七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第一框 生命可以永恒嗎說課稿 新人教版

七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第一框生命可以永恒嗎說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第一框生命可以永恒嗎

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生理解生命的有限性和無常，培養(yǎng)對生命的尊重和珍視。

2.引導學生通過探究活動，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。

3.增強學生的法治意識，理解法律對生命權益的保護。

4.培養(yǎng)學生的自我保護意識，學會在日常生活中維護自身生命安全。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了關于個人安全的基本知識，了解了一些法律概念，如權益保護等，并在日常生活中對生命的價值和意義有了一定的感性認識。

2.七年級的學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，學習興趣較廣泛，善于通過討論和活動來學習。他們在思考問題時逐漸具備批判性思維，但個別學生可能在表達和邏輯推理上存在一定困難。學生的個性化學習風格明顯，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作交流。

3.學生在理解生命的有限性和無常時可能會感到困惑，對于生命的價值和意義可能存在模糊認識。此外，將法律知識應用到實際生活中，如何在實際情境中保護自身生命安全，以及如何尊重他人生命，對他們來說可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：教學PPT、視頻資料

3.課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線教育資源庫

5.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關于生命不同階段的照片，提問學生：“你們認為生命是什么？它有哪些特點？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的生命特點，如生命的有限性、獨特性等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主題“生命可以永恒嗎”，包括生命的有限性和無常，以及如何珍視生命。

-舉例說明：通過分享一些關于人們如何珍視生命的故事，如救助落水者、捐獻器官等，幫助學生理解生命的價值和意義。

-互動探究：將學生分成小組，討論以下問題：“如何在日常生活中珍視生命？”“法律如何保護生命權益？”每組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：讓學生撰寫一篇關于“如何珍視生命”的短文，要求結合自己的生活實際。

-教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，幫助學生梳理思路，提供寫作建議。

4.課堂總結（約5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調生命的有限性和無常，以及珍視生命的重要性。

-引導學生認識到法律在保護生命權益方面的作用，以及自己在日常生活中應該如何遵守法律，保護自己和他人的生命安全。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道思考題：“你認為如何才能讓生命更有價值？”要求學生在課后進行深入思考，下節(jié)課分享自己的觀點。

-布置一道實踐作業(yè)：“結合本節(jié)課的內容，制定一個自己在日常生活中珍視生命的計劃。”要求學生將計劃付諸實踐，并在下節(jié)課分享實施過程中的感受和收獲。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《生命的意義》：探討生命的價值和意義，以及如何在有限的生命中追求幸福。

-《法律與生命》：介紹法律在保護生命權益方面的具體規(guī)定和案例。

-《珍愛生命》：收錄了一些關于珍視生命、關愛他人的故事和感悟。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看紀錄片《生命的故事》，了解生命從誕生到終結的全過程，感受生命的無常和珍貴。

-搜集關于生命保護的法律法規(guī)，了解法律對生命權益的保護措施。

-參與社區(qū)志愿服務活動，如環(huán)保、敬老等，親身體驗關愛他人、珍視生命的重要性。

-閱讀一些關于生命教育的書籍，如《生命不能承受之輕》、《活著》等，深入思考生命的意義。

-調查走訪身邊的親人、朋友，了解他們對生命的認識和珍視生命的方式，分享自己的感悟。

-結合本節(jié)課的內容，撰寫一篇關于“生命教育在我國的現(xiàn)狀與發(fā)展”的論文，提出自己的見解和建議。

-組織一次關于生命教育的主題活動，如主題班會、演講比賽等，提高同學們對生命教育的認識和重視。

-開展生命教育相關的社會實踐項目，如關愛留守兒童、關注老年人生活等，將所學知識應用于實際生活中。七、教學反思與總結

這節(jié)課的主題是“生命可以永恒嗎”，通過講解生命的有限性和無常，以及如何珍視生命，我觀察到了學生們的一些積極反應，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學方法上，我嘗試通過問題導入和小組討論的方式激發(fā)學生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠結合自己的生活經(jīng)驗來談論對生命的理解。這一點讓我感到欣慰，說明學生們對生命的認識有一定的深度。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，一些學生可能因為害羞或者不自信而沒有積極參與，這提示我在今后的教學中需要更多地鼓勵這些學生發(fā)言，提高他們的參與度。

在策略上，我通過舉例說明來幫助學生理解生命的價值和意義。我使用了現(xiàn)實生活中的一些案例，比如捐獻器官、見義勇為等，來讓學生感受到生命的重要性和法律的保障。但是，我也意識到，有些例子可能離學生的生活實際較遠，他們可能難以產(chǎn)生共鳴。未來，我計劃使用更多貼近學生生活的例子，讓他們能夠更加直觀地理解課程內容。

在教學管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個學生都能專注于學習。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在一些互動環(huán)節(jié)，課堂氛圍可能會變得過于活躍，導致一些學生分心。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保活躍的氛圍不會影響學生的學習效果。

關于本節(jié)課的教學效果，我認為學生們在知識層面有了一定的收獲。他們能夠理解生命的有限性和無常，也認識到了珍視生命的重要性。在技能層面，學生們的批判性思維和問題解決能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度層面，學生們表現(xiàn)出對生命的尊重和珍視，這是我最希望看到的結果。

當然，教學中也存在一些問題。比如，有些學生在寫作練習中表現(xiàn)出思路不清晰，這說明他們可能還沒有完全理解生命的價值。針對這一點，我計劃在下一節(jié)課中增加一些寫作指導，幫助學生更好地表達自己的思想。八、內容邏輯關系

①生命的有限性與無常

-重點知識點：生命的有限性、生命的無常

-重點詞：有限、無常、終結、變化

-重點句：“生命是有限的，每個人都將面臨生命的終結。”

②珍視生命的價值

-重點知識點：生命的價值、珍視生命的方式

-重點詞：價值