《正面管教》讀書(shū)分享課件

匯報(bào)人：xxx20xx-03-30《正面管教》讀書(shū)分享ppt課件目錄引言《正面管教》核心理念解讀書(shū)中精彩案例分析與討論正面管教方法在實(shí)踐中的應(yīng)用讀書(shū)心得與感悟分享互動(dòng)環(huán)節(jié)與總結(jié)01引言目的推廣正面管教理念，幫助家長(zhǎng)和教師更好地理解和運(yùn)用正面管教方法，提高育兒和教育質(zhì)量。背景當(dāng)前，許多家長(zhǎng)和教師在面對(duì)孩子的不良行為時(shí)，常常采用懲罰或嬌縱的方式，這些方法往往不能長(zhǎng)期有效地解決問(wèn)題，甚至可能對(duì)孩子的身心健康造成負(fù)面影響。因此，推廣正面管教理念和方法顯得尤為重要。分享目的和背景簡(jiǎn)·尼爾森（JaneNelsen），教育學(xué)博士，心理學(xué)家、教育家，加利福尼亞婚姻和家庭執(zhí)業(yè)心理治療師，美國(guó)“正面管教協(xié)會(huì)”創(chuàng)始人。作者本書(shū)詳細(xì)闡述了正面管教的理念、方法和實(shí)踐案例，幫助讀者理解孩子行為背后的原因，掌握有效的管教技巧，建立和諧親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。主要內(nèi)容《正面管教》書(shū)籍簡(jiǎn)介0102正面管教的基本理念尊重與理解、和善與堅(jiān)定并行，注重長(zhǎng)期效果及孩子品格的培養(yǎng)。有效管教的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是否和善與堅(jiān)定并行？是否有助于孩子感受到歸屬感和價(jià)值感？是否長(zhǎng)期有效？是否能教給孩子有價(jià)值的社會(huì)技能和生活技能？常見(jiàn)管教誤區(qū)及解決方法探討懲罰、嬌縱等傳統(tǒng)管教方法的弊端，并提供正面管教方法作為替代方案。正面管教工具及運(yùn)用介紹積極暫停、啟發(fā)式提問(wèn)、鼓勵(lì)與贊揚(yáng)等正面管教工具，并結(jié)合實(shí)際案例講解如何運(yùn)用這些工具解決問(wèn)題。家庭會(huì)議與學(xué)校班會(huì)闡述家庭會(huì)議和學(xué)校班會(huì)在正面管教中的重要作用，并提供召開(kāi)會(huì)議的具體步驟和注意事項(xiàng)。030405分享內(nèi)容概述02《正面管教》核心理念解讀尊重與理解孩子尊重孩子的個(gè)性和需求每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，有自己的想法和需求。我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，理解他們的需求，避免一刀切的教育方式。傾聽(tīng)孩子的聲音傾聽(tīng)是尊重與理解孩子的重要體現(xiàn)。我們需要耐心傾聽(tīng)孩子的想法和感受，給予他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)孩子自主決策尊重孩子的自主權(quán)，鼓勵(lì)他們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)自主決策，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。傾聽(tīng)并回應(yīng)孩子的感受當(dāng)孩子表達(dá)感受時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)并給予回應(yīng)，讓孩子感受到被理解和關(guān)注。清晰明確地表達(dá)期望清晰明確地表達(dá)對(duì)孩子的期望，能夠讓孩子更好地理解和遵守規(guī)則。使用積極的語(yǔ)言積極的語(yǔ)言能夠激發(fā)孩子的積極情緒和行為。我們應(yīng)該多使用鼓勵(lì)、贊美等積極的語(yǔ)言，避免使用消極、打擊性的語(yǔ)言。有效溝通技巧03鼓勵(lì)孩子表達(dá)情感鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情感，讓他們學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞结尫徘榫w。01建立親密的親子關(guān)系親密的親子關(guān)系是情感連接的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該多陪伴孩子，與他們建立深厚的感情。02共情孩子的感受當(dāng)孩子遇到困難或挫折時(shí)，我們應(yīng)該設(shè)身處地地理解他們的感受，給予他們情感上的支持。