奧龍-高校綜合教務(wù)管理系統(tǒng)方案

奧龍高校綜合教務(wù)管理

系統(tǒng)方案書

IIIIIA^F

行業(yè)被件斛決方案

北京奧龍飛騰科技有限公旬

書目

公司荷介................................................................................................................3

前言...................................................................................4

系統(tǒng)功能介紹...........................................................................5

系統(tǒng)特點(diǎn)介紹：.........................................................................6

一、系統(tǒng)技術(shù)平臺(tái):..............................................................6

二、系統(tǒng)平安體系：................................................................7

三、系統(tǒng)功能介紹：................................................................8

子系統(tǒng)功能介紹.........................................................................9

一、學(xué)生基本信息維護(hù)子系統(tǒng)........................................................9

二、學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)管理子系統(tǒng)：.....................................................10

三、在校學(xué)生學(xué)期注冊(cè)管理子系統(tǒng)：.................................................11

四、畢業(yè)生管理及畢業(yè)、學(xué)位資格審查子系統(tǒng)：......................................12

六、專業(yè)教學(xué)支配管理子系統(tǒng)：.....................................................13

七、教學(xué)任務(wù)管理子系統(tǒng)：.........................................................15

八、排課管理子系統(tǒng)：.............................................................15

九、學(xué)生選課管理子系統(tǒng)；.........................................................17

十、考務(wù)管理子系統(tǒng)...............................................................19

十一、試驗(yàn)/實(shí)踐管理子系統(tǒng)........................................................20

十二、成果管理子系統(tǒng).............................................................21

十三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控子系統(tǒng).........................................................22

十四、網(wǎng)上報(bào)名子系統(tǒng).............................................................23

十五、系統(tǒng)維護(hù)子系統(tǒng).............................................................23

十六、教學(xué)資源子系統(tǒng).............................................................25

系統(tǒng)特點(diǎn)表............................................................................26

系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)..............................................................................29

舉薦軟硬件配置：......................................................................30

硬件配置：........................................................................30

數(shù)據(jù)庫(kù)軟件：......................................................................30

客戶端：..........................................................................30

系統(tǒng)各功能圖示：.................................................................31

公句簡(jiǎn)介

北京奧龍飛騰科技有混公司(AolongSoft)是專業(yè)從事軟件開(kāi)發(fā)銷售的高新技術(shù)企業(yè)。同時(shí)獲

得了雙軟認(rèn)證和軟件行業(yè)的各項(xiàng)其他證書，為高校教化,普教發(fā)展整體化軟件應(yīng)用供應(yīng)良好完善

解決方案。并勝利的在多所高校實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化校內(nèi)平臺(tái).

公司經(jīng)過(guò)多年的開(kāi)發(fā)和探討，現(xiàn)已擁有Aolong探討生教化信息管理系統(tǒng)、Aolong高校綜合

教務(wù)管理系統(tǒng)、Aolong學(xué)生工作管理系統(tǒng)、Aolong圖書館自動(dòng)化管理系統(tǒng)、AOLONG-流媒體視頻

服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)、AOLONG-數(shù)字化圖書館系統(tǒng)、Aolong課件錄制編輯出版系統(tǒng)等系列軟件產(chǎn)品。通

過(guò)公司的嚴(yán)格規(guī)范管理，和軟件強(qiáng)大的應(yīng)用功能和合理的價(jià)格，受到了教化、政府、軍隊(duì)行業(yè)及

國(guó)內(nèi)聞名的網(wǎng)絡(luò)公司在內(nèi)的客戶的青睞。同時(shí)本公司的產(chǎn)品與國(guó)內(nèi)及國(guó)外的軟硬件公司進(jìn)行了捆

綁銷售。公司擁有強(qiáng)大的研發(fā)隊(duì)伍人員近40名，其中探討生占60除為公司的軟件研發(fā)及升級(jí)供

應(yīng)了強(qiáng)大的后盾。

在現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域的激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，公司憑借一批優(yōu)秀的經(jīng)營(yíng)管理人才和勝利的市場(chǎng)管

理運(yùn)作，與我國(guó)的IT市場(chǎng)共同發(fā)展，取得了業(yè)界領(lǐng)先的市場(chǎng)地位。隨著信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日

趨成熟，我公司已發(fā)展成為擁有IT主流市場(chǎng)技術(shù)的信息系統(tǒng)供應(yīng)商。我們的近期目標(biāo)是：在行業(yè)

領(lǐng)域內(nèi)成為最好的軟件供應(yīng)商。

經(jīng)過(guò)公司全體員工的努力開(kāi)拓和不懈努力，我們已勝利地為中科院探討生院、北京高校醫(yī)學(xué)

院、中國(guó)礦業(yè)高校、北京武合高校、天津師范高校、南京航空航天高校、上海中醫(yī)藥高校、河北

高校、首都師范高校、沈陽(yáng)高校、長(zhǎng)春高校、長(zhǎng)春理工高校、原門商學(xué)院、山東曲阜師范高校、

內(nèi)蒙古黨校等高校用戶供應(yīng)探討生教化管理系統(tǒng)軟件、教務(wù)管理軟件、圖書館管理軟件、流媒體

服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)及磁盤陣列等所需的設(shè)備軟件及一攬子服務(wù)。并和國(guó)內(nèi)外等知名的軟硬件開(kāi)發(fā)廠商

建立了良好的合作關(guān)系。公司成立以來(lái)憑借多年來(lái)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的服務(wù)閱歷，對(duì)我國(guó)的行業(yè)計(jì)算機(jī)

信息化的現(xiàn)狀和發(fā)展需求有較好的把握。我們擁有一支朝氣蓬勃的員工隊(duì)伍，我們堅(jiān)信系統(tǒng)設(shè)備

是產(chǎn)品，服務(wù)也是產(chǎn)品，堅(jiān)持以高品質(zhì)的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)奉獻(xiàn)給用戶，扁得贊譽(yù)。

“創(chuàng)新、誠(chéng)信、專業(yè)”是我們的企業(yè)精神。我們?nèi)砸粩嗟馗路?wù)理念，供應(yīng)全方位、一

體化、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，回報(bào)給用戶。

公司下設(shè)市場(chǎng)部、技術(shù)服務(wù)部、財(cái)務(wù)部、商務(wù)部。公司市場(chǎng)部負(fù)責(zé)給公司的客戶供應(yīng)專業(yè)的

軟件整體應(yīng)用解決方案，特地為客戶供應(yīng)從詢問(wèn)、方案論證、安裝、培訓(xùn)、售后服務(wù)到技術(shù)升級(jí)

等全方位一體化的服務(wù)；而公司技術(shù)服務(wù)部、財(cái)務(wù)部、商務(wù)部作為市場(chǎng)部的堅(jiān)毅后盾，全力支持

公司的銷售市場(chǎng)開(kāi)拓；公司全體形成了一個(gè)“以客戶為中心”的高效運(yùn)作機(jī)制，為我們的行業(yè)戶

供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

從前的輝煌使我們堅(jiān)決了我們更好的為客戶服務(wù)信念，也為我們?yōu)榭蛻艄?yīng)更全面的解決方

案奠定了基礎(chǔ)。公司還與國(guó)內(nèi)外聞名的計(jì)算機(jī)公司如IBM、HP、聯(lián)想、方正等軟硬件設(shè)備供應(yīng)廠

商建立了廣泛、良好的長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系。贏得了用戶的一樣贊譽(yù)。

公司將會(huì)協(xié)作閱歷豐富的系統(tǒng)系統(tǒng)集成商為客戶供應(yīng)更具好用性的行業(yè)軟件建設(shè)方案、使客

戶節(jié)約大量的成本。

系統(tǒng)功能介紹

本系統(tǒng)由十幾個(gè)子系統(tǒng)組成，學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過(guò)程管理，支持學(xué)年制、學(xué)分制、學(xué)年學(xué)分制

三種辦學(xué)方式，具體子系統(tǒng)包括學(xué)生基本信息子系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)子系統(tǒng)、學(xué)生收費(fèi)、注冊(cè)子系

統(tǒng)、老師管理子系統(tǒng)、畢業(yè)生管理子系統(tǒng)、課程信息管理子系統(tǒng)、教學(xué)支配子系統(tǒng)、教學(xué)任務(wù)子系

統(tǒng)、排課管理了系統(tǒng)、選課管理了系統(tǒng)、考務(wù)管理了系統(tǒng)、試驗(yàn)、實(shí)踐管理了系統(tǒng)、成果管理了系

統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控子系統(tǒng)、系統(tǒng)維護(hù)子系統(tǒng)等。

系統(tǒng)各子系統(tǒng)模塊業(yè)務(wù)流程圖:

針對(duì)技工類院校的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)功能在我們教務(wù)系統(tǒng)中做了功能的增加，同時(shí)在排課功能上中

運(yùn)用最便利，支持排課方式最多。

系統(tǒng)特點(diǎn)介紹：

一、系統(tǒng)技術(shù)平臺(tái):

1、數(shù)據(jù)層

采納通用關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，支持目前大多數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)（SQLServer2000,Sybase,Oracle

9i）,允許異構(gòu)環(huán)境下的數(shù)據(jù)共享，采納XML技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換與呈現(xiàn)。（考慮數(shù)據(jù)量，并發(fā)性，

平安性，價(jià)格，維護(hù)成本等多種因素舉薦學(xué)校運(yùn)用SQLServer2024、2024或?qū)?lái)版本作為數(shù)據(jù)

庫(kù)管理系統(tǒng)）。

2、邏輯層

采納自主研發(fā)的基于Net技術(shù)架構(gòu)開(kāi)發(fā)的應(yīng)用服務(wù)器。牢靠性，針對(duì)性，執(zhí)行效率更好。由

于采納三層架構(gòu)，對(duì)于表現(xiàn)客戶端和網(wǎng)頁(yè)端將數(shù)據(jù)層屏蔽平安性更高。

3、表中層

采納.Net技術(shù)架構(gòu)開(kāi)發(fā)閱讀器/服務(wù)器（B/S）模式方式，通過(guò)統(tǒng)一的邏輯層進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和

