32細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合課件高一上學(xué)期生物人教版必修一

3.2細(xì)胞器之間的分工合作

——細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合課前默寫(xiě)1.分離細(xì)胞器的方法？證明DNA復(fù)制方式的方法？2.含RNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)？3.溶酶體的功能？4.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能？目標(biāo)解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.以分泌蛋白為例理解細(xì)胞各結(jié)構(gòu)之間協(xié)調(diào)配合，進(jìn)而建立生命部分與整體的觀念。2.簡(jiǎn)述生物膜系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能

[課標(biāo)要求]1.2.2闡明細(xì)胞內(nèi)具有多個(gè)相對(duì)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著物質(zhì)運(yùn)輸、合成與分解、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等生命活動(dòng)。1.2.4舉例說(shuō)明細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)之間相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致，共同執(zhí)行細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)?；A(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1分泌蛋白的合成與運(yùn)輸1.什么是分泌蛋白？并舉例。2.合成與運(yùn)輸過(guò)程消化酶、抗體、一部分激素、細(xì)胞因子、血漿蛋白【解題方法】（1）熟記分泌蛋白合成與運(yùn)輸

的相關(guān)5個(gè)結(jié)構(gòu)以及各自職能（2）審題要細(xì)心：

①參與分泌蛋白合成與運(yùn)輸?shù)募?xì)胞結(jié)構(gòu)（或有關(guān)）與經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；

②

細(xì)胞器與細(xì)胞結(jié)構(gòu)；

③細(xì)胞器和有膜細(xì)胞器

對(duì)應(yīng)練習(xí)：1．(2022廣東高考9)酵母菌sec系列基因的突變會(huì)影響分泌蛋白的分泌過(guò)程，某突變酵母菌菌株的分泌蛋白最終積累在高爾基體中。此外，還可能檢測(cè)到分泌蛋白的場(chǎng)所是（

）A．線粒體、囊泡

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞外C．線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、囊泡2．(2022浙江高考7)動(dòng)物細(xì)胞中某消化酶的合成、加工與分泌的部分過(guò)程如圖所示。下列敘述正確的是（

）A．光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是合成該酶的場(chǎng)所 B．核糖體能形成包裹該酶的小泡C．高爾基體具有分揀和轉(zhuǎn)運(yùn)該酶的作用 D．該酶的分泌通過(guò)細(xì)胞的胞吞作用實(shí)現(xiàn)DC能力提升——分泌蛋白合成與運(yùn)輸1.研究方法：----同位素標(biāo)記法

同位素的物理性質(zhì)可能有差異，但組成的化合物化學(xué)性質(zhì)相同。

同位素標(biāo)記可用于示蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律。

常用的的放射性同位素有3H、14C、35S、32P，非放射性同位素有18O、15N等。判斷：用3H標(biāo)記亮氨酸的羧基，可追蹤分泌蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過(guò)程。（

）×向豚鼠胰腺腺泡中注射

3H標(biāo)記的亮氨酸，在注射后的不同時(shí)間，通過(guò)顯微放射自顯影技術(shù)觀察細(xì)胞中的放射性位點(diǎn)。

（1）

實(shí)驗(yàn)思路：

（2）

分析下列字母含義：

對(duì)應(yīng)練習(xí)3C高中生物中用到的同位素標(biāo)記法的實(shí)驗(yàn)1.分泌蛋白合成和運(yùn)輸2.噬菌體侵染細(xì)菌3.光合作用中CO2中C的轉(zhuǎn)化過(guò)程4.光合作用中O2的來(lái)源5.DNA半保留復(fù)制【解題方法】

1.規(guī)范表達(dá)：該技術(shù)是同位素標(biāo)記法2.由于放射性的有無(wú)，檢測(cè)手段不同能力提升——分泌蛋白合成與運(yùn)輸2.合成與運(yùn)輸：科學(xué)家推測(cè)，在分泌蛋白的合成過(guò)程中，游離核糖體最初合成的一段氨基酸序列作為信號(hào)肽，被位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的信號(hào)識(shí)別顆粒（SRP）識(shí)別，肽鏈合成暫停。攜帶著肽鏈與核糖體的SRP與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的SRP受體（DP）結(jié)合，核糖體附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，繼續(xù)合成肽鏈。這就是信號(hào)肽假說(shuō)，如下圖所示。

科學(xué)家構(gòu)建了體外的反應(yīng)體系，證明了該假說(shuō)。實(shí)驗(yàn)分組見(jiàn)下表。----信號(hào)肽假說(shuō)科學(xué)家推測(cè)，在分泌蛋白的合成過(guò)程中，游離核糖體最初合成的一段氨基酸序列作為信號(hào)肽，被位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的信號(hào)識(shí)別顆粒（SRP）識(shí)別，肽鏈合成暫停。攜帶著肽鏈與核糖體的SRP與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的SRP受體（DP）結(jié)合，核糖體附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，繼續(xù)合成肽鏈。這就是信號(hào)肽假說(shuō)，如下圖所示。

實(shí)驗(yàn)組別核糖體SRPDP內(nèi)質(zhì)網(wǎng)1+---2++--3+++-4++++(1)根據(jù)材料分析，假設(shè)在合成新生肽鏈階段切除了信號(hào)肽，游離的核糖體_____（填“能”或“不能”）附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上。(2)推測(cè)組別1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：核糖體上合成的肽鏈比正常肽鏈_____，原因是_____，與組別1實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同的是組別_____。(3)組別2中的肽鏈____信號(hào)序列。其合成的肽鏈比正常肽鏈___，原因是___

