三年級上冊道德與法治第4課《說說我們的學(xué)校》說課稿說課稿（第一課時）

三年級上冊道德與法治第4課《說說我們的學(xué)校》說課稿說課稿（第一課時）一、課程基本信息

1.課程名稱：《說說我們的學(xué)?！?/p>

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將圍繞《說說我們的學(xué)?！愤@一主題，引導(dǎo)學(xué)生認識學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)校的基本設(shè)施和功能，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和遵守學(xué)校紀律的良好習慣。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將更加熱愛自己的學(xué)校，積極參與學(xué)?；顒?，為創(chuàng)建和諧校園貢獻自己的力量。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、法治意識和實踐創(chuàng)新能力。通過深入了解學(xué)校的歷史、設(shè)施、規(guī)則和文化，學(xué)生將提升對學(xué)校共同體的歸屬感和責任感，學(xué)會遵守和維護校規(guī)校紀，培養(yǎng)良好的法治意識。同時，通過參與課堂討論和校園探索活動，學(xué)生將鍛煉觀察、思考和團隊協(xié)作的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，為未來的學(xué)習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生了解學(xué)校的基本情況，包括學(xué)校的設(shè)施、校規(guī)校紀、學(xué)校文化以及學(xué)校的歷史等。具體細節(jié)如下：

-學(xué)校設(shè)施的認識：學(xué)生需要掌握學(xué)校主要設(shè)施的位置和功能，例如圖書館、體育館、計算機房等。

-校規(guī)校紀的學(xué)習：學(xué)生應(yīng)了解并遵守基本的校規(guī)校紀，如上課守時、禮貌待人、愛護公共財物等。

-學(xué)校文化的理解：學(xué)生應(yīng)理解學(xué)校的文化內(nèi)涵，如校訓(xùn)、?；盏囊饬x，學(xué)校傳統(tǒng)活動等。

-學(xué)校歷史的了解：學(xué)生需要知道學(xué)校的發(fā)展歷程，包括創(chuàng)立時間、重要事件等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于幫助學(xué)生理解學(xué)校文化的內(nèi)涵以及將校規(guī)校紀內(nèi)化為自身行為。具體難點如下：

-學(xué)校文化的理解：學(xué)生可能難以理解學(xué)校文化的抽象概念，需要通過具體事例和活動來感悟，如通過參觀學(xué)校榮譽室、參與學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)日活動來體會學(xué)校文化。

-校規(guī)校紀的內(nèi)化：學(xué)生可能知道校規(guī)校紀的具體內(nèi)容，但難以將其內(nèi)化為自覺行為。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在模擬的校園生活中實踐校規(guī)校紀，從而加深理解和自覺遵守。例如，模擬課堂紀律和校園安全情景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習慣。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和角色扮演活動。首先，通過講授介紹學(xué)校的基本情況和校規(guī)校紀，確保學(xué)生掌握核心知識。隨后，設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對學(xué)校文化的理解和感受，促進思想交流。案例研究將圍繞學(xué)校歷史中的具體事件，引導(dǎo)學(xué)生深入探究。角色扮演活動則模擬校園生活場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習如何遵守規(guī)則。此外，將使用多媒體資料，如校園圖片和視頻，以增強學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的直觀認識，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己學(xué)校的歷史嗎？學(xué)校的設(shè)施有哪些作用？”

-展示學(xué)校歷史圖片和校園風光視頻，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的魅力和特點。

-簡短介紹學(xué)校的基本情況，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校基本情況講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本情況，包括學(xué)校設(shè)施、校規(guī)校紀等。

過程：

-講解學(xué)校的基本設(shè)施，如圖書館、體育館、計算機房等的位置和功能。

-詳細介紹校規(guī)校紀，使用圖表或?qū)嵗龓椭鷮W(xué)生理解規(guī)則的重要性。

-通過學(xué)校歷史故事，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校的文化和傳統(tǒng)。

3.學(xué)校案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的特色和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的學(xué)?；顒影咐M行分析，如校慶活動、文化節(jié)等。

-詳細介紹每個案例的背景、過程和成果，讓學(xué)生全面了解學(xué)校文化的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)校生活的影響，以及如何參與和貢獻自己的力量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個學(xué)校生活中的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)校生活的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括學(xué)?；厩闆r、案例分析等。

-強調(diào)學(xué)校生活在學(xué)生成長中的價值和作用，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)?；顒?。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅校園地圖，并標注出重要的設(shè)施和地點，加深對學(xué)校環(huán)境的了解。六、學(xué)生學(xué)習效果

學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準確地描述學(xué)校的基本情況，包括學(xué)校的設(shè)施、校規(guī)校紀、學(xué)校文化和歷史。他們能夠理解學(xué)校設(shè)施的功能，例如圖書館是借閱書籍和閱讀的地方，體育館是進行體育活動的地方，計算機房是學(xué)習和使用計算機的場所。同時，學(xué)生也能夠記住并遵守基本的校規(guī)校紀，如準時上課、保持校園整潔、尊重師長和同學(xué)等。

2.理解深化：通過案例分析，學(xué)生能夠深入理解學(xué)校文化的內(nèi)涵，如校訓(xùn)的含義、學(xué)校傳統(tǒng)活動的意義等。他們能夠認識到學(xué)校文化是學(xué)校精神的重要組成部分，是引導(dǎo)學(xué)生行為和思考的內(nèi)在動力。此外，學(xué)生也能夠通過具體案例理解學(xué)校規(guī)則的重要性，以及規(guī)則對于維護校園秩序和安全的作用。

3.思維能力提升：在小組討論中，學(xué)生能夠積極思考學(xué)校生活中的問題，并提出創(chuàng)新性的解決方案。他們通過討論學(xué)會了如何分析問題、如何合作以及如何表達自己的觀點。這種思維能力的提升有助于學(xué)生在未來的學(xué)習和生活中更好地面對挑戰(zhàn)。

4.實踐能力增強：通過參與角色扮演和模擬校園生活場景，學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習和遵守校規(guī)校紀。他們在模擬的情境中學(xué)會了如何處理日常生活中的問題，如如何禮貌待人、如何處理同學(xué)之間的沖突等。這些實踐經(jīng)驗的積累有助于學(xué)生形成良好的行為習慣。

5.集體榮譽感增強：通過了解學(xué)校的歷史和文化，學(xué)生能夠增強對學(xué)校的歸屬感和集體榮譽感。他們更加珍視學(xué)校的榮譽，愿意為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。這種集體榮譽感的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成積極向上的精神風貌。

6.社會責任感提升：學(xué)生通過學(xué)習學(xué)校的歷史和文化，能夠認識到自己作為學(xué)校一員的責任。他們愿意積極參與學(xué)校的各項活動，為創(chuàng)建和諧校園環(huán)境出謀劃策。這種社會責任感的提升有助于學(xué)生成為有益于社會的公民。

7.自我管理能力提高：在學(xué)習學(xué)校規(guī)則和紀律的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何自我管理。他們能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)定，合理安排自己的學(xué)習和生活。這種自我管理能力的提高有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習和生活習慣。七、板書設(shè)計