數(shù)據(jù)訪問(wèn)。實(shí)現(xiàn)了部署便利，運(yùn)用快捷，維護(hù)簡(jiǎn)潔的效果。

管理限制與數(shù)據(jù)處理部分：為教務(wù)處或二級(jí)管理單位服務(wù)。采納.NET技術(shù)架構(gòu)C#（微軟最

新設(shè)計(jì)語(yǔ)言)設(shè)計(jì)：系統(tǒng)平安性得到保證。

(1)技術(shù)成熟，穩(wěn)定性好，平安性高。

(2)具有強(qiáng)大的事務(wù)處理實(shí)力，能夠?qū)崿F(xiàn)困難的業(yè)務(wù)流程限制(如排課、排考、畢業(yè)審核等)。

(3)操作界面美觀、形式豐富多樣，可以充分滿意用戶特性化需求。

(4)升級(jí)便利做到一點(diǎn)升級(jí)全網(wǎng)升級(jí)。

數(shù)據(jù)采集與信息發(fā)布部分：為領(lǐng)導(dǎo)、管理員、學(xué)生、老師服務(wù)。采納.NET技術(shù)架構(gòu)，C#,

C++(由于網(wǎng)頁(yè)選課并發(fā)量較大，C++開(kāi)發(fā)的程序執(zhí)行效率較高)WEB開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，運(yùn)用.NET集成

開(kāi)發(fā)環(huán)境設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)。支持常用閱讀器(含InternetExplorer8.0>Mozilla6.0及以上版本)。

利用了閱讀器/服務(wù)器(B/S)模式的如下優(yōu)點(diǎn)：

(1)處理集中在服務(wù)器上，便于功能擴(kuò)展與日常維護(hù)。

(2)利用閱讀器上網(wǎng)，可以遠(yuǎn)程提交數(shù)據(jù)、閱讀信息。

4、數(shù)據(jù)接口

各層數(shù)據(jù)接口均有清楚定義，完全支持?jǐn)?shù)字校內(nèi)門戶集成。供應(yīng)國(guó)家及教化部頒布的各種標(biāo)

準(zhǔn)接口，定制其它相關(guān)接口。采納XML技術(shù)和其他系統(tǒng)實(shí)時(shí)通訊，參照XML數(shù)據(jù)交換格式和標(biāo)

準(zhǔn)，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)級(jí)聯(lián)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，系統(tǒng)將部分?jǐn)?shù)據(jù)接口作為WebService對(duì)外開(kāi)放，學(xué)校自

主開(kāi)發(fā)的其他的系統(tǒng)可以便利快捷的進(jìn)行系統(tǒng)的互通。比如:學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的0A中的權(quán)限認(rèn)證,

學(xué)校論壇中的在校學(xué)生查詢等。

二、系統(tǒng)平安體系：

系統(tǒng)從規(guī)劃、設(shè)計(jì)、編碼、實(shí)施都充分考慮學(xué)校的各種平安因素。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)

方面：

1、系統(tǒng)采納閱讀器/服務(wù)器(B/S)架構(gòu)，部署便利。

2、對(duì)于系統(tǒng)運(yùn)用嚴(yán)格進(jìn)行用戶身份認(rèn)證，沒(méi)有進(jìn)行有效身份認(rèn)證則任何功能將無(wú)法運(yùn)

用，嚴(yán)格禁止非法用戶訪問(wèn)。

3、系統(tǒng)供應(yīng)手工、自動(dòng)兩種備份方式，同時(shí)還供應(yīng)備份到服務(wù)器，備份到客戶端兩種

備份模式選擇，就算服務(wù)器癱瘓和服務(wù)器硬盤損壞也不會(huì)造成數(shù)據(jù)丟失。

4、純B/S架構(gòu)的優(yōu)勢(shì)在于將不論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、系統(tǒng)管理員、教學(xué)秘書以

及老師和學(xué)生，通過(guò)IE干脆進(jìn)入系統(tǒng)，針對(duì)不同的權(quán)限劃分去完成自己要做的關(guān)注，

領(lǐng)導(dǎo)要查看及審核的權(quán)限。

5、系統(tǒng)供應(yīng)具體的日志記錄和相應(yīng)的數(shù)據(jù)操作跟蹤，日志是系統(tǒng)操作過(guò)程中保留的重

要信息，是追蹤和愛(ài)護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)平安的痕跡數(shù)據(jù)。該模塊能夠記錄每個(gè)月戶的操作

類型、所運(yùn)用的模塊、訪問(wèn)時(shí)間、操作時(shí)所運(yùn)用的計(jì)算機(jī)名、IP地址等信息，供系

統(tǒng)管理員須要時(shí)進(jìn)行跟蹤。

6、系統(tǒng)采納用戶組/用戶的方式進(jìn)行權(quán)限管理」全部功能全部按教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行拆分，每

個(gè)子子系統(tǒng)，每個(gè)子模塊都可以進(jìn)行權(quán)限安排，同一個(gè)用戶組不同的用戶可以單獨(dú)

制定權(quán)限，做到安排什么權(quán)限才能做什么事情。

7、系統(tǒng)中對(duì)于全部密碼都采納MD5（非對(duì)稱不行逆向解析加密方法）進(jìn)行加密，主要考

慮到大部分人運(yùn)用相同密碼管理銀行帳號(hào)、郵箱等。避開(kāi)由于密碼泄漏導(dǎo)致的相關(guān)

損失。

三、系統(tǒng)功能介紹：

系統(tǒng)在設(shè)計(jì)過(guò)程中充分考慮學(xué)校教務(wù)管理具體的業(yè)務(wù)處理和數(shù)據(jù)要求包括針對(duì)本科教學(xué)水平

評(píng)估的打算等各種因素。主要功能體現(xiàn)如下：

1>系統(tǒng)供應(yīng)敏捷的數(shù)據(jù)導(dǎo)入，導(dǎo)出功能，目前支持SQLServer,Oracle,Excel,DBF,

Access數(shù)據(jù)源。

2、系統(tǒng)采納水晶報(bào)表進(jìn)行報(bào)表模塊開(kāi)發(fā)，全部報(bào)表都可以干脆通過(guò)水晶報(bào)表進(jìn)行數(shù)據(jù)

導(dǎo)出，導(dǎo)出格式為Word,Excel,Rtf,Pdf。

3、系統(tǒng)采納國(guó)家、省級(jí)相關(guān)信息系統(tǒng)工程標(biāo)淮和規(guī)范，（系統(tǒng)所供應(yīng)的學(xué)籍上報(bào)表，高

基表均為教化部統(tǒng)一格式制作）并且相關(guān)業(yè)務(wù)可以同教化部相關(guān)軟件實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接。

（系統(tǒng)所供應(yīng)的等級(jí)考試報(bào)名，新生數(shù)據(jù)導(dǎo)入均可干脆同教化部軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)互通）

4、系統(tǒng)供應(yīng)了三種權(quán)限安排的方法：按學(xué)生所在院系安排權(quán)限，按老師，按教研室/試

驗(yàn)室安排權(quán)限，全校級(jí)別授權(quán)。可以依據(jù)學(xué)校的狀況組合成相關(guān)的權(quán)限角色。系統(tǒng)

從規(guī)劃設(shè)計(jì)起先嚴(yán)格依據(jù)多級(jí)權(quán)限管理的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，在系統(tǒng)運(yùn)用過(guò)程中盡量將

教學(xué)工作下分到各院系中進(jìn)行，削減教務(wù)處的工作量。

在教務(wù)管理的過(guò)程中般常見(jiàn)的權(quán)限角色；

>校、院、系級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。主要職能：對(duì)于全校數(shù)據(jù)進(jìn)行閱讀，審核，查看相關(guān)老師

評(píng)估結(jié)果等。

>教學(xué)秘書。主要職能：對(duì)于所屬院系，專業(yè)學(xué)生信息，成果，選課進(jìn)行管理。

>教務(wù)處-教務(wù)科。主要職能：管理全院教學(xué)支配，學(xué)生信息，成果，選課，排課,

老師工作量，老師評(píng)估，學(xué)生看法采集等。

>教務(wù)處-考務(wù)科。主要職能：支配全院考試，期末考試、重修考試、等級(jí)考試、

試卷管理，閱卷管理等。

>教務(wù)處-試驗(yàn)科。主要職能：管理全院試驗(yàn)課程支配，實(shí)踐環(huán)節(jié)支配，開(kāi)放性試

驗(yàn)室管理，畢業(yè)設(shè)計(jì)。

>教務(wù)處-教材科。主要職能：教材支配，庫(kù)存盤點(diǎn)，入庫(kù)，出庫(kù)管理，舊書回收

管理。

>學(xué)工處。主要職能：管理全校學(xué)生異動(dòng)，嘉獎(jiǎng)，處分，獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放，畢業(yè)資格

審核。

>系統(tǒng)管理員。主要職能：設(shè)定系統(tǒng)參數(shù)，安排權(quán)限，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)等。

5、充分考慮學(xué)生基本狀況采集的工作量，系統(tǒng)供應(yīng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行個(gè)人信息修改

的功能。

6、系統(tǒng)全部操作界面統(tǒng)一規(guī)范，采納大量人性化設(shè)計(jì)削減運(yùn)用操作步驟。比如：排課管

理中鼠標(biāo)拖拽的方式進(jìn)行調(diào)課、串課，成果語(yǔ)言校對(duì)，智能拼音聯(lián)想等功能.

