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文檔簡介
第六章數(shù)據(jù)的收集與整理檢測卷一、選擇題:本大題共10小題,每小題3分,共30分.在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.1.為了完成下列任務(wù),你覺得采用抽樣調(diào)查更合適的是(D)A.了解某校七(1)班全體學(xué)生每天的睡眠時長B.對乘坐飛機(jī)的乘客進(jìn)行安全檢查C.了解某同學(xué)一周每天練習(xí)跳繩的時長D.中央電視臺《開學(xué)第一課》的收視率2.為了了解初中生每天做作業(yè)花費的時間,從某所中學(xué)(初中)抽取了部分同學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查.下面樣本的選取具有代表性的是(D)A.選取200名女生B.選取七年級一個班的學(xué)生C.選取九年級一個班的學(xué)生D.從七、八、九年級隨機(jī)各抽取100人進(jìn)行調(diào)查3.要了解某種產(chǎn)品的質(zhì)量,從中取出300個產(chǎn)品進(jìn)行檢查,在這個問題中,300個產(chǎn)品的質(zhì)量叫作(C)A.總體 B.個體C.樣本 D.樣本容量4.一個容量為80的樣本的最大值是143,最小值是50,取組距為10,則可以分成(A)A.10組 B.9組C.8組 D.7組5.為了解某地一天內(nèi)的氣溫變化情況,比較適合使用的統(tǒng)計圖是(B)A.條形統(tǒng)計圖 B.折線統(tǒng)計圖 C.扇形統(tǒng)計圖 D.頻數(shù)直方圖6.為關(guān)注學(xué)生的用眼健康,某校從七年級400名學(xué)生中隨機(jī)抽取了30名學(xué)生進(jìn)行視力檢查,發(fā)現(xiàn)有12名學(xué)生近視.據(jù)此估計這400名學(xué)生中,近視的學(xué)生人數(shù)約是(B)A.140 B.160C.180 D.2007.體育委員對本班的立定跳遠(yuǎn)成績作全面調(diào)查,繪成如下統(tǒng)計圖.如果把高于0.8m的成績視為合格,再繪制一張扇形統(tǒng)計圖,那么“不合格”部分對應(yīng)的圓心角是(C)A.50° B.60°C.90° D.80°8.某公司今年1—6月的利潤增長率的變化情況如圖所示.根據(jù)圖示條件判斷,下列結(jié)論正確的是(C)A.該公司1—6月利潤在逐漸減少B.在這六個月中,該公司1月的利潤最大 C.在這六個月中,該公司每月的利潤逐漸增加D.在這六個月中,該公司的利潤有增有減9.如圖是根據(jù)《居民家庭親子閱讀消費調(diào)查報告》中的相關(guān)數(shù)據(jù)制成的扇形統(tǒng)計圖,由圖可知,下列說法錯誤的是(D)A.扇形統(tǒng)計圖能反映各部分在總體中所占的百分比B.每天閱讀30min以上的居民家庭孩子超過50%C.每天閱讀30min至1h的居民家庭孩子對應(yīng)扇形的圓心角是108°D.每天閱讀1h以上的居民家庭孩子占20%10.某次數(shù)學(xué)測試,抽取部分同學(xué)的成績(得分為整數(shù)),整理制成如圖所示的頻數(shù)直方圖,根據(jù)圖示信息描述不正確的是(B)A.頻數(shù)直方圖中組距是10B.本次抽樣樣本容量是60C.70.5~80.5這一分?jǐn)?shù)段的頻數(shù)為18D.這次測試及格(不低于60分)率不低于92%二、填空題:本大題共5小題,每小題3分,共15分.11.對我國“天宮空間站夢天實驗艙”的零部件檢查應(yīng)采用的調(diào)查方式為普查(填“普查”或“抽樣調(diào)查”).12.為了解某市4萬名學(xué)生平均每天讀書的時間,請你運用所學(xué)的統(tǒng)計知識,將統(tǒng)計的主要步驟進(jìn)行排序:①從4萬名學(xué)生中隨機(jī)抽取400名學(xué)生,調(diào)查他們平均每天讀書的時間;②分析數(shù)據(jù);③得出結(jié)論,提出建議;④利用統(tǒng)計圖表將收集的數(shù)據(jù)整理和表示.合理的排序是①④②③(填序號).13.某校七年級(1)班對同學(xué)們上周課外閱讀時間進(jìn)行統(tǒng)計,得到頻數(shù)直方圖(每組含前一個邊界值,不含后一個邊界值)如圖所示.則課外閱讀時間不少于6h的學(xué)生有14人.14.某小區(qū)12月1日至12月5日每天用水量變化情況如圖所示,該小區(qū)這5天一共用水100m3.15.為了解某社區(qū)20~60歲居民最喜歡的支付方式,某興趣小組對社區(qū)內(nèi)該年齡段的部分居民展開了隨機(jī)問卷調(diào)查(每人只能選擇其中一項),并將調(diào)查數(shù)據(jù)整理后繪成兩幅不完整的統(tǒng)計圖.