發(fā)展心理學(xué)試題

發(fā)展心理學(xué)試題

填空題(每空1分，共20分)1．關(guān)于發(fā)展，所有的兒童心理學(xué)家都關(guān)心兩個(gè)中心問(wèn)題：第一，兒童在發(fā)展是怎樣變化，第二，這些變化的決定因素是什么。2.觀察法是行為研究中最常見(jiàn)、最普遍的方法。3.實(shí)驗(yàn)法是通過(guò)控制某些條件來(lái)引發(fā)某種行為，從而確定行為的影響因素之間因果關(guān)系的方法。4.相關(guān)研究是旨在確定變量之間的關(guān)聯(lián)程度和一致性的研究。它是為了揭示變量之間是否存在相關(guān)關(guān)系。5.按照研究所選取的被試的多少可以將發(fā)展研究區(qū)分為組群研究與個(gè)案研究。6.習(xí)慣化和去習(xí)慣化被看作是嬰兒的學(xué)習(xí)。7.語(yǔ)言的先天獲得理論認(rèn)為語(yǔ)言的獲得基本上是由先天決定的，其主要代表人物有喬姆斯基和勒納伯格。8.懷特赫斯特認(rèn)為兒童是通過(guò)對(duì)成人語(yǔ)言的選擇性模仿學(xué)習(xí)語(yǔ)言的。9.兒童理解時(shí)間次序的詞則以現(xiàn)在為起點(diǎn)，逐步向過(guò)去和將來(lái)延伸。10.兒童理解句子的策略可以歸納如下：事件可能性策略，詞序策略，非語(yǔ)言策略。11.認(rèn)知發(fā)展的研究包括對(duì)兒童的智力活動(dòng)方式和知識(shí)的發(fā)展歷程的描述和解釋。12.直觀思維的典型特征是思維直接受知覺(jué)到的事物的顯著特征所制約。13.認(rèn)知加工理論強(qiáng)調(diào)解決具體問(wèn)題時(shí)用到的那些特定的認(rèn)知策略和能力。14.信息加工理論認(rèn)為，注意是對(duì)知覺(jué)內(nèi)容的選擇，注意有四個(gè)方面的特征，即注意的控制、適應(yīng)性、計(jì)劃性、注意的監(jiān)控能力。15.斯坦伯格調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是專(zhuān)家還是普通人，都力圖從三個(gè)方面概括智力特征：實(shí)際解決問(wèn)題的能力、言語(yǔ)能力、社會(huì)能力。16.韋克斯勒量表分為言語(yǔ)和操作兩部分。17.托瑪斯將嬰兒的氣質(zhì)類(lèi)型分為：容易型、困難型、中間型。18.兒童的道德發(fā)展研究主要集中于三種個(gè)人品德成分，道德認(rèn)知、道德行為和道德情感。19.發(fā)展心理學(xué)經(jīng)常從兩個(gè)維度來(lái)分析父母撫養(yǎng)孩子的行為，維度一是父母與兒童的情感聯(lián)系，維度二是父母的控制。二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將其號(hào)碼填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共15分)1.影響心理發(fā)展的因素問(wèn)題上，(D)是二因素論者。A.高爾頓B.華生C.皮亞杰D.吳偉士

2.新生兒指出生到(A)月以?xún)?nèi)的嬰兒。

A.1B.3C.5D.6

3.依戀是在出生(D)月后逐漸出現(xiàn)的。

A.1B.3C.5D.6

4.埃里克森將兒童的人格發(fā)展區(qū)分為(C)個(gè)階段。

A.8B.3C.5D.6

5.下列特征中，(D)不是前運(yùn)算思維的特征。

A.思維不可逆性B.思維缺乏同一性

C.思維缺乏互補(bǔ)性D.思維的可逆性6.(B)時(shí)嬰兒已經(jīng)具有穩(wěn)定的延遲模仿能力，這使觀察學(xué)習(xí)在兒童發(fā)展過(guò)程中成為日趨成效的學(xué)習(xí)途徑。