7、系統(tǒng)安裝配置便利快捷。針對(duì)于學(xué)校普遍缺乏專業(yè)計(jì)算機(jī)人員進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)管理的狀

況在系統(tǒng)設(shè)計(jì)就將大部分維護(hù)工作交由電腦處理主要包括：系統(tǒng)版本自動(dòng)更新自動(dòng)

備份，因誤操作導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失的修復(fù)功能。

子系統(tǒng)功能介紹

一、學(xué)生基本信息維護(hù)子系統(tǒng)

該子系統(tǒng)用于管理學(xué)生相關(guān)信息，是整個(gè)教務(wù)管理系統(tǒng)的核心系統(tǒng)之一，做為其它功能模塊和

功能子系統(tǒng)供應(yīng)相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐。

1、子系統(tǒng)功能

A.實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生基本信息的管理以及維護(hù)，各種查詢、統(tǒng)計(jì)。

B.對(duì)系統(tǒng)中的學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)進(jìn)行批量或個(gè)別維護(hù)。

C.同教化部相關(guān)全國(guó)統(tǒng)一的高考錄用系統(tǒng)無(wú)縫連接，干脆將高考錄用信息導(dǎo)入到系統(tǒng)中，

削減錄入工作量。

D.學(xué)生基本信息字段響應(yīng)招標(biāo)文件要求，并且假如在教學(xué)管理過(guò)程中添加的其他字段將通

過(guò)系統(tǒng)版本更新的方式自動(dòng)升級(jí)。

E.按教化部上報(bào)要求和學(xué)校工作須要生成相關(guān)統(tǒng)計(jì)表，明細(xì)表。

F.學(xué)生的信息可以通過(guò)權(quán)限安排開(kāi)放給學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)上維護(hù)。

2、子系統(tǒng)擴(kuò)展功能：

A.系統(tǒng)學(xué)號(hào)重新編排功能，學(xué)號(hào)修改不會(huì)影響相應(yīng)的學(xué)生信息，數(shù)據(jù)不會(huì)丟失。運(yùn)用情景

分析：在教學(xué)管理過(guò)程中由于個(gè)別學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)：降級(jí)、留級(jí)、休學(xué)的狀況，部分學(xué)校

為了學(xué)號(hào)統(tǒng)一規(guī)范，在管理過(guò)程中可能修改學(xué)生學(xué)號(hào)。對(duì)于系統(tǒng)要求，學(xué)號(hào)修改后相關(guān)

的學(xué)生信息必需完整有效，成果、選課、嘉獎(jiǎng)、處分信息不能由于學(xué)號(hào)修改丟失。

B.供應(yīng)學(xué)生照片通過(guò)攝像頭，數(shù)碼相機(jī)實(shí)時(shí)采集和批量導(dǎo)入導(dǎo)出功能?？梢钥旖荼憷膶?/p>

新華社為學(xué)生拍攝的照片導(dǎo)入到系統(tǒng)中，并且為其他功能模塊（學(xué)籍卡片，學(xué)籍卡片，

四、六級(jí)考試報(bào)名，準(zhǔn)考證照片）供應(yīng)照片數(shù)據(jù)。運(yùn)用情景分析：學(xué)校在運(yùn)用過(guò)程中采

納數(shù)碼照片進(jìn)行照片管理的需求越來(lái)越大，在進(jìn)行照片采集的過(guò)程中目前普遍運(yùn)用數(shù)碼

相機(jī)進(jìn)行完成，但由于傳統(tǒng)數(shù)碼相機(jī)保存的照片的時(shí)候文件名稱不能依據(jù)學(xué)號(hào)命名，所

以大規(guī)模進(jìn)行照片采集后，后續(xù)的照片分類、指定工作量較大。針對(duì)此類狀況本系統(tǒng)供

應(yīng)照片實(shí)時(shí)采集功能，通過(guò)將攝像頭，數(shù)碼相機(jī)的圖片實(shí)時(shí)采集到電腦中，通過(guò)照片選

取范圍框進(jìn)行照片捕獲，干脆保存到服務(wù)器中，整個(gè)操作便利、快捷。

C.學(xué)生教務(wù)系統(tǒng)密碼管理。在初始化學(xué)生密碼的時(shí)候系統(tǒng)供應(yīng)四種方案選擇：

>用固定密碼講行初始化。

>用隨機(jī)密碼初始化。

>用學(xué)生學(xué)號(hào)進(jìn)行初始化。

>用學(xué)生身份證號(hào)碼進(jìn)行初始化。

在系統(tǒng)運(yùn)用的過(guò)程中為了平安性考慮，舉薦運(yùn)用第2,第4種密碼方案進(jìn)行學(xué)生密碼

初始化。

D.新生管理模塊。依據(jù)從教化部招生系統(tǒng)中中干脆導(dǎo)入的新生數(shù)據(jù)，對(duì)新生進(jìn)行管理：主

要功能如下：

>打印錄用通知書上的防偽條形碼。

>依據(jù)招生信息中的報(bào)考專業(yè)自動(dòng)安排專業(yè)，手動(dòng)調(diào)整專業(yè)。

>依據(jù)性別，來(lái)源地點(diǎn)，入學(xué)成果自動(dòng)安排班級(jí)。

>自動(dòng)生成學(xué)號(hào)。

>掃描錄用通知書中的防偽條形碼進(jìn)行快速注期。

>依據(jù)新生報(bào)到狀況產(chǎn)生相應(yīng)上報(bào)的電子注冊(cè)檔案。

>將報(bào)到學(xué)生數(shù)據(jù)導(dǎo)入學(xué)籍系統(tǒng)中，產(chǎn)生學(xué)籍檔案。

3、

二、學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)管理子系統(tǒng)：

該子系統(tǒng)用于管理學(xué)生異動(dòng)相關(guān)信息,并且由于學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)后產(chǎn)生對(duì)于其他模塊數(shù)據(jù)產(chǎn)生響

應(yīng)的影響。

1、子系統(tǒng)功能：

A.實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)管理，在“學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)信息表中”跟蹤記載學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)狀況，并

同時(shí)能夠便捷地對(duì)“在校學(xué)生基本信息表”進(jìn)行動(dòng)態(tài)■樣性維護(hù)。

B.可以針對(duì)“學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)信息表”中的數(shù)據(jù)記錄有選擇性地打印《學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)狀況一

覽表》，依據(jù)教化部、省教化廳上報(bào)要求生成各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

C.學(xué)生異動(dòng)信息表響應(yīng)招標(biāo)文件要求。

2、子系統(tǒng)擴(kuò)展功能：

A.系統(tǒng)供應(yīng)學(xué)籍異動(dòng)后對(duì)于相關(guān)數(shù)據(jù)處理功能。運(yùn)用情景分析：在教學(xué)管理過(guò)程中由于選

課、?般為一個(gè)學(xué)期期末將下學(xué)期課程選擇完成，而學(xué)生異動(dòng)往往在新學(xué)期起初進(jìn)行，

而異動(dòng)學(xué)生在原異動(dòng)班級(jí)選擇的課程對(duì)于異動(dòng)后的班級(jí)沒(méi)有教學(xué)意義，本功能主要針對(duì)

由于學(xué)籍異動(dòng)后造成的詵課數(shù)據(jù)、試驗(yàn)預(yù)約、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目等相關(guān)數(shù)據(jù)不一樣的狀況。

B.學(xué)籍異動(dòng)后由于學(xué)籍狀態(tài)發(fā)生變更對(duì)于成果錄入的數(shù)據(jù)處理。運(yùn)用情景分析：在教學(xué)運(yùn)

行過(guò)程中由于學(xué)籍異動(dòng)一般為學(xué)期初或者學(xué)期期中進(jìn)行，而成果錄入為學(xué)期期末進(jìn)行，

假如學(xué)生在期初或者期中進(jìn)行學(xué)籍異動(dòng)（申請(qǐng)休學(xué)，參軍）后，任課老師進(jìn)行成果錄入

將不會(huì)出現(xiàn)學(xué)籍狀態(tài)為在籍不在校的學(xué)生。

三、在校學(xué)生學(xué)期注冊(cè)管理子系統(tǒng)：

系統(tǒng)中供應(yīng)兩種注冊(cè)方式：

1.財(cái)務(wù)注冊(cè)，和財(cái)務(wù)部門學(xué)生繳費(fèi)系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，便于駕馭學(xué)生繳贄狀況。

2.學(xué)生報(bào)到注冊(cè)。由各院系對(duì)于新學(xué)期開(kāi)學(xué)對(duì)所屬的院系的學(xué)生報(bào)到狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

1、子系統(tǒng)功能：

A.由“在校學(xué)生基本信息表”批量或個(gè)別選取生成、調(diào)整“學(xué)期在校學(xué)生注卅信息表:

B.財(cái)物部門將學(xué)生繳費(fèi)狀況導(dǎo)入到本子模塊中，作為后續(xù)對(duì)于欠費(fèi)學(xué)生進(jìn)行限制的數(shù)據(jù)依

據(jù)。

C.教務(wù)處可以對(duì)于沒(méi)有繳費(fèi)的學(xué)生對(duì)于課表查詢，成果查詢，選課，網(wǎng)上評(píng)教等教務(wù)系統(tǒng)

功能進(jìn)行限制。

D.供應(yīng)各種注冊(cè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、查詢和報(bào)表功能。

2、子系統(tǒng)擴(kuò)展功能：

A.系統(tǒng)供應(yīng)針對(duì)于家庭困難的學(xué)生可以通過(guò)綠色通道（緩交）進(jìn)行管理。

B.對(duì)于開(kāi)學(xué)后不按時(shí)到校報(bào)到的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)功能限制?？蛻羟榫胺治觯航虅?wù)處可以通過(guò)

此功能將注冊(cè)權(quán)限下放至相關(guān)二級(jí)教學(xué)單位（一般為各系部），系部通過(guò)學(xué)期開(kāi)學(xué)前查

寢等手段將過(guò)期不予報(bào)到的學(xué)生名單錄入進(jìn)行系統(tǒng)中，教務(wù)處對(duì)于此類學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)功

能限制。

四、畢業(yè)生管理及畢業(yè)、學(xué)位資格審查子系統(tǒng)，

本子系統(tǒng)中主要供應(yīng)畢業(yè)生管理，主要包括：畢業(yè)論文網(wǎng)上選擇，畢業(yè)、學(xué)位資格審查。

1、子系統(tǒng)功能：

A.供應(yīng)將“在校學(xué)生基本信息表”批量或者個(gè)別選取生成“預(yù)料畢業(yè)生表”功能。

B.供應(yīng)將畢業(yè)設(shè)計(jì)成果同“專業(yè)教學(xué)支配表”，“畢業(yè)學(xué)分要求信息表”進(jìn)行雙向比對(duì)，

