第3課時(shí) 小貓釣魚（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第3課時(shí)小貓釣魚（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《小貓釣魚》是針對(duì)2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材的第三課時(shí)。設(shè)計(jì)意圖在于通過有趣的故事情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握簡單的分類和計(jì)數(shù)方法。通過小貓釣魚的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們的合作精神和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生通過故事情境理解并掌握分類和計(jì)數(shù)的基本概念。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，如通過數(shù)數(shù)和分類來解決問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用“數(shù)量”這一概念，特別是在實(shí)際操作中進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)數(shù)。

②培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解決，如從故事中提煉出數(shù)學(xué)元素，形成數(shù)學(xué)模型。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解故事背景和數(shù)學(xué)概念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和數(shù)學(xué)游戲，如模擬小貓釣魚的場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分類和計(jì)數(shù)。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，播放相關(guān)動(dòng)畫或視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以輕松愉快的談話引入，詢問學(xué)生是否喜歡釣魚，激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)。接著介紹小貓釣魚的故事背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心，并自然過渡到本節(jié)課的數(shù)學(xué)主題——分類和計(jì)數(shù)。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過故事講述，讓學(xué)生跟隨小貓釣魚的經(jīng)歷，遇到不同的魚。在這個(gè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的種類，并提出分類的要求。接著，講解分類和計(jì)數(shù)的方法，如何將魚分成不同的類別，并數(shù)出每一類的數(shù)量。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試分類和計(jì)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固分類和計(jì)數(shù)的方法。練習(xí)題包括將物品分類并計(jì)數(shù)，以及解決簡單的數(shù)學(xué)問題。教師選取幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，確保學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分類和計(jì)數(shù)在生活中的應(yīng)用，并讓學(xué)生分享在課堂中的收獲和感受。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，鞏固學(xué)生的理解和記憶。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在家里對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并完成一些與分類和計(jì)數(shù)相關(guān)的練習(xí)題，以便家長能夠了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。同時(shí)，預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有一個(gè)預(yù)期的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過本節(jié)課《小貓釣魚》的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下效果：

1.學(xué)生能夠理解并掌握分類和計(jì)數(shù)的基本概念，能夠獨(dú)立對(duì)物品進(jìn)行分類，并準(zhǔn)確計(jì)數(shù)各類物品的數(shù)量。

2.學(xué)生能夠在具體情境中，如小貓釣魚的故事中，抽象出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。他們能夠?qū)⒐适轮械聂~進(jìn)行分類，并計(jì)算每種類別的魚的數(shù)量。

3.學(xué)生通過角色扮演和數(shù)學(xué)游戲，提高了參與度和互動(dòng)性，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組活動(dòng)中，他們能夠有效溝通，共同完成任務(wù)。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過完成練習(xí)題，加深了對(duì)分類和計(jì)數(shù)方法的理解，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.學(xué)生能夠在課堂小結(jié)中，主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)延伸到家庭環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合。他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，如整理玩具、購物計(jì)數(shù)等。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了觀察力、思維能力和問題解決能力。他們能夠從實(shí)際問題中提取數(shù)學(xué)信息，形成數(shù)學(xué)模型，并尋找解決問題的策略。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情境緊密結(jié)合，通過小貓釣魚的故事，讓學(xué)生在有趣的情境中學(xué)習(xí)分類和計(jì)數(shù)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過角色扮演和游戲化的教學(xué)活動(dòng)，我讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)和有趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械嚼Щ蠡蚝ε路稿e(cuò)，未能充分融入到小組討論中。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些抽象概念的解釋可能還不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)分類和計(jì)數(shù)的方法理解不夠深入。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和練習(xí)題的完成情況，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我將在未來的教學(xué)中更加注重營造一個(gè)包容和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與活動(dòng)。我還會(huì)設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。

2.為了讓學(xué)生更好地理解抽象概念，我將采用更多的直觀教學(xué)手段，如使用實(shí)物模型、圖片和動(dòng)畫等，來輔助解釋分類和計(jì)數(shù)的方法，確保學(xué)生能夠直觀地理解這些概念。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將采取多元化的評(píng)價(jià)策略，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)等，以此來全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①故事情境與數(shù)學(xué)概念的關(guān)聯(lián)：本文通過小貓釣魚的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類和計(jì)數(shù)。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括“分類”和“計(jì)數(shù)”兩個(gè)概念，以及如何在故事中識(shí)別和應(yīng)用這些概念。

②教學(xué)活動(dòng)的邏輯順序：首先，通過導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，在講授新知環(huán)節(jié)詳細(xì)解釋分類和計(jì)數(shù)的方法；然后，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生實(shí)際操作，加深理解；接著，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容；最后，在作