小班健康公開課教案及教學反思《好玩的靠墊》

小班健康公開課教案及教學反思《好玩的靠墊》一、設計意圖：本節(jié)課的設計方式采用實踐性教學，以幼兒的日常生活為背景，利用靠墊作為教學素材，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，同時鍛煉他們的身體協(xié)調能力和團隊合作精神?；顒拥哪康脑谟谧層變毫私饪繅|的多種用途，提高他們的生活自理能力，并培養(yǎng)他們的健康意識。二、教學目標：1.讓幼兒認識靠墊，了解靠墊的多種用途。2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的身體協(xié)調能力。3.培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神，增強他們的社交能力。三、教學難點與重點：重點：讓幼兒認識靠墊，了解靠墊的多種用途。難點：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的身體協(xié)調能力。四、教具與學具準備：教具：靠墊、圖片、視頻等。學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、活動過程：1.引入：邀請幼兒觀察教室里的靠墊，引導他們思考靠墊的用途。2.講解：通過圖片和視頻，向幼兒展示靠墊的多種用途，如坐、躺、墊腳等。3.實踐：讓幼兒分組，每組選擇一個靠墊，用彩筆在畫紙上畫出靠墊的用途。4.展示：每組幼兒展示自己的作品，讓大家一起分享靠墊的多種用途。5.游戲：組織幼兒進行“靠墊接力”游戲，鍛煉他們的身體協(xié)調能力和團隊合作精神。六、活動重難點：重點：讓幼兒認識靠墊，了解靠墊的多種用途。難點：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的身體協(xié)調能力。七、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課幼兒積極參與，表現(xiàn)出對靠墊的興趣。在實踐環(huán)節(jié)，幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，畫出了各種有趣的靠墊用途。通過游戲環(huán)節(jié)，幼兒的身體協(xié)調能力和團隊合作精神得到了鍛煉。但在教學過程中，部分幼兒對靠墊的用途理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：可以讓幼兒回家后，與家長一起探討靠墊的多種用途，提高他們的生活自理能力。同時，可以組織類似的活動，讓幼兒利用生活中的物品進行創(chuàng)造和想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。重點和難點解析：2.實踐環(huán)節(jié)：在實踐環(huán)節(jié)，我讓幼兒分組，每組選擇一個靠墊，用彩筆在畫紙上畫出靠墊的用途。這個環(huán)節(jié)的設計，旨在讓幼兒通過親身體驗，進一步了解靠墊的多種用途。在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，畫出了各種有趣的作品。這一環(huán)節(jié)的重要性在于，它不僅能夠讓幼兒鞏固對靠墊用途的認識，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。3.游戲環(huán)節(jié)：我組織幼兒進行了“靠墊接力”游戲。這個環(huán)節(jié)的設置，旨在鍛煉幼兒的身體協(xié)調能力和團隊合作精神。在游戲過程中，幼兒們表現(xiàn)得非常積極，他們興致勃勃地參與游戲，笑聲此起彼伏。通過這個環(huán)節(jié)，幼兒不僅能夠在游戲中鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)團隊合作精神，提高社交能力。4.課后反思及拓展延伸：在課后，我對本次教學活動進行了反思，認為整體效果較好，但也有需要改進的地方。例如，在實踐環(huán)節(jié)，部分幼兒對靠墊的用途理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。我還計劃讓幼兒回家后，與家長一起探討靠墊的多種用途，提高他們的生活自理能力。同時，我可以組織類似的活動，讓幼兒利用生活中的物品進行創(chuàng)造和想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在本次教學中，我注重了引入環(huán)節(jié)的設計，實踐環(huán)節(jié)的設置，游戲環(huán)節(jié)的安排以及課后的反思和拓展延伸。這些重點細節(jié)的設計和實施，有助于實現(xiàn)教學目標，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提