。不能長(zhǎng)無(wú)SRP，肽鏈可繼續(xù)合成，但無(wú)法進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)切除信號(hào)肽3含有短

信號(hào)肽被SRP識(shí)別，肽鏈合成暫停，SRP不能與DP結(jié)合，導(dǎo)致肽鏈無(wú)法繼續(xù)合成思考：蛋白質(zhì)是留在細(xì)胞內(nèi)還是出去，取決于？【合作探究】正常細(xì)胞中進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)含有信號(hào)序列，沒(méi)有進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)不含信號(hào)序列?？蒲行〗M除去內(nèi)質(zhì)網(wǎng)蛋白的信號(hào)序列后，將信號(hào)序列和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)蛋白重組，重組前和重組后蛋白質(zhì)在細(xì)胞中的分布如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)根據(jù)圖示結(jié)果可知，核糖體上合成的蛋白質(zhì)能否進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)取決于_____________，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明信號(hào)序列對(duì)所引導(dǎo)的蛋白質(zhì)________(填“有”或“沒(méi)有”)特異性。(2)真核細(xì)胞中，與分泌蛋白合成和加工相關(guān)的具膜細(xì)胞器有_________________。研究發(fā)現(xiàn)，核糖體合成的分泌蛋白有信號(hào)序列，而從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)輸出的蛋白質(zhì)不含信號(hào)序列，推測(cè)其原因可能是_______________________________。分泌蛋白能通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)姆绞椒置诘郊?xì)胞外，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(3)葡萄糖激酶在葡萄糖轉(zhuǎn)化為丙酮酸的過(guò)程中具有重要的催化功能，則在核糖體上合成的葡萄糖激酶________(填“有”或“沒(méi)有”)信號(hào)序列。在細(xì)胞中，葡萄糖激酶分布的場(chǎng)所是_____________。蛋白質(zhì)是否有信號(hào)序列沒(méi)有

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

分泌蛋白的信號(hào)序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被剪切掉了

一定的流動(dòng)性沒(méi)有

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

能力提升——分泌蛋白合成與運(yùn)輸3.核糖體合成的蛋白質(zhì)去向：

思考：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的蛋白質(zhì)需要加工嗎？如果需要，在哪加工？基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)2細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)1.組成：判斷

1.口腔黏膜、胃黏膜是生物膜（

）2.原核生物有生物膜

（

）3.原核生物有生物膜系統(tǒng)

（

）4.囊泡和類囊體膜屬于生物膜

（

）

【歸納總結(jié)】

1.原核生物有生物膜沒(méi)有生物膜系統(tǒng)。2.生物膜系統(tǒng)屬于真核細(xì)胞范疇。

基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)2細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)2.結(jié)構(gòu)與功能：功能廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)使細(xì)胞內(nèi)部區(qū)域化，保證生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞生物膜系統(tǒng)核膜細(xì)胞膜細(xì)胞器膜基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)2細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)與社會(huì)練習(xí)

由于海水含鹽高,如果用半透膜將海水與淡水隔開(kāi)，淡水會(huì)通過(guò)半透膜擴(kuò)散到海水的一側(cè)，從而使海水一側(cè)的液面升高，直到一定的高度產(chǎn)生壓力，使淡水不再擴(kuò)散過(guò)來(lái)。這個(gè)過(guò)程是滲透。若在濃溶液一側(cè)施加一個(gè)大于滲透壓的壓力時(shí)，溶劑的流動(dòng)方向?qū)⑴c原來(lái)的滲透方向相反，開(kāi)始從濃溶液向稀溶液一側(cè)流動(dòng)，這一過(guò)程稱為海水淡化反滲透，其借助于半透膜的選擇截留作用將溶液中的溶質(zhì)與溶劑分開(kāi)的分離方法，它已廣泛應(yīng)用于各種液體的提純與濃縮。

兩個(gè)實(shí)例模擬細(xì)胞膜的

功能，體現(xiàn)了生物膜的

功能特性。

[多選]表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)中部分組分在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,其中COPⅠ、COPⅡ是囊泡的兩種類型,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在a與b之間的運(yùn)輸。下列說(shuō)法正確的是(

)A.a和b都屬于單層膜結(jié)構(gòu),在所有細(xì)胞生物中都存在B.溶酶體起源于b,其吞噬并殺死圖中細(xì)菌的過(guò)程屬于體液免疫C.不同的囊泡可以介導(dǎo)物質(zhì)向特定的方向和場(chǎng)所轉(zhuǎn)移D.分泌蛋白的合成、分泌過(guò)程中,a膜面積減小,細(xì)胞膜面積增加CD當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)答案：正確

1.抗體、消化酶和各種激素都是分泌蛋白()2.與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜和線粒體()3.真核生物具有生物膜系統(tǒng)，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行()4.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體等都屬于生物膜系統(tǒng)()5.胞內(nèi)生物膜把各種細(xì)胞器分隔開(kāi)，使細(xì)胞內(nèi)部區(qū)域化()6.有多種酶附著在生物膜系統(tǒng)上，有利于化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行()7.原核生物、病毒類生物無(wú)生物膜系統(tǒng)()8.細(xì)胞器之間都能通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸()9.囊泡運(yùn)輸依賴膜的流動(dòng)性且不消耗能量()10.高倍鏡觀察葉綠體，可見(jiàn)其具有兩層膜()11.高倍顯微鏡可看到生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)和分布()12.雌性激素合成的場(chǎng)所是核糖體()