五年級(jí)數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù) (第一課時(shí))

第2頁(yè)理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯、直覺(jué)判斷等能力，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，可教學(xué)內(nèi)容：教材分析：最普遍的是天氣預(yù)報(bào)中經(jīng)?？吹接秘?fù)數(shù)表示的零下溫度。例1精心選擇三個(gè)城市同一天的最低氣溫。南京的最低氣溫剛好是0攝氏度，上海的最低氣溫是零上4攝氏度，北京的最低氣溫是零下4攝氏度。上海和北京的最低氣溫是兩個(gè)不同概念的4攝氏度，怎樣用數(shù)學(xué)的方法第3頁(yè)找一種比較簡(jiǎn)便的方法，表示并區(qū)分上海與北京的不同氣溫。教材把正數(shù)與負(fù)數(shù)結(jié)合在一起講解，有利于突出負(fù)數(shù)的意義與表示方法，體會(huì)正數(shù)與負(fù)數(shù)分別表示具有相反意義的數(shù)量。先講零上4攝氏度與零下4攝氏度分別記作+4℃和-4℃,讓學(xué)生清楚地看到它們使用了不于0的自然數(shù)與正數(shù)聯(lián)系起來(lái)。例2用正數(shù)表示珠穆朗瑪峰的海拔高度，用負(fù)數(shù)表示吐魯番盆地的海拔高度。雖然學(xué)生穆朗瑪峰和吐魯番盆地的相對(duì)高度，用圖畫(huà)幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。圖中把海平面用一條紅色虛線凸現(xiàn)，這樣，什么是比海平面高、什么是比海平面低，以及需要不同的數(shù)來(lái)表示和區(qū)分這兩種數(shù)量就顯而易見(jiàn)了。通過(guò)用+8844米表示海拔8844米，用-155米表示海拔負(fù)155米，學(xué)生又一次聯(lián)系實(shí)際體會(huì)到正數(shù)與負(fù)數(shù)的意義，他們對(duì)負(fù)數(shù)的感性認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：第4頁(yè)2.讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用正、負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些簡(jiǎn)單的具有3.使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步教學(xué)過(guò)程：一、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，教學(xué)讀寫(xiě)方法引導(dǎo)：上海和北京的氣溫一樣嗎？有什么不同正好相反）在數(shù)學(xué)上怎樣表示這兩個(gè)第5頁(yè)小結(jié)：我們用這些數(shù)分別表示零上和零下的溫度以及海平面以上和海平面以？（第6頁(yè)先讀一讀，指出下列各數(shù)中的正數(shù)、負(fù)數(shù)，并把它們提問(wèn)：？（三、在生活