江蘇省泗洪縣八年級生物下冊 第8單元 健康地生活 第25章 第2節(jié)《關注家庭生活安全》說課稿2 （新版）蘇科版

江蘇省泗洪縣八年級生物下冊第8單元健康地生活第25章第2節(jié)《關注家庭生活安全》說課稿2（新版）蘇科版一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容為江蘇省泗洪縣八年級生物下冊第8單元健康地生活第25章第2節(jié)《關注家庭生活安全》。本節(jié)課旨在讓學生了解家庭生活中的安全隱患，掌握預防意外事故的基本知識和技能。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：教材通過列舉家庭生活中常見的意外事故，如觸電、中毒、火災等，引導學生回顧已學的相關知識，如人體急救、防火知識等。同時，本節(jié)課將介紹一些新的安全知識，如家庭安全用電、食品保鮮等，幫助學生構建全面的安全防范意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.提升學生的安全意識，培養(yǎng)其在家庭生活中主動識別潛在危險的能力。

2.通過實踐操作和案例分析，增強學生的安全防護技能，提高應對突發(fā)狀況的自救與互救能力。

3.培養(yǎng)學生科學、健康的生活方式，形成良好的生活習慣，促進其個人綜合素質的發(fā)展。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握家庭生活中常見的安全知識和預防措施。具體包括：

-家庭用電安全：如何正確使用電器，避免觸電事故。

-食品安全：如何儲存食物，預防食物中毒。

-火災預防與應對：認識火災的危害，學習火災逃生和滅火的基本方法。

例如，在家庭用電安全方面，教師需要強調使用電器時手必須干燥，拔插電源插頭時要握住插頭部分，不要接觸金屬片等，這些都是學生在日常生活中需要掌握的核心內容。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點是如何讓學生在實際生活中應用所學知識，形成安全行為習慣。具體包括：

-安全意識的形成：學生可能知道一些安全知識，但在實際操作中容易忽視安全細節(jié)。

-突發(fā)事件的應對：學生在面對突發(fā)事件時可能會慌亂，難以冷靜應對。

例如，在安全意識的形成方面，學生可能知道不能在潮濕的環(huán)境下使用電器，但在實際操作中可能會因為急于完成任務而忽略這一點。在突發(fā)事件的應對方面，學生可能了解火災逃生的基本步驟，但在火災發(fā)生時，由于緊張可能會忘記正確的逃生方法，這就需要教師在教學過程中通過模擬演練等方式，幫助學生克服這些難點。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹家庭安全知識，結合案例分析，使學生理解安全規(guī)則的重要性。

2.設計角色扮演活動，模擬家庭生活中的安全情境，讓學生在互動中學習安全防護措施。

3.利用多媒體展示家庭安全事故的圖片和視頻，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

4.安排小組討論，鼓勵學生分享個人經驗和想法，促進知識與技能的內化與應用。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生在家庭生活中遇到的安全問題，如“你在家中有哪些安全習慣？”，激發(fā)學生的興趣和思考。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的防火、急救等基本知識，為學習新的安全知識打下基礎。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹家庭用電安全、食品安全、火災預防與應對等知識點，強調每個知識點的實用性和重要性。

-舉例說明：結合具體案例，如電器使用不當導致的觸電事故，食物儲存不當導致的食物中毒，讓學生理解知識的具體應用。

-互動探究：分組討論家庭中可能存在的安全隱患，并提出相應的預防措施，教師巡回指導，解答學生的疑問。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行家庭安全知識小測驗，讓學生在紙上寫出家庭安全措施，并互相檢查答案。

-教師指導：在學生活動中提供必要的指導，對學生的答案進行點評和糾正。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調家庭安全的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐所學知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，結合本節(jié)課的內容，列舉出自己家中存在的安全隱患，并提出改進措施，下節(jié)課分享討論。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《家庭安全常識手冊》

-《食品安全與營養(yǎng)指南》

-《火災預防與應急逃生手冊》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看安全教育視頻，如《家庭用電安全常識》、《食物中毒預防措施》等，增強安全意識。

-調查訪問：學生可以采訪家人或鄰居，了解他們的家庭安全習慣，收集信息并分析哪些習慣是值得學習的，哪些需要改進。

-實踐操作：學生可以在家中嘗試一些簡單的安全實驗，如測試家用電器的絕緣性能，學習如何正確使用滅火器等。

-安全計劃：學生可以制定一個家庭安全計劃，包括家庭安全檢查表、火災逃生路線圖等，并在家庭中進行演練。

-研究項目：學生可以選擇一個特定的安全主題，如食品安全、網絡安全等，進行深入研究，了解相關的科學原理和實用技巧。

-社會實踐：學生可以參與社區(qū)的安全教育活動，如志愿服務、宣傳等，將所學知識應用到實際生活中，提高社區(qū)的安全水平。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將理論知識與實際情境相結合的教學方法，通過模擬家庭生活場景，讓學生在情境中學習安全知識，提高了學習的趣味性和實用性。

2.引入角色扮演活動，讓學生在扮演中體驗安全措施的重要性，增強了學生的參與感和體驗感。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現部分學生在角色扮演活動中表現過于拘謹，可能是因為對安全知識掌握不夠自信，導致活動效果不如預期。

2.在教學方法上，雖然嘗試了情境教學，但可能由于時間安排不夠合理，導致學生對某些知識點的理解不夠深入。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，未能充分反映學生的實際應用能力。

（三）改進措施

1.為了提高學生對安全知識的自信心，我計劃在課前為學生提供更多相關的背景資料和案例，幫助他們更好地理解家庭安全的重要性，從而在角色扮演活動中更加自然和自信。

2.我將調整教學時間的分配，確保每個知識點都有足夠的時間進行講解和討論，同時增加互動探究環(huán)節(jié)，讓學生通過實驗、討論等方式深化對知識點的理解。

3.對于教學評價，我打算引入更多元化的評價方式，如學生在家庭中應用安全知識的情況、同學間的互評等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們意識到自己在學習過程中的成長和不足。八、內容邏輯關系

①家庭用電安全

-重點知識點：正確使用電器、避免觸電、電器維護

-重點詞匯：絕緣、漏電、接地

-重點句子：使用電器時應確保手部干燥，避免同時使用多個高功率電器

②食品安全

-重點知識點：食物儲存、預防食物中毒、食品保鮮

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