大班安全《我是交通小衛(wèi)士》課件

懂得生命的可貴，遵守交通規(guī)則；

會(huì)認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，并按照指示燈過馬路；

認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)志。

小白兔偷偷地跑出了大森林，打算去城市看一看。它經(jīng)過千辛萬(wàn)苦，終于來(lái)到了一座城市，它高興極了。心想：“這里好熱鬧啊，一定很好玩！”

“咦，對(duì)面那個(gè)黃黃的東西是什么??？過去看看。”小白兔蹦蹦跳跳地來(lái)到了馬路中央，可剛才還停止的車輛忽然開始動(dòng)起來(lái)，還不停的朝它鳴叫起來(lái)。

小白兔害怕極了，一動(dòng)也不敢動(dòng)，哭著叫喊：“媽媽快來(lái)救我，我再也不貪玩跑出來(lái)了！”媽媽救我??！

你知道小白兔看到的黃黃的東西是什么嗎？車輛為什么突然動(dòng)起來(lái)了呢？人行橫道作用大

人行橫道也叫“斑馬線”，是專供行人橫穿馬路的通道。過馬路時(shí)，人們都應(yīng)該走“斑馬線”，確保安全。認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈

交通信號(hào)燈又叫紅綠燈，它的作用很大，可以讓車輛和行人有序地通行，是保護(hù)安全的使者。

紅綠燈標(biāo)志

紅燈標(biāo)志綠燈標(biāo)志黃燈標(biāo)志

綠燈是通行信號(hào)。人行橫道指示燈為綠色時(shí)，我們就可以過馬路了。

紅燈是停止信號(hào)。人行橫道指示燈亮起紅色，此時(shí)不準(zhǔn)過馬路。

黃燈是警告信號(hào)。警告司機(jī)和行人通行時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，馬上就要轉(zhuǎn)換為紅燈了。

如果在馬路中間，人行橫道紅燈亮起，此時(shí)小朋友們應(yīng)該怎么做？（當(dāng)沒有車時(shí)快速通過，有車此時(shí)最好站在安全區(qū)原地不動(dòng)，等待綠燈再次亮起后再通行。）學(xué)會(huì)安全過馬路

不走人行道、亂穿馬路，都是危險(xiǎn)的行為。我們?cè)鯓幼霾拍馨踩^馬路呢？小朋友，上學(xué)校，一定要走人行道。過馬路，左右瞧，十字路口看信號(hào)。紅燈亮了停下腳，綠燈亮了快走好。如果沒有人行道，別怕麻煩走天橋。交通規(guī)則要記牢，人身安全最重要。說(shuō)說(shuō)下面的行為對(duì)不對(duì)，為什么呢？我認(rèn)為是正確的，過馬路小心一點(diǎn)就是了。（）我認(rèn)為是錯(cuò)誤的，非常危險(xiǎn)。（）認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)志

認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)記

活動(dòng)過程:

引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么，你在什么地方見到過這些標(biāo)記？這個(gè)標(biāo)記告訴我們什么？注意危險(xiǎn)

鮮亮的黃色小帽可以很容易引起司機(jī)的注意，令司機(jī)減速讓行，為小朋友安全過馬路提供了一份保障。人行橫道小小黃帽作用大，交通安全要靠它。司機(jī)叔叔我在這，開車慢行勿撞我。緊急出口

如果你沒有“小黃帽”，可戴一頂鮮艷的小帽，這樣不僅可以保護(hù)自身安全，還可以宣傳交通文明呢！禁止通行禁止攀登禁止吸煙禁止跨越小心火災(zāi)禁止飲用（3）指令標(biāo)志

的含義是強(qiáng)制人們必須做出某種動(dòng)作或采用防范措施；其基本形式是圓形邊框。圖形符號(hào)為白色，襯底色為藍(lán)色。指令標(biāo)志圖形共12個(gè)。（4）提示標(biāo)志

的含義是向人們提供某種信息（如標(biāo)明安全設(shè)施或場(chǎng)所等）。其基本形式是正方形邊框。圖形符號(hào)為白色，襯底色為綠色。提示標(biāo)志圖形共3個(gè)。疏散通道方向緊急出口緊急出口1.描述：描述你所看到的，或者描述問題×反例：你真不負(fù)責(zé)任，總是把水龍頭打開，又忘記關(guān)。你想發(fā)大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出來(lái)了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不應(yīng)該養(yǎng)狗。√正例：我看見小狗在撓門呢。注：當(dāng)人們不斷指出你做錯(cuò)的時(shí)候，你往往會(huì)有抵觸情緒，而不太愿意去做你該做的。如果只向你描述問題，你就能把精力集中在問題本身上。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作2.提示：反×：誰(shuí)喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱會(huì)變酸的。反×：再讓我看見你再墻上畫，就揍你。正√：墻不是用來(lái)畫的，紙是用來(lái)畫的。反×：你從來(lái)就不幫我干家務(wù)活。正√：我現(xiàn)在需要有人能幫我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受譴責(zé)要容易的多。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作3.用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)反×：我一再和你們說(shuō)穿上睡衣，你們就知道在這兒玩。你們答應(yīng)好看完電視就穿睡衣，我怎么沒看出來(lái)你們有什么動(dòng)靜。正√：孩子們，睡衣。注：孩子不喜歡說(shuō)教和長(zhǎng)篇大論，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，越短越容易記住，越有效。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作4.說(shuō)出你的感受反×：你到底怎么回事，總是讓沙門開著？正√：沙門開著，讓我很煩，我不能讓蒼蠅在食物上飛來(lái)飛去的。反×：你什么意思？我就得帶你去？你就像那些慣壞了的孩子。正√：我不愿意聽到“你就得帶我去”。我想聽到的是：爸爸，我準(zhǔn)備好了，你現(xiàn)在可以帶我去嗎？注：只要不受攻擊，孩子更容易和一個(gè)表達(dá)憤怒的人合作。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作二、代替懲罰的方法1.請(qǐng)孩子幫忙反×：哼，等爸爸回來(lái)，有你好受的；正√：你來(lái)幫我拿三個(gè)檸檬。

2.明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)（但不攻擊還的人格）反×：又在過道亂跑！你太魯莽了，晚上不許看電視！正√：我不喜歡你這樣！小孩在過道亂跑會(huì)干擾別人購(gòu)物！

二、代替懲罰的方法3.提供選擇反×