情感連接與共鳴鼓勵(lì)孩子嘗試新事物鼓勵(lì)孩子嘗試新事物和挑戰(zhàn)自己，培養(yǎng)他們的勇氣和自信心。提供合作與分享的機(jī)會(huì)提供合作與分享的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)與他人相處和合作。給予孩子適當(dāng)?shù)呢?zé)任給予孩子適當(dāng)?shù)呢?zé)任和任務(wù)，能夠激發(fā)他們的積極性和參與感。引導(dǎo)孩子積極參與03書(shū)中精彩案例分析與討論不良行為背后的原因缺乏關(guān)注、尋求權(quán)力、報(bào)復(fù)、自暴自棄。有效管教方法理解孩子行為背后的信念，運(yùn)用鼓勵(lì)、啟發(fā)式提問(wèn)、自然后果等技巧，幫助孩子建立積極行為。案例分析以具體案例說(shuō)明如何運(yùn)用正面管教方法處理孩子的不良行為，如孩子亂發(fā)脾氣、打人等。案例一：如何處理孩子的不良行為自律性是孩子未來(lái)成功的關(guān)鍵品質(zhì)之一，有助于孩子形成良好的習(xí)慣、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。自律性的重要性建立日常慣例、讓孩子參與規(guī)則的制定、教孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)等。培養(yǎng)自律性的方法通過(guò)具體案例闡述如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的自律性，如孩子按時(shí)完成作業(yè)、自覺(jué)遵守家規(guī)等。案例分析案例二：如何培養(yǎng)孩子的自律性有助于孩子建立安全感、培養(yǎng)責(zé)任感、形成良好品格。家庭規(guī)則與秩序的重要性制定家庭規(guī)則的原則實(shí)施家庭規(guī)則的方法案例分析尊重孩子、合理可行、明確具體、有彈性。共同討論制定規(guī)則、明確獎(jiǎng)懲措施、定期回顧調(diào)整規(guī)則等。結(jié)合具體案例說(shuō)明如何在家庭中建立有效的規(guī)則和秩序，如孩子遵守飲食規(guī)定、電子產(chǎn)品使用規(guī)定等。案例三：如何建立家庭規(guī)則與秩序123挫折是成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的一部分，有助于孩子培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。挫折教育的重要性同理心傾聽(tīng)、鼓勵(lì)孩子表達(dá)情緒、幫助孩子認(rèn)識(shí)并接受失敗、引導(dǎo)孩子尋找解決方案等。引導(dǎo)孩子面對(duì)挫折的方法通過(guò)具體案例闡述如何有效地引導(dǎo)孩子面對(duì)挫折，如孩子考試失利、競(jìng)選失敗等情況下的引導(dǎo)策略。案例分析案例四：如何引導(dǎo)孩子面對(duì)挫折04正面管教方法在實(shí)踐中的應(yīng)用全神貫注地傾聽(tīng)孩子的感受和想法，不打斷、不評(píng)判，以理解的態(tài)度回應(yīng)。積極傾聽(tīng)設(shè)身處地地理解孩子的感受，將孩子的情感用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，以幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒。同理心回應(yīng)積極傾聽(tīng)與同理心回應(yīng)鼓勵(lì)的運(yùn)用關(guān)注孩子的努力和進(jìn)步，肯定孩子的付出和嘗試，以鼓勵(lì)的話語(yǔ)激勵(lì)孩子繼續(xù)前進(jìn)。鼓勵(lì)與贊揚(yáng)的區(qū)別鼓勵(lì)注重過(guò)程和努力，而贊揚(yáng)則注重結(jié)果和成就。鼓勵(lì)能夠激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，而贊揚(yáng)則可能導(dǎo)致孩子依賴外部評(píng)價(jià)。贊揚(yáng)的適度使用在必要時(shí)給予孩子適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，但要避免過(guò)度使用，以免讓孩子產(chǎn)生驕傲自滿的心態(tài)。鼓勵(lì)與贊揚(yáng)的區(qū)別及運(yùn)用通過(guò)開(kāi)放性的問(wèn)題引導(dǎo)孩子思考，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助孩子探索問(wèn)題的多種解決方案。