具體報(bào)告學(xué)生畢業(yè)資格審查結(jié)果。

C.供應(yīng)將學(xué)生歷史成果同“專業(yè)教學(xué)支配表”，“畢業(yè)學(xué)分要求信息表”進(jìn)行雙向比對(duì)，

具體報(bào)告學(xué)生畢業(yè)資格審查結(jié)果。

D.供應(yīng)將學(xué)生歷史成果同“專業(yè)教學(xué)支配表”，“授予學(xué)分學(xué)位要求信息表”進(jìn)行雙向比

對(duì)，具體報(bào)告學(xué)生學(xué)位、其次學(xué)位授予資格審查結(jié)果。

E.依據(jù)相應(yīng)格式敏捷進(jìn)行畢業(yè)證號(hào)碼、學(xué)位證號(hào)碼、其次學(xué)位證號(hào)碼自動(dòng)編排。

F.教務(wù)處可授權(quán)相應(yīng)二級(jí)教學(xué)單位進(jìn)行本院系畢業(yè)、學(xué)位資格審查。

G.財(cái)物部門、學(xué)生管理部門對(duì)于學(xué)生繳費(fèi)和助學(xué)貸款狀況信息維護(hù)在本系統(tǒng)注冊(cè)收費(fèi)管理

模塊中體現(xiàn)。

H.學(xué)生照片與教化部托付新華社電子注冊(cè)相片信息數(shù)據(jù)保存良好兼容性，可以便利、快捷

的將新華社電子相片導(dǎo)入本子系統(tǒng)中，同時(shí)可以利用本子系統(tǒng)所帶照片實(shí)時(shí)采集功能進(jìn)

行臨時(shí)、個(gè)別學(xué)生照片采集工作。

I.供應(yīng)各種畢業(yè),學(xué)位授予數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、查詢和報(bào)表功能。

2、子系統(tǒng)擴(kuò)展功能：

A.系統(tǒng)支持學(xué)年制、學(xué)分制、學(xué)年學(xué)分制辦學(xué)模式下的成果、學(xué)分審核。

B.對(duì)于實(shí)踐類環(huán)節(jié)成果依據(jù)預(yù)料畢業(yè)生名單同“歷年學(xué)生成果信息表”，“專業(yè)教學(xué)支配”,

“畢業(yè)、學(xué)位管理方法”進(jìn)行雙向比*j,具體報(bào)告學(xué)生實(shí)踐類環(huán)節(jié)成果審查結(jié)果。

C.對(duì)于學(xué)生受處分處分狀況同“學(xué)院學(xué)籍管理方法”，“畢業(yè)、學(xué)位管理方法”進(jìn)行雙向比

對(duì)，具體報(bào)告學(xué)生受處分審核狀況。

D.對(duì)于英語(yǔ)四、六級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)，一般話等報(bào)考類考試成果，依據(jù)學(xué)院相關(guān)管理方法進(jìn)

行雙向比對(duì)，并具體報(bào)告學(xué)生審核狀況。

E.對(duì)于學(xué)生績(jī)點(diǎn)/學(xué)分績(jī)同“專業(yè)教學(xué)支配”，“畢業(yè)、學(xué)位管理方法”進(jìn)行雙向比對(duì)，具

體報(bào)告學(xué)生績(jī)點(diǎn)/學(xué)分績(jī)審查結(jié)果。

五、課程庫(kù)信息管理子系統(tǒng)：

該子系統(tǒng)用于管理學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的基本信息維護(hù)，并為其他相關(guān)功能模塊和功能子系統(tǒng)供應(yīng)基

礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)。

1、子系統(tǒng)功能：

A.實(shí)現(xiàn)學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的基本信息維護(hù)管理。

B.有效的層次課程管理方法將在重修、補(bǔ)考報(bào)名管理模塊中體現(xiàn)。

C.課程數(shù)據(jù)可由教務(wù)處管理人員通過(guò)授權(quán)由二級(jí)教學(xué)單位（一般為教學(xué)干事）進(jìn)行錄入、

修改、查詢。

2、子系統(tǒng)擴(kuò)展功能：

A.系統(tǒng)供應(yīng)學(xué)院歷史課程信息同目前開(kāi)設(shè)課程信息分別管理。運(yùn)用情景分析：在系統(tǒng)運(yùn)用

過(guò)程中，假如某一個(gè)課程不在開(kāi)設(shè)或者運(yùn)用新課程編號(hào)，但是又不能因?yàn)樵撜n程編號(hào)的

修改而影響了以前選修該門課程學(xué)生的成果，則可以將與該門課程設(shè)定為學(xué)院歷史課

程，這樣將不會(huì)影響以前選修該門課程學(xué)生的成果，而以后涉及到該門課程的信息（教

學(xué)支配，開(kāi)課數(shù)據(jù)等），則全部用新的編號(hào).

B.課程介紹、教學(xué)大綱、考試大綱網(wǎng)頁(yè)端發(fā)布。運(yùn)用情景分析：針對(duì)于學(xué)生選課狀況，為

了讓學(xué)生更好的了解各門課程的信息，系統(tǒng)供應(yīng)將課程相關(guān)的課程介紹，教學(xué)大綱，考

試大綱發(fā)布在網(wǎng)頁(yè)上，供學(xué)生查詢，提高學(xué)生選課針對(duì)性。

六、專業(yè)教學(xué)支配管理子系統(tǒng)：

當(dāng)新生入學(xué)時(shí)，要按專業(yè)為本科、專科或中專學(xué)生制定不同年限的教學(xué)培育支配。該項(xiàng)工作由“專

業(yè)教學(xué)支配管理子系統(tǒng)”協(xié)助完成，使教學(xué)培育支配的制定更便利、快捷。支持學(xué)年制/學(xué)分制/

學(xué)年學(xué)分制辦學(xué)思想。

教學(xué)支配、排課、選課業(yè)務(wù)流程圖:

1、子系統(tǒng)功能：

A.教務(wù)處將教學(xué)支配填表權(quán)限下放到各二級(jí)教學(xué)單位中，二級(jí)教學(xué)單位填寫相應(yīng)教學(xué)支配

后由教務(wù)處進(jìn)行審批生效。

B.供應(yīng)對(duì)于全校公共任選課信息維護(hù)。

C.供應(yīng)各專業(yè)畢業(yè)資格審核條件維護(hù)。

D.教學(xué)支配供應(yīng)專業(yè)方向、組課程、必修課程選老師等多種模式。

2、子系統(tǒng)擴(kuò)展功能：

A.供應(yīng)教學(xué)支配復(fù)制功能。運(yùn)用情景分析?：依據(jù)大多數(shù)教學(xué)實(shí)際狀況來(lái)看，同一個(gè)專業(yè)兩

個(gè)年度的教學(xué)支配相差不大，可以通過(guò)教學(xué)支配的復(fù)制，然后再作細(xì)微環(huán)節(jié)的調(diào)整，削

減錄入工作量和出錯(cuò)的幾率。

B.供應(yīng)專業(yè)培育方案、教學(xué)進(jìn)程環(huán)節(jié)支配管理。

C.專業(yè)介紹、專業(yè)培育方案、教學(xué)支配、進(jìn)程支配網(wǎng)頁(yè)端發(fā)布。運(yùn)用情景分析：運(yùn)用學(xué)分

制進(jìn)行辦學(xué)方式的改革其根本核心為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)針對(duì)

性。將專業(yè)介紹、專業(yè)培育方案、教學(xué)支配、進(jìn)程支配發(fā)布在網(wǎng)頁(yè)端便利學(xué)生查詢，對(duì)

于高考報(bào)名考生，考生家長(zhǎng)，在校學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇或者課程選擇時(shí)，削減選擇盲目性

和再選擇成本。

D.同時(shí)針對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系中提出的教學(xué)支配管理要求，系統(tǒng)特殊供應(yīng)支配同實(shí)際教學(xué)任務(wù)

差異表，不同年度教學(xué)支配對(duì)比表等相關(guān)報(bào)表。

七、教學(xué)任務(wù)管理子系統(tǒng)：

對(duì)各學(xué)期實(shí)際的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，各課程擔(dān)當(dāng)單位通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式在線提交或修改教

學(xué)任務(wù)，為避開(kāi)教學(xué)任務(wù)同教學(xué)支配不一樣的狀況，特供應(yīng)依據(jù)教學(xué)支配自動(dòng)產(chǎn)生教學(xué)任務(wù)

功能。

1、子系統(tǒng)功能：

A.自動(dòng)依據(jù)教學(xué)支配和授課進(jìn)程產(chǎn)生指定學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

B.教學(xué)班級(jí)授課任務(wù)從任務(wù)落實(shí)、排課、選課都有明確的校區(qū)標(biāo)記：主要體現(xiàn)在：進(jìn)行跨

校區(qū)合班系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行合班提示，在合班信息中明確包含校區(qū)等。

C.老師基本信息管理。

D.老師對(duì)于教學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)課程填報(bào)相應(yīng)“授俅支配”，認(rèn)定、調(diào)整教材書FI。

E.依據(jù)教學(xué)任務(wù)進(jìn)彳j?查詢、統(tǒng)計(jì)和生成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)報(bào)表。

F.每學(xué)期教務(wù)處授權(quán)相應(yīng)二級(jí)教學(xué)單位（教學(xué)干事）將教學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)和相應(yīng)的授課

老師，對(duì)于授課時(shí)間、地點(diǎn)等排課因素要求填報(bào)至系統(tǒng)中，作為排課管理的數(shù)據(jù)打算。

G.系統(tǒng)供應(yīng)相關(guān)合班信息管理功能，對(duì)于合班信息進(jìn)行便利、快捷的合班信息維護(hù)。

H.系統(tǒng)供應(yīng)對(duì)于二級(jí)教學(xué)單位填報(bào)的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行數(shù)據(jù)精確性、合理性校驗(yàn)。運(yùn)用情景分

析：在教學(xué)任務(wù)填報(bào)過(guò)程中由于大部分?jǐn)?shù)據(jù)為二級(jí)教學(xué)單位填報(bào)。其中由于教學(xué)任務(wù)中

對(duì)于時(shí)間、學(xué)時(shí)分布、授課地點(diǎn)因素對(duì)于排課有較大的影響，系統(tǒng)針對(duì)此狀況考慮供應(yīng)

