《故都的秋》《荷塘月色》《我與地壇》群文閱讀課件+統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

校園朗讀者學(xué)校擬舉辦“校園朗讀者”的節(jié)目，本期活動(dòng)的主題是“自然與情懷”，作為邀請(qǐng)嘉賓的你會(huì)選擇哪些打動(dòng)你的文字來與大家分享呢？情境導(dǎo)入第七單元自然情懷“悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春?！彼臅r(shí)之景暈染了人們的悲喜之情，每個(gè)人都帶著自己的情緒和審美去品味自然萬物之景，因而，每個(gè)作者筆下的景物也就暗涌著作者獨(dú)特的個(gè)人情味。本單元在“自然與情懷”的大主題下，選取了五篇寫景抒情名篇。有郁達(dá)夫?qū)识记镂兜囊鞒?，有朱自清?duì)荷塘月色的描寫，有史鐵生由北京地壇引出的人生故事，有蘇軾夜游赤壁的吊古傷今，有姚鼐登臨東岳的暢快。誰筆下的景色更能吸引你呢？讓我們一起走進(jìn)第七單元的文章。秋都荷月地壇，各美其美

——《故都的秋》《荷塘月色》《我與地壇》群文閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通讀《故都的秋》《荷塘月色》《我與地壇》，整體感知文章內(nèi)容；2、找出三篇散文寫景的段落，并初步感受其寫景之美。3、結(jié)合作者生平、寫作背景，品味、感受作者寄托在風(fēng)景中的景中味、畫中意、文中情。自學(xué)指導(dǎo)自由朗讀，整體感知找出三篇文章寫景的段落，并思考：1.《故都的秋》作者描繪了幾幅秋景圖？請(qǐng)為這幾幅圖命名。2.《荷塘月色》作者描繪了月下荷塘及周圍哪些景物？請(qǐng)概括畫面特點(diǎn)。3.史鐵生筆下的地壇，出現(xiàn)了哪些景物？有什么特點(diǎn)？小組合作，完成表格篇目選取的景物（畫面圖）景物特點(diǎn)初讀印象和困惑《故都的秋》《荷塘月色》《我與地壇》故都的秋郁達(dá)夫秋院靜觀圖秋槐落蕊圖秋蟬殘鳴圖秋語話涼圖秋日勝果圖荷塘月色荷葉田田荷花裊娜荷香縷縷荷波凝碧荷韻悠悠月色淡淡，輕霧薄薄樹木陰陰，遠(yuǎn)山隱隱我與地壇史鐵生

四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。車轍丈量古園探路“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光?！薄皾M園子都是草木竟相生長弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。車轍丈量古園探路十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么、然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個(gè)世界上又沒了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。車轍丈量古園探路滄桑寧靜而又不屈荒蕪但并不衰敗生命頑強(qiáng)，古舊卻永恒景無情不發(fā)，情無景不生

探析“心之境”寫作《故都的秋》時(shí)的郁達(dá)夫、寫作《荷塘月色》的朱自清和寫作《我與地壇》時(shí)的史鐵生，他們當(dāng)時(shí)心境分別是怎樣的？

我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。探析“心之境”《故都的秋》中的郁達(dá)夫：

1933年國民黨加強(qiáng)對(duì)郁達(dá)夫的監(jiān)視與迫害，為了躲避迫害，他移家杭州。中國大地連年混戰(zhàn)，民不聊生，1934年時(shí)，日本占領(lǐng)東北，窺視中原。這幾天心里頗不寧靜。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。但熱鬧是它們的，我什么也沒有。可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。這令我到底惦著江南了。探析“心之境”《荷塘月色》中的朱自清：①1927年國民黨發(fā)動(dòng)反革命政變，白色恐怖籠罩全國。國共合作破裂，朱自清一連幾天心緒不寧，充滿苦澀、悲憤和彷徨。②生活瑣事所累，與父親關(guān)系緊張。家中妻兒指望自己生活，逃避為好卻又放不下“兼濟(jì)天下”的信念，懷念自由時(shí)光。一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)。所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。只是到了這時(shí)候，紛紜的往事才在我的眼前幻現(xiàn)得清晰，母親的苦難與偉大才在我心中滲透得深徹。探析“心之境”《我與地壇》中的史鐵生：

在最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿（21歲時(shí)因病雙腿癱瘓）在雙腿殘疾的沉重打擊下，在找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了的時(shí)候“走”進(jìn)地壇的。景物是作者真情流露的折射。三篇文章都體現(xiàn)了一種情景交融的美,都通過景物描寫或含蓄或直接地傳遞作者的情感和審美,都將語言美發(fā)揮到了很高的水平。但景物的特點(diǎn)及表達(dá)的情感各不相同：郁達(dá)夫以情馭景，極寫清、靜、悲涼的美，這是傳統(tǒng)文人的雅趣和心境在文中的自然流露；朱自清工筆細(xì)描，以極其細(xì)膩的筆法寫出荷塘的幽靜素雅和朦朧詩意，荷塘的美是他心靈的外化，這是中國文人骨子里追求美而雅的審