啟發(fā)式提問(wèn)在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，不是直接給出答案，而是通過(guò)引導(dǎo)、提示、反問(wèn)等方式，幫助孩子自己找到解決問(wèn)題的方法。引導(dǎo)思考“你覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題可以怎么解決呢？”“還有沒(méi)有其他的方法可以嘗試？”示例啟發(fā)式提問(wèn)與引導(dǎo)思考定期zu織家庭會(huì)議，讓每個(gè)家庭成員都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受，共同討論家庭問(wèn)題并尋找解決方案。家庭會(huì)議鼓勵(lì)孩子參與家庭問(wèn)題的討論和解決，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和解決問(wèn)題的能力。共同解決問(wèn)題通過(guò)家庭會(huì)議共同制定家庭規(guī)則，明確每個(gè)家庭成員的責(zé)任和義務(wù)，并共同監(jiān)督執(zhí)行。家庭規(guī)則的制定與執(zhí)行家庭會(huì)議與共同解決問(wèn)題05讀書(shū)心得與感悟分享傳統(tǒng)育兒觀念的影響01在接觸《正面管教》之前，我的育兒觀念受到傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為孩子需要被嚴(yán)格管教，才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)孩子需求的誤解02我曾忽視孩子的情感需求，過(guò)于強(qiáng)調(diào)孩子的行為表現(xiàn)，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理。對(duì)孩子自主性的忽視03在過(guò)去的教育過(guò)程中，我未能充分尊重孩子的自主性，過(guò)度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)和生活，限制了孩子的自我發(fā)展。對(duì)自身育兒觀念的反思孩子抵觸情緒的管理。在嘗試實(shí)踐正面管教時(shí)，孩子表現(xiàn)出抵觸情緒，不愿意配合我的教育引導(dǎo)。挑zhan傾聽(tīng)與理解。我嘗試放下身段，傾聽(tīng)孩子的想法和感受，理解孩子的立場(chǎng)和需求，以建立更好的親子關(guān)系。應(yīng)對(duì)策略家庭成員間的教育觀念差異。在實(shí)施正面管教時(shí)，家庭成員間的教育觀念存在差異，導(dǎo)致教育效果受到影響。挑zhan溝通與協(xié)作。我積極與家人溝通，分享正面管教的理念和方法，爭(zhēng)取家人的支持和協(xié)作，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。應(yīng)對(duì)策略在實(shí)踐中遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略對(duì)未來(lái)育兒道路的展望持續(xù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)正面管教的理念和方法，不斷在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高育兒水平。關(guān)注孩子全面發(fā)展我將更加關(guān)注孩子的全面發(fā)展，包括身心健康、社交能力、創(chuàng)造力等多方面能力的培養(yǎng)。建立良好的親子關(guān)系我將致力于與孩子建立良好的親子關(guān)系，成為孩子成長(zhǎng)道路上的引路人和支持者。06互動(dòng)環(huán)節(jié)與總結(jié)ABCD觀眾提問(wèn)1如何在實(shí)際生活中運(yùn)用正面管教的理念？觀眾提問(wèn)2面對(duì)孩子的挑zhan性行為，如何保持冷靜并有效應(yīng)對(duì)？回答可以嘗試深呼吸、暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)等方法來(lái)平復(fù)情緒，然后運(yùn)用積極傾聽(tīng)、表達(dá)同理心等技巧來(lái)與孩子建立合作關(guān)系。回答可以通過(guò)積極的溝通、建立情感連接、設(shè)定明確界限等方式，將正面管教的理念融入日常生活。觀眾提問(wèn)與回答學(xué)習(xí)了正面管教的基本理念和方法，如尊重與理解、鼓勵(lì)與引導(dǎo)等。收獲1收獲2感悟了解了如何在實(shí)際生活中運(yùn)用正面管教的理念，以更積極、有效