教學(xué)任務(wù)精確性、合理性校驗(yàn)功能以及相應(yīng)的舉薦解決方法。

八、排課管理子系統(tǒng)：

排課是教務(wù)管理工作最重要的環(huán)節(jié)之「也是最困難、煩瑣的工作。尤其在教學(xué)規(guī)模不斷

擴(kuò)大、教學(xué)資源日益驚慌的今口，實(shí)現(xiàn)從手工排課到計(jì)算機(jī)自動(dòng)排課是教務(wù)管理工作的迫切

要求。“排課管理子系統(tǒng)”就是為此而開(kāi)發(fā)的。

I、子系統(tǒng)功能：

A.進(jìn)行個(gè)學(xué)期教學(xué)進(jìn)程組織支配信息維護(hù)、打臼《各學(xué)期教學(xué)進(jìn)程支配表》功能體現(xiàn)在教

學(xué)任務(wù)管理子系統(tǒng)中。

B.系統(tǒng)供應(yīng)“教室信息表”等基礎(chǔ)信息表維護(hù)。具體包括：校區(qū)信息表，教學(xué)資源分區(qū)信

息表，教室資源信息表。

C.排課系統(tǒng)從設(shè)計(jì)初期就充分考慮多校區(qū)狀況。系統(tǒng)中主要體現(xiàn)在：教室支配同學(xué)生所在

校區(qū)匹配，老加跨校區(qū)課程支配盡量集中，老師跨校區(qū)上課半天/全天不沖突，學(xué)生選

課不能跨校區(qū)（可選）。

D.為每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)自動(dòng)排課的各項(xiàng)參數(shù)設(shè)置（排課時(shí)間、地點(diǎn)要求）功能在教

學(xué)任務(wù)管理子系統(tǒng)中體現(xiàn)。

E.計(jì)算機(jī)自動(dòng)排課充分依據(jù)教學(xué)任務(wù)中設(shè)定的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)段設(shè)定，跨校區(qū)要求，跨校區(qū)上

課老師不能半天/全天不沖突，不同教學(xué)課程對(duì)于教室優(yōu)先級(jí)別設(shè)定，指定教室資源屏

蔽，支持專業(yè)方向課、小班課排課要求。

F.課表編排后臼動(dòng)生成相應(yīng)的《班級(jí)課本》、《教室課表》、《教室課表》、《教室空閑課表》、

《課程表》、《節(jié)次表》等。

G.敏捷的調(diào)課、教室借用操作與統(tǒng)計(jì)功能。

H.二級(jí)教學(xué)管理單位授權(quán)管理人員通過(guò)客戶端/服務(wù)器（C/S）模式進(jìn)行教學(xué)進(jìn)程支配。

2、子系統(tǒng)擴(kuò)展功能：

A.供應(yīng)利用教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)合分班操作。

B.對(duì)于初裝系統(tǒng)的用戶，假如已經(jīng)到了期末須要支配下學(xué)期課程，但來(lái)不及制定教學(xué)支配時(shí),

可以通過(guò)手工錄入開(kāi)課數(shù)據(jù)。

C.老師、教室時(shí)間可以設(shè)定優(yōu)先級(jí)，指定：必需排、不行排、盡量排、盡量不排；排課時(shí)

參照設(shè)置進(jìn)行自動(dòng)排課。

D.處理各種困難的課時(shí)支配狀況：?jiǎn)坞p周課程，穿插或接續(xù)課程，三四節(jié)連排課程，單節(jié)排

課等。連排式：一堂課須要3-4學(xué)時(shí)，支配在同一個(gè)上午或同一個(gè)下午，為老師供應(yīng)時(shí)間

上的便利；單節(jié)排課：例如英語(yǔ)聽(tīng)力等課程，自動(dòng)排課時(shí)將單節(jié)課程盡量排在一起，便F

課程相關(guān)資源的支配；穿插或接續(xù)課程：對(duì)于不同學(xué)時(shí)分布的課程，在空余的周次里，系

統(tǒng)自動(dòng)支配其他課程，節(jié)約教室資源。

E.加入了課程進(jìn)度限制。同一授課內(nèi)容不同教學(xué)班的老師希望只備一次課，這要求排課時(shí)考

慮各個(gè)班級(jí)的課時(shí)支配進(jìn)度。比如張老師同時(shí)帶班和二班的高等數(shù)學(xué)，兩個(gè)班級(jí)每周各

2次課。他希望排課的依次是一班、二班、一班、二班，或者是二班、一班、二班，一班,

而不是一班、一班、二班、二班，這樣老師在教學(xué)時(shí)就不須要再備其次次課了。

F.供應(yīng)小班課程、專業(yè)方向課、分組課程自動(dòng)支配。

G.排課的科學(xué)性與合理性：對(duì)于不同類型課程可以依據(jù)學(xué)校的狀況自行設(shè)定排課優(yōu)先級(jí)，例

如：

?公共課排在下午或晚11：

?體育課不占用前兩節(jié)；

?試驗(yàn)課程優(yōu)先支配下午；

?專業(yè)必修課排在上午：

H.課程周學(xué)時(shí)超過(guò)較多時(shí)，假如未設(shè)置連排，則課程排在盡可能合理的時(shí)間上

例如：

?一門課周學(xué)時(shí)為6,可支配周一1、2節(jié)，周三3、4節(jié)，周五I、2節(jié)；

I.此課程支協(xié)作理性的數(shù)據(jù)來(lái)自于本項(xiàng)目組近二十年通過(guò)對(duì)各種類型院校時(shí)間支配的閱歷

采集整理的30多萬(wàn)條閱歷數(shù)據(jù)獲得。

?避開(kāi)各種沖突：

?教室不沖突，同?教室同?時(shí)間不能支配兩門課程；

?學(xué)生不沖突，同一班級(jí)學(xué)生不能在同一時(shí)間上二門或二門以上課程；

?老師不沖突，同一老師不能在同一時(shí)間在不同地點(diǎn)上課：

?課程不沖突，同一班級(jí)同一課程不能同一時(shí)間在不同地點(diǎn)上課；

?教室容量不沖突，即班級(jí)人數(shù)不能超過(guò)教室容量。

?特殊約定條件，可按指定條件排課：

?按指定地點(diǎn)排課；

?按指定時(shí)間排課（可?指定節(jié)次或上、下午）；

?按合班上課；

?3或4課時(shí)課程連排；

?學(xué)時(shí)為單數(shù)課程按單雙周排課；

?一門課程多人上課不沖突；

?要求兩名或兩名以上老師上課互不沖突；

J.分布式排課，舉薦由教務(wù)處排公共類課程，各學(xué)院排自己的專業(yè)課的模式。

高勝利率、高效率的排深。次排課勝利率為95%以11，12000人學(xué)校次排課時(shí)間為1.5小時(shí)

~2小時(shí)。

K.便利易用的手工調(diào)整功能：將課表的沖突在同一界面中進(jìn)行顯示，用戶可干脆通過(guò)在界面中進(jìn)

行拖拽的操作進(jìn)行課表手工調(diào)整，調(diào)整200門課，不超過(guò)2小時(shí)。

九、學(xué)生選課管理子系統(tǒng)：

該子系統(tǒng)主要為學(xué)生網(wǎng)上選課供應(yīng)限制和管理服務(wù)。選課系統(tǒng)是綜合教務(wù)系統(tǒng)的重點(diǎn)和難

點(diǎn)之一。選課之前要做必要的課程打算；選課之中要做可以監(jiān)控整個(gè)進(jìn)程，并可依據(jù)實(shí)際選

課狀況臨時(shí)調(diào)整；選課之后要依據(jù)選課結(jié)果支配各種資源和跟蹤學(xué)生選課狀況。

1、子系統(tǒng)功能：

A.由排課數(shù)據(jù)生成學(xué)生選課數(shù)據(jù)，教務(wù)處管理人員通過(guò)客戶端/服務(wù)器（C/S）端實(shí)施選課

進(jìn)程限制、選課數(shù)據(jù)篩選、維護(hù)等其他杳詢統(tǒng)計(jì)功能。

B.學(xué)生通過(guò)B/S端進(jìn)行選課，系統(tǒng)除了支持預(yù)選、正選、補(bǔ)選方式選課外，系統(tǒng)還供應(yīng)獨(dú)

創(chuàng)的一次性選課模式，更省心，更節(jié)約工作量。同時(shí)供應(yīng)教材代訂確認(rèn)功能。

C.選課設(shè)定敏捷，除了先修課程要求外，供應(yīng)還有相應(yīng)的學(xué)分、門數(shù)、類別等選課條件設(shè)

定。

D.繳費(fèi)、注冊(cè)才允許選課功能在繳費(fèi)、注冊(cè)子系統(tǒng)中體現(xiàn)。

E.可以設(shè)置學(xué)生可以選修的課程范圍以及選修的約束條件?？梢灾付S意范闈內(nèi)的學(xué)分約

束及課程門數(shù)約束,對(duì)于學(xué)分制管理中的必修課詵老師，以及學(xué)年學(xué)分制中的部分課程

選修都能夠很好的兼容。同時(shí)對(duì)于先修課，后繼課，分級(jí)課程的選課能夠很好的適用。

F.重修、補(bǔ)考選課在成果管理子系統(tǒng)中體現(xiàn)。

G.在選課過(guò)程中即時(shí)查看和限制選課進(jìn)程及選俅進(jìn)度、查看選課信息、并可以隨時(shí)依據(jù)選

課狀況調(diào)整選課參數(shù)或取消某課堂的選課操作。

H.學(xué)生利用網(wǎng)頁(yè)端依據(jù)選課約束條件要求進(jìn)行自由選課，A）依據(jù)獨(dú)有的細(xì)心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)

算法實(shí)現(xiàn)一次選課，即省卻了預(yù)選、正選、補(bǔ)選方式耗用的大量時(shí)間，又避開(kāi)了先來(lái)先

選和隨機(jī)選擇方式的不合理之處。

I.自動(dòng)推斷學(xué)生個(gè)人課表沖突，防止學(xué)生在同一時(shí)間選擇多門課程。從根本上避開(kāi)選修課

同必修課時(shí)間沖突。

J.針對(duì)于跨學(xué)期的選修課程，系統(tǒng)供應(yīng)選課名單復(fù)制功能。

K.針對(duì)于不同的選課要求，系統(tǒng)供應(yīng)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制選課功能。比如：此門課程對(duì)于特