A.1歲B.2歲C.3歲D.4歲7.自我意識(shí)在小學(xué)(A)發(fā)展速度較快，以后速度逐漸減慢。

A.1到3年級(jí)B.4年級(jí)C.3-4年級(jí)D.2-4年級(jí)8.我國(guó)兒童道德發(fā)展協(xié)作組研究發(fā)現(xiàn)，在關(guān)于行為意向與行為結(jié)果的判斷上，5歲兒童大多根據(jù)后果判斷，而(B)兒童已發(fā)生轉(zhuǎn)折，意向性判斷已發(fā)展到優(yōu)勢(shì)。A.3歲B.7歲C.5歲D.9歲

9.勒納伯格認(rèn)為(C)期間為語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期。A.1-5歲B.1-3歲C.2歲到青春期D.5-15歲10.(A)兒童已經(jīng)能夠調(diào)整自己的言語(yǔ)以適應(yīng)不同的聽(tīng)者。A.4歲B.1歲C.8歲D.12歲11.(A)發(fā)明了一種稱(chēng)為“視崖”的裝置來(lái)研究嬰兒的深度知覺(jué)。

A.吉布森B.皮亞杰C.班杜拉D.斯騰12.心理學(xué)家(D)提出了智商的概念。

A.吉布森B.皮亞杰C.班杜拉D.斯騰13.在(C)期間，嬰兒對(duì)陌生人的出現(xiàn)表露出不安—怯生。

A.1-2歲B.2-4月C.7-9月D.5歲14.(D)是人格中最原始、最難接近的最基本的成分。

A.自我B.超我C.道德倫理D.本我15.前運(yùn)算階段的兒童指(A)兒童。

A.2-7歲B.6-7歲到11-12歲

C.2-5歲D.12-18歲三、判斷題(判斷下列各題，正確的在題干后面括號(hào)打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。每小題1分，共15分)1.格賽爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)有力地說(shuō)明了生理成熟對(duì)學(xué)習(xí)技能的作用。(正確)

2.皮亞杰是典型的階段論者，他認(rèn)為所有兒童都在同一年齡完成相同的階段。(錯(cuò)誤)

3.年幼兒童過(guò)濾無(wú)關(guān)信息的能力是十分有限的。(正確)

4.兩個(gè)年齡不同的兒童智商得分相同，說(shuō)明他們的智力相同。(錯(cuò)誤)

5.好奇心強(qiáng)、好問(wèn)問(wèn)題也是兒童理智感的特殊表現(xiàn)。(正確)

6.許多研究表明：嬰兒早期的氣質(zhì)傾向?qū)τ诮窈蟮陌l(fā)展產(chǎn)生著影響。(正確)

7.研究發(fā)現(xiàn)：不同的父母行為類(lèi)型與兒童的行為類(lèi)型具有因果關(guān)系。(錯(cuò)誤)

8.研究發(fā)現(xiàn)：離異家庭子女社會(huì)性發(fā)展方面不如完整性家庭子女。(正確)

9.對(duì)父母行為的模仿是兒童社會(huì)化的首要途徑。(正確)

10.兒童對(duì)語(yǔ)言的理解先于語(yǔ)言的產(chǎn)生。(正確)

11.智力測(cè)驗(yàn)中，在建立兒童常模組的過(guò)程中，年齡往往是最關(guān)鍵的因素。(正確)

12.依戀的發(fā)展是一個(gè)相互影響的過(guò)程，其中也有嬰兒的作用。(正確)

13.一般來(lái)說(shuō)，完備的恐懼反應(yīng)比微笑之類(lèi)積極的情緒反應(yīng)發(fā)展得慢些。(正確)

14.兒童發(fā)展實(shí)際上是家庭成員之間相互作用的一種復(fù)雜過(guò)程。(正確)

