主題13人類面臨的主要環(huán)境問題 單元說課稿2023-2024學(xué)年高中地理中圖中華地圖版必修二

主題13人類面臨的主要環(huán)境問題單元說課稿2023-2024學(xué)年高中地理中圖中華地圖版必修二學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“主題13人類面臨的主要環(huán)境問題”單元說課稿2023-2024學(xué)年高中地理中圖中華地圖版必修二

本節(jié)課選自高中地理必修二《人類與地理環(huán)境》中的“主題13人類面臨的主要環(huán)境問題”，主要介紹了全球環(huán)境問題的類型、影響以及我國的環(huán)保政策和措施。教材通過生動的案例和圖表，引導(dǎo)學(xué)生認識環(huán)境問題的嚴重性，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，旨在激發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注和思考，提高他們的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，使學(xué)生能夠理解環(huán)境問題的成因及影響，提高其分析問題和解決問題的能力；發(fā)展學(xué)生的綜合思維，通過案例研究，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力；增強學(xué)生的區(qū)域認知，使學(xué)生能夠結(jié)合我國環(huán)境政策，提出合理的環(huán)境保護建議；提升學(xué)生的地理實踐力，鼓勵學(xué)生參與環(huán)境保護活動，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①全球環(huán)境問題的類型及其影響，包括氣候變化、水資源短缺、生物多樣性減少等。

②我國環(huán)境保護政策及其實施效果，例如生態(tài)文明建設(shè)、環(huán)保法律法規(guī)的制定與執(zhí)行。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)境問題的內(nèi)在聯(lián)系，如氣候變化與水資源短缺之間的關(guān)系。

②培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識分析環(huán)境問題并提出解決方案的能力，例如如何平衡經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人類與地理環(huán)境》必修二教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)環(huán)境問題的圖片、圖表、以及環(huán)保宣傳視頻。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置展示區(qū)用于展示學(xué)生研究成果，安排討論區(qū)便于小組合作交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)、環(huán)境問題案例資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如了解全球變暖的基本概念和影響。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“全球變暖及其影響”課題，設(shè)計問題如“全球變暖的主要原因是什么？”、“全球變暖對人類生活有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的資料閱讀情況和問題回答情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀相關(guān)預(yù)習(xí)資料，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，嘗試用自己的語言回答問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的有效共享和預(yù)習(xí)進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前構(gòu)建知識框架，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示全球變暖的極端天氣案例視頻，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注。

講解知識點：詳細講解全球變暖的成因、影響及應(yīng)對措施，結(jié)合圖表和數(shù)據(jù)幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生探討“如何減少人類活動對全球變暖的影響”。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的疑問進行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對全球變暖的相關(guān)知識進行思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的看法和建議。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解全球變暖相關(guān)知識。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：促進學(xué)生之間的交流與合作，提高溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解全球變暖的知識點，掌握分析問題的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與全球變暖相關(guān)的作業(yè)，如撰寫小論文“全球變暖對本地氣候的影響”。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，鼓勵學(xué)生進一步探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，通過實際寫作加深對全球變暖問題的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高對全球變暖問題的認識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述全球環(huán)境問題的類型，如氣候變化、水資源短缺、生物多樣性減少等，并理解這些問題產(chǎn)生的原因和影響。通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠運用地理知識分析環(huán)境問題，例如，他們能夠結(jié)合圖表數(shù)據(jù)解釋全球變暖的趨勢及其對人類活動的影響。

2.分析解決問題能力方面：學(xué)生在小組討論和課后作業(yè)中表現(xiàn)出較強的分析問題和解決問題的能力。他們能夠提出減少環(huán)境污染的具體措施，如節(jié)能減排、發(fā)展可再生能源等，并能夠結(jié)合我國的環(huán)境保護政策，提出合理的環(huán)保建議。

3.自主學(xué)習(xí)能力方面：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。他們能夠自主查找資料，對環(huán)境問題進行深入研究，并在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高了課堂互動性。

4.團隊合作和溝通能力方面：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生展現(xiàn)出良好的團隊合作精神和溝通能力。他們能夠在小組內(nèi)部分工合作，共同完成任務(wù)，并在討論中積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見。

5.環(huán)保意識和社會責(zé)任感方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對環(huán)境問題的認識不斷加深，環(huán)保意識得到了提高。他們能夠意識到個人行為對環(huán)境的影響，并在日常生活中采取更加環(huán)保的行動，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用水等。

6.實踐能力方面：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。例如，在撰寫關(guān)于全球變暖對本地氣候影響的小論文時，學(xué)生能夠結(jié)合本地實際情況，提出具體的環(huán)境保護措施。

7.地理素養(yǎng)方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的地理素養(yǎng)得到了提升。他們能夠更好地理解人類與地理環(huán)境的關(guān)系，認識到可持續(xù)發(fā)展的重要性，并在日常生活中踐行可持續(xù)發(fā)展的理念。板書設(shè)計1.全球環(huán)境問題

①環(huán)境問題類型：氣候變化、水資源短缺、生物多樣性減少

②環(huán)境問題影響：對生態(tài)系統(tǒng)、人類社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響

③環(huán)境問題應(yīng)對：國際合作、政策法規(guī)、技術(shù)創(chuàng)新

2.我國環(huán)境保護政策

①政策目標(biāo)：生態(tài)文明建設(shè)、可持續(xù)發(fā)展

②政策措施：環(huán)