定專業(yè)為必修深，其他專業(yè)為選修課。

L.系統(tǒng)供應(yīng)專業(yè)方向網(wǎng)上選擇和針對(duì)于不同的專業(yè)方向課程的選課要求。

M.針對(duì)r在選課過(guò)程中有個(gè)別課程由于選擇人數(shù)太少須要?jiǎng)h除的狀況，系統(tǒng)供應(yīng)便利快捷

的學(xué)生選擇重新安排和相應(yīng)的課程修改通知功能。

N.選課結(jié)果進(jìn)入“成果管理子系統(tǒng)”和“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控子系統(tǒng)”中。

0.輸出多種報(bào)表，包括“課程支配表”、“選課學(xué)生名單”、“學(xué)生成果登記表”、“教學(xué)記錄

表”、“重修補(bǔ)考統(tǒng)計(jì)”、“老師周志報(bào)表”等。

十、考務(wù)管理子系統(tǒng)

為檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校要在每個(gè)學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化課考試。教務(wù)管理部門要在考

試前進(jìn)行大量的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇蛩愎ぷ骷纯紕?wù)工作，包括考場(chǎng)支配、監(jiān)考人員支配等，以保證考試的

順當(dāng)進(jìn)行?！翱紕?wù)管理子系統(tǒng)”是把考務(wù)工作信息化和自動(dòng)化的系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了考試支配管理和

考場(chǎng)的自動(dòng)支配。

1、子系統(tǒng)功能：

A同時(shí)支持課程考試和報(bào)名考試（如四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試）兩種方式

B考試支配管理以依據(jù)開(kāi)課狀況向各教學(xué)擔(dān)當(dāng)院系發(fā)出的考試調(diào)查為準(zhǔn)，便于協(xié)調(diào)考試和

教學(xué)的時(shí)間。

C支持重修緩考補(bǔ)考；

D能依據(jù)考試支配管理自動(dòng)完成考場(chǎng)支配，并能依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)彳j,手工調(diào)整；

E考試時(shí)間以場(chǎng)次作為支配的單位；

F考場(chǎng)支配的科學(xué)性與合理性：

1）同一門課的考試要支配到同一時(shí)間

2）人數(shù)多的課程先支配一便于支配人多地考試，也便于支配閱卷任務(wù)（人數(shù)多則閱卷時(shí)

間長(zhǎng)）。

3）同一班級(jí)的學(xué)生盡量支配到幾個(gè)集中的考場(chǎng)

4）相同課程支配在相鄰的考場(chǎng)

5）人數(shù)與考場(chǎng)容納人數(shù)盡量匹配

6）同一考場(chǎng)中盡量/必需擔(dān)心排多個(gè)學(xué)院的學(xué)生

7）每個(gè)學(xué)生盡量每天只考一門

8）不同專業(yè)的學(xué)生的考試時(shí)間盡量支配到整個(gè)考試周中（不要讓不同專業(yè)介紹考試的日

期相差太遠(yuǎn)）

9）監(jiān)考老師的工作量盡量勻稱

2、相關(guān)子系統(tǒng)功能截圖：

A.考試支配表，包括全校全部課程考試的時(shí)間、地點(diǎn)、課程、考試人數(shù)、監(jiān)考人員等；

B.班級(jí)考試支配表：包括某一班級(jí)考試的時(shí)間、地點(diǎn)、課程、考試人數(shù)、監(jiān)考人員等信

息。

十一、試驗(yàn)/實(shí)踐管理子系統(tǒng)

隨著學(xué)分制的推動(dòng)和試驗(yàn)教學(xué)管理的發(fā)展，開(kāi)放性試驗(yàn)室是將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，在學(xué)分制改革

的過(guò)程中，同一個(gè)班級(jí)學(xué)生上課時(shí)間因?yàn)檫x課而越來(lái)越不相同，傳統(tǒng)的將試驗(yàn)課做為一門課程的

方式來(lái)統(tǒng)一支配的方式漸漸成為學(xué)分制改革的瓶頸。通過(guò)試驗(yàn)預(yù)約學(xué)生可以依據(jù)自己空閑時(shí)間自

由選擇參與的試驗(yàn)課程。同時(shí)依據(jù)試驗(yàn)設(shè)備管理供應(yīng)同一試驗(yàn)室不同的試驗(yàn)項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行，將學(xué)

生空閑時(shí)間和試驗(yàn)室資源最大限度的利用。該子系統(tǒng)就是為管理學(xué)校的開(kāi)放性試驗(yàn)室，由學(xué)生在

WEB端依據(jù)教學(xué)進(jìn)度預(yù)約試驗(yàn)供應(yīng)支持。學(xué)生可以在網(wǎng)頁(yè)端依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好選擇自己的畢業(yè)

設(shè)計(jì)的題目。系統(tǒng)依據(jù)學(xué)生題目選擇的優(yōu)先級(jí)別自動(dòng)安排。同時(shí)支持學(xué)生在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的

題目管理。

1、子系統(tǒng)功能：

A.對(duì)設(shè)備和耗材進(jìn)行統(tǒng)一管理。

B.供應(yīng)對(duì)試驗(yàn)室的設(shè)備和耗材進(jìn)彳丁統(tǒng)一的管理。包括設(shè)備報(bào)廢，設(shè)備修理，設(shè)備新增。在試

驗(yàn)預(yù)約過(guò)程可預(yù)約人數(shù)同設(shè)備數(shù)量相關(guān)聯(lián)。

C.支配試驗(yàn)項(xiàng)目的預(yù)約。

D.依據(jù)學(xué)生課表自動(dòng)推斷預(yù)約沖突。

E.供應(yīng)學(xué)生的試驗(yàn)預(yù)約與其本人的課表沖突推斷，以削減因?yàn)闀r(shí)間沖突而造成教學(xué)支配的不

能實(shí)施。

F.依據(jù)課堂進(jìn)度設(shè)定預(yù)約時(shí)間。

G.在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程除獨(dú)立開(kāi)設(shè)的試驗(yàn)課程以外，試驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)同理論課堂的進(jìn)度有親密

的關(guān)系，預(yù)約限制端供應(yīng)依據(jù)理論課堂進(jìn)度支配相應(yīng)的試驗(yàn)預(yù)約時(shí)間。

H.供應(yīng)實(shí)習(xí)教學(xué)項(xiàng)目（含生產(chǎn)實(shí)習(xí)、相識(shí)實(shí)習(xí)、軍訓(xùn)等）管理。

I.供應(yīng)畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文題目網(wǎng)頁(yè)端選擇功能。

J.系統(tǒng)供應(yīng)按題目和按老師兩種自動(dòng)安排方式。

K.學(xué)生一次可填入多個(gè)志愿，自動(dòng)安排時(shí)按志愿優(yōu)先級(jí)依次錄用。

L.可手工調(diào)整安排結(jié)果。

M.畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后由指導(dǎo)老師錄入畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。

實(shí)踐管理子系統(tǒng)包含了校內(nèi)實(shí)踐管理和校外實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理。能滿意職業(yè)類學(xué)校生產(chǎn)

實(shí)習(xí)的管理工作。其子系統(tǒng)包含以下功能：I）校內(nèi)實(shí)踐任務(wù)生成；2）校內(nèi)實(shí)踐任務(wù)管理；3）校

內(nèi)實(shí)踐成果錄入；4）校外實(shí)踐基地管理；6）校外實(shí)踐任務(wù)管理；7）校外實(shí)踐名單審核；8）校外

實(shí)踐成果錄入；9）畢業(yè)實(shí)習(xí)名單管理；10）用人單位管理；11）崗位信息、崗位申請(qǐng)管理等

十二、成果管理子系統(tǒng)

考試成果是檢驗(yàn)老師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要度量，也是審杳學(xué)位的重要依據(jù)。因此

要求學(xué)生的成果管理精確、平安。”成果管理子系統(tǒng)”就是為教務(wù)人員管理學(xué)生成果而設(shè)計(jì)。供應(yīng)

相應(yīng)的成果錄入、修改、審核，績(jī)點(diǎn)計(jì)算，重修/補(bǔ)考管理。

1、子系統(tǒng)功能：

A系統(tǒng)供應(yīng)三種錄入成果方式：

1）任課老師錄入本教學(xué)班學(xué)生成果.（老師通過(guò)網(wǎng)頁(yè)端錄入成果）

2）教學(xué)秘書錄入本學(xué)院/專業(yè)學(xué)生成果。

3）教研室文職人員錄入本教研室所開(kāi)設(shè)的課程成果。（針對(duì)個(gè)別老師計(jì)算機(jī)水

平不高，可以將成果錄入的工作指派給相應(yīng)教研室文職人員）

B重修M上報(bào)名。支持跟班重修、單獨(dú)升班重修兩種管理模式。針對(duì)十部分重修課程后續(xù)

不開(kāi)設(shè)或者后續(xù)課程學(xué)時(shí)、學(xué)分、合班不同的的狀況學(xué)生在進(jìn)行重修報(bào)名的時(shí)候運(yùn)用醒

目的方式進(jìn)行提示，并且學(xué)生報(bào)名后學(xué)要經(jīng)教務(wù)處審核后才能進(jìn)行重修。

C供應(yīng)英語(yǔ)四六級(jí)考試，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試網(wǎng)上報(bào)名和成果管理功能，并且同學(xué)籍中數(shù)據(jù)審

核相關(guān)聯(lián)。

D針對(duì)教務(wù)部最新提出的紅、黃牌學(xué)籍管理方法。供應(yīng)系統(tǒng)按學(xué)期、學(xué)年所獲學(xué)分少于規(guī)

定學(xué)分?jǐn)?shù)的警告提示功能。

E針對(duì)本科教學(xué)水平評(píng)估要求供應(yīng)同一科目不同專業(yè)、學(xué)院、班級(jí)學(xué)生成果對(duì)比表，同一

老師同一課程不同班級(jí)成果對(duì)比表，主干課程通過(guò)率統(tǒng)計(jì)表。

F供應(yīng)豐富的成果報(bào)表，班級(jí)學(xué)期報(bào)表，重修補(bǔ)考報(bào)表，學(xué)生成果總表，學(xué)生名次表，學(xué)

生成果對(duì)比表，未提交成果老師一覽表，學(xué)期補(bǔ)考名單統(tǒng)計(jì)表，一覽表等

2、子系統(tǒng)擴(kuò)展功能：

A.供應(yīng)成果錄入完成后的語(yǔ)音校對(duì)功能。運(yùn)用情景分析：老師錄入完成成果后須要由教務(wù)