15.在6歲以前，兒童的自我意識(shí)處于發(fā)展的高級(jí)階段。(錯(cuò)誤)四、名詞解釋(每小題4分，共16分)

1.關(guān)鍵期：

2.臨床法：

3.常模：

4.親社會(huì)行為：五、簡(jiǎn)答題(每題6分，共24分)

1.簡(jiǎn)述單詞句的特點(diǎn)。

2.比納-西蒙作為測(cè)驗(yàn)界的先驅(qū)，他們?cè)谀娜矫娴墓ぷ鞒蔀榱撕苤匾脑瓌t?

3.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)理論發(fā)展的三種減輕兒童恐懼的治療技術(shù)。4.影響同伴接納的因素有哪些?

六、論述題(10分)

闡述皮亞杰的感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的主要特征和成就。發(fā)展心理學(xué)試題參考答案

一、填空題(每空1分，共20分)

1.兒童在發(fā)展時(shí)怎樣變化；這些發(fā)展變化的決定因素是什么

2.觀察法

3.控制/改變/操縱

4.相關(guān)關(guān)系

5.個(gè)案研究

6.嬰兒的學(xué)習(xí)

7.勒納伯格

8.選擇性

9.將來(lái)

10.事件可能性策略

11.活動(dòng)方式

12.顯著

13.認(rèn)知策略

14.注意的控制

15.社會(huì)能力

16.操作

17.中間型

18.道德情感

19.父母的控制

二、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共15分)

1.D2.A3.D4.C5.D

6.B7.A8.B9.C10.A

11.A12.D13.C14.D15.A

三、判斷題(每小題1分，共15分)

1.√2.×3.√4.×5.√

6.√7.×8.√9.√10.√

11.√12.√13.√14.√15.×

四、名詞解釋(每小題4分，共16分)1.就是某一心理機(jī)能的發(fā)展對(duì)內(nèi)外條件極為敏感且發(fā)展迅速的時(shí)期，錯(cuò)過(guò)這一時(shí)期或在這一時(shí)期受到阻礙，所造成的發(fā)展損失將難以彌補(bǔ)。2.通過(guò)對(duì)兒童的觀察、談話(huà)和兒童的實(shí)物操作等手段，多方面收集兒童心理活動(dòng)的有關(guān)材料加以分析、綜合，以了解兒童思維發(fā)展的規(guī)律。3.具有某些特征的群體在某一測(cè)驗(yàn)上的平均得分。4.也稱(chēng)積極性社會(huì)性行為或利他行為，指?jìng)€(gè)體幫助或打算幫助其他個(gè)體或者群體的行為及傾向。五、簡(jiǎn)答題(每題6分，共24分)

1.第一：?jiǎn)卧~句與動(dòng)作緊密結(jié)合。

第二：?jiǎn)卧~句的含義并不十分明確。

第三：詞性不確定。

2.第一：結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)選取測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目；

第二：測(cè)量高級(jí)的心理過(guò)程而不是停留在簡(jiǎn)單機(jī)能的測(cè)量

第三：重視實(shí)際年齡與智力的關(guān)系。

3.第一：對(duì)抗性條件作用，其基本原則是將引起情緒反應(yīng)的典型的恐懼刺激與愉快的活動(dòng)聯(lián)系在一起出現(xiàn)。第二：脫敏作用，其基本假設(shè)是與非壓力情境相聯(lián)系的身體狀態(tài)是與恐懼反應(yīng)不相容的、相互抵消的。第三：榜樣作用。4.姓名。兒童對(duì)不常見(jiàn)或陌生的名字傾向于作出消極反應(yīng)。外表。身體外表的吸引力在兒童和成人的交往反應(yīng)和評(píng)價(jià)中起著重要作用。年齡。兒童傾向于選擇與自己同一年齡的兒童做朋友。性別。學(xué)前時(shí)期，同性伙伴就更喜歡在一起玩，這種傾向在