估計該社區(qū)中20~60歲的居民約10000人,請根據(jù)圖中信息估算其中41~60歲的人中最喜歡現(xiàn)金支付方式的人數(shù)為1200.三、解答題(一):本大題共3小題,每小題7分,共21分.16.已知七年級(1)班共有40位學(xué)生,他們有的步行,有的騎車,還有的乘車來上學(xué).根據(jù)以下已知信息求乘車來上學(xué)的學(xué)生占的百分比.上學(xué)方式步行騎車乘車記錄正正正人數(shù)9占百分比17.小雨同學(xué)為調(diào)查一個月內(nèi)全校1000名學(xué)生的借書情況,在校園里對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并繪制了如下表格:借書次數(shù)01234及4以上學(xué)生人數(shù)45331552(1)小雨同學(xué)采用的是什么調(diào)查方式?解:(1)小雨同學(xué)采用的是抽樣調(diào)查的調(diào)查方式.18.如圖是某校參加各興趣小組的學(xué)生人數(shù)分布扇形統(tǒng)計圖,若參加人數(shù)最多的小組有70人,則參加人數(shù)最少的小組有多少人?四、解答題(二):本大題共3小題,每小題9分,共27分.19.如圖是一位病人三天的體溫記錄圖,看圖解答下列問題:(1)該病人4月7日18時的體溫是39℃,4月8日12時體溫下降到37.5℃.(2)護(hù)士每隔多長時間給病人量一次體溫?(3)這位病人這幾天中最高體溫比最低體溫高多少?20.某校同學(xué)參加語文知識競賽,將學(xué)生的成績進(jìn)行整理后分成5組,繪制成頻數(shù)直方圖如圖,圖中從左到右各小組的百分比分別是6.25%,25%,37.5%,18.75%,12.5%,且已知最右邊小組的頻數(shù)為6,結(jié)合頻數(shù)直方圖提供的信息,解答下列問題:(1)該校參加語文知識競賽的學(xué)生共有多少人?(2)成績落在哪組數(shù)據(jù)范圍內(nèi)的人數(shù)最多?是多少?(3)求成績在80分以下的學(xué)生人數(shù).21.為了解某校七年級學(xué)生的身高情況,隨機(jī)抽取部分七年級學(xué)生的身高進(jìn)行調(diào)查,利用所得數(shù)據(jù)繪成如下不完整的統(tǒng)計圖表:頻數(shù)分布表身高分組頻數(shù)百分比x<155510%155≤x<160a20%160≤x<1651530%165≤x<17014bx≥170612%總計100%(1)填空:a=10,b=28%.(2)補全頻數(shù)直方圖.(3)該校七年級共有1500名學(xué)生,估計身高不低于165cm的學(xué)生大約有多少人?五、解答題(三):本大題共2小題,第22題13分,第23題14分,共27分.22.每到春夏交替時節(jié),雌性楊樹會以滿天飛絮的方式來傳播下一代,漫天飛舞的楊絮易引發(fā)皮膚病、呼吸道疾病等,給人們造成困擾.為了解市民對治理楊絮方法的贊同情況,某課題小組隨機(jī)調(diào)查了部分市民(問卷調(diào)查內(nèi)容如下所示),并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計圖.治理楊絮——您選哪一項(單選)?A.減少楊樹新增面積,控制楊樹每年的栽種量B.調(diào)整樹種結(jié)構(gòu),逐漸更換現(xiàn)有楊樹C.選育無絮楊品種,并推廣種植D.對雌性楊樹注射生物干擾素,避免產(chǎn)生飛絮E.其他根據(jù)統(tǒng)計圖,解答下列問題:(1)本次接受調(diào)查的市民共有2000人;(2)扇形統(tǒng)計圖中,扇形E的圓心角度數(shù)是28.8°;(3)請補全條形統(tǒng)計圖;(4)若該市約有90萬人,請估計贊同“選育無絮楊品種,并推廣種植”的人數(shù).23.安全使用電瓶車可以大幅度減少因交通事故引發(fā)的人身傷害,為此交警部門在全市范圍開展了安全使用電瓶車專項宣傳活動.在活動前和活動后分別隨機(jī)抽取了部分使用電瓶車的市民,就騎電瓶車戴安全頭盔情況進(jìn)行問卷調(diào)查,將收集的數(shù)據(jù)制成如下統(tǒng)計圖表.活動前騎電瓶車戴安全頭盔情況統(tǒng)計表類別人數(shù)A68BaC510D177合計1000A:每次戴B:經(jīng)常戴C:偶爾戴D:都不戴活動后騎電瓶車戴安全頭盔情況統(tǒng)計圖(1)“活動前騎電瓶車戴安全頭盔情況統(tǒng)計表”中,B類別對應(yīng)人數(shù)a不小心污損,計算a的值為245;(2)為了更直觀的反應(yīng)A,B,C,D各類別所占的百分比,最適合的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖(選填“扇形統(tǒng)計圖”“條形統(tǒng)計圖”或“折線統(tǒng)計圖”);
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