處對(duì)于老師/二級(jí)教學(xué)單位錄入的成果進(jìn)行抽查審核，系統(tǒng)特殊供應(yīng)成果語(yǔ)音校對(duì)功能,

較少紙張和屏幕的來(lái)回閱讀時(shí)間，同時(shí)避開(kāi)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

B.供應(yīng)成果審核功能。運(yùn)用情景分析：老師將成果錄入完成后將成果數(shù)據(jù)提交到教務(wù)處，

教務(wù)處審核后成果變?yōu)楹戏〝?shù)據(jù)并統(tǒng)計(jì)相應(yīng)的績(jī)點(diǎn)和學(xué)分。成果經(jīng)過(guò)審核后不允許進(jìn)行

修改，避開(kāi)出現(xiàn)人為的不規(guī)范操作（教務(wù)處運(yùn)用系統(tǒng)保留成果修改賬戶對(duì)于已經(jīng)審核的

成果數(shù)據(jù)進(jìn)行修改）。成果審核的通過(guò)分?jǐn)?shù)條件可以在審核的過(guò)程中依據(jù)課程性質(zhì)設(shè)定,

主要考慮一部分學(xué)位課通過(guò)分?jǐn)?shù)不是標(biāo)準(zhǔn)的60分。

C.多次成果錄入限制，避開(kāi)出現(xiàn)平常成果不夠考試成果來(lái)湊的狀況。運(yùn)用情景分析：供應(yīng)

兩次成果錄入限制功能，可以設(shè)定本次成果錄入的范圍（考試成果，平常成果，試驗(yàn)成

果，期中成果，總成果）舉薦成果錄入方式：在一個(gè)時(shí)間期限內(nèi)讓老師先錄入平常成果,

在期末考試以前將此成果錄入權(quán)限收I可，老師對(duì)于平常成果不能修改，在期末考試結(jié)束

后將考試成果錄入權(quán)限開(kāi)放給老師，避開(kāi)出現(xiàn)考試成果不夠，平常成果來(lái)湊的狀況。

D.供應(yīng)對(duì)于專升本、3+2學(xué)生的以前成果管理功能。運(yùn)用情景分析：通過(guò)本系統(tǒng)，對(duì)專

升本，3+2,轉(zhuǎn)學(xué)校的學(xué)生，可以通過(guò)單個(gè)學(xué)生成果錄入，將該生以前的成果錄入，以

便畢業(yè)時(shí)可以將成果一并輸出。避開(kāi)由于成果單的格式不同讓學(xué)生在求職過(guò)程中遇到不

同等待遇

E.過(guò)級(jí)考試報(bào)名管理。系統(tǒng)供應(yīng)計(jì)算機(jī)二級(jí)，英語(yǔ)四、六級(jí)等其他等級(jí)考試報(bào)名管理，可

以設(shè)定學(xué)生報(bào)名的條件（入學(xué)年份，院系，專業(yè)），學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)端進(jìn)行本人報(bào)名資料確認(rèn)

后完成報(bào)名，干脆同教務(wù)部英語(yǔ)四、六級(jí)報(bào)名軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)接口，并且供應(yīng)按班級(jí)打

印學(xué)生手寫確認(rèn)書和繳費(fèi)通知單。

F.敏捷多樣的績(jī)點(diǎn)/學(xué)分績(jī)?cè)O(shè)定，并且依據(jù)相應(yīng)的設(shè)定來(lái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生績(jī)點(diǎn)/學(xué)分績(jī)和名次。

十三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控子系統(tǒng)

面對(duì)教學(xué)單位，用于學(xué)生對(duì)老師、同行對(duì)老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的教學(xué)工作評(píng)價(jià)。供應(yīng)定量、

定性的老師評(píng)價(jià)考評(píng)功能。學(xué)?？梢岳帽咀酉到y(tǒng)對(duì)于學(xué)生在教學(xué)設(shè)備、基礎(chǔ)建設(shè)、后勤保障等

宏觀方面采集學(xué)生看法。

I、子系統(tǒng)功能：

A.指標(biāo)體系管理：通過(guò)本系統(tǒng)能夠自行建立一套評(píng)價(jià)體系；并可針對(duì)不同的學(xué)科門類運(yùn)用

不同的評(píng)價(jià)體系。試驗(yàn)課程，中文類課程，藝術(shù)類課程…對(duì)于不同的課程來(lái)說(shuō)對(duì)于老師

的授課要求應(yīng)當(dāng)是不同的，應(yīng)當(dāng)有不同的評(píng)價(jià)體系。

B.用于評(píng)價(jià)體系的指標(biāo)分為兩個(gè)級(jí)別。

C.量表可以是等級(jí)量表，也可以是數(shù)字量表；量表可以是不完全量表，如只給出A等級(jí)

或C等級(jí)，而介于A和C之間的B等級(jí)和D等級(jí)沒(méi)有給出；量表可以只有一二級(jí)指標(biāo)

或只有一個(gè)層次的指標(biāo)。

D.量表轉(zhuǎn)換為實(shí)際分?jǐn)?shù)時(shí)還可以依據(jù)狀況設(shè)置轉(zhuǎn)換體系。如規(guī)定D不是0分而是-1分等。

E.網(wǎng)上通過(guò)閱讀器收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)-，并自動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)。

F.將評(píng)估與成果查詢、系統(tǒng)登錄結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生對(duì)于老師評(píng)估的參與度。如不行查詢

成果、不行登錄系統(tǒng)等。以便于督促學(xué)生參與評(píng)估，提高參評(píng)率。

G.老師通過(guò)網(wǎng)頁(yè)端對(duì)于本人教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行查詢。

十四、網(wǎng)上報(bào)名子系統(tǒng)

網(wǎng)上報(bào)名子系統(tǒng)包含了英語(yǔ)等級(jí)考試報(bào)名管理、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試報(bào)名管理、其他類型的等級(jí)

考試報(bào)名管理。滿意學(xué)校不同科目等級(jí)考試的網(wǎng)上報(bào)名須要。針對(duì)職業(yè)類學(xué)校，系統(tǒng)增加了取證

的管理，依據(jù)學(xué)生的相應(yīng)的成果條件來(lái)獲得不同的職業(yè)證書。

十五、系統(tǒng)維護(hù)子系統(tǒng)

系統(tǒng)維護(hù)子系統(tǒng)供應(yīng)三個(gè)方面的功能，即用戶權(quán)限管理、數(shù)據(jù)維護(hù)工具、系統(tǒng)維護(hù)工具。

1、用戶權(quán)限管理

系統(tǒng)用途：

A.教務(wù)系統(tǒng)把每個(gè)操作或訪問(wèn)人員作為一個(gè)用戶進(jìn)行管理；

B.整個(gè)系統(tǒng)的子系統(tǒng)通過(guò)權(quán)限安排給予不同的人員運(yùn)用，以保證系統(tǒng)的平安性；

C.系統(tǒng)特點(diǎn)：

D.供應(yīng)了三種權(quán)限安排的方法：按學(xué)生所在院系安排權(quán)限，按老師，按教研室/試驗(yàn)室安

排權(quán)限，全校級(jí)別授權(quán)。可以依據(jù)學(xué)校的狀況組合成相關(guān)的權(quán)限角色。

在教務(wù)管理的過(guò)程中一般常見(jiàn)的權(quán)限角色：

>校、院、系級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于全校數(shù)據(jù)進(jìn)行閱讀，審核，查看相關(guān)老師評(píng)估結(jié)果等。

>教學(xué)秘書對(duì)于所屬院系，專業(yè)學(xué)生信息，成果，選課進(jìn)行管理。

>教務(wù)處-教務(wù)科管理全院教學(xué)支配，學(xué)生信息，成果，選課，排課，老師工作量,

老師評(píng)估，學(xué)生看法采集等。

>教務(wù)處-考務(wù)科支配全院考試，期末考試、重修考試、等級(jí)考試、試卷管理，閱卷

管理等。

>教務(wù)處-試驗(yàn)科管理全院試驗(yàn)課程支配，實(shí)踐環(huán)節(jié)支配，開(kāi)放性試驗(yàn)室管理，畢業(yè)

設(shè)計(jì)。

>教務(wù)處?教材科教材支配，庫(kù)存盤點(diǎn)，入庫(kù)，出庫(kù)管理，舊書回收管理。

>學(xué)工處管理全校學(xué)生異動(dòng)，嘉獎(jiǎng)，處分，獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放，畢業(yè)資格審核。

>系統(tǒng)管理員設(shè)定系統(tǒng)參數(shù)，安排權(quán)限，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)等。

系統(tǒng)從規(guī)劃設(shè)計(jì)起先嚴(yán)格依據(jù)多級(jí)權(quán)限管理的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，在系統(tǒng)運(yùn)用過(guò)程中盡量將教學(xué)工

作下分到各院系中進(jìn)行，削減教務(wù)處的工作量。

權(quán)限業(yè)務(wù)流程圖:

教師信息短信息授權(quán)候塊

2、數(shù)據(jù)維護(hù)工具

系統(tǒng)用途：

A.在教務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行的過(guò)程中各分系統(tǒng)均供應(yīng)便利、快捷的數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出接口，系統(tǒng)數(shù)據(jù)初始化

處理。

B.為保障數(shù)據(jù)平安供應(yīng)的自動(dòng)數(shù)據(jù)備份和手工備份功能，供應(yīng)將數(shù)據(jù)備份到客戶端防止服務(wù)

器硬盤損壞導(dǎo)致的數(shù)據(jù)災(zāi)難。

C.數(shù)據(jù)字典的維護(hù)

系統(tǒng)特點(diǎn)：

A.數(shù)據(jù)導(dǎo)出工具可以將系統(tǒng)中的隨意數(shù)據(jù)導(dǎo)出到SQLServer,Excel,DBF,Access中.

