù)孩子們的興趣和意愿，分配不同的家庭成員角色，如爸爸、媽媽、孩子等，讓他們能夠更好地理解家庭成員之間的關(guān)系和責(zé)任。角色扮演：家庭成員互動場景模擬場景設(shè)置教師可以設(shè)置一些家庭日常生活場景，如吃飯、看電視、做家務(wù)等，讓孩子們在模擬中體驗家庭成員之間的互動和溝通。情感引導(dǎo)在角色扮演過程中，教師要注意引導(dǎo)孩子們表達情感，如關(guān)心、理解、感恩等，增強他們對家庭情感的認知和理解。同時，也要鼓勵他們通過協(xié)商、合作等方式解決家庭中的問題和矛盾。05情感教育與價值觀引導(dǎo)Chapter認識家庭成員通過讓孩子介紹自己的家庭成員，了解每個家庭成員的角色和責(zé)任，從而增強孩子對家庭的認知。家庭活動參與鼓勵孩子積極參與家庭活動，如家務(wù)勞動、家庭會議等，讓孩子感受到自己在家庭中的重要性和責(zé)任。家庭文化傳承引導(dǎo)孩子了解和尊重家庭的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)孩子的家庭榮譽感和歸屬感。培養(yǎng)孩子對家庭的歸屬感和責(zé)任感通過故事、討論等方式，引導(dǎo)孩子理解家人的付出和關(guān)愛，學(xué)會感恩和珍惜家人的勞動成果。感恩教育鼓勵孩子用實際行動表達對家人的關(guān)愛，如為家人制作小禮物、關(guān)心家人的身體狀況等。關(guān)愛行動促進孩子與家人之間的情感交流，讓孩子學(xué)會傾聽家人的心聲，理解家人的情感和需求。情感交流引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩與關(guān)愛家人家庭趣事分享邀請孩子分享家庭中的有趣事情和快樂時光，讓孩子感受到家庭的溫暖和樂趣。分享家庭中的快樂時光和溫馨故事溫馨故事回憶引導(dǎo)孩子回憶家庭中的溫馨故事，如家人的關(guān)愛、陪伴等，讓孩子體會到家庭的幸福和美好。家庭影集制作鼓勵孩子與家人一起制作家庭影集，記錄家庭生活的點滴，留下美好的回憶。06課程總結(jié)與拓展延伸Chapter通過討論和角色扮演，讓孩子們了解家庭成員各自的角色和責(zé)任，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。家庭成員的角色與責(zé)任介紹不同國家和地區(qū)的家庭文化與傳統(tǒng)，拓寬孩子們的視野，增進對多元文化的理解。家的文化與傳統(tǒng)引導(dǎo)孩子們理解家不僅是一個居住的地方，更是情感的歸宿和愛的港灣。家的定義與意義回顧本次課程重點內(nèi)容孩子們在課堂上積極發(fā)言，參與討論和互動，展現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。參與度通過提問和測試，發(fā)現(xiàn)孩子們對課程內(nèi)容的理解程度較高，能夠準(zhǔn)確回答問題。理解能力在角色扮演和繪畫環(huán)節(jié)，孩子們充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，呈現(xiàn)出精彩的作品。創(chuàng)造力與想象力