B,數(shù)據(jù)導(dǎo)入工具供應(yīng)將學(xué)生數(shù)據(jù)，過(guò)級(jí)考試成果數(shù)據(jù)，老師數(shù)據(jù)，教學(xué)資源信息快捷便利的進(jìn)行

導(dǎo)入導(dǎo)出工作。

C.系統(tǒng)內(nèi)建豐富的數(shù)據(jù)字典，跟智能拼音聯(lián)想相協(xié)作可保證用戶輕松快速的錄入大量數(shù)據(jù)。

3、系統(tǒng)維護(hù)工具

系統(tǒng)用途：

A.查看、維護(hù)系統(tǒng)日志

B.手工更新系統(tǒng)。

C.客戶端，網(wǎng)頁(yè)端自動(dòng)升級(jí)功能。

十六、教學(xué)資源子系統(tǒng)

1、系統(tǒng)用途：

教學(xué)考核是高校權(quán)稱評(píng)定、津貼定級(jí)、課時(shí)津貼發(fā)放等重要依據(jù)之一，包括定性評(píng)價(jià)和定

量計(jì)算兩個(gè)方面。其中，定量計(jì)算涉及到課程類型、課程性質(zhì)、學(xué)時(shí)、老師職稱/崗位/身份

/主講或輔導(dǎo)、上課班級(jí)學(xué)生人數(shù)等；老師管理子系統(tǒng)就是以老師為管理對(duì)象，對(duì)老師的基

本信息、老師教學(xué)考勤、老師異動(dòng)、老師進(jìn)修及教學(xué)工作量進(jìn)行管理和計(jì)算。

2、系統(tǒng)特點(diǎn)：

A管理在校老師，外聘老師，離職老師相關(guān)簡(jiǎn)歷，學(xué)歷，進(jìn)修，科研，著作，以及獲得的

嘉獎(jiǎng)，處分等信息。

B學(xué)生選課，查詢課表時(shí)可以體現(xiàn)該門課程的授課老師的介紹，以便利學(xué)生對(duì)該老師有一

個(gè)初步的印象。

C可以自定義工俏量計(jì)算公式，從而滿意不同學(xué)校或同一學(xué)校不同時(shí)期對(duì)教學(xué)工作量計(jì)算

的不同要求。

D供應(yīng)教學(xué)工作量、畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量自動(dòng)計(jì)算。

E針對(duì)教化部本科水平評(píng)估，系統(tǒng)依據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系特殊制作：符合崗位資格老師統(tǒng)計(jì)表、

明細(xì)表，符合崗位老師占主講老師比例表，教授、副教授3年內(nèi)為本科學(xué)生上課狀況統(tǒng)

計(jì)表，老師年齡段統(tǒng)計(jì)表。

F供應(yīng)各種信息查詢和統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

系統(tǒng)特點(diǎn)

日志是系統(tǒng)操作過(guò)程中保留的重要信息，是追蹤和愛(ài)護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)平安的痕跡數(shù)據(jù)。該子系統(tǒng)能

夠記錄每個(gè)用戶的操作類型、所運(yùn)用的模塊、訪問(wèn)時(shí)間、操作時(shí)所運(yùn)用的計(jì)算機(jī)名、IP地址等信

息，供系統(tǒng)管理員須要時(shí)查詢。

由于病毒或磁盤錯(cuò)誤造成的文件丟失在所難免，系統(tǒng)供應(yīng)的手工更新功能可以強(qiáng)制更新本地系

統(tǒng)，保持與服務(wù)器上的版本完全一樣。輕松修復(fù)文件丟失造成系統(tǒng)無(wú)法運(yùn)行的錯(cuò)誤。

由于版本升級(jí)和二次開(kāi)發(fā)等因素，針對(duì)各學(xué)院缺乏專'小計(jì)算機(jī)人士進(jìn)行維護(hù)的狀況系統(tǒng)特殊供

應(yīng)客戶端，網(wǎng)頁(yè)端自動(dòng)升級(jí)，系統(tǒng)管理員可以在隨意客戶端中升級(jí)服務(wù)器，同時(shí)升級(jí)其他客戶端

和網(wǎng)頁(yè)，升級(jí)過(guò)程簡(jiǎn)潔，便利。

系統(tǒng)用途:

完全B/S結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，把教務(wù)工作的各種信息發(fā)布給不同層次的用戶，使全校教職員工和

學(xué)生隨時(shí)了解和駕馭教學(xué)工作動(dòng)態(tài)。

系統(tǒng)特點(diǎn)：

A.對(duì)學(xué)生用戶：憑學(xué)號(hào)和密碼選課、查詢本學(xué)期課程表、個(gè)人學(xué)籍記錄、獎(jiǎng)懲狀況、累

計(jì)獲得學(xué)分和學(xué)業(yè)成果。

B.對(duì)老師用戶：憑老師號(hào)和密碼，網(wǎng)上為學(xué)生錄入所授課程考試成果，查詢個(gè)人教學(xué)任

務(wù)書和課程表，查詢所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)籍資料。

C.校領(lǐng)導(dǎo)用戶：憑用戶名和密碼，查詢各專（兼）職老師的教學(xué)任務(wù)，查詢?nèi)８靼嗉?jí)、

各課程的課程表，查詢?nèi)８飨挡繉W(xué)牛.的注冊(cè)狀況、學(xué)籍資料和學(xué)業(yè)成果。

D.各教學(xué)系部：可網(wǎng)上為學(xué)生注冊(cè)，審核和確認(rèn)老師錄入的學(xué)生成果；查詢系部各班級(jí)

學(xué)生的學(xué)籍資料,學(xué)業(yè)成果和注冊(cè)狀況；查詢課程表及本系部老師的教學(xué)任務(wù)；查詢

本系部老師的注冊(cè)信息。

E.教務(wù)管理部門可以通過(guò)該子系統(tǒng)發(fā)布通知和公告。

系統(tǒng)特點(diǎn)表

本系統(tǒng)是一個(gè)全面、好用、便利、開(kāi)放性和適用性強(qiáng)的網(wǎng)紿化的綜合管理系統(tǒng)。各個(gè)環(huán)節(jié)都有很

多獨(dú)特優(yōu)秀的設(shè)計(jì)。

系統(tǒng)工具

兩種不同的權(quán)限安排方法

發(fā)布通知，教務(wù)公告

數(shù)據(jù)導(dǎo)入.導(dǎo)出

數(shù)據(jù)備份和還原

網(wǎng)上升級(jí)

代碼管理（選項(xiàng)管理）

日志管理

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

規(guī)范數(shù)據(jù)字典

隱藏?cái)?shù)據(jù)功能

專業(yè)、課程介紹內(nèi)容在web端發(fā)布

合班管理

學(xué)籍管理

學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理（簡(jiǎn)歷、注冊(cè)等）

便利快速的異動(dòng)處理

學(xué)號(hào)修改不影響相應(yīng)的數(shù)據(jù)

從教化部報(bào)名數(shù)據(jù)導(dǎo)入數(shù)據(jù)

照片快速采集和導(dǎo)入、導(dǎo)出

通過(guò)注冊(cè)來(lái)限制惡意欠費(fèi)學(xué)生

學(xué)生對(duì)于學(xué)校的看法反饋

成果管理

教學(xué)支配、開(kāi)課管理

教學(xué)支配格式按標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)支配顯示

全院選修課、專業(yè)方向課能便利在教學(xué)支配中體現(xiàn)

進(jìn)程支配管理

教學(xué)支配中的學(xué)時(shí)學(xué)分約束可以同選修、畢業(yè)處理關(guān)聯(lián)

教學(xué)支配復(fù)制編輯便利快速

開(kāi)課數(shù)據(jù)從教學(xué)支配中自動(dòng)產(chǎn)生

便利快速的合班、拆班、分組操作

開(kāi)課對(duì)象概念（教學(xué)班、行政班分開(kāi)）

排課管理

分布式排課，舉薦由教務(wù)處排公共類課程，各學(xué)院排自己的專業(yè)課的模式

老師、教室時(shí)間設(shè)定

單雙周課程.穿插或接續(xù)課程

連排式、單節(jié)排課

對(duì)于不同類型課程設(shè)定掛課優(yōu)先級(jí)

支持多校區(qū)排課，學(xué)生不允許跨校區(qū)上課，老師多校區(qū)上課依據(jù)設(shè)定來(lái)限制是否上午、下午

還是全天排不同校區(qū)課程

專用教室和專用分區(qū)排課

便利、簡(jiǎn)潔的手工調(diào)整」表

對(duì)于每門課程都可以設(shè)定時(shí)間，能最大的滿意老師要求

高勝利率、高效率的排識(shí)。一次排課勝利率為95%以上，12000人學(xué)校一次排課時(shí)間為1.5

小時(shí)?2小時(shí)

不規(guī)則同學(xué)時(shí)排課

小班授課和分組課的支掙

選課

選課約束設(shè)置?？梢灾付ǚ秶O(shè)定學(xué)分、門數(shù)要求

專業(yè)方向課在選課表中的支持

利用選課限制端，便利快速的添加或刪除課堂

添加和刪除課堂的時(shí)候?qū)V已選課程的學(xué)生將發(fā)布課堂修改通知

專一業(yè)方向網(wǎng)上選擇

利用數(shù)學(xué)理論和算法，用概率分布的方法實(shí)現(xiàn)一次性選課勝利

學(xué)牛.課我自動(dòng)進(jìn)行沖突推斷

試驗(yàn)/實(shí)踐管理

對(duì)?設(shè)備和材料進(jìn)行統(tǒng)?管理

支配各試驗(yàn)題目的預(yù)約，并可依據(jù)設(shè)備數(shù)量和試驗(yàn)室容納人數(shù)自動(dòng)限制預(yù)約的數(shù)量

依據(jù)學(xué)生課我自動(dòng)推斷預(yù)約沖突

依據(jù)老師空閑時(shí)間自由設(shè)定允許的預(yù)約時(shí)間，學(xué)生依據(jù)自己空閑時(shí)間來(lái)預(yù)約試驗(yàn)

實(shí)踐教學(xué)支配、進(jìn)程支配管理

畢業(yè)設(shè)計(jì)web端選題，并且依據(jù)優(yōu)先級(jí)別自動(dòng)/手動(dòng)安排畢業(yè)設(shè)計(jì)題目

校外畢業(yè)設(shè)計(jì)管理

老師管理

老師基本資料管理

老師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

老師介紹在web端學(xué)生選課中體現(xiàn)

評(píng)估支持